平安志愿者服務(wù)隊(duì)暑期實(shí)踐個(gè)人心得：授課技巧

第61頁(yè)共61頁(yè)平安志愿者效勞隊(duì)暑期理論個(gè)人心得：授課技巧關(guān)于志愿者效勞中的授課技巧問題小伙伴們這幾天很辛苦，講師團(tuán)的幾個(gè)人，每個(gè)人任務(wù)都很重，她們要在社區(qū)里給小朋友上課，給老年人上課，還要到幼兒園里給小小朋友們上課，接下去還要給消防官兵上課。相信她們?cè)谑谡n過程中，感觸很深，受益頗多，在此談?wù)勛约宏P(guān)于授課技巧的感想。首先，準(zhǔn)備要充分。給人一杯水，你應(yīng)該有一缸水，或是一盆水，至少也得有一瓢水，你只有一杯，那可是要困難了。對(duì)象至關(guān)重要，針對(duì)不同的群體，需要選擇聽眾各自感興趣的話題，比方說針對(duì)老年人，安康方面往往是關(guān)注的重點(diǎn)，生活平安、應(yīng)急救護(hù)、緊急應(yīng)對(duì)等這些可能會(huì)更關(guān)心一些，大談偷竊的手段那就無聊了，老同志比你見得多。針對(duì)小朋友，防溺水、防中暑、交通平安等等應(yīng)該成為重點(diǎn)。有針對(duì)性地做好充分的準(zhǔn)備，量上要充足，質(zhì)上要保證，以無隙入有間才能游刃而有余。第二，方法要得當(dāng)。走出校門，進(jìn)入社會(huì)，講課的形式上不能搬用學(xué)校里的。針對(duì)大學(xué)生，理論性可以較強(qiáng)，方法上強(qiáng)調(diào)互動(dòng)但畢竟會(huì)以講授為主，但出來，完全不一樣。在學(xué)生做準(zhǔn)備的時(shí)候，我就有過提醒，針對(duì)小朋友和老人，最好是針對(duì)問題來講。把自己要講授的問題，全部設(shè)置成問題，聽眾感興趣的問題，根據(jù)問題設(shè)置思路，規(guī)劃內(nèi)容。比方說針對(duì)老年人講應(yīng)急救護(hù)，切菜時(shí)切到手了怎么辦，前臂骨折了怎么辦，釘子扎到腳里面了怎么辦，等等，這樣設(shè)計(jì)效果比干巴巴講要好得多。對(duì)小朋友也是一樣，見到有人溺水了怎么辦，自己怎么防范溺水……另外，視頻、圖片、課件等等要配套，幼兒園里是沒有電腦的，要把ppt轉(zhuǎn)成圖片格式，因?yàn)樗麄冇衐vd。第三，控制要得法。課堂的氣氛是你這堂課質(zhì)量的一個(gè)表達(dá)，聽眾的以反響是你講課程度的一種反響。當(dāng)一眼看下去，所有的人都坐得直直的，認(rèn)認(rèn)真真聽你“掰活”，你講得應(yīng)該不錯(cuò)。假設(shè)是有一個(gè)兩個(gè)打瞌睡，你要注意了，必須給點(diǎn)帶刺，打瞌睡是會(huì)傳染的，不來制止就會(huì)蔓延。講個(gè)笑話，提問一下她邊上的人，或是什么方法都可以。假設(shè)是有人睡覺，還有人在看手機(jī)，還有人在干別的，你要馬上調(diào)整你講課的內(nèi)容，大家對(duì)你的內(nèi)容缺乏了興趣，盡快過渡完“沒用”的，開始大家感興趣的。下面一定不能亂，我的要求，我問問題可以答復(fù)，但我講得時(shí)候下面就不能講了，要不亂哄哄的，效果會(huì)大打折扣?？偸怯新曇粼趺崔k？查找來，是在討論你講的內(nèi)容，還是在聊天，假設(shè)是無關(guān)的，要果斷予以制止，你的目光多向他投放幾次，不停，你停下來看他幾眼，還不停，你設(shè)置一個(gè)問題請(qǐng)他答復(fù)，還不停，讓他來講吧，你休息一下?？傊瑘?chǎng)面一定要控制，好的氣氛是好的效果的前提。我們的隊(duì)長(zhǎng)在控制場(chǎng)面方面還是有獨(dú)到的地方，小朋友答復(fù)以下問題，舉手要標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，嘴里不能有聲音，誰(shuí)做的標(biāo)準(zhǔn)就叫誰(shuí)來答復(fù)，效果不錯(cuò)。第四，張弛須有度。講授要有節(jié)奏，大一些學(xué)生集中注意力的時(shí)間一般在半小時(shí)左右，小朋友要更短一些，因此，在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的時(shí)候，一定要有張有弛，不能都是重點(diǎn)，不能一氣呵成。講一段，留出放松的時(shí)間，可以討論一個(gè)小問題，看一小段視頻，自己做一下復(fù)習(xí)等等，幾分鐘后再繼續(xù)內(nèi)容，這樣的效果會(huì)好的多。就像跑400米一樣，專業(yè)的運(yùn)發(fā)動(dòng)在第二個(gè)彎道會(huì)放松幾步，給肌肉補(bǔ)充些氧氣，正常人無氧呼吸的極限缺乏以支撐你跑完400米，假設(shè)你不去放松，最后100米或是50米，就“飄”起來了，腿酸了，沒有力氣了，自然快不起來。道理是一樣的，授課過程一定要有張有弛，張弛有度，效果會(huì)更好一些。技巧很多，偶不是名師，也不是新秀，在專家面前這叫班門弄斧，在學(xué)生面前或許會(huì)有點(diǎn)借鑒的價(jià)值。小伙伴們講得不錯(cuò)，再接再厲，將來都是優(yōu)秀的教師。平安志愿者效勞隊(duì)暑期理論個(gè)人心得：消防中隊(duì)7月5日上午，xx師院平安志愿者效勞隊(duì)走進(jìn)飛英消防中隊(duì)，一場(chǎng)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)在此展開。消防官兵是消滅火災(zāi)的主力軍，也是應(yīng)急救援的中堅(jiān)力量，他們沖鋒的救援的第一線，他們的應(yīng)急救護(hù)技術(shù)關(guān)乎被救援人員的生命平安。他們不僅需要掌握單兵救援的技術(shù)，更應(yīng)該理解了事故災(zāi)難的應(yīng)對(duì)處置；不僅僅懂得災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)的檢傷分類，還要懂得一點(diǎn)點(diǎn)手語(yǔ)，便于與特殊群體的溝通和交流。在我心目中，消防戰(zhàn)士應(yīng)該個(gè)個(gè)身手非凡，不單單是救火本領(lǐng)、登高本領(lǐng)、翻越本領(lǐng)，還是溝通的好手，救援的排頭兵，應(yīng)急救護(hù)的行家里手。想像很飽滿，現(xiàn)實(shí)很骨干。也太難為他們了，有一些戰(zhàn)士才入伍一兩年，怎么可能面面俱到呢？經(jīng)過與紅會(huì)的溝通、與消防部門的協(xié)商，我們選擇了一些實(shí)用的工程，走進(jìn)軍營(yíng)，和大家一起來學(xué)習(xí)。培訓(xùn)首先從手語(yǔ)開始，志愿者教得仔細(xì)，戰(zhàn)士們學(xué)得認(rèn)真?！澳愫?！我是消防員。請(qǐng)你不要害怕，讓我來幫助你可以嗎？你哪里不舒適？需要聯(lián)絡(luò)你的家人嗎？是多少？你不要著急，你請(qǐng)這邊休息。”“可以。”“你感覺舒適點(diǎn)兒?jiǎn)?？”“舒適了，謝謝！”最常用的詞語(yǔ)，可以進(jìn)展簡(jiǎn)單的溝通。經(jīng)過幾遍的練習(xí)之后，戰(zhàn)士們可以完好地表達(dá)清楚上述內(nèi)容。接下來進(jìn)展了可檢傷分類培訓(xùn)，檢傷分類是較大事故災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)救援必須進(jìn)展的環(huán)節(jié)。經(jīng)過培訓(xùn)，戰(zhàn)士們掌握了檢傷的根本方法，明晰了快速分類的程序和本卷須知。消防中隊(duì)的戰(zhàn)士和志愿者分成兩個(gè)小組，觀看了一段空難的視頻之后，開展按小組對(duì)視頻內(nèi)容展開討論，針對(duì)視頻中出現(xiàn)的事故類別、傷員情況等進(jìn)展描繪，針對(duì)組織救援情況等進(jìn)展優(yōu)劣分析^p。討論完畢后，各組組長(zhǎng)上臺(tái)進(jìn)展講述。志愿者組多從救援的細(xì)節(jié)展開，而戰(zhàn)士組那么更注意整體和系統(tǒng)。這種沙盤推演的教學(xué)形式給志愿者和消防戰(zhàn)士都留下了深化印象。最后進(jìn)展的是現(xiàn)場(chǎng)情景模擬，一個(gè)組安排人員模擬傷員，其中一個(gè)傷員只能用手語(yǔ)交流；另一組組建救援隊(duì)，進(jìn)展環(huán)境評(píng)估后進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，檢傷分類后，進(jìn)展救援。這一環(huán)節(jié)模擬了火災(zāi)、水災(zāi)和車禍的現(xiàn)場(chǎng)救援，考察了兩個(gè)小組的檢傷分類處置、應(yīng)急救護(hù)處置、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等才能。下午，消防戰(zhàn)士來到xx師院學(xué)院，使用浙江省紅十字應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)考試網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進(jìn)展了應(yīng)急救護(hù)理論考試，經(jīng)過學(xué)習(xí)，每位戰(zhàn)士都到達(dá)或超過了80分及格分。理論考試完畢后，進(jìn)展了cpr操作考核，全體成員均進(jìn)展過關(guān)。本次志愿者走進(jìn)軍營(yíng)活動(dòng)，促進(jìn)了軍和民的完美交融，增進(jìn)了警和校的真情交融。戰(zhàn)士們和志愿者互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，到達(dá)了預(yù)期的效果，讓“有意義”、“收獲大”、“講得精彩”成為大家議論最多的詞，此次培訓(xùn)圓滿成功。暑期三下鄉(xiāng)志愿者效勞隊(duì)心得感想為期15天的大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)已經(jīng)完畢了。這是活動(dòng)完畢第二天，我已經(jīng)回到家里了，但總感覺家里的這份寂靜來得太突然。周圍一下子都變得好安靜，分開了學(xué)校，分開了舍友們、隊(duì)友們。此刻我就靜靜地坐下來，回憶著與孩子們愉悅相處、在播送站認(rèn)真播送、與村民們真情交談的畫面?？鞓返墓怅幹钥偸悄敲炊虝?，也許是為了去尋找下一站的快樂。在他們身上我懂得了一句話：用你的笑容去改變世界。不管外面的世界有多么的困難，只要我們可以英勇的去面對(duì)，早晚都會(huì)抑制。在我們的人生里需要一些裂縫，這樣的話陽(yáng)光才可以照進(jìn)來。和學(xué)生們的相處會(huì)讓人不由自主的想起童年。那時(shí)的我們不會(huì)想的那么多，不會(huì)考慮各種艱險(xiǎn)，對(duì)待自己喜歡做的事情，總是努力向前去沖，心中只有一個(gè)念頭，付出了就會(huì)有回報(bào)。漸漸長(zhǎng)大了，我們會(huì)覺得，努力了不一定會(huì)有收獲。但是，我們更應(yīng)該清楚的知道：沒有汗水與血水就一定不會(huì)有成功。在這些孩子們身上我看到了小時(shí)候的自己，活潑、天真、無憂無慮、熱情積極。也許，如今的自己也一直是這樣，只是有些時(shí)候在外面的世界下有些黯淡了。堅(jiān)持最初的夢(mèng)想，一直走下去……記得第一次到張家崗，那也是我第一次來到張家崗這個(gè)溫馨和諧的下村莊，雖然離學(xué)校不是很遠(yuǎn)，我卻從們有認(rèn)真地打量過這個(gè)小村子，當(dāng)時(shí)仿佛自己已經(jīng)回到了自己長(zhǎng)大的地方，周圍的一切顯得格外的熟悉與溫暖。我們身著隊(duì)服，高舉旗幟“理學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)志愿者效勞隊(duì)”，邁著堅(jiān)決有力的步伐，心懷熱情與激情開始我們的活動(dòng)。村主任對(duì)我們的到來甚是歡迎，為我們講解了本村的一些根本情況，譬如經(jīng)濟(jì)來、農(nóng)作情況、人口構(gòu)造、村民的生活狀況、學(xué)生的教育等等，這給我們的活動(dòng)帶來很大的幫助。當(dāng)天我們?cè)诖逦瘯?huì)就認(rèn)識(shí)到了很多的小朋友，他們歡快、天真、得意活潑，他們都很樂意參加我們的活動(dòng)之中，積極報(bào)名參加了支教活動(dòng)。這真是件欣慰的事。這天我的主要任務(wù)和其他倆個(gè)隊(duì)員是辦黑板報(bào)，在此期間，這里的小孩甚是積極熱心，幫我們擦黑板，帶我們?nèi)フ宜?