高中語(yǔ)文部編版(2023)必修下冊(cè)第二單元5雷雨（節(jié)選） 教學(xué)設(shè)計(jì)

《雷雨》是人教版高中語(yǔ)文必修4第一單元的第2課，本單元學(xué)習(xí)中國(guó)古代戲曲和中外話劇。單元教學(xué)目標(biāo)是了解戲劇常識(shí)，解讀戲劇作品。所面對(duì)的學(xué)生是高二的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一定的欣賞文本能力，所以學(xué)習(xí)本課應(yīng)主要是欣賞話劇劇本，把握主要矛盾沖突，品味個(gè)性化語(yǔ)言。1.了解戲劇常識(shí)，分析人物形象以及主要矛盾沖突。2.品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言以及人物的情感的復(fù)雜性。比如周樸園的復(fù)雜情感。高中二年級(jí)的學(xué)生具備了較高的認(rèn)知能力，并且在課內(nèi)閱讀過(guò)不少中外小說(shuō)，對(duì)人物分析、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主旨意蘊(yùn)方面有了感性的積淀。但對(duì)于戲劇的學(xué)習(xí)還是初次深入感知，所以在課前要做好預(yù)習(xí)，在教學(xué)中要時(shí)刻注意結(jié)合戲劇的特點(diǎn)來(lái)展開。教學(xué)基本流程導(dǎo)入導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)初步感知整體把握小結(jié)一、導(dǎo)入播放電影《雷雨》高潮部分的影片剪輯，使學(xué)生初步感知《雷雨》,快速進(jìn)入情景。一個(gè)十七歲的年輕人，帶著夢(mèng)幻，帶著熱情，帶著愛(ài)恨無(wú)奈，在一個(gè)殘酷的牢籠里憧憬、掙扎，最終卻成了一出驚心動(dòng)魄的悲劇的犧牲品……這就是年僅二十三歲的曹禺在清華大學(xué)讀書期間創(chuàng)作的四幕劇《雷雨》。它在中國(guó)演了七十多年，卻經(jīng)久不衰。它除了生命的毀滅和黑暗之外，究竟還有多少個(gè)難解之謎，究竟還能給我們多少人與人性的啟示。今天，我們一起以探究者的身份走進(jìn)《雷雨》，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生興趣，直接進(jìn)入新課。二、檢查預(yù)習(xí)（多媒體展示）（一）文學(xué)常識(shí)積累1.戲劇知識(shí)介紹戲劇是一門怎樣的藝術(shù)？戲劇是一種在舞臺(tái)上表演的綜合藝術(shù)。它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段來(lái)塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。與小說(shuō)、詩(shī)歌、散文并列的戲劇文學(xué)，指的是供舞臺(tái)表演使用的文學(xué)劇本。戲劇的要素主要包括：戲劇沖突、戲劇語(yǔ)言（包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明）、人物形象。中國(guó)的戲劇，古代與現(xiàn)代差別迥異。古代戲劇稱為“戲曲“，主要包括南戲、雜劇、傳奇以及各種地方戲?，F(xiàn)代戲劇主要指的是20世紀(jì)以來(lái)從西方傳入的話劇、歌劇和舞劇等，其主體是話劇。戲劇按表現(xiàn)形式分為話劇、歌劇、舞劇等；按內(nèi)容形式分為：悲劇、喜劇、正劇等；按題材分為現(xiàn)代劇、歷史劇、兒童劇等；按篇幅分為多幕劇、獨(dú)幕劇。2.曹禺簡(jiǎn)介曹禺（1910-1996），原名萬(wàn)家寶，湖北潛江人，我們杰出的劇作家。1933年在清華大學(xué)讀書期間，寫出震驚文壇的處女作《雷雨》，1935年夏，又創(chuàng)作出以都市生活為背景的四幕悲劇《日出》。