高中語(yǔ)文人教版第一單元課時(shí)作業(yè)3

課時(shí)作業(yè)3囚綠記第一課時(shí)基礎(chǔ)鞏固一、積累運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A．婆娑(suō) 移徒(xǐ)蔥蘢(lǒng) 涸轍之鮒(hé)B．猗郁(yī) 囚系(xì)鑲嵌(qiàn) 情不自禁(jìn)C．淅瀝(xīlì) 折本(shé)纖細(xì)(xiān) 以蠡測(cè)海(lǐ)D．蕈菌(xùn) 孔隙(xì)瞥見(jiàn)(piē) 綠林好漢(lù)解析：A項(xiàng)“籠”應(yīng)讀lóng；B項(xiàng)“禁”應(yīng)讀jīn；C項(xiàng)“蠡”應(yīng)讀lí。答案：D2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．安頓長(zhǎng)春藤了截爽直當(dāng)仁不讓B．魔念手提箱繁茂倉(cāng)綠涸轍之鮒C．公寓盧溝橋責(zé)無(wú)旁代烽煙四逼D．幽囚冒險(xiǎn)家急不暇擇談笑風(fēng)生解析：A項(xiàng)長(zhǎng)—常；B項(xiàng)倉(cāng)—蒼；C項(xiàng)代—貸。答案：D3．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A．“囚綠記”寫(xiě)于抗戰(zhàn)前期“祖國(guó)蒙受極大恥辱的時(shí)候”，作者當(dāng)時(shí)在淪為孤島的上海，由此他懷念起一年前暫住在北平時(shí)，窗外的一棵常春藤。B．陸蠡在他最早的散文詩(shī)《黑夜》中，曾表示要“懷著無(wú)限的希望，從心靈一點(diǎn)的光輝中開(kāi)始進(jìn)取”。C．姚明在整個(gè)NBA賽季中都會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因成為被關(guān)注的目標(biāo)。這到底是什么原因？是他的體型？他的親切？還是別的什么？D．梁漱溟是個(gè)考不上大學(xué)的高中畢業(yè)生，24歲那年卻被蔡元培禮聘為北大哲學(xué)講師。他的學(xué)生中，有胡適、馮友蘭、朱自清……等等。解析：A.第一處雙引號(hào)應(yīng)改為書(shū)名號(hào)。C.第二、三處問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。D.省略號(hào)與“等等”重復(fù)，可刪去省略號(hào)。答案：B4．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①我疲累于________的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水！②我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條______我的屋子里來(lái)，叫它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密。③它漸漸失去了青蒼的顏色，變成________，變成________，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。A．陰暗牽進(jìn)嫩黃柔綠B．灰暗拉近嫩黃柔綠C．陰暗拉近柔綠嫩黃D．灰暗牽進(jìn)柔綠嫩黃解析：①陰暗：暗；陰沉?；野担?光線或色彩)暗淡；不鮮明。應(yīng)用“灰暗”修飾“都市的天空”。②下文中有“屋子里來(lái)”，所以應(yīng)選“牽進(jìn)”。③說(shuō)葉子逐漸失去生機(jī)，應(yīng)選符合事物發(fā)展變化過(guò)程的“柔綠”“嫩黃”。答案：D5．下列句中所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是()A．綠色是多寶貴的?。∷巧?，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。B．我懷念著綠色，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水！C．我望著這小圓洞，綠葉和我對(duì)語(yǔ)。D．我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。解析：C項(xiàng)為擬人，A、B、D三項(xiàng)為比喻。