湖北省荊門市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末生物試題

學(xué)而優(yōu)教有方學(xué)而優(yōu)教有方試卷第=page88頁，共=sectionpages88頁試卷第=page77頁，共=sectionpages88頁湖北省荊門市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末生物試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、單選題1．古詩云：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”這反映了生物具有哪一基本特征？（

）A．生物能進(jìn)行呼吸B．生物有變異的特征C．生物都能繁殖D．生物能排出體內(nèi)的廢物2．下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述正確的是（

）A．生物能適應(yīng)環(huán)境，但不會影響和改變環(huán)境B．詩句“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”體現(xiàn)了生物影響環(huán)境C．生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存D．影響生物生活的生態(tài)因素只包括陽光、空氣、水等非生物因素3．為了更好保護(hù)長江流域生態(tài)環(huán)境，國家出臺了“長江禁漁10年”等保護(hù)政策，下列有關(guān)敘述正確的是（

）A．長江屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)，和海洋生態(tài)系統(tǒng)沒有關(guān)聯(lián)性B．長江不僅可以給人類提供魚類資源，也可以調(diào)節(jié)氣候C．長江中所有的魚、蝦等生物一起構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)D．禁漁10年中，長江流域魚的數(shù)量會無限增長4．下列有關(guān)實驗方法或操作原理，不正確的是（

）A．制做口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，先在載玻片中央滴一滴生理鹽水B．在探究光對鼠婦的影響實驗里，應(yīng)該在盒子兩側(cè)中央各放入5只鼠婦C．用顯微鏡觀察裝片，看到視野中細(xì)胞物像在右下方，向右下方移動玻片可使物像居中D．探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時，往四組實驗瓶的4號瓶中加水至沒過種子的目的是設(shè)置水為變量5．圖甲和乙是兩類不同細(xì)胞的模式圖，以下有關(guān)敘述正確的是（

）

A．甲和乙的細(xì)胞分裂過程完全相同B．甲能夠形成結(jié)締組織，乙能夠形成輸導(dǎo)組織C．由甲細(xì)胞所構(gòu)成的生物體具有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次D．甲細(xì)胞放在水里不會漲破，是因為外面一層結(jié)構(gòu)的保護(hù)和支持作用6．細(xì)胞的生命活動離不開細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)之間的分工合作。下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（

）A．海帶細(xì)胞內(nèi)的碘物質(zhì)含量比其生長環(huán)境高，主要是因為細(xì)胞壁的作用B．細(xì)胞核中含有指導(dǎo)生物生長發(fā)育的全部遺傳信息，簡稱DNAC．眼蟲在生物學(xué)界有是否是動物之爭，其體內(nèi)的葉綠體能夠制造有機(jī)物D．燃燒小麥種子剩下的灰燼，其主要成分是儲存在細(xì)胞質(zhì)中的有機(jī)物7．下列關(guān)于細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體的敘述，錯誤的是（

）

A．A是細(xì)胞生長過程，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)B．顯微鏡觀察B和C過程中染色體的變化最明顯C．D是細(xì)胞的分化過程，會導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變D．D過程產(chǎn)生了不同形態(tài)的細(xì)胞，可形成不同的組織8．下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述，錯誤的是（

）A．草履蟲有精致和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果B．實驗顯示，草履蟲能趨利避害，說明單細(xì)胞生物對外界刺激也能作出反應(yīng)C．檢測發(fā)現(xiàn)，草履蟲體內(nèi)所有食物泡中，均含有約30個細(xì)菌，說明該生物能凈化污水D．人類生產(chǎn)生活中，有的單細(xì)胞生物對人類有利，有的卻有害9．下面四位同學(xué)對綠色植物主要類群知識的記憶理解，不正確的是（

）A．甲同學(xué)：水綿沒有根、莖、葉的分化B．乙同學(xué)：葫蘆蘚沒有真正的根，莖內(nèi)也沒有輸導(dǎo)組織C．丙同學(xué)：銀杏的果實叫白果，有一定的藥用價值D．丁同學(xué)：腎蕨和滿江紅都是通過孢子繁殖后代10．荊門石牌的豆腐、豆餅等特產(chǎn)享譽省內(nèi)外，前者用黃豆制成，后者除了綠豆為主外還添一定量的大米。如圖為豆類種子和豆苗的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯誤的是（

