正確使用詞語(實(shí)詞)

正確使用詞語實(shí)詞下列句子的禮貌用語使用正確的一項(xiàng)是A、你和我初中畢業(yè)時(shí)的合影，我一直惠存著。B、您寄來的產(chǎn)品使用說明書，有幾處我看不明白，特去信垂詢。C、（編輯先生：）承蒙賜教，不勝感謝謹(jǐn)祝教祺。D、王老師，今將我發(fā)表的一首拙詩抄給您，請(qǐng)雅正。D考綱要求：能夠正確使用詞語，重在表達(dá)應(yīng)用。能力層級(jí)：D考點(diǎn)內(nèi)容：包括：①同義詞的使用；②近義詞的區(qū)分；③詞語意義辨析；考點(diǎn)闡釋：本考點(diǎn)旨在從語言表達(dá)應(yīng)用的角度考查考生的語言運(yùn)用能力，即在準(zhǔn)確理解詞義的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文和表意的需要正確使用和選用詞語的能力。備考重點(diǎn)應(yīng)放在同義詞、近義詞的意義、用法和詞語色彩等方面。命題特征及趨勢(shì)：①高考對(duì)詞語考查以同音詞、同義詞、近義詞為重點(diǎn)。②從考查形式看，有選擇題也有表述題。③試題選材內(nèi)容多見于日常生活運(yùn)用。④04年各地試卷有不少是虛實(shí)兼有，且全是常用詞語，這是一個(gè)新趨勢(shì)。下面看兩題高考題：1.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（2003年高考題）

①報(bào)載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次

北京大學(xué),為推動(dòng)孫中山研究做出了貢獻(xiàn)。②北京市政府對(duì)城市建設(shè)布局做出了

，在2008年前將每年增加800萬平方米的綠地。③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，

日漸成熟的儀表風(fēng)度，

依然保留的拼搏精神。A.蒞臨計(jì)劃不僅是/而且是B.蒞臨規(guī)劃不是/而是C.親臨規(guī)劃不僅是/而且是D.親臨計(jì)劃不是/而是C2.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2004年江蘇卷）①隨著社會(huì)的發(fā)展，教育越來越引起人們的關(guān)注。②分別二十多年后，同學(xué)們?cè)傧嗑蹠r(shí)，我已經(jīng)很難

小學(xué)時(shí)的同桌了。③這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)

才能領(lǐng)略出它的妙處。

A終身辨認(rèn)品嘗B終身辨別品評(píng)C終生辨別品嘗D終生辨認(rèn)品評(píng)A辨析近義詞的方法（一）從色彩方面辨析

①詞的色彩不同

如：成果——后果節(jié)儉——吝嗇維護(hù)——庇護(hù)聰明——狡猾

褒義詞：具有肯定或贊許的感情。如：鼓勵(lì)、成果、抵御、果斷。

貶義詞：具有否定或貶斥的感情。如：煽動(dòng)、后果、抗拒、武斷。

中性詞：不表示褒貶。如：鼓動(dòng)、結(jié)果、抵抗。

如：陵墓——墳富態(tài)——胖茲——現(xiàn)在馬鈴薯——土豆蒼穹——天空

口語：聊天、辦法、嚇唬、媽媽、生日。

書面語：談話、措施、恐嚇、母親、誕辰。㈠分辨感情色彩。如：“夸耀”一般是炫耀自己，常含貶義；“夸獎(jiǎng)”一般稱贊別人，不帶褒貶色彩。㈡區(qū)別語體色彩。如：“任務(wù)”用于一般場(chǎng)合，指一般工作；“使命”多指政府或歷史賦予的重大任務(wù)，含有莊重色彩。適用于莊重場(chǎng)合?！霸S諾”與“承諾”有口頭語體與書面語體之別。歸納小結(jié)依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）⑴他這種勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神值得大家