此外，A項(xiàng)還有排比修辭，A項(xiàng)與B、D兩項(xiàng)均采用了比喻，從最佳選項(xiàng)的角度來(lái)說(shuō)應(yīng)選C。答案：C6．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．今年3月15日開(kāi)始施行的修訂后的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》叫停經(jīng)營(yíng)者以各種方式設(shè)置的霸王條款。但目前不少商家對(duì)此置身事外，設(shè)最低消費(fèi)等霸王條款的現(xiàn)象依然存在。B．如果把地方戲曲和觀眾比喻成魚(yú)和水的關(guān)系，那么戲曲的現(xiàn)狀則有涸轍之鮒的味道。C．隨著五一假期的臨近，山東省著名景點(diǎn)之一東岳泰山將迎來(lái)旅游高峰，有關(guān)人士說(shuō)，泰安市該旅游景點(diǎn)嚴(yán)陣以待，已經(jīng)做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。D．權(quán)錢(qián)交易、權(quán)權(quán)交易等時(shí)下的腐敗病癥，在文藝界雖不說(shuō)樣樣俱全，但該領(lǐng)域遭受“感染”卻是不容置喙的事實(shí)。解析：A.置身事外：把自己放在事情之外，毫不關(guān)心。應(yīng)改為“置之不理”。C.嚴(yán)陣以待：擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)，等待來(lái)犯的敵人。應(yīng)改為“緊鑼密鼓”。D.不容置喙：不容許別人插嘴說(shuō)話。應(yīng)改為“不容置疑”。答案：B7．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．國(guó)民閱讀能力和閱讀水平的高低，在很大程度上反映著國(guó)民素質(zhì)的高低，制約著一個(gè)民族的基本素質(zhì)、創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿?，直接關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和綜合國(guó)力。B．解決上幼兒園難和上幼兒園貴的問(wèn)題，必須立足于當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育的供給多樣化和家庭對(duì)學(xué)前教育的需求差異化。C．利用高科技手段，為中國(guó)公民誠(chéng)信文化建設(shè)構(gòu)筑可靠的技術(shù)平臺(tái)和技術(shù)環(huán)境，有利于在社會(huì)發(fā)展中維護(hù)和確立以誠(chéng)信為基礎(chǔ)的主流價(jià)值觀和公民行為準(zhǔn)則。D．搶占制高點(diǎn)的道路勢(shì)必不會(huì)是平坦的，除了技術(shù)和人才壁壘，“碳排放”很可能成為橫亙?cè)谥袊?guó)經(jīng)濟(jì)未來(lái)發(fā)展道路上的又一壁壘。解析：A項(xiàng)，雙起單承也就是二對(duì)一；B項(xiàng)成分殘缺，在“供給多樣化”后加“的格局”，在“需求差異化”后加“的現(xiàn)實(shí)”；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，將“維護(hù)和確立”改為“確立和維護(hù)”。答案：D8．填入下面語(yǔ)段中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()不止一位先賢指出，一個(gè)人無(wú)論看到怎樣的美景奇觀，如果他沒(méi)有機(jī)會(huì)向人講述，他就決不會(huì)感到快樂(lè)。一個(gè)人無(wú)論遭遇怎樣的不幸，如果有向心愛(ài)的人傾訴的機(jī)會(huì)，他的痛苦自然會(huì)減輕。________。沒(méi)有任何人傾聽(tīng)，絕對(duì)的孤獨(dú)，快樂(lè)會(huì)成為失望，痛苦會(huì)成為絕望。A．沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦，沒(méi)有人分享的快樂(lè)決非真正的快樂(lè)B．沒(méi)有人分享的快樂(lè)決非真正的快樂(lè)，沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦C．痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦，快樂(lè)沒(méi)有人分享決非真正的快樂(lè)D．快樂(lè)沒(méi)有人分享決非真正的快樂(lè)，痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦解析：從語(yǔ)句連貫上講，根據(jù)“如果沒(méi)有……”“如果有……”的句式結(jié)構(gòu)，選用“沒(méi)有人……，沒(méi)有人……”的結(jié)構(gòu)能使語(yǔ)段更通順；從意思和結(jié)構(gòu)上講，先說(shuō)“快樂(lè)”再說(shuō)“痛苦”是與前文的自然銜接和對(duì)下文的提示。答案：B二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成9～12題。①忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，叫它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。②綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過(guò)了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。③可是每天在早晨，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)啊！它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。④它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。9．文中加點(diǎn)的“自私的念頭”指的是什么？為什么說(shuō)是“自私”的？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“自私的念頭”是指將常春藤牽進(jìn)“我”的屋子。說(shuō)“自私”是因?yàn)椤拔摇币獱奚鼊e人的自由生活來(lái)裝飾自己。10．怎樣理解畫(huà)線語(yǔ)句的含義？這句話在文中有什么作用？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：這句話采用了排比手法，極寫(xiě)常春藤生命力的旺盛，與下文寫(xiě)它的變?nèi)峋G、變嫩黃、變細(xì)瘦、變嬌弱形成反襯，揭示了“囚綠”對(duì)生命造成的損害。11．第②段中寫(xiě)“我”原來(lái)在鄉(xiāng)下居住時(shí)對(duì)床下嫩芽的愛(ài)護(hù)，似乎與上下文都不銜接。這段文字能不能刪除？說(shuō)說(shuō)你的理解。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：這段文字不能刪除，這是作者采用襯托的手法，表達(dá)自己對(duì)“綠”的喜愛(ài)之情。12．綠枝條日見(jiàn)憔損，“我”卻不愿意開(kāi)釋它，如何理解這種“魔念”？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：文章寫(xiě)綠枝條的憔損過(guò)程非常細(xì)致逼真，用“我”的“魔念”襯托“我”缺乏對(duì)外界生命的同情、憐憫之心?！澳睢狈从沉恕拔摇钡囊环N自私、偏執(zhí)的較為陰暗的心理。三、語(yǔ)言表達(dá)13．請(qǐng)?jiān)诶斫馕囊獾幕A(chǔ)上，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。我快活地坐在我的窗前。度過(guò)了一個(gè)月，兩個(gè)月，我留戀于這片綠色。我開(kāi)始了解渡越沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜，我開(kāi)始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面飄來(lái)花草的莖葉的歡喜，我開(kāi)始了解_______________，我開(kāi)始了解____________________________________________。解析：所續(xù)寫(xiě)句子要能夠突出在某種不好的境況中的人的欣喜之情。