）

A．⑤為胚，是新生植物體的幼體；④是制作豆腐的主要部分B．②為胚芽，發(fā)育成⑦，它在發(fā)育早期所需的營養(yǎng)主要來自④C．大米的主要食用部分和⑤一樣，都由4部分組成D．黃豆和水稻都是被子植物，但④的片數(shù)不一樣11．以下對綠色植物某些生理活動的敘述，正確的是（

）A．在光照下只進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，在黑暗中只進(jìn)行呼吸作用B．油菜作物的“花而不實”，是莊稼地里缺少含鉀的無機(jī)鹽所致C．種子萌發(fā)過程中，種子內(nèi)有機(jī)物的總質(zhì)量明顯增加D．氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”12．如圖是某實驗過程的裝置圖和實驗現(xiàn)象，下列敘述正確的是（

）

A．該實驗的結(jié)果同時證明綠色植物進(jìn)行了呼吸作用B．小燒杯中酒精的作用是檢驗葉片中是否有淀粉C．煮沸一段時間后，小燒杯中的酒精會變成綠色D．葉片中的C處變藍(lán)，是因為進(jìn)行了遮光處理13．如圖是葉片及相關(guān)結(jié)構(gòu)的圖片，敘述正確的是（

）A．1和5分別指葉片的上下表皮，屬于營養(yǎng)組織B．3是指葉脈，和莖中導(dǎo)管一樣，只有輸送水和無機(jī)鹽的作用C．6是葉片表皮上的氣孔，白天全部開放，夜晚全部關(guān)閉D．7指保衛(wèi)細(xì)胞，其控制氣孔張開閉合的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞壁厚薄不均勻14．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生物知識息息相關(guān)，以下關(guān)于生產(chǎn)活動的目的敘述錯誤的是（

）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動目的A播種前松土利于播種后，保障種子的呼吸作用B移栽作物時剪掉部分枝葉降低蒸騰作用，提高移栽成活率C移栽幼苗時根部帶一些土團(tuán)利于幼根保護(hù)，提高移栽成活率D將糧食種子曬干后保存利于加強種子呼吸，以保種子活性A．A B．B C．C D．D15．“綠水青山就是金山銀山”，對綠色植物在生物圈中的作用，敘述錯誤的是（

）A．防風(fēng)固沙消除噪音 B．維持大氣中碳－氧平衡C．引起地球溫室效應(yīng) D．促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)二、綜合題16．下圖是荊山山脈某地的食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)此食物網(wǎng)中共有條食物鏈。鳥類和昆蟲的關(guān)系是。(2)田鼠在春秋兩季的繁殖高峰季節(jié)，均表現(xiàn)為數(shù)量驟增后隨之又下降趨于平衡，這說明了。(3)圖中只體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)組成中的兩種成分，未體現(xiàn)的另兩種是。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最初來源為。17．“春賞桃花夏吃桃，十里桃林采摘忙”，我市屈家?guī)X黃桃種植歷史久遠(yuǎn)，規(guī)模宏大，果品質(zhì)量譽滿荊楚。下圖所示的是桃一生中不同時期的相關(guān)結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：（注：答題時，[

]內(nèi)填字母或數(shù)字或序號、橫線上填中文名詞）

(1)桃樹幼根的生長是通過圖一中[

]區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[

]區(qū)細(xì)胞體積的增大實現(xiàn)的。(2)圖三桃樹枝條的莖是由圖二中的[

]發(fā)育而來。(3)從圖甲到圖乙必須經(jīng)歷的兩個生理過程是。圖乙中可食用的部分是由圖甲中的[

]發(fā)育而來的。18．某校生物科技活動小組在學(xué)校生態(tài)園內(nèi)，開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動。請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