，在歡聲笑語(yǔ)中，我們的板報(bào)也快要完成了。臨走時(shí)，很多孩子依依不舍，臨走時(shí)一再叮囑他們我們以后的這些天都會(huì)在這。我們的活動(dòng)主要由：“夏日清涼行”活動(dòng)，這主要包含建立我們的播送臺(tái)—“安康之音”、發(fā)放安康知識(shí)宣傳單、繪制宣傳板報(bào)，還有社會(huì)調(diào)差系列，這包括水質(zhì)檢測(cè)、衛(wèi)生監(jiān)管、關(guān)于合作醫(yī)療的社會(huì)調(diào)查及法律知識(shí)的宣傳，最后就是“愛心學(xué)堂”之義務(wù)支教。在活動(dòng)完畢的最后一天我們舉辦了一場(chǎng)晚會(huì)作為我們活動(dòng)的完畢也是和孩子們的道別。我的主要工作有支教、播送、宣傳。其中最喜歡的便是支教了。支教的時(shí)間一般是下午四點(diǎn)到六點(diǎn)，我們都是提早十幾分鐘到達(dá)，這時(shí)就已經(jīng)有很多學(xué)生在外面等候了。我們負(fù)責(zé)支教的隊(duì)友安排了每天的課程表及代課教師，安排的課程有課堂輔導(dǎo)、音樂、體育、美術(shù)、社交禮儀、突發(fā)事件應(yīng)急措施及演練、素拓等。說真的，有時(shí)候，學(xué)生們真的很是淘氣，所以我們每天的支教人員中都安排了男生。這樣的話，支教就順利多了。支教的時(shí)間是短暫的，也是難忘的。短短十幾天的支教活動(dòng)，在每一個(gè)支教隊(duì)員的心中都扎下了一個(gè)個(gè)深深的烙印，我們?cè)谟米约旱膶?shí)際行動(dòng)踐行當(dāng)代大學(xué)生對(duì)時(shí)代的莊嚴(yán)承諾。通過此次支教活動(dòng)，我們走進(jìn)農(nóng)村，接近農(nóng)民朋友，親臨實(shí)地去理解并關(guān)注農(nóng)村的教育現(xiàn)狀，從而更全面的認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)一步鍛煉自己的才能，進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)。進(jìn)步了社會(huì)適應(yīng)才能和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的才能，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。也擴(kuò)大了視野，對(duì)自己有了更清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)構(gòu)造中欠缺的一面，也感受到了現(xiàn)實(shí)和理想的差距，這對(duì)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。短短的十天支教，我們無法把想要教授的東西都教給他們，但我想我們最主要的是在學(xué)生們心中撒播下了愛的種子，激發(fā)了他們探究的決心，讓他們心中充滿了求知的渴望。孩子們那一雙雙好奇的眼睛、那一份份學(xué)習(xí)的激情、那一個(gè)個(gè)對(duì)外面世界的欲知問題、、、、這一切將始終留在我們的心中。孩子們那種吃苦耐勞，熱愛學(xué)習(xí)的勁頭將鼓勵(lì)著我們，我們教授孩子們知識(shí)，同時(shí)也從他們身上學(xué)到了不少珍貴的知識(shí)。這次支教是我珍貴的經(jīng)歷，我想有時(shí)機(jī)我還會(huì)繼續(xù)多點(diǎn)參加這樣有意義的社會(huì)理論活動(dòng)的。支教，我得到了太多…..每一個(gè)活動(dòng)不是去施舍同情，不是去浪費(fèi)光陰，也不是去享受青春，而是去感受同一片藍(lán)天下不同的生活，感受童年的純真與熱情。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛心、祝福和能帶去的那一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)幫助它發(fā)芽……我們的播送內(nèi)容主要含有：今、明兩天的天氣情況；夏日安康小常識(shí)；笑話一那么以及協(xié)助我們隊(duì)其他小組進(jìn)展消息通知等。在我們的宣傳單中，內(nèi)容更是豐富，有講到對(duì)一般人群常見疾病進(jìn)展安康預(yù)防知識(shí)的宣傳〔如老年人的骨質(zhì)疏松如何從中年開始進(jìn)展預(yù)防；“三高”群體應(yīng)在日常生活中注意哪些〕；推薦簡(jiǎn)單易制的夏日消暑美食，進(jìn)步村民生活滿意度；常用易學(xué)“穴位按摩”養(yǎng)生知識(shí)等。我一直對(duì)養(yǎng)生方面的東西很感興趣，這次我主要擔(dān)任的職務(wù)又與此相關(guān)，做起來非常輕松，也很開心。能做自己喜歡的事情真的很有干勁。希望我們給村民們所介紹的這些方面的知識(shí)，他們可以掌握并運(yùn)用理論，時(shí)間短暫，一些穴位按摩不能親自幫村民們找準(zhǔn)、按壓。感覺有些遺憾，也許也后還會(huì)有時(shí)機(jī)再去張家崗，期待我們的重逢。在個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，會(huì)碰到多少風(fēng)雨和霜雪，會(huì)嘗到多少艱辛與困難。風(fēng)云可以磨練你的性情，霜雪會(huì)讓你變得沉著坦然；艱辛可以磨練你的意志，困難會(huì)讓你變得更加堅(jiān)強(qiáng)。不要生活在別人的影子里，不要工作在別人的眼色中；不要把前途命運(yùn)交給夢(mèng)想，不要把開心快樂隨意遺忘?？纯茨切g快的孩子們，重拾信心，勇往直前！社區(qū)志愿者效勞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)意識(shí)培養(yǎng)心得體會(huì)中國(guó)青年志愿者，致力于幫助有特殊困難的社會(huì)成員，推動(dòng)社會(huì)保障體系的建立和完善；致力于消除貧困和落后，消滅公害和環(huán)境污染，普及科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)開展和全面進(jìn)步；致力于建立互助友愛的人際關(guān)系和良好的社會(huì)公德，推動(dòng)社會(huì)精神文明建立；立足于社會(huì)關(guān)注、黨政關(guān)心、青年能為的社會(huì)公益事業(yè)，是發(fā)動(dòng)和組織青年參加社會(huì)精神文明建立的有效載體；是新形式下共青團(tuán)工作效勞社會(huì)的新探究。志愿者通過參加相應(yīng)的志愿效勞隊(duì)向社會(huì)、向社區(qū)提供志愿效勞。因此，志愿效勞隊(duì)既是凝聚廣闊青年志愿者參與志愿效勞的有效載體，又是志愿效勞的平臺(tái)，在社區(qū)志愿效勞站建立中舉足輕重。作為溫江區(qū)志愿效勞網(wǎng)絡(luò)建立〔溫江志愿效勞中心——社區(qū)志愿效勞站——志愿效勞隊(duì)〕重要組成局部的志愿效勞隊(duì)建立中，對(duì)志愿效勞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)意識(shí)的培養(yǎng)從一開始就得到了團(tuán)區(qū)委的高度重視。筆者就溫江區(qū)志愿效勞站建立中對(duì)志愿效勞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)展的探究淺談幾點(diǎn)體會(huì)。一、大局意識(shí)的培養(yǎng)大局或曰全局，是指事物的整體或事物開展變化的根本規(guī)律。大局意識(shí)一般說來，由三局部構(gòu)成的：對(duì)現(xiàn)實(shí)的宏觀把握意識(shí)、歷史意識(shí)和預(yù)見意識(shí)。這三種意識(shí)是相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一的。大局意識(shí)既是一種歷史唯物的思想方法，又是人們?cè)谏鐣?huì)理論中所形成的一種歷史唯物的認(rèn)知成果。大局意識(shí)對(duì)于志愿效勞隊(duì)長(zhǎng)對(duì)就是把握志愿效勞隊(duì)本隊(duì)在志愿效勞過程中的成長(zhǎng)性，這種成長(zhǎng)性既是建立在積極參與社區(qū)志愿效勞，聯(lián)動(dòng)社區(qū)其他志愿效勞隊(duì)，共同參與社區(qū)志愿效勞站建立，對(duì)本隊(duì)將來規(guī)劃的一種良好預(yù)期，也是整合本志愿效勞隊(duì)的人力資，圍繞志愿效勞站中心效勞工作，結(jié)合自身實(shí)際，拓展本隊(duì)效勞領(lǐng)域和效勞質(zhì)量的預(yù)見意識(shí)。大局意識(shí)的培養(yǎng)就是要求志愿效勞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)在本隊(duì)參與社區(qū)志愿效勞站效勞的過程中，利用志愿效勞工作為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，冷靜考慮，不斷在志愿效勞工作思維的深度和廣度上進(jìn)展錘煉，從被動(dòng)的“領(lǐng)任務(wù)式”志愿效勞意識(shí)上轉(zhuǎn)變過來；從單純的“加強(qiáng)自我鍛煉”意識(shí)上轉(zhuǎn)變過來。二、決策才能的培養(yǎng)處在瞬息萬變的現(xiàn)代社會(huì)，作為了一個(gè)組織一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人物，每天要下無數(shù)決策。無論你必須獨(dú)立判斷，還是經(jīng)眾人討論之后決定，培養(yǎng)決策才能已經(jīng)是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物必須具備的根本才能。為了幫助團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物培養(yǎng)決策才能，ibm內(nèi)部開展出一套“最正確決策第五步驟”，這里讓我們共勉：1、建立需求和目的在制定任何決策者，可以先想想制定決策原先的目的和需求終究為何？在做了決策之后，可以得到最好的結(jié)果是什么？唯有找出促成決策后最原始的需求，才能擁有清楚的決策方向。2、判斷是否尋求員工選擇及想法制定決策可以由團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物獨(dú)立完成，亦可邀請(qǐng)團(tuán)隊(duì)成員腦力激蕩，得到更多樣的選擇及想法。不過，在此想強(qiáng)調(diào)的是“如何適時(shí)地讓團(tuán)隊(duì)成員參與決策”。一般可以按照以下五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，判斷讓員工參與決策的必要性：你是否有充足的信息制定決策？團(tuán)隊(duì)成員是否有足夠的才能與必備的知識(shí)參與制定決策？團(tuán)隊(duì)成員是否有意愿參與決策過程？讓團(tuán)隊(duì)成員參與是否會(huì)增加決策的承受度？速度是否很重要？3、比較各項(xiàng)選擇方案在許多情況下，我們?nèi)菀资芟抻谶^去的經(jīng)歷，以致于無法考慮更多的選擇。因此，當(dāng)決策不易判斷時(shí)，我們會(huì)建議團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍任務(wù)再回頭考慮根本需求，以刺激自己更多的想法，進(jìn)而擬定最正確的決策。終究什么是根本的需求?如何創(chuàng)造更多的想法，以擬定最正確決策?舉例來說，半夜一點(diǎn)，突然發(fā)現(xiàn)自己“肚子餓”。于是，你想到晚餐時(shí)剩下的三文治。翻開冰箱一看，這些三文治竟然不見了,只剩下蘋果!此時(shí)的你，該如何做決策?假設(shè)回到根本需求，你的需求是”肚子餓”而非”三文治”。因此，在面對(duì)根本需求時(shí)，可行的解決方案不應(yīng)只有“三文治”，還應(yīng)有其它的食物。所以，“蘋果”就成了新的解決方案。此時(shí)，你就可以考慮“蘋果”是否為最正確決策?假設(shè)回到需求面來看，其實(shí)“蘋果批”不失為一個(gè)好的決策，你當(dāng)然可以采取行動(dòng)。4、評(píng)估負(fù)面情境就算是符合需求的最正確決策，也會(huì)因?yàn)橐恍┮蛩囟a(chǎn)生非預(yù)期的費(fèi)事。