。⑵我14歲就離開

，參加了革命。⑶年輕人，你應(yīng)該走出去

一番。A.效尤故鄉(xiāng)經(jīng)歷B.效仿故鄉(xiāng)經(jīng)歷C.效尤家鄉(xiāng)閱歷D.效仿家鄉(xiāng)閱歷答案：D辨析近義詞的方法（二）從詞義方面辨析

②詞義內(nèi)涵大小不同如：

年齡——年紀(jì)風(fēng)俗——風(fēng)尚書籍——書河流——河

如：年齡、年紀(jì)年齡指人或動(dòng)植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大；年紀(jì)指人的年齡，詞義范圍小。這棵樹的年齡足有上千歲。你這么一大把年紀(jì)了，還這么拼命。③詞義側(cè)重點(diǎn)不同如；豢養(yǎng)、飼養(yǎng)、喂養(yǎng)豢養(yǎng)指喂養(yǎng)動(dòng)物，一般不用于人，若指人時(shí)，則表示收買和利用，含貶義。飼養(yǎng)指喂養(yǎng)牲畜，可與“員”、“場(chǎng)”組成詞組。喂養(yǎng)多用于牲畜，用于人時(shí)，只限于嬰兒。如“廢除、解除、破除”三個(gè)動(dòng)詞，重點(diǎn)是區(qū)分“廢”“解”“破”三個(gè)相異的語素：“廢”是“廢止、不用”的意思；“解”是“去掉、消除”的意思；“破”是“打破、揭穿”的意思。再如“協(xié)同、偕同”兩個(gè)詞，重點(diǎn)是區(qū)分“協(xié)”“偕”兩個(gè)語素：“協(xié)”是“協(xié)力”的意思；“偕”是“一起”的意思。又如：逐漸—逐步“逐步”，階段性明顯?；b—化妝“化裝”有假扮的意思，“化妝”是使容貌美麗。屹立—矗立—聳立“屹立”側(cè)重穩(wěn)，“矗立”側(cè)重直，“聳立”側(cè)重高。12．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）1癡迷于“法輪功”的人應(yīng)趕快劃清與“法輪功”組織的

，站到正確的立場(chǎng)上來。2對(duì)于西方國家的指責(zé)，俄羅斯明確

西方國家，俄羅斯不是南斯拉夫，車臣也不是科索沃。3隨著印巴軍備競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，雙方再次

了大規(guī)模的邊境武裝沖突。A．界限告訴暴發(fā)B．界限告誡爆發(fā)C．界線告訴爆發(fā)D．界線告誡暴發(fā)訓(xùn)練答案：B辨析近義詞的方法（二）從詞義方面辨析④詞義的輕重不同

請(qǐng)求——懇求批評(píng)——批判擔(dān)心——擔(dān)憂制造——?jiǎng)?chuàng)造如：妨礙、妨害妨礙指對(duì)人或事造成一定的障礙，詞義較輕；妨害指使人或事物受到損害，詞義較重。如：這么晚了還放錄音機(jī)，會(huì)

人家休息。在果子上噴灑農(nóng)藥會(huì)

人們的健康。妨礙妨害依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）⑴我們的工作計(jì)劃已經(jīng)呈報(bào)上級(jí)有關(guān)部門，待

之后，即可付諸實(shí)施。⑵抗擊“非典”的白衣戰(zhàn)士鄭重立下誓言：我們

，為守護(hù)患者不遺余力。⑶必須堅(jiān)決打擊不法商人制假販假

暴利的犯罪行為。A.審定許諾謀取B.審訂承諾謀取C.審訂許諾牟取D.審定承諾牟取訓(xùn)練答案：D辨析近義詞的方法（三）從運(yùn)用上辨析

⑤詞語的習(xí)慣搭配不同

如：

發(fā)揚(yáng)——發(fā)揮——

改進(jìn)——改善——優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)；創(chuàng)造性、積極性、作用、干勁

工作、方法、技術(shù)；生活、關(guān)系、條件辨析近義詞的方法（四）從運(yùn)用上辨析

⑥詞性和句法功能的不同如“公然”“公開”