(1)小組同學(xué)在透明的密閉溫室里進(jìn)行水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究，測得溫室中氧氣濃度如圖1所示。①據(jù)圖推知，溫室中水稻種子萌發(fā)成幼苗的過程中，能夠開始進(jìn)行光合作用的時間（填“早于”或“等于”或“晚于”）第10天。②第10~17天之間，密閉溫室中氧氣濃度持續(xù)增加的原因是。(2)為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素，小組同學(xué)選擇番茄作為研究對象進(jìn)行實驗，他們分別在三個溫室中種植了同一品種、生長狀況相同的20株番茄幼苗，溫室的溫度和光源與幼苗距離的控制情況如下表所示（每個溫室的空氣、土壤、水分等條件均相同）溫室ABC光源與幼苗的距離（cm)203020溫度（℃)202030①為研究溫度對番茄幼苗光合作用強度的影響，他們應(yīng)選擇（填字母）兩組進(jìn)行對照實驗。②溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長得快，說明是影響幼苗光合作用的因素之一。(3)將大小、生長狀態(tài)一致的植物分成3組，如上甲乙丙圖所示，甲、乙置于黑暗處，丙進(jìn)行適宜光照。試管容器中水位降低量由小到大的排列順序是。三、實驗探究題19．為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，某農(nóng)業(yè)科技團(tuán)隊設(shè)計如下裝置，對植物的光合作用進(jìn)行了探究，請分析回答相關(guān)問題：