因此，你必須隨時(shí)考慮負(fù)面情境發(fā)生的可能性，以備不時(shí)之需。特別是在對(duì)團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)人提案時(shí)，團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)人通常會(huì)詢問:假設(shè)過程不如預(yù)期的進(jìn)展，該如何應(yīng)變?決策執(zhí)行過程會(huì)有哪些不利的影響因素?是否有其它的可行備案?因此，最好能先針對(duì)可能的負(fù)面情境，設(shè)想應(yīng)對(duì)措施。針對(duì)可能的負(fù)面情境，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍任務(wù)可以就以下問題進(jìn)展較全面的考慮：你所擁有的訊息正確嗎？訊息來是什么？無論從短期或是長(zhǎng)期觀點(diǎn)，你都會(huì)下這個(gè)決策嗎？此一決策結(jié)果對(duì)于其它正在進(jìn)展的事項(xiàng)有何影響？這個(gè)決策對(duì)于組織其它部門是否會(huì)造成費(fèi)事，或產(chǎn)生不良反響？哪些因素可能改變？這些改變有何影響？目前或?qū)斫M織高層、管理、技術(shù)的改變，對(duì)決策者有何沖擊？5、選擇最正確決策方案在審慎進(jìn)展前面的四個(gè)步驟，而且經(jīng)理人已能清楚掌握需求、目的、必須做的事、想要做的事，并確定評(píng)估負(fù)面情境后，此時(shí)通常已不難選出最正確的決策。不過，我們?nèi)皂毺嵝褕F(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物要小心別落入“分析^p的癱瘓”〔paralysisofanalysis〕陷阱，因?yàn)楠q豫不決，或認(rèn)為所想的方案都不符合理想中的最正確方案，結(jié)果到最后一個(gè)決策也沒下！我們以ibm前任董事長(zhǎng)華特生〔thomasj.watson,jr.〕的話，與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物共勉之：無論決策是正確或是錯(cuò)誤，我們期望團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人物快速做決策！倘假設(shè)你的決策錯(cuò)誤，問題會(huì)再度浮現(xiàn)，強(qiáng)迫你繼續(xù)面對(duì)，直到做了正確決策為止！因此，與其什么都不做，還不如勇往前行！三、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)不同于群體。群體可能只是一群烏合之眾，并不具備高度的戰(zhàn)斗才能，而團(tuán)隊(duì)那么必需要滿足下面3個(gè)條件：1．自主性假設(shè)一個(gè)組織的負(fù)責(zé)人不在組織，也沒帶手機(jī)，隊(duì)員能自主做事，正常運(yùn)作，用不著逢事都向負(fù)責(zé)人打手機(jī)請(qǐng)示，這就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)?？梢赃@樣說，隊(duì)員找負(fù)責(zé)人的次數(shù)越多，就是組織里的自主性越不強(qiáng)。組織的管理者應(yīng)該想想，組織的成員提出過什么方法，講過什么想法，成員參與決策越多，組織的自主性就越強(qiáng)。2．考慮性一個(gè)組織假設(shè)經(jīng)常是負(fù)責(zé)人在下達(dá)意見，負(fù)責(zé)人在給主張，負(fù)責(zé)人在動(dòng)腦筋，屬下成員都是聽負(fù)責(zé)人的指揮做事，這樣沒有考慮性。負(fù)責(zé)人長(zhǎng)期決策，容易抹煞成員的考慮性，成員缺乏歸屬感，主動(dòng)性就會(huì)下降。3．合作性團(tuán)隊(duì)成員不但要愿意動(dòng)腦筋，愿意自主地做事，而且要擅長(zhǎng)與周圍的人合作，所以合作性非常重要。四、“伯樂”意識(shí)的培養(yǎng)人們常說:“千里馬常有而伯樂不常有”,這講出了一個(gè)道理:人才重要,識(shí)別與珍惜人才同樣重要且難得。志愿效勞隊(duì)的成員參與志愿效勞一方面是高尚情操的詳細(xì)表達(dá)，一方面希望通過參與組織性的活動(dòng)鍛煉個(gè)人素質(zhì)。志愿效勞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)要擅長(zhǎng)從隊(duì)員中挖掘出隊(duì)員的才干，給予其展示的舞臺(tái)，做到“因才施臺(tái)”。五、溝通意識(shí)的培養(yǎng)溝通已成為當(dāng)今社會(huì)成員的根本才能，志愿效勞是一項(xiàng)與人溝通的活動(dòng)，它貫穿整個(gè)志愿效勞活動(dòng)始終。作為志愿效勞隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，溝通涉及到與隊(duì)員的溝通；與志愿效勞站站長(zhǎng)的溝通；與效勞對(duì)象的溝通；與其他志愿效勞隊(duì)的溝通等。因此，志愿效勞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)通過溝通要實(shí)現(xiàn)上級(jí)組織意圖的傳達(dá)、志愿者意見建議的上報(bào)、與其他志愿效勞隊(duì)的合作與聯(lián)絡(luò)等，就必須擁有較好的溝通才能，需要志愿效勞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)在平時(shí)的志愿效勞過程中有意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉自己的溝通意識(shí)。六、“自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)”意識(shí)的培養(yǎng)“自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)”概念的提出是美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛“需求層次理論”中，個(gè)人在社會(huì)開展中的最高需求價(jià)值。這與志愿精神有著異曲同工之妙，在當(dāng)今社會(huì)，參與志愿效勞活動(dòng)本身就是“我為人人，人人為我”高尚情操的詳細(xì)表達(dá)。作為志愿效勞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，是全隊(duì)的核心，隊(duì)長(zhǎng)帶著全隊(duì)通過科學(xué)的決策才能、出色的溝通才能、知人善用的“識(shí)才重才”才能等表現(xiàn)出強(qiáng)大的個(gè)人魅力，借此將個(gè)人專長(zhǎng)和良好的想法通過團(tuán)隊(duì)得以施展，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人魅力在團(tuán)隊(duì)中的傳遞，在效勞對(duì)象中的傳遞的過程。支教志愿者個(gè)人心得支教志愿者個(gè)人心得一學(xué)期的支教生活又就這么完畢了，在這個(gè)學(xué)期里，多了些感悟，多了些不舍，多了些不愿分開講臺(tái)之情。不要小看這三尺講臺(tái)，它可以讓你從心底樂開了花，它可以讓你真心的感覺到頭上冒火是什么感覺，它會(huì)讓你有時(shí)不知所措，它會(huì)讓你和孩子們一樣撒嬌，它會(huì)讓你感到壓力無限大，它也會(huì)讓你做回最真的自己。它的魅力太大，我已經(jīng)被它從那些逝去的日子吸引，并且不能自拔了！每一次去王灣小學(xué)都是我最期盼的，同時(shí)卻又是不愿的，因?yàn)?，今天才剛剛開始，你不知道今天的講臺(tái)會(huì)發(fā)生什么。騎著小小的單車和伙伴們一起，在林蔭的小道上，感受著自然的風(fēng)光，在這條路上，可以讓我的心情變得特別的好，也許是因?yàn)槲冶容^喜歡自然的原因吧！在這條路上。我可以看到春天來了，看到路邊野果成熟了，看到蝌蚪嬉戲，看到農(nóng)民伯伯在播種著希望，看到七大姑八大姨在一起聊著村里的那些事兒，看到孩子們?cè)诒寂?！他們?yōu)槭裁幢寂?？??！原來是看到了這樣一支車隊(duì)，他們臉上滿是笑容，就像溫暖的太陽(yáng)。聽著甜美的聲音，走進(jìn)歡鬧的教室，站在美麗的講臺(tái)，壓力自然也就來了，會(huì)發(fā)生什么？其實(shí)是自己的底氣缺乏，覺得自己不夠優(yōu)秀，又能教他們什么！但是這些一直都是自己心里想的，從來沒有拿出來！今天，我站在六年級(jí)的講臺(tái)上，一直心里擔(dān)憂的問題來了，孩子們不愿聽課？這讓我非常不解，雖然一直聽說，六年級(jí)的孩子不聽話！卻沒想到如此淘氣！當(dāng)我問他們?yōu)槭裁吹臅r(shí)候，他們卻說，我們教不了他們什么，我們其實(shí)什么都不是，因?yàn)槲覀兊牟粌?yōu)秀，成了他們不聽課的理由！從中，起初真的很生氣，自己辛辛苦苦的利用自己的休息時(shí)間來到這里，居然還要受這樣的氣，但是后來想想，他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣覺得，那是因?yàn)槲覀冏约阂舱J(rèn)為自己不夠優(yōu)秀，覺得自己教不了他們，從心里我們就輸了，也就從心里已經(jīng)在放縱他們，讓他們鬧了！以致于六年級(jí)的課堂成了所有支教教師頭痛的課堂了！在這，我想對(duì)所有支教教師說：“也許我們是不優(yōu)秀，但是我們?cè)谂?，努力的備好每一堂課，站在講臺(tái)上拿出你的自信，用你的氣質(zhì)去征服他們！另外，學(xué)習(xí)也是我們必須做的，努力的去學(xué)吧！它會(huì)讓你的底氣變得足足的，不管是站在這小小的三尺講臺(tái)，還是將來的碩大舞臺(tái)你都會(huì)成為最優(yōu)秀的自己！孩子們的笑容是純真的，是得意的。在五年級(jí)的課堂上，他們還算聽話，記得第一次帶他們的時(shí)候，不知道我的性格，我說什么，他們都認(rèn)真的聽著，跟著我后面讀著單詞，一堂課下來，哎呀！那叫一個(gè)輕松，也讓我在支教的日子里最順，最有成就感的一天了。孩子們是聰明了，幾回課下來，他們摸準(zhǔn)了我的脾氣，開始向我撒嬌：”教師，讀累了，休息一下，好不好，就一下下?！拔乙矔?huì)撒嬌撒回去：”我們讀完了，在休息好不好呢！就一點(diǎn)點(diǎn)了，讀完了保證讓你們休息。“就這樣，在互動(dòng)中，我們共同上完了一節(jié)課。有的教師那么認(rèn)為我的做法不對(duì)，他的要求是，教師怎么講就怎么做，認(rèn)為這樣的課堂太亂了，而我那么非常不喜歡，那樣死板的課堂。每個(gè)教師都有自己的風(fēng)格，每種方法也有著自己的利與弊的純?cè)?！我總希望將歡笑帶給他們！希望他們一直都在歡笑中……孩子們的心愿總是簡(jiǎn)單的，在六一降臨之際，我讓孩子們寫下一個(gè)星期可以完成的愿望，有的孩子那么寫的是，希望自己可以做飯，有的是希望可以不用寫作業(yè)，有的希望可以玩電腦。這還算一個(gè)星期可以完成的。有的孩子是沒有聽懂我說的話，還是這就是他們一直的愿望：我想要和爸爸、媽媽一起永遠(yuǎn)開心；我希望爸爸的身體可以好；我希望爸爸媽媽可以回來看看我；我希望爺爺可以長(zhǎng)命百歲；我希望長(zhǎng)大了可以去整容〔孩子有一點(diǎn)兔唇，所以很自卑〕等等愿望，當(dāng)天好多孩子哭了，當(dāng)我在辦公室，聽著他們的，看著他們心愿，我也流下了眼淚，留守兒童，他們的心愿是如此之大，卻又是如此真，如此的難完成。如本是希望通過這次的一星期愿望，讓孩子們知道，只要自己努力就能完成自己的心愿，結(jié)果卻……不知道自己還有沒有時(shí)機(jī)回去，有沒有時(shí)機(jī)在教他們。在這離別的日子里，孔明燈已經(jīng)飛上了天空，孩子們你們一定要開心，教師一直在關(guān)注著你們，追趕著時(shí)間，讓你們快樂成長(zhǎng)！暑期志愿者下鄉(xiāng)效勞心得一直都在聽說著xx偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧窮，卻一直未曾親眼目睹那種凄涼。感謝“留守夢(mèng)想壹行動(dòng)”活動(dòng)，感謝輔導(dǎo)員和面試團(tuán)能給我這樣一個(gè)珍貴的時(shí)機(jī)，去理解去接近大山深處那些有著大夢(mèng)想?yún)s貧困的優(yōu)秀兒童，讓我看到了他們背后無限放大的希望和將來。