答案：(示例)奔走于烈日下的旅者望見(jiàn)樹(shù)陰的歡喜長(zhǎng)時(shí)間居于斗室的囚人望見(jiàn)田野的歡喜14．將下面畫(huà)橫線的三個(gè)分句分別壓縮到10字以內(nèi)，填寫(xiě)在空格處。壓縮后的句子需句式一致并保留原意。①當(dāng)別人為你做什么時(shí)，你要有一顆感激的心；②當(dāng)別人不肯為你做什么時(shí)，你也應(yīng)視之為理所當(dāng)然；③當(dāng)別人為你無(wú)私付出時(shí)，你更應(yīng)該視作對(duì)你的恩賜。哪怕是一縷陽(yáng)光，一束清香，或者一杯水。①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________解析：此題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易。因?yàn)?，答案不但要能保留原句子的核心意思，還要做到句式一致，還有字?jǐn)?shù)限制。因此，在整理答案時(shí)，既要抓住每個(gè)句子的核心內(nèi)容，又要做到句式的統(tǒng)一，還不能超過(guò)10個(gè)字。另外，既然要求句式統(tǒng)一，雖然不一定每個(gè)句子的字?jǐn)?shù)相同，但不能相差太多。答案：①要求自己要有感激之心②對(duì)待他人要有寬容之心③對(duì)待恩人要有感恩之心15．下面兩則報(bào)道都談到當(dāng)前父母對(duì)孩子的教育方式問(wèn)題，你支持哪種方式？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，注意語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。(1)《華爾街日?qǐng)?bào)》曾對(duì)一名華裔母親蔡美兒的家庭教育方法進(jìn)行報(bào)道，引起軒然大波。因宣告“魔鬼式訓(xùn)練是成功的關(guān)鍵”，她獲封一個(gè)頗為彪悍的稱號(hào)——“虎媽”。(2)東北媒體報(bào)道，吉林長(zhǎng)春有個(gè)71歲的“羊爸”崔福興，培養(yǎng)出兩個(gè)博士、一個(gè)碩士，其教子秘訣就是“讓愛(ài)常駐我家”。多年來(lái)，他和每個(gè)孩子都同步學(xué)習(xí)，夫婦倆絕不在子女面前有分歧。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：示例一：“羊爸”的成功更值得贊賞。孩子不是父母的財(cái)產(chǎn)，父母要尊重孩子，培養(yǎng)孩子的健全人格，“讓愛(ài)常駐我家”方能讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。示例二：教子不嚴(yán)不成材，對(duì)孩子嚴(yán)厲些對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活都是好事?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，在家里必須給孩子定點(diǎn)規(guī)矩，這樣孩子會(huì)更自律，更懂事。當(dāng)然，“嚴(yán)”是有分寸的嚴(yán)。第二課時(shí)能力拓展一、基礎(chǔ)提升1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()A．冠ɡuān雞冠冠軍怒發(fā)沖冠衣冠整齊B．度dù度量氣度風(fēng)度翩翩度日如年C．屏pínɡ屏蔽屏棄天然屏障孔雀開(kāi)屏D．臭chòu臭氧銅臭遺臭萬(wàn)年臭味相投解析：A項(xiàng)“冠軍”讀“ɡuàn”；B項(xiàng)均讀“dù”；C項(xiàng)“屏棄”讀“bǐnɡ”；D項(xiàng)“銅臭”讀“xiù”。答案：B2．下列各組詞語(yǔ)中，無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．提綱輻射美輪美奐平心而論B．魚(yú)桿妨礙貌合神離不假思索C．渙散布署再接再厲各行其是D．隕落枯燥察顏觀色記憶猶新解析：B項(xiàng)，桿—竿；C項(xiàng)，布—部；D項(xiàng)，顏—言。答案：A3．下列句子中橫線處填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是()(1)________了一個(gè)月，兩個(gè)月，我留戀于這片綠色。