(1)實驗前，將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，目的是。(2)針對甲、乙兩裝置，要取得科學(xué)的實驗結(jié)論，除了唯一變量不同外，其余實驗條件均相同，該變量是。(3)3組葉片經(jīng)過處理后只有甲的葉片變藍(lán)，與之相關(guān)的生理活動反應(yīng)式是。(4)通過甲、乙兩組對照實驗，可得出的結(jié)論是通過甲、丙兩組對照實驗，可得出的結(jié)論是。學(xué)而優(yōu)教有方學(xué)而優(yōu)教有方答案第=page1212頁，共=sectionpages1212頁答案第=page1111頁，共=sectionpages1212頁參考答案：1．C【分析】生物具有以下特征：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能夠進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能夠生長和繁殖；生物都具有遺傳變異的特性?！驹斀狻刻μ\有莖和葉，沒有真正的根，植株矮小，屬于苔蘚植物；牡丹具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，屬于被子植物，能開花結(jié)果，而苔蘚靠孢子繁殖后代。二者包含的生物特征都是生物能夠繁殖，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。2．C【分析】生物與環(huán)境的關(guān)系：環(huán)境影響生物，生物能適應(yīng)環(huán)境，生物也能影響改變環(huán)境?！驹斀狻緼．生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境適者生存，如千里之堤、毀于蟻穴，A不符合題意。B．“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，影響柳樹長出新葉的主要非生物因素是溫度對生物的影響，B不符合題意。C．環(huán)境為生物的生存提供的基本條件。動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間．因此生物的生存與發(fā)展離不開環(huán)境，C符合題意。D．環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，D不符合題意。故選C。3．B【分析】長江是中華民族的母親河，是我國重要的生物基因?qū)殠??！驹斀狻緼．生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。淡水生態(tài)系統(tǒng)和海洋生態(tài)系統(tǒng)都是生物圈的一部分，共享陽光、空氣等非生物因素，兩者之間有一定的關(guān)聯(lián)，A錯誤。B．長江屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)，起到調(diào)節(jié)氣候、提供魚類資源、蓄洪防旱等作用，B正確。C．在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原生態(tài)系統(tǒng)，一個湖泊，一條河流等都可以看成一個個生態(tài)系統(tǒng)。長江中所有的魚、蝦等生物一起不能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，只涉及到生物未涉及環(huán)境，生物和環(huán)境形成的統(tǒng)一整體才是生態(tài)系統(tǒng)，C錯誤。D．自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時，種內(nèi)競爭就會加劇，以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時會穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長曲線，故禁漁10年中，長江流域魚的數(shù)量不會無限增長，D錯誤。故選B。4．D【分析】不同的實驗有不同的要求，在實驗過程中要根據(jù)實驗要求和實驗原理進(jìn)行實驗，否則會影響其實驗效果?！驹斀狻緼．在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，由于人的細(xì)胞液的濃度與生理鹽水的濃度一致，為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，不至于因吸水而膨脹，或失水而皺縮，應(yīng)向載玻片上滴生理鹽水，A不符合題意。B．在探究光對鼠婦的影響實驗里，應(yīng)該在盒子兩側(cè)中央各放入5只鼠婦，以減小鼠婦數(shù)量太少帶來實驗誤差，在盒里兩側(cè)形成明亮和陰暗兩種環(huán)境，兩側(cè)唯一不同的量是光，其他條件都相同，B不符合題意。C．我們在顯微鏡下看到的物像是上下、左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反。物像在視野的右下方，向右下方移動裝片，物像會向左上方移動到視野的中央，C不符合題意。D．探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時，往四組實驗瓶的4號瓶中加水至沒過種子的目的是設(shè)置空氣為變量，加水至沒過種子后種子無法接觸到空氣，D符合題意。故選D。5．D【分析】由圖可知：甲細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，為植物細(xì)胞；乙細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體，為動物細(xì)胞?！驹斀狻緼．甲為植物細(xì)胞，乙為動物細(xì)胞，甲細(xì)胞在分裂后期時，在細(xì)胞質(zhì)的中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，乙細(xì)胞從細(xì)胞膜的中央向內(nèi)凹陷，形成兩個細(xì)胞，所以甲和乙的細(xì)胞分裂方式不完全相同，A錯誤。B．結(jié)締組織是動物體的組織，甲為植物細(xì)胞，不能形成結(jié)締組織；輸導(dǎo)組織為植物體的組織，乙為動物細(xì)胞不能形成輸導(dǎo)組織，B錯誤。C．甲為植物細(xì)胞，構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→個體，無系統(tǒng)，C錯誤。D．甲細(xì)胞放在水里不會漲破，是因為外面有的細(xì)胞壁，具有保護(hù)和支持作用，D正確。故選D。6．B【分析】（1）細(xì)胞壁在植物細(xì)胞的最外層，有保護(hù)和支持作用。細(xì)胞膜具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。