還記得在人員確定后出發(fā)準(zhǔn)備的一個(gè)月時(shí)間里，每次開會(huì)，都是拖著軍訓(xùn)一天后疲憊的身體，低迷的神經(jīng)來參加會(huì)議。每次開會(huì)，總是會(huì)將準(zhǔn)備的進(jìn)度推進(jìn)一局部，在完善上次會(huì)議的缺乏時(shí)，找出可發(fā)現(xiàn)的新重點(diǎn)，就新重點(diǎn)展開一番籌劃與討論。在會(huì)上，大家都預(yù)設(shè)著孩子們會(huì)有的各種反響和可能發(fā)生的各種狀況并且討論應(yīng)對(duì)的策略，這讓我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)處理緊急問題時(shí)有了充分的備用方案，得以讓我們的活動(dòng)在實(shí)際中順利的進(jìn)展。雖然有幾次開會(huì)真很晚很晚，但是這一個(gè)月的成績(jī)就是充實(shí)的調(diào)研籌劃和團(tuán)輔本，它們凝聚著我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)同學(xué)的想法和思路，是它們讓我們這次的xx調(diào)研團(tuán)輔行動(dòng)如此順利。回頭想想，假設(shè)不是那一個(gè)月充實(shí)的準(zhǔn)備，自己也不會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有這么去除的理解，只有參與過程，才能讓自己銘刻自己的職責(zé)，也只有準(zhǔn)備充分了才能胸有成竹。這一路，真可謂是記憶深化，xx隊(duì)26小時(shí)的火車，xx隊(duì)30個(gè)小時(shí)的火車，當(dāng)我們?cè)趚x水火車站會(huì)合相擁的那一刻，感覺到團(tuán)隊(duì)是我們?cè)谝黄穑?5個(gè)人開一間鐘點(diǎn)房輪流洗澡，15個(gè)人在桌子拼起來的地方打通鋪，每晚10點(diǎn)后的開會(huì)總結(jié)，調(diào)研小組坐在路邊吃土豆玉米，晚上回來時(shí)留守隊(duì)員做好的雖然勉強(qiáng)但美味的飯菜，團(tuán)隊(duì)每次轉(zhuǎn)移陣地時(shí)的物質(zhì)搬運(yùn)，這些經(jīng)過，不知道還有沒有時(shí)機(jī)再重來一次，這些記憶，一直刻在了腦海里。這一路，真可謂是收獲頗豐，未曾出遠(yuǎn)門的孩子走進(jìn)了大山深處，未曾做過飯的孩子也得嘗試著做兩下，未曾洗過碗的孩子還得輪流洗碗，那掛在衣架上的衣服，在太陽(yáng)的烘干下，逐漸枯燥，我們也逐漸褪去了嬌氣，這一路，得走的像個(gè)漢子，像個(gè)成熟的人；我們，看到了滿是石頭的陡峭的山，看到了只能種玉米和土豆但貧瘠的土地，看到了輕危的土房，破舊的石房，假設(shè)是你看到一家的水泥房還比較新，那么他家大人應(yīng)該是去打工了；我們，理解了山區(qū)的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了一群優(yōu)秀的孩子，他們胸懷著志向，堅(jiān)決地走在自己追逐的路上，只是，少了我們給他們點(diǎn)燈。這一路，真可謂是坎坷困苦，從市區(qū)到村里的車，真的是讓人難以忘記，擠滿了人的jeep對(duì)于那樣凹凸不平的山路，仿佛毫不入目一般，顛簸著就上去了，司機(jī)穩(wěn)健的駕駛，我們卻早在車?yán)锓朔?；玉塘轉(zhuǎn)三莊時(shí)，小伙伴們都扛著物資行李走到彩虹村，坐在皮卡車后，吹著風(fēng)，唱著壯志豪情的歌，奔向需要我們的地方，風(fēng)很涼。調(diào)研組的小伙伴們一走就是一天，朝八晚八，還得帶著20個(gè)愛心書包，山路崎嶇，人家分散，走訪下一家通常得走好半天，條件有限，中午的伙食只能是小賣部或者早上出發(fā)時(shí)鄭姐裝給我們的土豆，晚上到營(yíng)地時(shí)，才能吃到一頓像樣的飯，每天的行程，根本都在15公里左右，最多的一次，貌似到達(dá)了30公里。這一路，感受最多的是無言的凄涼和深深的感動(dòng)?？粗婆f的房子，看著行動(dòng)不便的老人，看著放牛歸來的小孩，看著那一雙雙充滿渴望的眼睛，又看著那一雙雙無奈的眼睛，著實(shí)讓人內(nèi)心一陣顫抖，家庭條件限制，很多孩子都只能上完9年義務(wù)教育，高中的學(xué)費(fèi)，是一般家庭不能承擔(dān)的，他們，要不是出去打工，就是嫁人，希望之火，在這個(gè)時(shí)刻熄滅。行走這么多天，讓我倍感無奈的是這里的男人，很多貧困家庭的父母都是不出去打工的，寧愿留在家里種地，但是種地每年的收成都只是勉強(qiáng)維持生計(jì)而已，或許這樣會(huì)使比較安逸點(diǎn)，但是孩子的將來，家庭的富強(qiáng)，卻都沒有了希望，為什么只有少局部的青年人才出去打工，為什么山里的孩子走不出去在調(diào)研過程中，總有些讓你凄涼的家庭，他們的故事，讓人感慨上天的不公，他們，不禁讓人在他們的記錄表上劃個(gè)著重號(hào)，____為力的我們，希望通過我們的活動(dòng)，能有社會(huì)愛心有才能人士來幫助他們，讓孩子讀得起書，走得出大山；當(dāng)然，調(diào)研過程中也遇到過一些困難，山區(qū)的封閉，讓一些孩子很自閉，這讓我們對(duì)他的調(diào)研變得相當(dāng)困難，我們的問題，他們一言不發(fā)，不發(fā)表自己的看法，不說出自己的愿望，我們的真心幫助只能轉(zhuǎn)化為默默地祝福，希望他們能得到一個(gè)好的開展，變得開朗起來。對(duì)于那些看到書包后，成心虛報(bào)調(diào)研內(nèi)容的母親，很想跟你們說：其實(shí)沒那個(gè)必要，我們只是關(guān)心孩子罷了。這次，可是真的凄涼了。在感受完了各種凄涼后，能撫慰人心的是各種感動(dòng)，再做團(tuán)輔活動(dòng)時(shí)，孩子們異常的配合，讓我們疑心教師在他們心目中的地位，小學(xué)生，總該是敬畏著教師的吧。每當(dāng)我們到一家，他們喊我們教師，這讓我們有點(diǎn)招架不住，假設(shè)說，有可能，給他們當(dāng)當(dāng)教師也挺好的。在抹倮村的團(tuán)輔，是讓人一直感動(dòng)著的，我們到學(xué)校的那一天，全校學(xué)生都在操場(chǎng)里，這是前兩個(gè)學(xué)校都沒有的狀況，也讓我們很吃驚；第一節(jié)團(tuán)輔，孩子們很配合，在分發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)，那么三四聲“謝謝”，感覺暖暖的；在完畢時(shí)，我們小組的小組長(zhǎng)把一個(gè)很大梨塞進(jìn)我手里，當(dāng)我要還給他時(shí)，他說給你吃。我也因?yàn)檫@顆梨樂呵了好幾天，雖然這個(gè)梨我沒有吃到。第二節(jié)團(tuán)輔，在親情局部，理解父母的職業(yè)，體會(huì)父母的辛苦，留守的孩子們都觸動(dòng)了心弦，留下了自己思念父母的淚水，他們?nèi)辗e月累的心思，全部?jī)A瀉在那張紙上，滿滿的對(duì)父母想說的話，孩子們寫的真心，我們看的感動(dòng)，他們很懂事。調(diào)研的過程中，總是會(huì)有累得時(shí)候，行李總是輪流提，誰(shuí)累了誰(shuí)歇著，女生也不甘示弱，老是從提東西多的男同學(xué)那里搶著幫助；當(dāng)我們休息，坐下來看著彼此剝土豆吃，吃冰棒吃零食開玩笑嬉戲，四個(gè)人吃一桶泡面時(shí)，再苦再累，隊(duì)員們一起受累一起開心是這么的感動(dòng)。暑期活動(dòng)是完畢了，可它留給我們的任務(wù)還沒完，我們能做的，是在這些凄涼悲慘的記憶背后創(chuàng)立起來的更好，更完善的幫扶體系，讓他們不會(huì)為自己的學(xué)習(xí)而擔(dān)憂。我希望可以通過自己僅有的力量來帶動(dòng)大家，我希望可以看到xx山區(qū)貧困孩子的安康成長(zhǎng)，我希望無論哪里的貧困都可以用我們滿滿地愛心來改善。志愿者效勞理論心得篇一：志愿者效勞理論心得世界博覽會(huì)是一項(xiàng)具有宏大影響和悠久歷史的國(guó)際性活動(dòng)，也是人類的浩大聚會(huì)。人們從世界各地會(huì)聚一處，展示各自的產(chǎn)品與技藝，夸耀各自的故土和祖國(guó)。世博會(huì)集人類文明之大成，因此具備了無與倫比的感染力，使人心情激蕩。中國(guó)上海獲得2023年世博會(huì)舉辦權(quán)，上海世博會(huì)將是世界的盛會(huì)，是上海新一輪開展千載難逢的大好機(jī)遇，更是我國(guó)民族精神的重要表達(dá)?！耙粋€(gè)微笑，一個(gè)世界，你的世界是我們的微笑……”第一次聽到這首世博會(huì)志愿者主題曲時(shí)，內(nèi)心并無多大感慨，一個(gè)小小的志愿者，可以做的只有一點(diǎn)點(diǎn)很小的事情，我們的一個(gè)淡淡的微笑真的能讓世博會(huì)多添榮耀嗎？抱著這樣一個(gè)小小的疑問，我開始了自己的世博會(huì)志愿者之旅。雖然赤日炎炎，我們活力無限；雖然沒有報(bào)酬，但我們熱情不減。成為中博會(huì)的一名志愿者，我們不求從中得到什么現(xiàn)實(shí)的東西，只想能盡自己的一份心力，為別人提供哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的幫助。志愿者是一件很鍛煉、很有意義的事情，能學(xué)到很多在學(xué)校里無法得到的知識(shí)。這是學(xué)校學(xué)長(zhǎng)們經(jīng)常給我們所灌輸?shù)?，此次參加的理論活?dòng)也正印證了這一點(diǎn)。在活動(dòng)中進(jìn)展小團(tuán)隊(duì)組合的方式，進(jìn)步了我們交流表達(dá)的才能和技巧，讓我們體會(huì)到了“團(tuán)隊(duì)合作”的重要性。理論中也讓我們多接觸社會(huì)，敢于發(fā)問，將我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的東西與實(shí)際相結(jié)合。進(jìn)入了志愿者們共同生活的地方，有收獲,也有疑問,甚至有些無奈，但都無妨，我體驗(yàn)過了,理解了。身為世博志愿者的經(jīng)歷并非一帆風(fēng)順,相反,在上崗前就了小問題，我和我的組員*的志愿者服裝還到位，得去上一批的志愿者，找借衣服！這過程一波三折，努力尋找最后找到四套衣服，在離上崗前終于把服裝問題給解決了。在早上10點(diǎn)20左右從學(xué)校，中間給兩個(gè)同學(xué)送去衣服，到的工作站南京東路站是12:20。到了南京東路，也許是周六的原因吧，那里的人流量把我給嚇住了，幾乎是時(shí)時(shí)刻刻擠滿了人，我看到早班的同學(xué)一直在忙著答復(fù)游客的問題。當(dāng)時(shí)我就覺得志愿者工作是要的，可以給乘客的信息咨詢是工作的主要點(diǎn)。有上網(wǎng)本可以查詢乘客需要的公交線路，為乘客回應(yīng)?？斓?3:00時(shí)向早班的志愿者請(qǐng)教了一番，對(duì)的工作更為詳細(xì)的，也知道了大乘客想知道的內(nèi)容，這對(duì)工作有的幫助。接下來正式上崗了，一上崗就有游客向咨詢應(yīng)該往哪號(hào)口出去里外灘近一點(diǎn)，做了功課的，我微笑著自信的對(duì)她說，請(qǐng)走3號(hào)口。她也微笑著說了一句”謝謝“，當(dāng)時(shí)我就感受到了做志愿者的價(jià)值所在，這帶給我的是內(nèi)心的喜悅和被需要的那份榮譽(yù)。這給我整個(gè)下午的工作帶來了的信心。咨詢的乘客多，我和伙伴就一直在忙著答復(fù)乘客的問題。剛開始有點(diǎn)不太熟悉，有些乘客問到的地方不知道，也就無法幫助，時(shí)候是的站長(zhǎng)帶著去幫助乘客解答，大概半個(gè)小時(shí)的工作，可以很純熟的答復(fù)乘客的咨詢。遇到有些游客要到遠(yuǎn)的地方，就上網(wǎng)本上網(wǎng)查找公交為解決，贏得了許多游客的贊許。這讓很開心。大的游客問的同目的地，總是能以微笑去回應(yīng)的問題，經(jīng)常也了游客的感謝！這也讓我體驗(yàn)到了做志愿者的快樂，別人的一句“謝謝”最好的報(bào)答。我漸漸喜歡上了這份工作.中間還遇到了幾個(gè)外國(guó)人，和交流對(duì)來說有點(diǎn)，上能讓彼此理解對(duì)方想要表達(dá)的意思，也幫助了的！有趣的外國(guó)人，他想買一張交通卡，我和他說到效勞中心可以買到，他走了兩步又回來了，他問我交通卡用漢語(yǔ)怎么說，我用普通話和他說“交通卡”，他學(xué)了說了，用很怪異的腔調(diào)說“交通卡”，很像，我連著說了三遍，我聽他再說的時(shí)候比次好多了，他就去排隊(duì)買卡了。我當(dāng)時(shí)就覺得外國(guó)人真是好學(xué)，也挺幽默的。