(2)在果園工作了二十多年的他，十分________果樹(shù)栽培知識(shí)。(3)這場(chǎng)演出十分重要。作為團(tuán)里的臺(tái)柱子，你千萬(wàn)不要________。A．渡過(guò)熟悉推托B．度過(guò)熟悉推脫C．渡過(guò)熟習(xí)推脫D．度過(guò)熟習(xí)推托解析：“度過(guò)”用于與時(shí)間推移有關(guān)的情況；“渡過(guò)”專指從此岸到彼岸，也引申為“渡過(guò)難關(guān)”等?！笆煜ぁ敝刂噶私獾猛笍?，“熟習(xí)”著重指掌握得熟練?！巴仆小睂Ｖ附韫什唤邮?，即婉言表示拒絕，后面帶上托詞或拒絕的原因；“推脫”是企圖推掉、脫卸，如“推脫責(zé)任”。答案：D4．下列各句中成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是()①在很多人看來(lái)，心算是很傷腦筋的事，而八旬老人王科德卻沉迷于此。他用了一個(gè)月時(shí)間研究出兩位數(shù)乘法的“速算秘訣”，經(jīng)反復(fù)驗(yàn)證，幾乎屢試不爽。②盡管有人對(duì)校長(zhǎng)教師輪崗制度寄予厚望，想象它是一條通往教育均衡的終南捷徑，并為教育均衡設(shè)立了一個(gè)“全新標(biāo)準(zhǔn)”，而社會(huì)和家長(zhǎng)似乎并不買(mǎi)賬。③近年來(lái)我國(guó)年輕人漢語(yǔ)水平普遍降低，因此重視文言文的呼聲逐漸高漲，有不少專家提出了大量閱讀我國(guó)古代文學(xué)作品甚至可以敷衍塞責(zé)的建議。④馬爾代夫因首都海水淡化廠失火導(dǎo)致飲用水供應(yīng)出現(xiàn)問(wèn)題而向我國(guó)求援，我國(guó)政府責(zé)無(wú)旁貸，立即派出兩架運(yùn)輸機(jī)抵達(dá)馬爾代夫送去40噸援助礦泉水。⑤這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，頭發(fā)卷曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹(shù)，在黃皮膚黑眼睛的國(guó)度里，很容易被人認(rèn)出。⑥一名慣偷在車(chē)站行竊后正要逃跑，兩位守候多時(shí)的反扒隊(duì)員突然攔住他的去路，二人上下其手地將他摁倒，結(jié)果人贓俱獲。A．①②③ B．④⑤⑥C．①②④ D．③⑤⑥解析：①屢試不爽：屢次試驗(yàn)都沒(méi)有差錯(cuò)。②終南捷徑：借指求官的最近便的門(mén)路，也泛指達(dá)到目的的便捷途徑。③敷衍塞責(zé)：指做事不認(rèn)真負(fù)責(zé)，表面應(yīng)付了事。不合語(yǔ)境，可改為“不求甚解”。④責(zé)無(wú)旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。⑤芝蘭玉樹(shù)：本比喻高尚人子弟，后亦用作對(duì)優(yōu)秀子弟的美稱。屬對(duì)象不當(dāng)。⑥上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊。用于此處屬望文生義。答案：C5．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．由于這一篇文章刻在石上，使得文本的命運(yùn)與石頭的命運(yùn)牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。B．3月5日那天，我市萬(wàn)名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。C．上海外灘這次跨年活動(dòng)前期的信息提示不到位，到底在外灘要舉辦什么活動(dòng)，有哪些內(nèi)容，既沒(méi)有事先明確，也沒(méi)有注意事項(xiàng)，這是造成踩踏事故的一大原因。D．這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到祖國(guó)，現(xiàn)就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授，從事運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，為國(guó)家的體育事業(yè)貢獻(xiàn)他的力量。解析：本題考查的是成分殘缺或贅余。A.濫用介詞“由于”導(dǎo)致下文中主語(yǔ)殘缺，刪去“由于”。B.