細(xì)胞膜能讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，有害的物質(zhì)擋在外面，同時把細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。（2）有機(jī)物能燃燒，無機(jī)物不能燃燒。因此食物中能夠燃燒的物質(zhì)是有機(jī)物（或糖類、脂肪、蛋白質(zhì)），燃燒后留下的灰燼不能燃燒是無機(jī)鹽?！驹斀狻緼．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)來，也不讓有用的物質(zhì)輕易出去，具有選擇透過性，也有保護(hù)作用，海帶能從海水中吸收碘，主要受細(xì)胞膜的作用，A錯誤。B．細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心，是遺傳信息庫，細(xì)胞核中含有指導(dǎo)生物生長發(fā)育的全部遺傳信息，簡稱DNA，DNA分子含有許多有遺傳功能的片段，其中不同的片段含有不同的遺傳信息，分別控制不同的性狀，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，是遺傳信息的載體，其上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部遺傳信息，B正確。C．眼蟲是一種介于動物和植物之間的單細(xì)胞真核生物，由于其能自身利用細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的葉綠體進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物和氧氣，故有人認(rèn)為其應(yīng)屬于植物，C錯誤。D．燃燒小麥種子剩下的灰燼，其主要成分是儲存在細(xì)胞質(zhì)中的無機(jī)鹽，D錯誤。故選B。7．C【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。（2）細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程，細(xì)胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織。（3）新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長。（4）據(jù)圖可知：A表示細(xì)胞生長，B、C表示細(xì)胞分裂，D表示細(xì)胞分化。【詳解】A．A表示細(xì)胞生長過程，細(xì)胞生長是指構(gòu)成生物體的細(xì)胞要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積會由小變大。但是細(xì)胞不能無限制的長大，一部分細(xì)胞長到一定的大小，就會進(jìn)行分裂，故A正確。B．B、C表示細(xì)胞分裂過程，細(xì)胞分裂是指一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞。細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多，細(xì)胞分裂時，染色體的變化是明顯；染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中；也就是說，兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，故B正確。C．D表示細(xì)胞分化過程，細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育過程中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異性的變化，細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織，細(xì)胞分化是在遺傳物質(zhì)的控制下進(jìn)行，遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變，故C錯誤。D．經(jīng)過D細(xì)胞分化過程，細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上都發(fā)生了差異性的變化，因此產(chǎn)生了不同形態(tài)的細(xì)胞；細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織，故D正確。故選C。8．A【分析】生物可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。單細(xì)胞生物雖然身體只由一個細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動?！驹斀狻緼．草履蟲在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)主要依靠纖毛的擺動，靠表膜呼吸和排泄，在食物泡內(nèi)完成消化，由胞肛排出食物殘渣，伸縮泡能排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳和水分，靠細(xì)胞分裂完成生殖等?？梢婋m然草履蟲是單細(xì)胞生物，卻有精致和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)完成各種生理活動，但是草履蟲不存在細(xì)胞分化，故A錯誤。B．通過實驗可以證明草履蟲能趨向有利刺激，逃避有害刺激，說明單細(xì)胞生物能對外界的刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)，故B正確。C．一個草履蟲每小時大約能夠形成60個食物泡，每個食物泡中大約含有30個細(xì)菌，一個草履蟲每天大約能夠吞食43000個細(xì)菌，說明它對污水有一定的凈化作用，故C正確。D．單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系可以分為有利和有害兩個方面，有利：作魚類餌料、凈化污水等；有害：危害健康，造成赤潮等，故D正確。故選A。9．C【分析】綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類，其中孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖葉的分化。苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織。蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的比較高大。藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結(jié)種子，都靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物。