當(dāng)然,這其中的趣事還有很多,我想說,身為世博志愿者的工作是辛苦的,但同時(shí)也是快樂的.對(duì)我來說，世博志愿者就是那一份份破爛不堪的"地圖"，平凡卻不可或缺，剛開始每天都有更新，每天都有收獲，卻還會(huì)產(chǎn)生好多小的紕漏，當(dāng)"地圖們"逐漸淡出崗位時(shí)，地圖上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻已經(jīng)銘刻心頭.有時(shí)候覺得單單用慣性來作為我參加志愿者的理由挺蒼白的，通過志愿者我是想獲得些什么的，那是一份深沉的感動(dòng)和真切的存在感，告訴自己：我還活著，我還能效勞別人.一個(gè)致力于創(chuàng)造明天的行動(dòng)是有希望的行動(dòng),一個(gè)著眼于開拓將來的事業(yè)是前途無量的事業(yè)，2023中國(guó)上海世博會(huì)志愿者行動(dòng)正是這樣一項(xiàng)事業(yè)。積極投身到自己的熱愛的事業(yè)中,以不懈的追求,辛勤的汗水演繹青春，散發(fā)激情活力，此乃無怨無悔，以“奉獻(xiàn)，友愛，互助，進(jìn)步”為宗旨，以“樹立與時(shí)代開展和現(xiàn)代大學(xué)生相適應(yīng)的社會(huì)公德意識(shí)，置身投入上海世博會(huì)志愿者的工作，盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助別人，效勞社會(huì)。發(fā)揚(yáng)那種優(yōu)秀的志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建立團(tuán)結(jié)互助等友愛的幸福和諧社會(huì)，共同前進(jìn)共同努力！篇二：志愿者效勞理論心得——感受如家一般的溫暖8月17日早上，我們小組六人在隊(duì)長(zhǎng)的帶著下興致勃勃地來到南坪公交車站，我們先在車站內(nèi)熟悉了各路公交車的運(yùn)行道路，并做好標(biāo)記。我們?cè)诙止緢F(tuán)委書記的帶著下領(lǐng)取了志愿者服裝，熱情上崗了。上午，我們來到325路隊(duì)，在路隊(duì)團(tuán)支部書記的熱情帶著下，我們參加到志愿者的隊(duì)伍中。我們認(rèn)真地為每一位乘客解除疑難，對(duì)不熟悉道路的乘客做認(rèn)真細(xì)致地提醒和引導(dǎo)；我們?yōu)槔夏昱笥颜易唬晃覀優(yōu)槊恳晃粩y帶較多行李的朋友幫助拿行李，對(duì)每一個(gè)乘客一個(gè)微笑。汽車到達(dá)終點(diǎn)站，我們都爭(zhēng)著做車內(nèi)清潔，每一位志愿者臉上都洋溢著幸福的笑容。8月18日，我們來到期盼已久的汽修一廠。早上9點(diǎn)，在廠團(tuán)支部書記的帶著下我們開了一個(gè)簡(jiǎn)短會(huì)議，他細(xì)心地為我們講解汽修一廠的榮耀歷史，告訴我們?cè)趫?chǎng)內(nèi)應(yīng)該注意的地方。會(huì)后，在團(tuán)支書的帶著下我們參觀了廠區(qū)，他細(xì)心地為我們解答心中的疑惑。我們先后參觀了發(fā)動(dòng)機(jī)車間、保養(yǎng)車間、輪胎車間與檢測(cè)車間。我們一行對(duì)汽車維修與制造方面的知識(shí)都很感興趣，我們聽得也格外仔細(xì)。隨后，領(lǐng)導(dǎo)為我們劃分了相關(guān)責(zé)任區(qū)域，幫助保潔人員維護(hù)場(chǎng)內(nèi)清潔衛(wèi)生，并引導(dǎo)市民不要在場(chǎng)內(nèi)吸煙等等。下午我們小組集體為廠內(nèi)更換了標(biāo)語(yǔ)，清潔了休息區(qū)內(nèi)的垃圾桶，并各自做了當(dāng)天的實(shí)習(xí)報(bào)告。在報(bào)告中，我們總結(jié)汽修一廠的工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作熱情高漲，廠內(nèi)清潔干凈。8月19日，我們來到位于大學(xué)城的266線，這一天下著很大的雨，但是我們公交駕駛員和售票員卻準(zhǔn)時(shí)來到自己的工作崗位。這里的工作人員對(duì)我們的態(tài)度和藹，我們一到這里就感受到家的溫暖。由于雨下得很大，支部書記決定讓我們跟車效勞。在這里我們跟著售票員一起對(duì)每一位乘客微笑，對(duì)他們效勞，解難答疑。通過這次志愿者活動(dòng)，我們對(duì)重慶公交，尤其是維修行業(yè)有了一次比較全面的認(rèn)識(shí)。我們理解課堂知識(shí)的同時(shí)，也使理論在實(shí)際消費(fèi)中得到了運(yùn)用。近年來，中國(guó)的公路行業(yè)特別是公交行業(yè)迅猛開展，其公益和效勞性質(zhì)顯得越來越重要，這對(duì)于本行業(yè)的工作者來說，既是一個(gè)機(jī)遇，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。作為即將走向社會(huì)的學(xué)生來說，更應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi)，掌握更多的專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)理論才能，這樣更有利于將來的開展，使自己也有所作為?！仓貞c公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院周友明〕篇三：青年志愿效勞團(tuán)隊(duì)社會(huì)理論心得此次“交通平安平安知識(shí)與急救常識(shí)宣講”暑期社會(huì)理論，是東北林業(yè)大學(xué)交通學(xué)院蓬勃志愿者協(xié)會(huì)以一個(gè)學(xué)生志愿者團(tuán)體的形式申報(bào)的青年志愿效勞團(tuán)隊(duì)奔赴新勝村、服裝城、哈平路等地進(jìn)展交通平安知識(shí)與急救常識(shí)宣講小分隊(duì)。協(xié)會(huì)本著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，利用暑假進(jìn)展交通平安知識(shí)與急救常識(shí)的宣講。通過此次社會(huì)理論探究出在中小學(xué)校進(jìn)展交通平安教育的經(jīng)歷，為以后進(jìn)展交通平安教育和宣傳打下理論根底，另外通過社會(huì)理論獲得準(zhǔn)確的交通管制數(shù)據(jù)，為我們學(xué)習(xí)交通知識(shí)提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！惨弧成鐣?huì)理論流程篇7月中旬，蓬勃志愿者協(xié)會(huì)實(shí)地走訪了哈爾濱市南崗區(qū)王崗鎮(zhèn)新勝村委員會(huì)及其新勝小學(xué)，確立了假期社會(huì)理論的地點(diǎn)和內(nèi)容。同時(shí)，我們還選擇了服裝城，哈平路，中央大街等地一些交通現(xiàn)狀比較繁華的地帶進(jìn)展了交通平安知識(shí)宣傳的考察。并且，我們?cè)谵q論的過程中確立了這三個(gè)地點(diǎn)作為交通平安知識(shí)與急救常識(shí)的宣講地點(diǎn)和調(diào)研地點(diǎn)。7月10日至24日，協(xié)會(huì)組織編寫了交通平安知識(shí)手冊(cè)和交通平安意識(shí)調(diào)查問卷，順利完成了社會(huì)理論的準(zhǔn)備工作，包括志愿者的挑選以及宣講人員和調(diào)研人員的培訓(xùn)。由于準(zhǔn)備比較充分，社會(huì)理論志愿者團(tuán)隊(duì)提早一天出發(fā)。7月25日，我們把團(tuán)隊(duì)分為幾個(gè)小組，到哈市一些交通繁華的地帶進(jìn)展交通現(xiàn)狀實(shí)景拍攝、取材。7月26日，青年志愿效勞團(tuán)隊(duì)分為三組，第一組走進(jìn)新勝村，首先走訪當(dāng)?shù)氐拇迕?，理解他們以及他們孩子?duì)交通平安知識(shí)的理解情況和交通平安意識(shí)，同時(shí)宣傳此次社會(huì)理論，為接下來的宣講活動(dòng)做準(zhǔn)備。第二組走進(jìn)服裝城附近的街區(qū)拍攝交通車輛違規(guī)和行人橫穿馬路、跨越護(hù)欄的現(xiàn)象，同時(shí)，在該地區(qū)發(fā)放《交通平安手冊(cè)》150冊(cè)和交通平安意識(shí)調(diào)查問卷100卷第三組為交通平安知識(shí)教研組，他們專門負(fù)責(zé)以后幾天交通平安知識(shí)與急救常識(shí)講座的準(zhǔn)備工作與完善工作。7月27日，團(tuán)隊(duì)所有成員走進(jìn)了新勝村，開始了一整天的交通平安知識(shí)宣傳。在新勝村我們?yōu)檫@里的中小學(xué)生做了三次講座〔分別為交通事故預(yù)防與急救常識(shí)課，交通平安常識(shí)課與現(xiàn)代交通工具認(rèn)識(shí)課〕和一次“我心中的汽車”繪畫美術(shù)課以及交通平安意識(shí)調(diào)查。7月28日，團(tuán)隊(duì)走進(jìn)中央大街理論地，發(fā)放交通平安手冊(cè)，深得市民的好評(píng)和認(rèn)可。7月29日，將前段時(shí)間理論中整理的交通平安宣傳材料以及“心中常綠紅綠燈，文明交通伴我行”宣傳條幅帶到哈平路進(jìn)展宣傳，同時(shí)進(jìn)展“文明交通，珍愛生命”的簽名活動(dòng)，廣闊市民積極參與。此次簽名活動(dòng)為我們的社會(huì)理論畫上了圓滿的句號(hào)。〔二〕交通平安教育現(xiàn)狀與考慮篇團(tuán)隊(duì)最初調(diào)查的地方是黑龍江大學(xué)至服裝城路段，此路段正在進(jìn)展惠民的地鐵工程建立，交通比較繁忙，車輛、行人都比較多，交通秩序比較混亂。此路段違規(guī)停車現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有的車輛甚至停在制止零時(shí)或者長(zhǎng)時(shí)停車的十字穿插路口的道路上，顯然他們對(duì)交通法律法規(guī)理解并不多，或者他們的交通平安意識(shí)比較淡薄。在調(diào)查的過程中僅僅三非常鐘一個(gè)十字穿插路口就有七八次不同程度的車輛違規(guī)現(xiàn)象，甚至有的車輛在制止掉頭的路段掉頭。為了構(gòu)建平安、快速、平穩(wěn)的城市交通，我認(rèn)為光靠交通警察的督察，交通現(xiàn)狀也是難以改善的，還要全名進(jìn)步司機(jī)的法律法規(guī)意識(shí)。然而，團(tuán)隊(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在電子大廈的周圍，本來有人行橫道，只需從電子大廈向前走過幾分鐘就可通過人行橫道，但是許多市民卻選擇了從橫穿馬路、翻越護(hù)欄，在護(hù)欄的一側(cè)，車輛高速行駛，極易造成交通平安事故。一些市民還抱著自己的孩子翻越護(hù)欄，我想在如此環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，他們會(huì)遵守交通平安法律法規(guī)嗎？這讓我們志愿者感覺非常的擔(dān)憂。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些中小學(xué)生橫穿馬路與翻越護(hù)欄的現(xiàn)象也頻頻發(fā)生。根據(jù)調(diào)查一些橫穿公路的中小學(xué)生，他們知道一些交通平安知識(shí)，但是他們的交通平安意識(shí)比較差，究其原因還是沒有一個(gè)好的交通環(huán)境來引導(dǎo)他們。一些老年人也有橫穿公路、翻越護(hù)欄，通過抽樣調(diào)查，他們大多不理解交通平安知識(shí)，缺乏交通平安意識(shí)，橫穿公路知識(shí)為了方便，但是忽略了生命平安。從未成年人到老年人，都有橫穿公路、翻越護(hù)欄的現(xiàn)象，他們對(duì)交通平安知識(shí)的理解情況也是不一樣的，大多數(shù)未成年人在學(xué)?；蛘咂渌胤匠惺芤恍┙煌ㄆ桨仓R(shí)，但是他們的交通平安意識(shí)比較薄弱，同時(shí)，他們對(duì)如今交通平安現(xiàn)狀也不太滿意，希望得到改善。對(duì)于中年人來說，大多數(shù)對(duì)交通平安知識(shí)都有理解，但是除了司機(jī)外，其別人對(duì)交通法律法規(guī)理解的不夠全面，大多數(shù)是一知半解。更有甚者，有些市民竟然不理解交通燈的含義，這讓我們志愿者很疑惑，可能是以前的交通平安教育缺失。而許多市民理解交通平安知識(shí)，但是，他們卻同樣不顧及交通事故的危及，橫穿公路、翻越護(hù)欄。