部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》

秋天的懷念史鐵生第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)識(shí)記、積累本課的生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)的語句中蘊(yùn)含著的豐富情感。通過分析人物語言、動(dòng)作、神態(tài)，感悟深深的母愛，感悟生命之美。史鐵生

當(dāng)代作家，1951年生于北京，

1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。

他寫的《我與地壇》被公認(rèn)為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。他的作品風(fēng)格清新而溫馨，富有哲理和幽默感，屬于意蘊(yùn)深沉的“散文化”作品。著有長篇小說《務(wù)虛筆記》，短篇小說《命若琴弦》，散文《我與地壇》等。2002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。

活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。

兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。

癱瘓侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆訣別爛漫翻來覆去絮絮叨叨

讀一讀

tānhuàn

shì

xiǔqiáocuìshàn

wānjuémànfù

xùxùdāo

dāo

2、課文圍繞“我”和母親寫了哪幾件事？1、課文主要講了什么？請(qǐng)用簡潔的語言表述出來。

整體感知內(nèi)容我能說

課文主要講了什么？請(qǐng)用簡潔的語言表述出來。

記敘了重病纏身的母親精心照顧癱瘓的兒子，直至自己生命最后一息的事，表現(xiàn)出母親對(duì)兒子真摯無私的愛。我知道課文圍繞“我”和母親寫了哪幾件事？“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親撫慰“我”。母親為了“我”隱瞞病情。母親央求“我”去看花。母親的臨終囑托。探究人物形象

1、你覺得文中的“我”雙腿癱瘓后，脾氣怎樣？體現(xiàn)在哪里？

暴怒無常望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)

——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。2、面對(duì)這樣的兒子，母親又是怎樣做的呢？你覺得母親是一個(gè)怎樣的人？——悄悄地躲出去——偷偷地聽我的動(dòng)靜——撲過來、抓住手——忍住哭——好好兒活慈愛、寬容、善良、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)品味偉大母愛

課文中描寫母親的動(dòng)作、語言、神情、心理的句子，表現(xiàn)了母愛的偉大，結(jié)合文章內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)行分析。比一比1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。2.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。4.還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……5.她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)抓住“看花”線索，進(jìn)一步體會(huì)母愛。體會(huì)標(biāo)題內(nèi)涵，理解重要語句。拓展延伸，升華感悟。理清線索，體會(huì)情感

1、課文三次寫到看花，請(qǐng)勾畫相關(guān)句子，完成表格。母親“我”第一次第二次第三次“聽說北海的花兒都開了，我推你去走走?！薄安唬也蝗??！薄氨焙５木栈ㄩ_了，我推你去看看吧?！薄笆裁磿r(shí)候？”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ㄎ覀z在一塊兒，要好好兒活……

2、母親為什么如此急切的想帶兒子去看菊花？

3、從表格中可以看出“我”對(duì)生活的態(tài)度前后有什么變化？結(jié)合相關(guān)語句說明。分析細(xì)節(jié)，理解標(biāo)題1、文中多次提到菊花，有什么作用？2、本文在內(nèi)容上主要表達(dá)對(duì)“母親”的懷念，但作者卻不以《懷念我的母親》為題，好在哪里？白的花高潔--要活得高尚而純潔。黃的花淡雅--要活得平淡，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。紅的花熱烈而深沉--要活得有熱情、有活力，而不張揚(yáng)。文中多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是對(duì)生命的熱愛菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母親愛花，我看菊花是對(duì)母親的緬懷我們倆在一起，要好好活---“秋天”對(duì)于作者來說有著特殊意義：

作者的腿是秋天癱瘓的；因?yàn)樽髡叩哪赣H是秋天去世的；是我不幸遭遇、暗淡心情的寫照具有象征性；是“我”走出低谷，樂觀生活的象征；表達(dá)對(duì)母親的思念之情。中心思想作者通過記敘了自己雙腿癱瘓之后，母親強(qiáng)忍著內(nèi)心極度的痛苦和重病的折磨，無比關(guān)懷愛護(hù)病殘兒子的感人情景，展示了博大深沉、崇高無私的母愛，抒發(fā)了對(duì)母親無限深切的懷念。拓展延伸，升華感悟?qū)W了這篇課文，你有哪些收獲和感悟？請(qǐng)大膽說出來給同學(xué)們聽聽。

我母親暴怒無常耐心撫慰渾然不知重病纏身同意看花喜出望外

懂得母親愛愧疚懷念堅(jiān)強(qiáng)無私作業(yè)布置識(shí)記、積累字詞。練筆：運(yùn)用語言、動(dòng)作等描寫方法寫你與母親的生活片段，250字左右。完成配套練習(xí)。史鐵生經(jīng)典語錄不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀，人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。

史鐵生經(jīng)典語錄幸福是要自己去尋找的，無論你在空間的哪一個(gè)角落，在時(shí)間的哪一個(gè)時(shí)刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕?，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的