⑦適用的對(duì)象不同

愛護(hù)：愛戴：

關(guān)懷：

關(guān)心：用于上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或同級(jí)同輩之間。

用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。用于上對(duì)下、長(zhǎng)對(duì)幼，只用于對(duì)人。對(duì)人對(duì)物均可用，對(duì)人時(shí)，用于一般人。

14．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）1哺育子女，贍養(yǎng)父母，是中華民族的傳統(tǒng)美德，但有些人卻以種種借口

自己的責(zé)任。2美國9.11恐怖事件發(fā)生以后，為了防止經(jīng)濟(jì)衰退，英國中央銀行

利率，并向經(jīng)融部門注資，以保證充足的流動(dòng)資金。3勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位之間

勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。A．推脫降低確立B．推托減少建立C．推托降低建立D．推脫減少確立訓(xùn)練答案：A辨別方法一、辨明概念

有些實(shí)詞是抽象概念，有些實(shí)詞是具體概念；有些實(shí)詞是是集合概念，有些實(shí)詞是個(gè)體概念。只有辨明了實(shí)詞的概念屬性，才能準(zhǔn)確使用。

⑴盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計(jì)的石獅，這些石獅在風(fēng)霜雨雪中已守橋七百多個(gè)歲月⑵只有豎立了正確的世界觀和價(jià)值觀，才能把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同國家富強(qiáng)、民族振興緊密結(jié)合起來。

“歲月”是一個(gè)抽象、概括的詞，不能用數(shù)量詞加以修飾，改用“春秋”“豎立”適用于具體事物，改用“樹立”，“樹立”多用于抽象的好的事情。二吃透規(guī)定有些實(shí)詞在使用上有語法、習(xí)慣格式等方面的特殊規(guī)定，只有吃透這些規(guī)定，才能做到準(zhǔn)確使用。⑴前年是毛澤東同志誕辰一百周年，出版界出了不少書。⑵大凡有成就的人，都善于在看來平淡無奇的事物中置疑。誕辰的意思是生日（多用于人），使用的格式為“某人××周年誕辰”，而“誕生”使用的格式為“某人誕生××年。

“置疑”的意思是懷疑，但它有一個(gè)特殊規(guī)定。那就是多用于否定句。如“不容置疑”“毋庸置疑”

三把準(zhǔn)詞性

實(shí)詞的詞性不同，其語法特點(diǎn)和語法功能也不同。

⑴如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文學(xué)修養(yǎng)，是很難寫出高（品位品味）的作品來的。⑵全國人大常委會(huì)主任在健全社會(huì)主義法治方面做了大量的工作，可是有些地方政府卻有法不依。

“品位”指文藝作品所達(dá)到的水平，是名詞；“品味”指仔細(xì)體會(huì)、玩味，是動(dòng)詞。可以用“高”來形容只能是名詞，該句用“品位”?！胺ㄖ巍敝父鶕?jù)法律治理國家，是動(dòng)詞。該句卻誤用為名詞，充當(dāng)“健全”的賓語。改為“法制”。四對(duì)應(yīng)搭配

實(shí)詞的搭配及主謂搭配、動(dòng)賓搭配和修飾限與中心語的搭配等，一定要注意搭配的對(duì)應(yīng)。⑴全新的載體可以（激活激發(fā)）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的因子，使之釋放出奪目的光輝。⑵去年，中國經(jīng)濟(jì)受到亞洲金融危機(jī)及國內(nèi)特大洪澇災(zāi)害的雙重影響，形勢(shì)十分（嚴(yán)厲嚴(yán)峻）。

“激活”可以與因子搭配，“激發(fā)”不可；若與“工作熱情”搭配，則可以用“激發(fā)”，卻不能用“激活”。

“形勢(shì)”可以用“嚴(yán)峻”修飾，卻不能用“嚴(yán)厲”；若與“態(tài)度”搭配，可用“嚴(yán)厲”，不能用“嚴(yán)峻”五、把準(zhǔn)對(duì)象

有些實(shí)詞有特定的使用對(duì)象，如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大使用的范圍或誤作他用。

