出師表課件（完整版）

諸葛亮

出師表人教版九年級(jí)初中上冊(cè)語(yǔ)文第一課時(shí)教學(xué)教學(xué)導(dǎo)入壹貳叁肆第二課時(shí)教學(xué)文言字詞歸納教學(xué)導(dǎo)入篇壹

今天我們要學(xué)習(xí)的是：千古名篇，家喻戶曉的《出師表》。該課出現(xiàn)在人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的第六單元，該單元的課文大部分選自歷史著作，學(xué)習(xí)這些文章不但可以增長(zhǎng)歷史知識(shí)，還可以受到古人的智慧、勇氣、忠貞?！冻鰩煴怼肥且黄檗o意切、感人肺腑，讓人贊不絕口的文章。三國(guó)著名政治家諸葛亮，通過(guò)表文的方式表達(dá)了自己對(duì)劉氏父子的忠貞，表中建議，既是安定后方的措施，也是施政的正理敘述生平及出師北伐表明自己“興復(fù)漢室，還于舊都”的決心，更是慷慨深沉，動(dòng)人心魄。人如其文，諸葛亮的一生正是為蜀漢江山鞠躬盡瘁，死而后已的一生。教材簡(jiǎn)述教學(xué)目的1提升學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文言文的知識(shí)與認(rèn)知能力234了解奏表的特點(diǎn)，了解諸葛亮的治國(guó)主張積累詞語(yǔ)，豐富文言詞匯積累名言警句，實(shí)現(xiàn)全文熟練背誦教學(xué)重點(diǎn)1理清文章的思路，深刻理解諸葛亮的政治主張23掌握本文寓情于理、寓情于事的寫作手法領(lǐng)會(huì)諸葛亮對(duì)“蜀國(guó)”的忠誠(chéng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、使命感，立志做社會(huì)上用的人作者簡(jiǎn)介諸葛亮（公元181—234年），字孔明，瑯邪郡陽(yáng)都縣（今山東省沂南縣）人，是三國(guó)時(shí)期杰出的政治家和軍事家。早年避亂于荊州，隱居隴畝，藏器待時(shí)。建安十二年（公元207年）十月，劉備三顧茅廬，始出。公元223年劉備死后，后主劉禪襲位，諸葛亮盡心托孤，被封為武鄉(xiāng)候，主持朝政。諸葛亮志在北伐，于是東連孫吳，南收孟獲，頻年出征，與曹魏交戰(zhàn)，最后因病卒于五丈原。有《諸葛武侯集》諸葛亮對(duì)他縱談天下形勢(shì)，并建議劉備聯(lián)合孫權(quán)，抗拒曹操，以益州為基地，興復(fù)漢室，此后一直佐劉備。建安十三年即聯(lián)孫權(quán)，在赤壁打敗曹操，取得荊州，西取益州，建立蜀漢，拜為丞相。何謂“表”

表，古代向帝王上書言事的一種文體。我國(guó)古代臣子寫給君主的呈文有各種不同的名稱。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期統(tǒng)稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。到了漢代，這類文字分成章、奏、表、議四小類?！罢乱灾x恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！保ā段男牡颀垺罚┐送?，還有一種專議朝政的文章，又統(tǒng)稱“表”?！氨怼钡幕咎卣魇恰皠?dòng)之以情”?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮在出師北伐前向劉禪（劉后主）的言事呈文。

這篇表文以議論為主，兼用記敘和抒情。歷史上有《前出師表》和《后出師表》，通常所說(shuō)的《出師表》一般指《前出師表》。為什么要上“表”

諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，公元221年，劉備在夷陵被吳國(guó)擊敗蜀國(guó)實(shí)力大損。公元223年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時(shí)年16歲。公元227年，蜀漢經(jīng)諸葛亮勵(lì)精圖治，逐步從夷陵慘敗中恢復(fù)過(guò)來(lái)，既與吳國(guó)通好，又穩(wěn)定了自己的戰(zhàn)略后方。為了實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一，諸葛亮在平息南方叛亂之后，于227年決定北上伐魏，奪取中原，意圖復(fù)興漢室。但諸葛亮當(dāng)時(shí)感到后主暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂。因此，諸葛亮在出師前寫下這篇文章，以懇切的言辭勸說(shuō)后主廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮報(bào)答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”的決心。第一課時(shí)教學(xué)貳