兩部作品的相繼問(wèn)世，奠定了曹禺在中國(guó)話劇史上的地位。以后他又陸續(xù)創(chuàng)作出了《原野》《蛻變》《北京人》等劇本。解放前，曹禺和老舍赴美講學(xué)，1949年應(yīng)召回國(guó)，其后又創(chuàng)作了《明朗的天》《膽劍篇》（與人合作）《王昭君》等劇本。3.有關(guān)《雷雨》戲從封建資本家某煤礦公司董事長(zhǎng)周樸園的大兒子周萍和后母蘩漪的亂倫關(guān)系面臨破裂開始。這罪惡的根源卻要追溯到三十年前。三十年前周樸園還是個(gè)大少爺，誘騙了女仆侍萍并為他生了兩個(gè)兒子，后來(lái)為了和一個(gè)門當(dāng)戶對(duì)的闊小姐結(jié)婚，將遭受他凌辱的侍萍，在大年三十晚上趕出家門。大兒子被保留下來(lái)，這就是周府大少爺周萍；二兒子（后來(lái)的魯大海）才生下三天，病得奄奄一息，周樸園只好讓侍萍抱走了。侍萍走投無(wú)路，跳河自殺，幸而被救，從此流落他鄉(xiāng)。后來(lái)，侍萍帶著兒子嫁給魯貴，又生了女兒四鳳。侍萍被趕出周家后，在濟(jì)南某校當(dāng)女傭，四鳳做了周家的使女，魯大海也在周家礦上當(dāng)了工人。周樸園后來(lái)又娶了第三任太太蘩漪，蘩漪當(dāng)時(shí)只有十七歲，他的冷酷和專橫，使蘩漪如同生活在枯井中，在周公館感到被壓抑的苦悶，與周樸園的大兒子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。怯懦、自私的周萍漸漸厭惡了這種關(guān)系，又勾引了四鳳。出于嫉妒，蘩漪通知四鳳的母親侍萍把她領(lǐng)走。當(dāng)侍萍找到周公館，才發(fā)覺(jué)女兒的主人就是周樸園。此時(shí)，魯大海代表工人也到周家找周樸園談判。課文就是從這里開始的。侍萍帶走四鳳后，逼她起誓永遠(yuǎn)不見周家的人，四鳳非常害怕。這時(shí)周萍又跑到四鳳家與她糾纏，外面雷雨大作。魯大海發(fā)現(xiàn)了周萍，但在母親的壓力下又將他放走。四鳳出走。侍萍和魯大海尋四鳳到了周家，侍萍痛苦萬(wàn)分，要周萍和四鳳遠(yuǎn)走高飛，永不相見。而一直在死死纏住周萍并暗中窺知這一切的蘩漪，欲憤難捺，孤注一擲。她令人鎖上大門，從樓上叫下周樸園，當(dāng)眾揭開這一切。四鳳和周萍才知道他們?cè)峭府惛傅男置?。于是一?chǎng)悲劇發(fā)生了：四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍開槍自殺，善良的侍萍癡呆了，絕望的蘩漪瘋狂了，倔強(qiáng)的魯大海出走了……這個(gè)罪惡的家庭終于崩潰了。投影：（《雷雨》中的人物關(guān)系圖）設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。三、初讀感知1.播放《雷雨》劇情片斷。2.學(xué)生聽課文錄音朗讀。四、整體把握問(wèn)題1：戲劇沖突主要指劇中人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛盾沖突，其中主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突，它是戲劇的靈魂，那么，課文節(jié)選部分，周樸圓的矛盾沖突主要來(lái)自哪些人的？這些矛盾沖突的起止在哪兒？矛盾的實(shí)質(zhì)是什么？明確：魯侍萍周樸園魯大海感情糾葛階級(jí)斗爭(zhēng)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把握戲劇解讀的關(guān)鍵點(diǎn)。問(wèn)題2：請(qǐng)同學(xué)快速讀課文，并理清劇本的結(jié)構(gòu)。（學(xué)生自讀課文，自由討論）明確：第二幕周、魯兩家的沖突。第一場(chǎng)：周樸園同魯侍萍的沖突第一層：周樸園認(rèn)出侍萍的經(jīng)過(guò)（相遇述舊怨）第二層：周樸園認(rèn)出侍萍后的態(tài)度（相認(rèn)生新恨）第二場(chǎng)：周樸園同魯大海的沖突設(shè)計(jì)意圖：