“走上街頭”后謂語(yǔ)殘缺，可以在其后添加“舉行”。D.“就任于”中的“于”字贅余，應(yīng)刪掉。答案：C6．依次填入下列一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()中國(guó)文化上最大的發(fā)明貢獻(xiàn)不是“四大”，而是“五大”。此“五大”者何？即“四大”之外還要加一個(gè)毛筆。________。________。________。________。________。________。中國(guó)文化的精神面貌，表現(xiàn)于毛筆，其發(fā)展又取決于毛筆。漢字形態(tài)與本質(zhì)永遠(yuǎn)是毛筆的子孫后代。①字的形態(tài)、結(jié)體、書(shū)寫(xiě)方法、使用功能、藝術(shù)效果，都不會(huì)是如此這般②這是很“唯物”的真理，沒(méi)有任何玄虛與偶然可言③這樣說(shuō)，勢(shì)必會(huì)引起不少人的懷疑，不能接受，或者干脆不以為然，表示反對(duì)④如果沒(méi)有毛筆，不僅中國(guó)藝術(shù)不會(huì)是這個(gè)樣子的，就連整個(gè)中國(guó)文化的精神面貌也要大大不同⑤他們忘了，沒(méi)有毛筆，莫說(shuō)繪畫(huà)，就連漢字也無(wú)法發(fā)展到今天的狀況⑥這就又決定了書(shū)卷、本冊(cè)、檔記、簡(jiǎn)札、匾額、對(duì)聯(lián)、文件，各式文獻(xiàn)形態(tài)，都是在那大前提下，隨之而產(chǎn)生形成的A．④③⑤①⑥② B．④③②⑤①⑥C．④③①⑥②⑤ D．⑥④③⑤①②解析：④總括論點(diǎn)，③⑤①⑥從漢字本身及以漢字為中心形成的各種文化形態(tài)具體分層論述，②從哲學(xué)層面肯定自己論斷的正確性。利用指代語(yǔ)言可判斷③⑤在一起；⑤①中心話題都是“漢字”，可判斷其在一起；①中漢字的“形態(tài)、結(jié)體、書(shū)寫(xiě)方法、使用功能、藝術(shù)效果”和⑥中“書(shū)卷、本冊(cè)、檔記、簡(jiǎn)札、匾額、對(duì)聯(lián)、文件，各式文獻(xiàn)形態(tài)”有決定關(guān)系，可判定①⑥在一起；②有明顯的總括意味，并且主語(yǔ)是“這”，所以只能放最后。答案：A二、課外拓展閱讀下面的文字，完成7～10題。光陰陸蠡最近的一個(gè)秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎著蒼黃的落日走過(guò)去，復(fù)背著它的光輝走回來(lái)，足踩著自己的影子?！拔沂菭恐业乃枷朐谏⒉??！蔽覍?duì)自己說(shuō)?！拔沂芹欆b著我的影子，看我趕不趕得過(guò)它？”我一面走一面自語(yǔ)?！拔以诳次易约河白拥纳L(zhǎng)，看它愈長(zhǎng)愈快，愈快愈長(zhǎng)?！蔽要?dú)語(yǔ)?？傊?，我是在散步罷了，我攜著我的思想一同散步。它羞怯得畏見(jiàn)陽(yáng)光，老躲在我的影子里。使得我和它談話，不得不偏過(guò)頭去，傴僂著身子，是那么輕聲地，絮絮地。我們走著走著，不知從哪里來(lái)的一片樹(shù)葉，飄墜在我們的腳前。那樣輕，怕跌碎的樣子。要不是四周那么靜寂，我準(zhǔn)不會(huì)注意。但我注意到了，我撿了起來(lái)，我恍若看到這不是一片樹(shù)葉，分明是一張日歷，一張被不可見(jiàn)的手扯下來(lái)的日歷。這上面寫(xiě)著的是一個(gè)無(wú)形的字：“秋?！薄扒铩保椅⑧耙宦??！扒?，秋”，我的思想躲在我的影子里和答我。我感到有點(diǎn)遲暮了。好像這個(gè)字代表一段逝去的光陰?！笆湃サ墓怅帯?，我的思想如刁鉆的精靈，摸著了我的心思?！肮狻帯?，這兩個(gè)平聲的沒(méi)有低昂的字眼，在我的耳邊震響。光陰要逝去么？卻借落葉通知我。我豈不曾擁有過(guò)大量的光陰？這年輕人唯一的財(cái)產(chǎn)，一如富賈之子擁有巨資。我曾是光陰富有者。正是這樣秋暖的日子，在很早很早以前，我坐在一只竹籮里面，——我的身子還裝不滿一只竹籮——我玩著谷堆里捉來(lái)的蚱蜢、螳螂和甲蟲(chóng)，我玩著玩著，無(wú)意識(shí)地玩去我的光陰。祖父是愛(ài)惜光陰的。他匆匆出去，匆匆回來(lái)，復(fù)匆匆出去，不肯有一刻休息。但是他珍惜也沒(méi)有用，他僅有不多的光陰。等到他在一個(gè)悄然的夜晚，撇下我們而去時(shí)，我還不懂他為什么要離開(kāi)我們，原來(lái)他把光陰用盡了?！澳阍脷g笑驅(qū)趕你的光陰?！蔽业乃枷胂瘛盎芈暋钡幕?