而且，許多人理解交通法律法規(guī)，但是他們卻不遵守交通規(guī)那么，有明知故犯的嫌疑，許多人都是等到發(fā)生交通事故才懊悔沒有遵守交通規(guī)那么。許多理解交通平安知識(shí)，卻不遵守交通規(guī)那么，究其原因就是他們交通平安意識(shí)不強(qiáng)。為了構(gòu)建平安、平穩(wěn)、快捷、和諧的交通，我們應(yīng)該進(jìn)步全民的交通平安意識(shí)，深化理解交通法律法規(guī)和交通平安常識(shí)。目前，在我國(guó)還沒有專門的交通平安教育的課程，沒有系統(tǒng)的教育，為此我們提出在中小學(xué)校進(jìn)展交通平安極教育，加深中小學(xué)生對(duì)交通平安知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。在交通平安教育的過程中，成年人的交通平安知識(shí)教育和宣傳是最困難的，以成年人為宣講對(duì)象很難起到好的效果。通過此次理論，我認(rèn)為我們可以通過教育中小學(xué)生來帶動(dòng)成年人交通平安意識(shí)的進(jìn)步，假設(shè)小孩子的交通平安意識(shí)進(jìn)步，假設(shè)由子女來提醒其父母珍愛生命、遵守交通規(guī)那么，這樣可能獲得很好的效果。而且，通過他們來影響更多的人，這就是我們理論所得出的“小手牽大手”的含義。針對(duì)小學(xué)生思維活潑、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，容易承受交通平安知識(shí)，我們應(yīng)該探究出一套適宜中小學(xué)生的交通平安知識(shí)教育的方案，在中小學(xué)開交通平安教育的課程。拓展中小學(xué)生的視野，讓他們不僅僅只學(xué)到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，只培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言邏輯與邏輯思維才能，還接觸交通范疇，托扎視野，進(jìn)步他們的綜合素養(yǎng)。我認(rèn)為中小學(xué)的交通平安意識(shí)的進(jìn)步，有助于交通事故發(fā)生率減少，這是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。此次理論，我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中小學(xué)生交通平安意識(shí)薄弱，盡管他們理解不少交通平安知識(shí)，但是他們只是停留在說與理解的程度上，并沒有形成較強(qiáng)的交通平安意識(shí)。因此，在以后的交通平安宣傳與教育的過程中，我們還特別注意交通平安知識(shí)“實(shí)習(xí)”。例如，讓中小學(xué)生在道路上認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，帶著他們正確過馬路。另外，我們還沒有發(fā)現(xiàn)有專門針對(duì)小學(xué)生交通平安意識(shí)的研究和課程教育的教案。通過此次社會(huì)理論，我們編寫了針對(duì)中小學(xué)生的《交通平安手冊(cè)》，并且在社會(huì)理論當(dāng)中，我們不斷完善《交通平安手冊(cè)》，為以后進(jìn)展中小學(xué)生交通平安教育和宣傳做鋪墊。中小學(xué)生交通平安教育任重而道遠(yuǎn)，我們沒有許多經(jīng)歷總結(jié)也沒有專門的課程，我們也沒有專門理解小學(xué)生的心理以及承受才能，我們需要在理論當(dāng)中探究，在理論中求進(jìn)步。在此次理論中，我們認(rèn)識(shí)到在中小學(xué)校進(jìn)展專門的交通平安課程有一些比較切合實(shí)際，學(xué)校沒有相應(yīng)的課程，有沒專門的教師，只有日常的教育，而且成效并不明顯。然而，作為大學(xué)生志愿者效勞團(tuán)體，我們也沒有太多時(shí)間，長(zhǎng)期放在交通平安教育與宣傳的研究上，我們只有靠一屆一屆的學(xué)生志愿者傳承。所以，我們?cè)谥行W(xué)校進(jìn)展的交通平安教育，以“講座式教育”和調(diào)研的教育方式才有一定得可行性。在我看來，所謂交通平安“講座式教育”就是我們大學(xué)生志愿者效勞團(tuán)體在一定得時(shí)間間隔里為同一批學(xué)生進(jìn)展交通平安教育，同時(shí)理解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的交通平安意識(shí)的進(jìn)步程度，從而根據(jù)實(shí)際情況，改善教育形式。通過此次社會(huì)理論，我們明白了在以前進(jìn)展交通平安教育種種教育方式行不通的原因，我們不能把課程設(shè)置的太深?yuàn)W，孩子們難以理解，取不到好的效果，而且，他們也會(huì)對(duì)課程失去興趣。我們?cè)谶M(jìn)展交通平安教育的時(shí)候應(yīng)該編寫一些圖文并茂的的教材，針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際情況找出使它們理解的教育方案，我想在進(jìn)展交通平安教育，這是非常重要的環(huán)節(jié)。也就是說我們要充分理解小學(xué)生，充分掌握交通平安知識(shí)我們的交通平安教育工作才能獲得好的效果。然而，在選擇進(jìn)展交通平安教育的大學(xué)生志愿者同樣是一個(gè)比較艱巨的任務(wù)，大學(xué)生志愿者選擇的好壞，以及交通教育培訓(xùn)工作的好壞，直接影響中小學(xué)生交通平安教育的成功與失敗。由此，我提出在志愿者招新的時(shí)候，一定要有一套嚴(yán)格的招募方案，嚴(yán)格招錄適宜交通平安教育并且適宜中小學(xué)生教育的志愿者。同時(shí)，招募志愿者以后，我們也要對(duì)志愿者進(jìn)展相應(yīng)的培訓(xùn)，做到教育別人，先教育自己；先讓自己遵守交通規(guī)那么，才去要求別人遵守交通規(guī)那么。志愿者要在效勞的同時(shí)，進(jìn)步自己，總結(jié)自己，左后做到進(jìn)步自己，完善協(xié)會(huì)，奉獻(xiàn)校園，效勞社會(huì)，奉獻(xiàn)交通。然而，在今后的招募與培訓(xùn)的過程中，我們不僅僅局限于交通學(xué)院的學(xué)生，我們拓展在整個(gè)東北林業(yè)大學(xué)，真正征募有意愿有激情，勝任交通平安教育的志愿者，況且，不只是交通學(xué)院的學(xué)生才適宜于交通平安的教育工作，在如今這個(gè)交通高度興隆的國(guó)度里，我們每個(gè)人都要融入交通氣氛中，只要有激情，就能做好這些工作。因此，蓬勃志愿者協(xié)會(huì)作為進(jìn)展交通平安教育與宣傳的志愿者效勞團(tuán)體，我們要著力出臺(tái)一套志愿者招募與培訓(xùn)的志愿者。通過此次社會(huì)理論，在選擇交通平安教育的志愿者時(shí)，一定要選擇性格開朗，和小孩子比較親和的人。在志愿者培訓(xùn)的時(shí)候，不僅僅要培訓(xùn)他們教育小孩子的方法，還要針對(duì)小孩子的受教育程度，選擇相應(yīng)交通平安教育的方案。并且，認(rèn)真、嚴(yán)格考核志愿者教師的交通平安理解情況和遵守情況，堅(jiān)決杜絕志愿者照書念書，死板地教育的小學(xué)生的現(xiàn)象。在志愿者培訓(xùn)的時(shí)候，要定期開展總結(jié)與交流工作，讓志愿者教師日益更新自己的教育方式?！踩衬壳靶W(xué)生交通平安教育狀況在此次社會(huì)理論調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)許多小孩子并不是一點(diǎn)也不知道交通平安知識(shí)，但是他們有的卻不遵守交通規(guī)那么，隨意橫穿馬路、翻越護(hù)欄，如此可見他們的交通平安意識(shí)淡薄，將翻越護(hù)欄當(dāng)做家常便飯，這也可能是沒有較好的交通壞境的引導(dǎo)吧。由于小學(xué)生好動(dòng)，容易在公路上打鬧，而且處理交通緊急事件會(huì)慌張，假設(shè)在夜間或者死機(jī)沒有注意的時(shí)候，很容易發(fā)生交通事故。我想要使小學(xué)生遵守交通規(guī)那么，形成良好的習(xí)慣，假設(shè)將不遵守交通規(guī)那么的后果告知于他們，可能會(huì)獲得一定得效果。小學(xué)生承受新知識(shí)比較容易，又有探究的好奇心，但是他們對(duì)交通平安知識(shí)的理解只是局限于知識(shí)，卻沒有付諸于行動(dòng)。所以，出現(xiàn)了問及交通平安知識(shí)時(shí)，大多數(shù)小孩有所理解，但是他們卻難以遵守。假設(shè)可以通過道路直接講述，他們肯能更容易形成遵守交通規(guī)那么的好習(xí)慣。調(diào)查顯示，在目前哈爾濱的中小學(xué)校中，大都都有交通平安知識(shí)方面的教育，他們理解一些交通平安知識(shí)，但是并不系統(tǒng)，不完全?！菜摹吵赡耆说慕煌ㄆ桨惨庾R(shí)現(xiàn)狀在調(diào)查中，絕大數(shù)人都表示會(huì)嚴(yán)格遵守交通規(guī)那么，他而且們大多數(shù)都知道交通法律法規(guī)。假設(shè)問及他們是否有橫穿公路、翻越護(hù)欄，都表示從來沒有。但是在調(diào)查中，僅僅在黑龍江大學(xué)電子大廈門前四非常鐘就有接近兩百人〔成年人占總調(diào)查人數(shù)的70%〕橫穿公路、翻越護(hù)欄，而且在前方不遠(yuǎn)處就有人行橫道。在護(hù)欄的一側(cè)是車輛速度最快的車道，極易造成交通事故。在此次社會(huì)理論調(diào)查中，一名志愿者在觀察某個(gè)有交通警察指揮的十字穿插路口時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，在交通警察做左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)手勢(shì)時(shí)，該車道的前一輛司機(jī)竟然看不懂精通警察的手勢(shì)信號(hào)，在交通警察連續(xù)做了幾遍手勢(shì)，那司機(jī)還是無動(dòng)于衷，仍然堅(jiān)持在停頓線以外，直到在他身后的一輛出租車從他左側(cè)行駛過去，也許他都還沒有明白過來到底是什么回事。這讓我們的交通志愿者有些難以理解，一名司機(jī)竟然連左轉(zhuǎn)彎待轉(zhuǎn)信號(hào)都不明白，可想他交通法律法規(guī)的理解程度。如今，許多報(bào)道上說，酒后駕車已經(jīng)成為馬路殺手，我想沒有那一名司機(jī)不知道酒后駕車是交通違法行為，但是每天都有多少的司機(jī)在違法啊。也許只有他們?cè)诎l(fā)生交通事故了才知道違犯交通法律法規(guī)的危害，才知道懊悔，但是都是悔之不及了。我想司機(jī)只是在駕校學(xué)習(xí)交通法律法規(guī)是不夠的，他們還應(yīng)該常常“復(fù)習(xí)交通法律法規(guī)”。在調(diào)查中志愿者發(fā)現(xiàn)，一些母親帶著自己的孩子翻越護(hù)欄，將小孩先放在護(hù)欄一側(cè)，然后自己在翻閱護(hù)欄。我們擔(dān)憂假設(shè)小孩子突然對(duì)路上的某個(gè)事物感興趣，在其母親翻越護(hù)欄的時(shí)候往前走，那是多么危險(xiǎn)地場(chǎng)面啊。而且，這樣的情景對(duì)小孩遵守交通規(guī)那么的引導(dǎo)是極其不利的，這樣跟隨母親長(zhǎng)大的孩子，他會(huì)自覺地遵守交通規(guī)那么，不翻越護(hù)欄嗎？這讓我們志愿者非常疑心。究其原因，一些成年人對(duì)目前的交通現(xiàn)狀可以說是麻木的，他們將橫穿公路、翻越護(hù)欄或者順壞護(hù)欄已經(jīng)____，他們的交通平安意識(shí)也比較薄弱。〔五〕老年人交通平安意識(shí)狀況在社會(huì)理論調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一些老年也匆匆翻越護(hù)欄，給我們志愿者留下了不好的印象。他們可能為了趕時(shí)間就可以不顧及生命危險(xiǎn)翻越護(hù)欄。。在我們調(diào)研的地點(diǎn)，前方100米處就有人行橫道，有交通指示燈。絕大數(shù)人在橫穿馬路、翻越護(hù)欄后還要經(jīng)過有人行橫道的路段，我想不遵守文明交通的他們絕不是為了節(jié)約時(shí)間，而是他們的交通平安意識(shí)不高。在志愿者調(diào)查的地點(diǎn)，我們雖然拍攝只是交通違規(guī)現(xiàn)象，但是我相信還是有許許多多的人遵守文明交通，做一個(gè)文明的市民。因?yàn)槲覀冊(cè)谑执┎迓房谟心敲炊嗳嗽谧袷刂煌ㄒ?guī)那么，而無視交通平安的人還是人群的一小局部?！