電子線路綜合課程實踐(級)

電子線路綜合課程實踐2014年2月課程設計的目的與要求電子線路綜合課程實踐是在學生學習完模擬電路、數(shù)字電路課程之后，針對課程的要求對學生進行綜合訓練的一個實踐教學環(huán)節(jié)。其主要目的是培養(yǎng)學生綜合運用理論知識，聯(lián)系實際要求作出獨立設計，并進行安裝調(diào)試的實際工作能力。通過本教學環(huán)節(jié)，學生應達到如下基本要求：綜合運用電子技術(shù)課程設計中所學到的理論知識，結(jié)合課程設計任務要求適當自學某些新知識，獨立完成一個課題的理論設計。會運用EDA工具（如multisim），對所作出的理論設計進行模擬仿真測試，進一步完善理論設計。通過查閱手冊和文獻資料，熟悉常用電子器件的類型和特性，并掌握合理選用元器件的原則。掌握電子線路的安裝、測量與調(diào)試的基本技能，熟悉電子儀器的正確使用方法，能獨立分析實驗中出現(xiàn)的正?；虿徽，F(xiàn)象（或數(shù)據(jù)），獨立解決調(diào)試中出現(xiàn)的正常或不正?，F(xiàn)象（或數(shù)據(jù)），獨立解決調(diào)試中所遇到的問題。學會撰寫課程設計報告。理論設計運用EDA工具進行模擬仿真測試，進一步完善理論設計實際電路的安裝與調(diào)試撰寫課程設計報告驗收（圖1）總體要求5-6人一組，協(xié)同完成同一個題目；每人上交一份設計報告（紙質(zhì)）；

具體要求參見實驗報告要求課題一

簡易信號發(fā)生器設計一、設計目的1.掌握信號發(fā)生器的設計方法和測試技術(shù)。2.學會安裝和調(diào)試分立元件與集成電路組成的多級電子電路小系統(tǒng)。二、設計技術(shù)指標與要求1、設計要求（1）電路能輸出方波和三角波兩種波形；（2）輸出信號的頻率要求可調(diào)；（3）擬定測試方案和設計步驟；（4）根據(jù)性能指標，計算元件參數(shù)，選好元件，設計電路并畫出電路圖；（5）在面包板上安裝電路；（6）測量輸出信號的幅度和頻率；（7）撰寫設計報告。2、技術(shù)指標頻率范圍：1kHz輸出電壓：方波VP-P≤5V，三角波VP-P=4V三、設計提示1、方案提示：可先產(chǎn)生方波，再將方波變成三角波。

2、儀器設備：示波器，數(shù)字萬用表，直流電源，面包板。3、主要元器件：電阻：510Ω,10k,1k，62k

電容：100uF,0.01uF(2個）,10uF，0.47uF

電位器：20k

發(fā)光二極管一個

555芯片一個電容器電解電容（左下圖），例如：100μ、10μ、0.47μ正負極判斷方法一：長引線為正極，短引線為負極方法二：外面有一條很粗的白線，白線里面有一行負號，那邊的一級就是負極。另一邊就是正極。電解電容瓷片電容瓷片電容（右下圖），例如：0.01μ102表示標稱容量為1000pF103表示標稱容量為10000pF=0.01μF發(fā)光二極管和電位器發(fā)光二極管的兩根引線中較長的一根為陽極，應接電源正極。

電位器參考電路電解電容四、提高部分：實現(xiàn)正弦波函數(shù)發(fā)生器。性能指標要求：頻率范圍：1KHz；輸出電壓：正弦波VP-P=1V；要注意的問題1、實驗板（面包板）的結(jié)構(gòu)：其中上、下的橫向孔不是全連通的，可用萬用表先測一下。背面的絕緣布不要撕下來,以防短路。2、布局盡量緊湊，與原理圖近似，信號流向合理。3、避免立交橋，即避免元器件或者導線騎跨在其他的元器件或者導線上。4、器件檢查對照多方資料核對器件的標號、引腳。注意電解電容的引腳不能接反。面包板上邊一行接電源下邊一行接地課題二十進制計數(shù)器設計實驗目的

1.掌握十進制計數(shù)器的工作原理；

2.熟悉十六進制計時器74LS161的邏輯功能和應用；

3.熟悉CD4511譯碼器和七段顯示共陰極數(shù)碼管的工作原理；

4.掌握用555定時器設計時鐘脈沖的方法；

設計框圖多諧振蕩器R1=10kΩR2=68kΩC=10uF譯碼顯示(1)設計電路；(2)Multisim仿真；(3)按照電路圖在面包板上搭接電路；(4)按單元電路分塊調(diào)試；(5)進行整體電路調(diào)試，并記錄結(jié)果。(6)提高部分（選做）：設計一個30秒倒計時電路。實驗內(nèi)容主要參考元器件芯片：CD4511(HCF4511)，74LS00，

74LS161，NE555電容：0.1uF，10uF電阻：68kΩ，10kΩ，300Ω（7個）一位七段顯示共陰極數(shù)碼管1個。實驗報告要求(1)題目要求。(2)選擇設計方案，畫出總電路原理框圖和完整的邏輯電路圖，敘述設計思路。（要有multisim仿真）(3)單元電路設計及基本電路分析。(4