，復(fù)述我的話。但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前，目視著陽(yáng)光從桌面的一端移到另一端。我用一根尺，一只表，來(lái)計(jì)算陽(yáng)光的足在我的桌面移動(dòng)的速度，我觀察了計(jì)算了好久。驀然有一種感觸浮起在我的腦際，我為什么干這玩意兒呢？我看見(jiàn)了多少次陽(yáng)光從我的桌面爬過(guò)？我有多少次看見(jiàn)陽(yáng)光從我的窗口探入，復(fù)悄悄地退出。何時(shí)使我的心變得沉重，像吝嗇的老人計(jì)數(shù)他的金錢(qián)，我也在計(jì)算光陰的速度呢？我曾譏笑惜陰人之不智，終也讓別人來(lái)譏笑自身么？“你也在計(jì)算光陰的速度了?！蔽业乃枷胂裥覟?zāi)樂(lè)禍似的，揶揄我。真的，我在計(jì)算光陰的速度了。我想到光陰速度的相對(duì)性，得到這樣的結(jié)論：感覺(jué)上的光陰的速度是年齡的函數(shù)。想到我自己在人生的象限上轉(zhuǎn)過(guò)了幾度呢？猶如作繭自縛，我自己衍出方程式而復(fù)把自己嵌在這式子里面，我悲哀了?！澳阕约貉艹龇匠淌蕉鴱?fù)把自己嵌在里面。”思想嚶然回答，已無(wú)尖酸的口吻。但是我無(wú)法改正這方程式，這差不多是正確的。啊，悲哀的來(lái)源，我想把這公式從我的腦筋中擦去，已是不可能。正如我剛才撿起來(lái)的樹(shù)葉，無(wú)法把它裝回原來(lái)的枝上。我重新諦視這片葉，上面仍依稀顯現(xiàn)著無(wú)形的字：“秋。”另一天，從另一枝柯上，會(huì)有不可見(jiàn)的手扯下另一片樹(shù)葉——是一張日歷——那上面寫(xiě)的應(yīng)該是另一個(gè)字：“冬！”“冬”，我的思想似乎失去了回答的氣力?！扒铩?，又是兩個(gè)平聲的沒(méi)有低昂的字眼，像一滴涼水滴進(jìn)我的心胸，使我有點(diǎn)寒意。我不能再散步了，我攜著我的思想走回家，施施歸去。此后我就想起：如若人們開(kāi)始愛(ài)惜光陰，那么他的生命的積儲(chǔ)是有一部分耗蝕的了。(選自《陸蠡散文選集》，有刪改)7．“如若人們開(kāi)始愛(ài)惜光陰，那么他的生命的積儲(chǔ)是有一部分耗蝕的了”一句的含意是什么？作者真正想告訴我們什么？答：________________________________________________________________________________________________________答案：(1)浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，當(dāng)一個(gè)人意識(shí)到了這一點(diǎn)，他往往已經(jīng)浪費(fèi)了寶貴的生命。(2)只有浪費(fèi)過(guò)生命的人，才會(huì)意識(shí)到光陰的可貴。8．第二段中“不知從哪里來(lái)的一片樹(shù)葉”運(yùn)用了怎樣的手法？有什么含意？答：________________________________________________________________________________________________________答案：象征手法。表面的意思是秋天到了，從“這不是一片樹(shù)葉，分明是一張日歷”來(lái)看，實(shí)際上象征著逝去的光陰。9．文中寫(xiě)祖父匆匆的腳步有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________答案：祖父匆匆的腳步與“我”在竹籮里玩耍形成對(duì)比，用祖父的珍惜時(shí)間反襯“我”的不珍惜時(shí)間。(意思對(duì)即可)10．有人認(rèn)為“但是很久不那么做了……終也讓別人來(lái)譏笑自身么？”一段表現(xiàn)的是作者對(duì)光陰的珍惜，也有人認(rèn)為這一段說(shuō)的是作者浪費(fèi)光陰的事實(shí)。你同意上述哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。答：________________________________________________________________________________________________________答案：(示例一)表現(xiàn)的是作者對(duì)光陰的珍惜。這一段承接上面“你曾用歡笑驅(qū)趕你的光陰”