⑴為了迅速扭轉(zhuǎn)連年虧損的局面，廠黨委決（啟用起用）精通業(yè)務(wù)，有決策能力的退休科技人員。⑵他這種人有一點(diǎn)能力就生怕別人不知道，就自我（夸獎(jiǎng)夸耀）起來。

“啟用”的意思是“開始使用”，使用的對(duì)象是物；“起用”的意思是“重新任用已退休或免職的人員”，使用的對(duì)象是人。

“夸獎(jiǎng)”使用的對(duì)象是“自己夸別人”；“夸耀”的意思是“向人炫耀”，使用的對(duì)象是“向別人夸自己”。六、分清輕重

有些實(shí)詞詞義較輕有些實(shí)詞詞義較重，這就要根據(jù)具體的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的實(shí)詞.

⑴他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)造詣很深.⑵中學(xué)生吸煙既（違反

違犯）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，又有害身心健康。

“造詣“是”學(xué)問、藝術(shù)等所達(dá)到的程度詞義很重，該句犯了大詞小用的錯(cuò)誤。

”違反“的意思是”不遵守或不符合政策、紀(jì)律、規(guī)范等“，詞義較輕；”違犯“的意思是”違背和觸犯法律、法規(guī)等，詞義較重。七、辨明褒貶實(shí)詞往往帶有一定的感情色彩，具體可分為褒義、貶義、中性三類。在使用的過程中必須辨明褒貶，否則容易褒詞貶用或貶詞褒用。

⑴在今天舉行的決賽中，我國選手有實(shí)力染指金牌的項(xiàng)目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。⑵國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞世界的最新信息，它（溝通

勾通）了各國文化，使愈來愈多的人相互了解。

“染指”比喻“分取非分的利益”，貶義詞。用在“我國選手”上，貶詞褒用。

“溝通”是“使雙方能通聯(lián)”，中性詞?！肮赐ā钡囊馑际恰鞍抵写?、勾結(jié)”，貶義詞。該句是客觀地?cái)⑹銮闆r，不含貶義。八、擺正謙敬謙詞只能對(duì)自己，敬詞只能對(duì)別人。辨析不清就會(huì)謙敬錯(cuò)位。⑴請(qǐng)您明天在家里守侯，我會(huì)按時(shí)光臨的⑵明天您在寒舍等候，我準(zhǔn)時(shí)前往請(qǐng)教。

“光臨”是敬詞，稱賓客到來，只能對(duì)別人?！昂帷笔钦f自己的家，只能對(duì)自己。九、避免重復(fù)

實(shí)詞的使用要結(jié)合語境，要注意詞語的意思和語法功能是否與語境重復(fù)。

⑴這兩種東西無論在形狀還是質(zhì)地，都存在很大懸殊。⑵我們沿著瀾滄江邊的一連串村寨，進(jìn)行了一次遠(yuǎn)足旅行。

“懸殊”的意思是“相差很遠(yuǎn)”，已含有“很大”的意思，她與前面的“很大”形成語義的重復(fù)。

“旅行”的一般義是“為了辦事或游覽從一個(gè)地方到另一個(gè)地方”，多指路程較遠(yuǎn)，與前面“遠(yuǎn)足”形成重復(fù)。十、使用適體

實(shí)詞的語體色彩主要有書面語和口語之分。書面語又分為文學(xué)性和實(shí)用性，這些都需要我們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中不斷總結(jié)和歸納，力求有個(gè)清晰的了解。⑴我14歲就離開家鄉(xiāng)，參加了革命。⑵我出生于膠東半島，內(nèi)蒙古是我的第二故鄉(xiāng)。