種子植物包括裸子植物和被子植物，都用種子繁殖后代。裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實?！驹斀狻緼．水綿屬于藻類植物，藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖葉的分化，A不符合題意。B．葫蘆蘚屬于苔蘚植物，苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，B不符合題意。C．銀杏是裸子植物，其種子是“銀杏”，沒有果皮包被，又叫白果，因而白果不是果實是種子，有一定的藥用價值，C符合題意。D．海帶、葫蘆蘚和滿江紅都用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，D不符合題意。故選C。10．C【分析】（1）圖中①胚軸，②胚芽，③胚根，④子葉，⑤胚，⑥種皮，⑦莖和葉，⑧根。（2）被子植物就是常說的綠色開花植物，包括雙子葉植物和單子葉植物。種子的胚中有兩片子葉的植物，叫雙子葉植物（花生、向日葵、大豆等）；種子的胚中有一片子葉的植物，叫單子葉植物（小麥、玉米、水稻等）?！驹斀狻緼．⑤胚是種子的主要部分，是幼小的生命體，它能發(fā)育成新的植物體。胚由胚軸、胚芽、胚根、子葉四部分組成。豆腐主要的生產(chǎn)過程一是制漿，即將大豆制成豆?jié){；二是凝固成形，即豆?jié){在熱與凝固劑的共同作用下凝固成含有大量水分的凝膠體，即豆腐。大豆的營養(yǎng)主要儲存在④子葉中，④子葉是制作豆腐的主要部分，A不符合題意。B．②胚芽將來發(fā)育成新植物的⑦莖和葉，胚根發(fā)育成新植物體的根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，大豆的營養(yǎng)主要儲存在④子葉中，胚芽在發(fā)育早期，植物還未生長出葉片，不能進(jìn)行光合作用，所需的營養(yǎng)主要來自④子葉，B不符合題意。C．大米屬于單子葉植物，主要食用部分是胚乳而不是胚，大米的胚和⑤一樣，都由胚軸、胚芽、胚根、子葉4部分組成，C符合題意。D．黃豆屬于雙子葉植物，水稻屬于單子葉植物，兩者都是被子植物，但④子葉的片數(shù)不一樣，D不符合題意。故選C。11．D【分析】（1）白天有光植物能進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，所以二氧化碳的濃度越高、光照時間越長，植物的光合作用越強，制造的有機(jī)物就越多，而在夜晚無光植物只能進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用。（2）植物的生長需要無機(jī)鹽，并且不同的無機(jī)鹽對植物生長發(fā)揮的作用不同?！驹斀狻緼．在光照下進(jìn)行光合作用、蒸騰作用和呼吸作用，在黑暗中進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，A錯誤。B．油菜作物的“花而不實”，是莊稼地里缺少含硼的無機(jī)鹽所致，缺鉀時，植株的莖桿軟弱，容易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯，B錯誤。C．種子萌發(fā)過程中有機(jī)物的量的變化是：種子剛剛開始萌發(fā)時只進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，不進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所以有機(jī)物的量會減少；當(dāng)種子萌發(fā)抽出綠葉開始進(jìn)行光合作用時，有機(jī)物的量就會逐漸增加。所以種子萌發(fā)的過程中有機(jī)物量的變化規(guī)律是先減少后增加，C錯誤。D．氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，D正確。故選D。12．C【分析】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。綠色植物通過光合作用能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中。（2）淀粉遇到碘變藍(lán)色。故向葉片中滴碘液，是為了檢驗植物光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉。觀察到的現(xiàn)象是沒有遮光的部分變成藍(lán)色、遮光的部分沒變成藍(lán)色，說明：光是光合作用不可缺少的條件。（3）綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。【詳解】A．細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。該實驗無法證明綠色植物進(jìn)行了呼吸作用，A錯誤。B．酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險。使用水對酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險。小燒杯中酒精的作用是脫去葉片中原有的顏色，便于觀察實驗結(jié)果，B錯誤。C．煮沸一段時間后，葉綠素溶解于酒精中，小燒杯中的酒精會變成綠色，C正確。D．葉片中的C處進(jìn)行了遮光處理，未進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，不會變藍(lán)，若變藍(lán)說明可能其葉片原有的淀粉未完全消耗，影響了實驗結(jié)果，D錯誤。故選C。13．D【分析】圖中葉片的結(jié)構(gòu)包括：葉肉、3葉脈、表皮三部分。葉肉包括2柵欄組織，4海綿組織；表皮包括1上表皮和5下表皮；6氣孔，7保衛(wèi)細(xì)胞，8表皮細(xì)胞。【詳解】A．1和5分別指葉片的上下表皮，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織，A錯誤。B．3是指葉脈，葉脈里含有導(dǎo)管和篩管，可以運輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物，具有支持和輸導(dǎo)作用，屬于輸導(dǎo)組織，B錯誤。C．植物葉片的氣孔白天開放，利于進(jìn)行生理作用，是氣體交換的窗口，但是在正午光照最強、溫度最高的時候大部分氣孔關(guān)閉，減少水分散失防止造成萎蔫。而且沙漠旱生植物葉片上的氣孔白天基本處于關(guān)閉狀態(tài)，晚上開放，減少水分散失，C錯誤。D．7指保衛(wèi)細(xì)胞，保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔的張開和閉合。保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔張開，保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔閉合。