擦辰煌▎栴}和考慮此次社會(huì)理論，我們發(fā)現(xiàn)用調(diào)查問卷去理解社會(huì)群體的交通平安意識(shí)實(shí)行不通的，無法得到真正的結(jié)果，許多人都“表里不一”，有的甚至剛做完調(diào)查問卷，表示重來沒有翻越過護(hù)欄，可是就在之后的一小段時(shí)間里，卻將自己的承諾打破，真是令人難以置信。調(diào)查問卷只能理解社會(huì)群體對(duì)交通法律法規(guī)的理解程度，也無法得知他們是否會(huì)嚴(yán)格遵守交通規(guī)那么。由此可見，我們絕大數(shù)社會(huì)群體都應(yīng)該進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)。但是，市民進(jìn)步素養(yǎng)，自覺遵守交通規(guī)那么，不是我們舉辦幾次交通平安的宣傳活動(dòng)或者教育講座就能成功的，不然交通現(xiàn)狀早就和諧了。我想只有通過及教育或者教育引導(dǎo)一代人，這個(gè)問題才能解決。社會(huì)理論中我們發(fā)如今哈爾濱理工大學(xué)至服裝城路段的交通，以前是由智能交通系統(tǒng)控制的，它通過車流判斷減少了車輛的滯留現(xiàn)象，自動(dòng)控制車流量，通過電子眼抓拍道路違規(guī)車輛。然而如今該路段在進(jìn)展惠民的地鐵工程建立，智能交通系統(tǒng)并沒有運(yùn)用，也許因?yàn)榭陀^原因也也難以運(yùn)用，目前該路段的交通現(xiàn)狀有時(shí)會(huì)出現(xiàn)堵車等現(xiàn)象。我想運(yùn)用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)于交通系統(tǒng)，可以改善如今的交通環(huán)境。據(jù)報(bào)道，北京運(yùn)用了智能交通系統(tǒng)，交通秩序在全國(guó)來說，可以可我為典范。同樣，____在1994年施行智能交通系統(tǒng)系統(tǒng)以來，目前即使你是一個(gè)新手，也能很快熟悉道路情況。司機(jī)可以通過手機(jī)理解前方道路的堵車、交通事故、車輛通行限制、交通管制時(shí)間等，從而控制交通擁堵，減少交通事故的發(fā)生。這些要?dú)w功于如今____先進(jìn)的衛(wèi)星到系統(tǒng)和智能交通的高新技術(shù)。此次理論中，我們專門針對(duì)哈爾濱地鐵工程進(jìn)展了理解和考慮。。哈爾濱地鐵一期工程自西向東，橫貫城市中心區(qū)，全長(zhǎng)14.33公里，建立期4年。按照國(guó)家要求和城市總體規(guī)劃，哈爾濱市確定近期軌道交通建立期限為10年，規(guī)劃期內(nèi)完成1號(hào)線城市中心段和3號(hào)環(huán)線工程，總里程45.53公里，預(yù)計(jì)投資163億元。我想隨著我國(guó)汽車工業(yè)的快速開展，每天以上萬輛的速度增長(zhǎng)，私家車逐年增多，一些路段經(jīng)常擁堵。當(dāng)城市道路的交通難以滿足人們對(duì)快速、平穩(wěn)、平安的交通的愿望時(shí)，建立地鐵工程，確實(shí)可以緩解公交車擁堵的壓力，可以說是哈爾濱開展的百年大計(jì)。因此，開展智能交通系統(tǒng)或者修建地鐵、高速公路都是解決交通擁堵問題的方法，但是我們只有限的空間，并且在這個(gè)空間享受平穩(wěn)、快捷、方便、順暢的交通，只是不斷修路是不夠的，開展智能交通系統(tǒng)來控制車輛流量，快速解決交通擁堵等問題。同時(shí)，通過教育讓人們逐漸進(jìn)步自身遵守交通規(guī)那么的素養(yǎng)。這樣人與高科技共同作用，我想一定能我們提供一個(gè)和諧的交通?！财摺持行W(xué)生交通事故急救常識(shí)此次社會(huì)理論宣講前，我們做了一個(gè)交通事故遇急處理的調(diào)查，結(jié)果顯示絕大數(shù)調(diào)查的社會(huì)群體對(duì)急救常識(shí)理解的太少。許多小學(xué)生知道一些交通平安常識(shí)，但是他們卻不知道在出現(xiàn)交通事故時(shí)的應(yīng)對(duì)方案。我想假設(shè)有相應(yīng)的教育或者引導(dǎo)，假設(shè)他們遇到交通緊急事故時(shí)，可能對(duì)他們有用。中小學(xué)生不知道急救常識(shí)，這也折射出中小學(xué)生交通平安教育的缺少，即使在學(xué)校有類似的教育，但是絕大多數(shù)只是停留在交通規(guī)那么的識(shí)別上，并沒有涉及交通事故急救常識(shí)的拓展教育和訓(xùn)練。因此，在素質(zhì)教育的時(shí)代，我想我們不僅僅只是傳授給孩子理論知識(shí)，在有條件的情況下，我們可以對(duì)中小學(xué)生進(jìn)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，例如野外生存，交通事故緊急處理方法?？紤]到小學(xué)生的文化程度和心理活動(dòng)，我們應(yīng)該采取適宜于中小學(xué)生的交通平安教育?？偨Y(jié)此次理論，中小學(xué)生交通事故預(yù)防素質(zhì)拓展主要有以下幾種方案。首先，可以在小學(xué)組織學(xué)生觀看交通平安教育視頻，例如《籃球里的花季少女》，但是在進(jìn)展教育視頻播放時(shí)切忌用小學(xué)生難以承受的題材或者慘烈的交通事故照片，否那么可能會(huì)對(duì)中小學(xué)生造成一些不必要的傷害。只要讓他們明白如何在道路上保護(hù)自己，知道違犯交通規(guī)那么的利害。二，我們可以總結(jié)一些日常的交通事故應(yīng)急方案，采取模擬現(xiàn)場(chǎng)的形式來教育他們，三，搜集一些應(yīng)急的經(jīng)典教案，和他們一起分享。四，在確保學(xué)生平安的情況下，我們可以帶著小學(xué)生在道路上認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，或者為他們?cè)诘缆飞现v解交通事故預(yù)防的措施?！舶恕成鐣?huì)理論人員調(diào)配此次暑期社會(huì)理論，參與者根本是蓬勃志愿者協(xié)會(huì)的志愿者，志愿者之間關(guān)系比較默契，容易組織，工作效率高。但是一定要記住在熟悉的朋友之間組織活動(dòng)時(shí)，一定要紀(jì)律嚴(yán)明，在分配任務(wù)時(shí)，不管親疏；同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，領(lǐng)隊(duì)千萬不能礙于面子而不批評(píng)，從而影響工作效率。在社會(huì)理論中，領(lǐng)隊(duì)要紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰清楚。在社會(huì)理論選人時(shí)，選擇能吃苦的人，聽從指揮，有全局觀念的人，社會(huì)理論中比較容易開展。千萬不要選擇自我為中心的人，否那么開展活動(dòng)的時(shí)候可能會(huì)遇到費(fèi)事。不管是暑期社會(huì)理論，還是上課期間的志愿效勞，其實(shí)都是比較幸苦的，假設(shè)沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神，都是難以堅(jiān)持下來的。一般來說，志愿者至少要具備奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛、互助進(jìn)步的精神。而且，在蓬勃志愿者協(xié)會(huì)，志愿者還要求對(duì)交通知識(shí)以及交通平安教育有興趣有激情才能堅(jiān)持下來，做出好的成績(jī)。參加此次社會(huì)理論的志愿者只有少數(shù)在理論中怕苦怕累，但是對(duì)社會(huì)理論也造成細(xì)微的損失。究其原因，是沒有認(rèn)真挑選新參加的志愿者。整體來說，此次社會(huì)理論還是各盡所能，順利地完成了社會(huì)理論?！簿拧橙齻€(gè)講座與和繪畫課的流程及效果一、日常平安救常識(shí)講座在此次社會(huì)理論首先舉辦了一場(chǎng)日常急救常識(shí)的講座，到場(chǎng)的四十多名中小學(xué)生，十多名小學(xué)生還在家長(zhǎng)的陪同下來的。主講者認(rèn)真?zhèn)湔n，能自如地為在場(chǎng)的小學(xué)生們講解，并且利用投影儀生動(dòng)形象地講解了日常急救常識(shí)，到場(chǎng)的中小學(xué)生積極配合，好奇心極高，主動(dòng)詢問學(xué)習(xí)，得到了到場(chǎng)家長(zhǎng)的認(rèn)可。二、交通平安小常識(shí)講座一開始，主講者將將在場(chǎng)學(xué)生引入日常交通環(huán)境模擬中，帶著小學(xué)生們認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，交通信號(hào)燈。當(dāng)小學(xué)生們積極性比較高的時(shí)候，主講者給他們講解交通平安常識(shí)，緊接著利用問答的形式為學(xué)生們講解交通事故緊急處理方案與急救常識(shí)。這個(gè)講座首先從日常的交通常識(shí)著手，由淺及深，漸漸地引導(dǎo)在場(chǎng)的小學(xué)生，40分鐘的講座獲得了較好的成效。三、現(xiàn)代交通工具識(shí)別講座此次講座主講者播放《變形金剛》，從中找出電影中涉及的車輛，然后主講深化講解，激發(fā)了小學(xué)生求知好奇心和主動(dòng)性。在座的學(xué)生們積極提問，講座的氣氛非常活潑。日常的交通工具識(shí)別講完以后，講座并沒有完畢，而是就交通工具，給學(xué)生們講解各類交通工具乘坐的平安本卷須知。四、交通工具繪畫課為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、拓展學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，此次社會(huì)理論專門設(shè)置了“我心中的交通工具繪畫課”，小學(xué)生們想象力豐富，畫出了許多“汽車”，其中許多學(xué)生都在畫太陽(yáng)能汽車，他們解釋說“這種汽車不能加油，只要有太陽(yáng)就行，環(huán)保、方便”。雖然有些稚氣，但是他們的想象力絕對(duì)是值得培養(yǎng)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)程度的進(jìn)步，人們的生活方式在改變，生活程度在進(jìn)步，而且現(xiàn)代小學(xué)生的娛樂的方式已經(jīng)有了很大的改變。在這次社會(huì)理論中，我們深有感觸。小學(xué)生知道許許多我們這代人曾經(jīng)不知道的東西而我們?cè)跒樗麄冎v解這些課程時(shí)一定提早與他們交流，在與他們有了一定理解才能獲得好的效果。有些知識(shí)，他們?cè)趯W(xué)?；蛘咂渌麍?chǎng)所已經(jīng)接觸過，我們只需要為他們做一些引導(dǎo)就可以，假設(shè)重復(fù)為他們講解，他們就沒有興趣學(xué)習(xí)，同時(shí)也浪費(fèi)時(shí)間。所以，在以后的在我小學(xué)生進(jìn)展交通平安教育時(shí)，一定要提早理解他們對(duì)交通平安知識(shí)的理解程度，然后根據(jù)他們實(shí)際情況，為他們講解不理解、不知道內(nèi)容。在此次的講座與繪畫課中，我們欠缺的就是提早去理解他們的知識(shí)構(gòu)造。就如上面提到的在小學(xué)開展交通平安知識(shí)講座，不要盲目的開展講座，一定要提早花一定的時(shí)間去理解聽者對(duì)交通平安知識(shí)的理解程度。針對(duì)小學(xué)生的實(shí)際情況，為他們實(shí)行“補(bǔ)缺”的形式來進(jìn)步他們的交通平安意識(shí)?！彩成鐣?huì)理論中出現(xiàn)的問題一、由于一些原因，我們沒有完全按照既定方案進(jìn)展然員安排和招募，最終導(dǎo)致人員雜、人員贅余，一定程度上影響了社會(huì)理論的進(jìn)程和效率，同時(shí)也增加了社會(huì)理論的經(jīng)費(fèi)。二、本來按照原方案有屢次交通平安知識(shí)講座，但是由于受到條件限制，我們縮短了在新勝小學(xué)進(jìn)展交通平安教育的時(shí)間和教育內(nèi)容，直接影響了此次交通平安教育的質(zhì)量。然而，我們對(duì)參加講座的小學(xué)生的理解受到限制，理解不夠深化，因此我們難以做到因材施教。三、交通平安意識(shí)走訪調(diào)查或者問卷調(diào)查難以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樵谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)人們難以說出自己真實(shí)的想法和實(shí)際的做法。