“家鄉(xiāng)”側(cè)重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口語。

“故鄉(xiāng)”側(cè)重指自己所熟悉的、出生、成長(zhǎng)的地方，多用于比較莊重的場(chǎng)合。常見于書面語延伸與拓展：

幾種實(shí)詞誤用例析㈠例①這種保守思想障礙了我們前進(jìn)的步伐。修改：“障礙”可改為“阻礙”或“妨礙”。例②我多么愿望與他永不分離呀！修改：“愿望”可改為“希望”。例③從大量的統(tǒng)計(jì)材料看，吸煙能致癌是無可疑問的。修改：“疑問”可改為“置疑”。歸納：名詞誤用。名詞一般不用作動(dòng)詞。只有在特殊情況下，名詞可以活用為動(dòng)詞，這種情況往往出于修辭的考慮，否則，就是名詞誤用。幾種實(shí)詞誤用例析㈡例①他企圖散布種種造謠，來破壞我們的友誼。修改：“造謠”誤用為名詞，可改為“謠言”。例②這是一個(gè)多么感動(dòng)的場(chǎng)面?。⌒薷模骸案袆?dòng)”誤用為形容詞，可改為“感人”或“動(dòng)人”。例③公路上開過來別的大汽車，驚慌了隊(duì)伍里的棗紅馬。修改：不及物動(dòng)詞“驚慌”誤用為及物動(dòng)詞，可改為“驚嚇”。歸納：動(dòng)詞誤用。注意誤用的類別，辨明語境中應(yīng)用的詞性。幾種實(shí)詞誤用例析㈢例①他身上充沛著可貴的工作熱情。修改：“充沛”誤用為動(dòng)詞，可改為“充滿”或“洋溢”。例②同樣面料的襯衫，同一廠家生產(chǎn)，但兩個(gè)商店的標(biāo)價(jià)卻懸殊一半。修改：“懸殊”誤用為動(dòng)詞，可改為“相差”。例③小王的幾句話頓時(shí)增加了小李的一種無可名狀的沉重。修改：“沉重”誤用為名詞，可改為“沉重感”。歸納：形容詞誤用。幾種實(shí)詞誤用例析㈣數(shù)量詞誤用與代詞誤用。①他家面對(duì)著一幢小山。②他由原來的一年寫一本書，變?yōu)榘肽晖瓿梢槐緯瑫r(shí)間縮短了一倍。③教我們語文的李老師是大約四十歲上下的中年人。④王莉與李梅兩個(gè)人在路上遇見了，她三步兩步的跑上前去，拉住她的手問長(zhǎng)問短。⑤妹妹來信說：“她的學(xué)習(xí)很好，老師同學(xué)都很喜歡她?！薄按薄备臑椤白薄耙槐丁备臑椤耙话搿被颉岸种弧薄按蠹s”與“上下”重復(fù)，刪掉“大約”或“上下”指代不明。人稱不對(duì)。（一）幾個(gè)特殊的代詞1、“您”既表單數(shù)又表復(fù)數(shù)，沒有“您們”一詞。例：“您二位早”。2、“人”與“人家”①不應(yīng)該當(dāng)著人批評(píng)孩子（別人）②原來是你呀，差點(diǎn)沒把人家嚇?biāo)溃ㄖ缸约海廴思也慌?，我就?huì)怕？（別人，指復(fù)數(shù)）④你把東西快點(diǎn)給人家送去（別人，單數(shù)）3、“別人”①他說：“這東西是別人的”（指說話者和聽話者以外的人）②他說：“你不要總是埋怨別人”（可以包括說話人在內(nèi)）4、“我們”“咱們”老奶奶，別夸獎(jiǎng)我們了，我們的工作沒做好（不包括對(duì)方）咱們一起去，好嗎？（包括對(duì)方）張老師說：“我們都是學(xué)生，要有中學(xué)生的樣子”（不包括說話者）5、運(yùn)用代詞應(yīng)注意的幾點(diǎn)：①指代要明確，避免歧義②人稱變換要得當(dāng)。（二）、數(shù)詞的使用1、要注意增減表示法①數(shù)目增加可用分?jǐn)?shù)表示也可用倍數(shù)表示。②數(shù)量減少只能用分?jǐn)?shù)，不能用倍數(shù)。③要注意增減詞的運(yùn)用。如“了”“到”④兩個(gè)相鄰的數(shù)并列表概數(shù)連用時(shí)，中間不能用頓號(hào)如：三四十歲、五六十歲、二三百人、十六七歲⑤“二”“兩”“倆”兩個(gè)人、二兩肉：“兩人”一般不說成“二人”，“第二”不能說成“第兩”“三心二意”不說“三心兩意”，“二三個(gè)”“兩三個(gè)”均可，“二三得六”不能說成“兩三得六”。“倆”后可加中心詞“人”，但不能加量詞“個(gè)”。另外的還有“仨”。（倆：①liǎng伎倆②liǎ包括數(shù)詞和量詞，甚至還包括名詞。比較：“兩個(gè)人”與“我們倆”“他們倆”。）2、確數(shù)與副詞上下左右大概大約等詞表概數(shù)的副詞不能與概數(shù)詞連用，不能說“大約20多分鐘”（三）、象、像、相三者的區(qū)別