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)；忠志之士，忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。第一段原文

先帝統(tǒng)一中原的大業(yè)還沒有完成一半，卻在中途去世了?，F(xiàn)在，天下已分成魏、蜀、吳三國(guó)，我們蜀國(guó)貧困衰弱，這確實(shí)是到了形勢(shì)危急，決定存亡的關(guān)鍵時(shí)刻。熊貓，侍衛(wèi)大臣們?cè)诔?nèi)毫不懈怠，忠誠(chéng)有志的將士在邊境上舍身作戰(zhàn)，原來(lái)（他們）是追念先帝在世時(shí)對(duì)他們的特殊待遇，想報(bào)答它給陛下。陛下確實(shí)應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽聞，發(fā)揚(yáng)光大先帝留下的美德，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大有抱負(fù)人的志氣；不應(yīng)該隨便地看輕自己，說(shuō)話不恰當(dāng)，以致堵塞忠臣進(jìn)諫的道路。第一段譯文1、通過(guò)本段可知，當(dāng)時(shí)蜀國(guó)面臨怎樣的形勢(shì)？(1)當(dāng)時(shí)的不利形勢(shì)是：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，天下三分，益州疲弊，處在“危急存亡”的嚴(yán)重關(guān)頭。對(duì)形勢(shì)的這一清醒的估計(jì)，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強(qiáng)，國(guó)家必然敗亡。2)當(dāng)時(shí)的有利形勢(shì)是：內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下”而“不懈于內(nèi)”“忘身于外”的耿耿忠心。這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟先帝之業(yè)。2、本段文中先后兩次提及先帝劉備，目的何在？意在激發(fā)劉禪繼父之志和啟示他學(xué)先帝用人之明文章探究3、本段提出了什么樣的建議？誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣4、本段對(duì)國(guó)君進(jìn)行了怎樣的規(guī)勸？不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路文章探究小結(jié)：本段分析當(dāng)前形勢(shì)，提出：“廣開言路”的建議。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。第二段原文

宮禁中的侍臣、各府署的臣僚都是一個(gè)整體，賞罰褒貶，不應(yīng)有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應(yīng)該交給主管官吏評(píng)定對(duì)他們的懲獎(jiǎng)，以顯示陛下處理國(guó)事的公正嚴(yán)明。不應(yīng)該有所偏愛，使宮內(nèi)宮外執(zhí)法不同。第二段譯文1、作者在本段提出的建議是什么？嚴(yán)明賞罰；“宮中”“府中”不應(yīng)異法2、如何具體執(zhí)行？若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞3、“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？特指“宮中”“府中”文章探究小結(jié)：本段提出應(yīng)內(nèi)外一體，賞罰嚴(yán)明的建議。

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用之于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。第三、四段原文

侍中郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，都是善良誠(chéng)實(shí)、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認(rèn)為宮中之事，無(wú)論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補(bǔ)缺失，集思廣益。將軍向?qū)?，心性品德善良平和，又通曉軍事。過(guò)去經(jīng)過(guò)試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認(rèn)為禁軍營(yíng)中的事都去咨問(wèn)于他，必能使軍隊(duì)和睦，不同才能的人各得其所。第三、四段譯文1、舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？郭攸之、費(fèi)諱、董允等。此皆良實(shí)，志慮忠純。文章探究2、提出親賢的具體作法是什么？宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行。小結(jié)：本段述說(shuō)人事安排，舉薦文臣武將。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。。第五段原文

親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時(shí)，每次與臣談?wù)撨@事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時(shí)期的腐敗。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節(jié)不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興，就會(huì)指日可待了。第五段譯文1、本段的中心句是？親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也文章探究2、提出親賢的具體作法是什么？宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行。小結(jié)：本段述說(shuō)人事安排，舉薦文臣武將。