保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞壁厚度不均勻，半月形細(xì)胞連接表皮細(xì)胞的凸面，壁薄而有彈性；靠近孔的凹面，壁厚而少彈性，D正確。故選D。14．D【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)通過體表以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%?！驹斀狻緼．播種前松土，提高了土壤中氧氣含量，保障種子的呼吸作用，A不符合題意。B．移栽作物時剪掉部分枝葉可以降低蒸騰作用，提高移栽成活率，B不符合題意。C．移栽植物時，總是保留根部的土坨，目的是為了保護(hù)幼根和根毛，提高植物的吸水能力，從而提高移栽的成活率，C不符合題意。D．把種子曬干后儲存，種子內(nèi)水分降低，抑制了種子的呼吸作用，減少了有機(jī)物的消耗，以延長其保存時間，D符合題意。故選D。15．C【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)?！驹斀狻緼．綠色植物在防風(fēng)固沙、美化環(huán)境、擋風(fēng)吸塵、消除噪音等方面發(fā)揮著不可替代的重要作用，A正確。B．綠色植物通過光合作用，吸收二氧化碳，釋放出人類維持生命的氧氣，維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡，B正確。C．溫室效應(yīng)是二氧化碳引起的，綠色植物進(jìn)行光合作用能消耗二氧化碳，能緩解溫室效應(yīng)，C錯誤。D．綠色植物進(jìn)行蒸騰作用，散失水分，提高大氣的濕度，增加降水，促進(jìn)水循環(huán)，D正確。故選C?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知綠色植物的生態(tài)價值。16．(1)5/五捕食和競爭(2)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力(3)分解者和非生物部分太陽能【分析】（1）在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，其中生產(chǎn)者和消費者是吃與被吃的關(guān)系，這樣就組成了食物鏈；在一個生態(tài)系統(tǒng)中，存在著多條食物鏈，它們彼此交錯，構(gòu)成食物網(wǎng)。綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物和固定的太陽能，通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行流動。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者?！驹斀狻浚?）分析圖示食物網(wǎng)中的食物鏈有：綠色植物→田鼠→貓頭鷹；綠色植物→田鼠→蛇→貓頭鷹；綠色植物→鳥類→蛇→貓頭鷹；綠色植物→昆蟲→鳥類→蛇→貓頭鷹；綠色植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹，共有5條食物鏈。鳥類捕食昆蟲，鳥類和昆蟲還都以綠色植物為食，所以二者為捕食和競爭的關(guān)系。（2）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量在不斷地變化著，但其數(shù)量和所占比例總是保持著相對穩(wěn)定的狀態(tài)，因為生態(tài)系統(tǒng)本身具有一定的自我調(diào)節(jié)能力。田鼠在春秋兩季的繁殖高峰季節(jié)，均表現(xiàn)為數(shù)量驟增后隨之又下降趨于平衡，這說明了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者，非生物的部分包括光、溫度、水、空氣、土壤等。圖中構(gòu)成食物網(wǎng)的只有生產(chǎn)者和消費者，所以未體現(xiàn)的另兩種成分是分解者、非生物部分。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動的，能量在沿食物鏈的傳遞過程中是逐級遞減的；生態(tài)系統(tǒng)中的能量最初來源為綠色植物通過光合作用固定的太陽能。17．(1)C分生區(qū)B伸長區(qū)(2)2芽軸(3)傳粉和受精③子房壁【分析】圖一中A是成熟區(qū)，B是伸長區(qū)，C是分生區(qū)，D是根冠；圖二中1是幼葉，2是芽軸，3是芽原基；圖甲中①是柱頭，②是花柱，③是子房壁，④是花藥，⑤是花絲，⑥是胚珠；圖乙中①是種子，②是果皮。【詳解】（1）B伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方；C分生區(qū)屬于分生組織，具有很強的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。根的長度能夠不斷增加，是因為分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂，使細(xì)胞數(shù)目增加，以及伸長區(qū)的細(xì)胞能夠不斷伸長，使細(xì)胞體積增大。（2）枝芽可以發(fā)育成莖和葉，圖二中的1幼葉將來發(fā)育成葉，2芽軸將來發(fā)育成莖，3芽原基能夠發(fā)育成芽。因此圖三桃樹枝條的莖是由圖二中的2芽軸發(fā)育而來。（3）桃花開花后，必須要經(jīng)過傳粉和受精兩個過程，子房才能發(fā)育成果實，胚珠才能發(fā)育成種子。圖乙桃子可食用的部分是②果皮，是由圖甲中的③子房壁發(fā)育而來的；乙圖中的①是種子，是由圖甲中的⑥胚珠發(fā)育而來的。18．(1)早于幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧氣(2)A、C光照強度(3)乙甲丙【分析】（1）對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般的對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。（2）實驗以溫度、光照強度的濃度為變量設(shè)置了兩組對照實驗：A與B以光照強度為變量構(gòu)成一組對照實驗；A與C以溫度為變量構(gòu)成一組對照實驗。（3）蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程。【詳解】（1）①②圖1中前10天，呼吸作用占優(yōu)勢，消耗氧氣，導(dǎo)致氧氣濃度減小，第10天時氧氣濃度最小，說明在第10天時光合作用速度與呼吸作用速度相等，第10天后光合作用占優(yōu)勢，幼苗光合作用產(chǎn)生的氧氣大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧氣，導(dǎo)致氧氣濃升高；由此可知，溫室中水稻種子萌發(fā)成幼苗的過程中，能夠開始進(jìn)行光合作用的時間早于第10天，第1