“象”“像”都讀作xiàng，國家語言文字工作委員會(huì)在1986年10月重新公布《簡(jiǎn)化字總表》時(shí)說明：“象”不再作為“像”的簡(jiǎn)化字。這樣一來，“象”“像”就是音同而義不同的兩個(gè)字，使用時(shí)不能隨意混淆?！跋蟆钡暮x有以下幾種：①一種哺乳動(dòng)物，大象。②形狀，樣子。如“現(xiàn)象”“印象”“形象”“假象”“象征”等。③仿效摹擬。如“象形字”“象聲詞”等?！跋瘛钡暮x有以下幾種：①比照人物做成的圖形。如“領(lǐng)袖像”“肖像”“畫像”“塑像”“銅像”“繡像”等。②相似。如“他像他哥哥”“共產(chǎn)黨像太陽”等。如果用“像”構(gòu)成復(fù)音詞“好像”，則“像”則講作“似乎”“仿佛”。如：天好像要下雨了。③比方、比如。如“像這樣的事是值得注意的”。

“相”讀xiàng時(shí)，可講作“容貌”“長(zhǎng)相”“狼狽相”“照相館”等。這里有幾點(diǎn)應(yīng)重點(diǎn)分清，不能混淆：①表示事物的形狀、樣子時(shí)用“象”而不用“像”。②表示事物相似用“像”而不用“象”。③作比如、比方講時(shí)用“像”而不用“象”。④表示人的相貌用“相”而不用“像”。⑤比照人物做成的圖形用“像”而不用“相”。詞語誤用舉例：例1：她母親曾因?yàn)楦ダ饰骷{拒絕與她為弗朗西納選中的男人結(jié)婚而要對(duì)她進(jìn)行報(bào)復(fù)。（這句話中的第一、第三個(gè)“她”是指弗朗西納，而第二個(gè)“她”卻應(yīng)該指弗朗西納的母親，前后不一致）例2：李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫得完整、清晰、條理。(“條理”本是名詞,此使用為形容詞，與“完整”、“清晰”并列?？筛臑椤坝袟l理”)例3：這是一個(gè)多么感動(dòng)的場(chǎng)面啊!（“感動(dòng)”是一個(gè)動(dòng)詞，此使用為形容詞?？筛臑椤案腥恕保├?：思維這個(gè)詞可以分為廣義和狹義兩種使用。（“使用”是動(dòng)詞,此處使用顯得繁冗,可去掉）例5：他簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話，頓時(shí)使我心中有一種無可名狀的沉重。(“沉重”是形容詞,此誤用為名詞,可改為“沉重感”)例6：這本書，精裝本與普及本的定價(jià)懸殊一半多。(“懸殊”本是形容詞，意為相差很遠(yuǎn)。此使用為動(dòng)詞，可改為“相差”)例7：在先進(jìn)工作者代表大會(huì)上，他們倆個(gè)人又在一起交流經(jīng)驗(yàn)。(“倆個(gè)人”應(yīng)改為“倆”)例8：收音機(jī)的價(jià)格一降再降,有的甚至下降了一倍。（將“一倍”改為“50%”等）例9：在三年的高中生活中，我的進(jìn)步很大，因?yàn)槔蠋煂?duì)自己都是嚴(yán)格要求的。(“自己”究竟指老師，還是指“我”不明。根據(jù)語境可將“自己”改為“我”)例10：在老校友聚會(huì)的那天,張青和王捷一見面,他就說：“你還認(rèn)識(shí)他嗎?”〈第一個(gè)“他”究指張青呢還是王捷呢?可將其改為“張青”〉例11：小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，高考取得了優(yōu)異的成就。（“成就”詞義過重。應(yīng)改為“成績(jī)”）例12：對(duì)于這種嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)治安的犯罪分子,我們必須堅(jiān)決批評(píng)。（“批評(píng)”,詞義太輕。應(yīng)改為“斗爭(zhēng)”等）例13：社會(huì)主義建設(shè)時(shí)候，需要大批杰出的科學(xué)家。