以上第1—5段從形勢(shì)分析到具體建議，是出師前的周密安排，目的在于出師后無(wú)后顧之憂。小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)叁

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。第六段原文

我原本一個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身。先帝不因?yàn)槲冶拔⒈陕?，而委屈自己，三次到草廬中來(lái)拜訪我。向我詢問(wèn)天下大事，由此使我感動(dòng)奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力。后來(lái)遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命。形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來(lái)二十一年了。第六段譯文1、感激”的原因是什么？先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。2、文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯3、哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。文章探究

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。第七段原文

先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。第七段譯文1、亮夙夜憂嘆的原因？恐托付不效，以傷先帝之明2、表明伐魏時(shí)機(jī)成熟的句子？今南方已定，兵甲已足文章探究

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。第八、九段原文

希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能進(jìn)獻(xiàn)增進(jìn)圣德的忠言，那就責(zé)備郭攸之、費(fèi)祎、董允的怠慢。已表明他們的過(guò)失。陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng)，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激?，F(xiàn)在即將遠(yuǎn)離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說(shuō)些什么。第八、九段譯文1、第一句照應(yīng)上段哪一句？

獎(jiǎng)率三軍，北定中原2、第二句前半句照應(yīng)上段哪一句？

斟酌損益，進(jìn)盡忠言3、第二句后半句照應(yīng)第一段哪一句？開張圣聽4、哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國(guó)的意志和決心。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。文章探究

6～9段諸葛亮著重?cái)⒆约阂陨碓S國(guó)的經(jīng)過(guò)和準(zhǔn)備出征的計(jì)劃、安排，從敘述中充分表露自己勤勞國(guó)事，鞠躬盡瘁的一片忠忱，以創(chuàng)業(yè)之艱感動(dòng)后主，并激勵(lì)其發(fā)憤圖強(qiáng)。小結(jié)

1、除了此文之外，你對(duì)諸葛亮的了解有那些?課堂作業(yè)

2、以“我眼中的諸葛亮”為題寫一篇小作文?

3、熟練背誦全文?文言字詞歸納肆

殂（cú）

陛（bì）

以塞（sè）忠諫陟（zhì）

臧否（zāng

pǐ）攸（yōu）

以遺（wèi）陛下

咨（zī）稗（bì）闕（quē）漏

頹（tuí）

桓（huán）猥（wěi）

危難（nàn）

二十有（yòu）一年夙（sù）駑（nú）

攘（rǎng）彰（zhāng）咎（jiù）

諏（zōu）

涕（tì）課文生字一詞多義

1、中而中道崩殂（半，形容詞）宮中府中（內(nèi)，里，中間，方位名詞。下文“愚以為宮中之事”、“愚以為營(yíng)中之事”中“中”同此）2、道而中道崩殂（路，途，名詞）以咨諏善道（道理，名詞）一詞多義

3、分今天下三分（分開，動(dòng)詞）而忠陛下之職分也（名分，職分，名詞。讀fen）4、然然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（然而，可是，轉(zhuǎn)折連詞）然后施行（這樣，指示代詞）5、遺以光先帝遺德（遺留，動(dòng)詞。下文“深追先帝遺詔”中“遺”同）以遺陛下（給予，動(dòng)詞）一詞多義

6、有若有作奸犯科（有，與“無(wú)”相對(duì)，動(dòng)詞。下文“有所廣益”中“有”同此）而來(lái)二十有一年矣（通“又”用來(lái)連接整數(shù)與零數(shù)，數(shù)詞）7、論宜付有司論其刑賞（判定，動(dòng)詞）每與臣論此事（談?wù)?，議論，動(dòng)詞）8、明以昭陛下平明之理（嚴(yán)明，形容詞）以上先帝之明（英明，圣明，形容詞）一詞多義

9、行然后施行（做，執(zhí)行，動(dòng)詞）性行淑均（品德，品行，名次）必能使行陣和睦（行列，這里指軍隊(duì)，名詞）10、能必能裨補(bǔ)闕漏（能夠，助動(dòng)詞。下文“必能使行陣和睦”中“能”同此）先帝稱之為能（能干，有才能，動(dòng)詞）一詞