所以，要想理解社會(huì)各群體的交通平安意識(shí)和交通現(xiàn)狀，我們可以采取觀察調(diào)查或者間接調(diào)查〔通過調(diào)查問卷不直接詢問當(dāng)事人，而通過別人看到和體會(huì)得出〕的方法得出。四、交通平安教育地點(diǎn)欠妥，交通平安知識(shí)教育應(yīng)該面向廣闊的社會(huì)群體，但是我們的力量薄弱無法實(shí)現(xiàn)，況且也沒有必要全盤開始，我們應(yīng)該在局部獲得經(jīng)歷后才應(yīng)該拓展開來。我們選擇的南崗鎮(zhèn)王崗村交通欠興隆，不過，社會(huì)理論證明針對(duì)中小學(xué)生這個(gè)對(duì)象卻是完全正確的。五、《交通平安手冊(cè)》發(fā)放是否有價(jià)值值得疑心。我們?cè)诖舜紊鐣?huì)理論中發(fā)放《交通平安手冊(cè)》共計(jì)400冊(cè)，但是我們絕大多數(shù)發(fā)放的對(duì)象是市民，他們會(huì)看，并且能獲得效果，這讓我們志愿者質(zhì)疑。六、各個(gè)講座過于倉(cāng)促，學(xué)生難以承受和理解，最終難以到達(dá)教育的效果或和目的。也就說我們雖然做完了社會(huì)理論，理解了將來怎么做，但是此次講座讓此次受教育的學(xué)生難以保證從此學(xué)會(huì)知識(shí)。七、交通工具繪畫課程時(shí)間過于倉(cāng)促，學(xué)生們難以真正畫出好的圖畫，我們也難以給予他們一定得講解和輔導(dǎo)。八、按原方案，我們安排了理論課，但是由于在社會(huì)理論辯論期間，受到其他原因，變動(dòng)了方案。做準(zhǔn)備工作的志愿者忽略了講座后的理論課。九、社會(huì)理論后期有些空洞，例如交通平安手冊(cè)發(fā)放和交通平安宣講以及“心中常亮紅綠燈，文明交通伴我行”的簽名活動(dòng)。所以，在以后的社會(huì)理論或者夏令營(yíng)中，我們要杜絕工作內(nèi)容空洞，缺乏實(shí)際效果?！彩弧忱碚摵箨P(guān)于交通平安教育的感想一、大學(xué)生與中小學(xué)校、交通管理部門建立聯(lián)絡(luò)，共同開展中小學(xué)生交通平安教育的輔導(dǎo)學(xué)校和相應(yīng)的課程。這個(gè)學(xué)校并不是要以實(shí)際的形式存在，而是建立一個(gè)專門針對(duì)中小學(xué)生的交通平安教育的研究小組，然后針對(duì)中小學(xué)生的實(shí)際情況，在中小學(xué)生定期開展交通平安教育。我想僅僅依靠中小學(xué)校偶爾的交通平安教育完全不夠，我們要想真正建文明交通，還得影響許多人的行為習(xí)慣，因此在學(xué)校開展交通教育是有必要的。并且，在大學(xué)生進(jìn)展交通平安教育時(shí)，也廣泛地影響了大學(xué)生的交通平安意識(shí)，因?yàn)樗麄冊(cè)谶M(jìn)展交通平安教育時(shí)，首先要嚴(yán)格要求自己，只有自己嚴(yán)格遵守交通規(guī)那么，懂得交通平安知識(shí)，我們才可以去要求別人。此所謂我們志愿者要教育別人，首先教育自己；要?jiǎng)e人遵守交通規(guī)那么，首先要自己嚴(yán)格遵守交通規(guī)那么。而且，在大學(xué)生志愿者在進(jìn)展交通平安知識(shí)的總結(jié)與研究時(shí)，也鍛煉了大學(xué)生的解決問題的才能。二、大學(xué)生交通志愿者進(jìn)展交通平安教育有激情，有時(shí)間，可以彌補(bǔ)中小學(xué)學(xué)校教師進(jìn)展交通平安教育的缺失。同時(shí)，也解決了交通管理部門人員走進(jìn)小學(xué)校進(jìn)展交通平安教育的難題。三、蓬勃志愿者協(xié)會(huì)作為長(zhǎng)期進(jìn)展交通平安教育的大學(xué)生團(tuán)體，而且在社團(tuán)的志愿者絕大數(shù)是交通學(xué)院學(xué)子，多數(shù)隨交通比較感興趣。在協(xié)會(huì)，許多志愿者都愿意參與總結(jié)交通平安知識(shí)。然后，為小學(xué)生進(jìn)展交通平安教育，同時(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)交通的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了交通領(lǐng)域的一些有用的分析^p方法，開展交通平安有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。四、進(jìn)過長(zhǎng)期的總結(jié)和此次社會(huì)理論的總結(jié)，我們具備了開展交通安教育的才能和經(jīng)歷。而且，在理論中我們總結(jié)了許多數(shù)據(jù)，在交通平安教育方面有了新的認(rèn)識(shí)。特別是在交通法律法規(guī)、交通事故預(yù)防與急救常識(shí)、交通工具認(rèn)識(shí)課程以及日常急救常識(shí)課程。五、講座式交通平安教育方式適宜中小學(xué)生學(xué)習(xí)交通平安知識(shí)和文明的交通習(xí)慣有很好的幫助，有利于進(jìn)步中小學(xué)生的交通意識(shí)。同時(shí)，通過交通事故預(yù)防與急救常識(shí)和日常急救常識(shí)的學(xué)習(xí)，讓所教育的中小學(xué)生拓展了視野和加強(qiáng)了素質(zhì)的訓(xùn)練。六、大學(xué)生志愿者進(jìn)展交通平安教育，有余力進(jìn)步大學(xué)生群體的交通平安意識(shí)，這至少可以讓參與交通平安教育的大學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守交通法律法規(guī)的重要性，也催促他們形成文明交通的意識(shí)。同時(shí)，通過他們?nèi)ビ绊懮磉叺耐瑢W(xué)，以此構(gòu)建一個(gè)鏈?zhǔn)降慕逃绞?，最終到達(dá)交通平安教育的目的。七、講座式交通平安教育內(nèi)容新穎，可以吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以到達(dá)教育最正確效果。假設(shè)受教育的小學(xué)生懂得遵守交通規(guī)那么的重要性，然后通過他們?nèi)ビ绊懰麄兊募议L(zhǎng)，最終到達(dá)“小手牽大手”的效果。篇四：志愿者效勞工作心得為迎接建國(guó)60周年大慶和全國(guó)公共文明指數(shù)測(cè)評(píng)，按照滿文明委發(fā)〔2023〕7號(hào)文件要求，扎賚諾爾區(qū)文明委圍繞“迎國(guó)慶、講文明、樹新風(fēng)”這一主題，充分發(fā)揮文明辦在志愿者效勞活動(dòng)中的組織協(xié)調(diào)作用，積極協(xié)調(diào)組織部、團(tuán)委、婦聯(lián)、紅十字會(huì)等單位部門，充分發(fā)揮黨員志愿者、青年志愿者、巾幗志愿者、紅十字志愿者等志愿者組織的作用，開展了一系列志愿者效勞活動(dòng)，不斷掀起全區(qū)志愿效勞的新高潮?，F(xiàn)將2023年上半年扎賚諾爾區(qū)志愿者效勞活動(dòng)開展情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、“設(shè)崗定責(zé)，任崗履責(zé)”搭建黨員志愿效勞社區(qū)的先鋒平臺(tái)。XX年3月份以來，扎賚諾爾區(qū)在全區(qū)所有社區(qū)中，開展了以“設(shè)崗定責(zé)，任崗履責(zé)”為主題的黨員志愿者效勞活動(dòng)，使黨員形成了社區(qū)黨建工作的新意識(shí)，探究出了社區(qū)黨建工作的新機(jī)制，構(gòu)建了社區(qū)黨建工作新格局。1、廣闊黨員受到了先進(jìn)性教育。任崗履責(zé)的過程，也是表達(dá)先進(jìn)性的過程。各社區(qū)黨支部通過組織本轄區(qū)內(nèi)的各類黨員參加志愿效勞活動(dòng)，使他們真切感受到了社區(qū)黨組織的存在和作用，在社區(qū)有了“家”的意識(shí)，參與社區(qū)各項(xiàng)工作的主動(dòng)性、積極性顯著增強(qiáng)。四辦榕欣社區(qū)敬老助殘志愿崗位上的____員，為社區(qū)84歲的孤寡老人程玉美聯(lián)絡(luò)做了白內(nèi)障手術(shù)，并解決了陪護(hù)費(fèi)；家長(zhǎng)學(xué)校和校外輔導(dǎo)員志愿崗位上的____員們經(jīng)常組織本社區(qū)的家長(zhǎng)和青少年們舉辦一些有益的講座；二辦新華社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生志愿崗位上的黨員，經(jīng)常為貧困群眾義診捐贈(zèng)藥品，同時(shí)還為社區(qū)的下崗失業(yè)人員和“4050”人員創(chuàng)辦護(hù)理培訓(xùn)班……一件件感人的事跡，讓老百姓實(shí)在體會(huì)到了黨員的先進(jìn)性。2、創(chuàng)新了黨員教育管理新形式，構(gòu)筑了共駐共建新格局。在設(shè)崗定責(zé)志愿效勞活動(dòng)中，拓寬了社區(qū)黨建工作的視野，將社區(qū)各類黨員作為一筆珍貴的資，采取有效方法，進(jìn)展深化挖掘，探究了社區(qū)黨員管理的新載體。通過開展有聲有色的活動(dòng)，使社區(qū)內(nèi)黨員的組織生活也由單純的學(xué)習(xí)向豐富多彩的活動(dòng)轉(zhuǎn)化，由單調(diào)的活動(dòng)向浸透到促進(jìn)社區(qū)建立轉(zhuǎn)化，由單一的支部黨員管理向社區(qū)多元化的黨員管理轉(zhuǎn)化。3、加強(qiáng)了社區(qū)黨組織自身建立，為社區(qū)開展黨員工作提供了培養(yǎng)途徑。社區(qū)黨組織通過積極教育和引導(dǎo)社區(qū)黨員、居民群眾參與社區(qū)建立，在理論中發(fā)現(xiàn)了一批干事創(chuàng)業(yè)的好苗子，儲(chǔ)藏了一批文化程度較高、政治素質(zhì)較好、熱心社區(qū)工作的社區(qū)黨組織和居委會(huì)后備干部。這項(xiàng)活動(dòng)開展后，共吸引了56名素質(zhì)較高、年齡較輕的居民向社區(qū)黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，并通過參與“設(shè)崗定責(zé)，任崗履責(zé)”志愿效勞活動(dòng)中的表現(xiàn)情況來考察培養(yǎng)他們，為社區(qū)黨組織吸收新的血液創(chuàng)出了新的途徑。4、豐富了群眾精神生活，倡導(dǎo)了社區(qū)文明新風(fēng)。通過“設(shè)崗定責(zé)，任崗履責(zé)”志愿效勞活動(dòng)，在任崗黨員積極工作下，社區(qū)組建了一些社區(qū)文化團(tuán)體，社區(qū)黨組織積極組織社區(qū)各類黨員參與社區(qū)活動(dòng)，帶動(dòng)廣闊黨員及居民參加各種志愿者效勞隊(duì)，在雙休日或八小時(shí)之外，開展一些安康有益的志愿者效勞隊(duì)活動(dòng)，舉辦積極安康的文體活動(dòng)，既充實(shí)了黨員、居民的業(yè)余生活，又樹立了安康向上的精神風(fēng)貌，倡導(dǎo)了文明新風(fēng)。5、架起了黨群之間的連心橋，增強(qiáng)了黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。把黨員放榮耀、讓居民得實(shí)惠作為我們開展這項(xiàng)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，根據(jù)廣闊居民生活中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)需求來設(shè)立崗位，圍繞居民效勞、社區(qū)建立來開展活動(dòng)。由上崗黨員組織志愿者成立的治安巡邏隊(duì)、法律援助隊(duì)、防火隊(duì)等團(tuán)隊(duì)各盡所長(zhǎng)，履崗盡責(zé)，發(fā)揮作用，協(xié)助司法、公安、消防機(jī)關(guān)宣傳法規(guī)，進(jìn)步居民法律和平安防護(hù)意識(shí)，參與治安巡邏，調(diào)解民事糾紛，幫教“兩勞”人員，為社區(qū)的安定詳和作出了積極奉獻(xiàn)，筑牢了社區(qū)大局穩(wěn)定的“第一道防線”。設(shè)崗定責(zé)志愿效勞活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了廣闊黨員的責(zé)任感、使命