（“時(shí)候”范圍太小,應(yīng)改為“時(shí)期”）例14：我們應(yīng)很好的控制改革開放的場(chǎng)面。（“場(chǎng)面”范圍大小,應(yīng)改為“局面”）例15：我們班上今天發(fā)生了不好的事變。(“事變”一般指重大的事情或重大的變化。應(yīng)改為“事情”)例l6：我軍經(jīng)過多次的沖鋒，終于打退了敵人的頑強(qiáng)進(jìn)攻。（“頑強(qiáng)”是褒義詞,此使用為貶義詞,應(yīng)改為“頑固”）例17：要想大家都有高昂的斗志，我們應(yīng)該做仔細(xì)的煽動(dòng)工作。（“煽動(dòng)”是貶義詞，此應(yīng)改為“鼓動(dòng)”）例18：老大娘雖然一字不識(shí),但她一進(jìn)屋便敏銳地感覺到屋里彌漫著一氧化碳。(“一氧化碳”是專業(yè)術(shù)語，用于一字不識(shí)的老大娘是不恰當(dāng)?shù)模瑧?yīng)改為“煤氣”)例19：我們向全世界再次鄭重地說明“臺(tái)灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分”。(“說明”用于此不合莊重嚴(yán)肅語境，應(yīng)改為“聲明”)例20、到鐘樓聽零晨鐘聲。（《羊城晚報(bào)》1997年元旦第2版：《新年鐘聲氣動(dòng)揚(yáng)聲聲聲遠(yuǎn)九十七響是焦點(diǎn)》）（“零時(shí)”是半夜12點(diǎn)即零點(diǎn)；“凌晨”即天快亮，“凌”是逼近的意思。而雜糅的“零晨”究竟是什么時(shí)間不得而知。）2004全國I3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①崗位培訓(xùn)改變了旨在學(xué)校接受教育的狀況，一個(gè)人離開學(xué)校并不意味著學(xué)習(xí)的______。②由于環(huán)境污染和一些人為的原因，著名的阿爾巴斯白山羊的品質(zhì)正在逐步地________。③終于回到了魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)，再次走上熟悉的大街小巷，_______想起許多往事。A．終止蛻化難免B．中止退化難免C．中止蛻化不免D．終止退化不免2004全國II3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①有人說日本汽車比德國汽車更舒適，也有人說德國汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這______只是個(gè)人的不同感受，購車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。②世界上生產(chǎn)維生素C最先進(jìn)的兩步發(fā)酵法技術(shù)是由我國發(fā)明的，由于制藥成本大大降低，迫使兩個(gè)國際藥業(yè)巨頭“輝瑞”和“羅氏”也不得不______這一技術(shù)。③如果看了時(shí)下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以后，就盲目地去摹仿文學(xué)作品中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的______能力。A．畢竟沿用鑒賞B．畢竟采用鑒別C．究竟沿用鑒別D．究竟采用鑒賞2004全國III3．依次填人下面各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①這一地區(qū)曾一度山洪________，造成公路被毀、交通中斷。②我國的法律明確規(guī)定，成年子女對(duì)父母有_____的義務(wù)。③商業(yè)廣告不同于公益廣告，其主要目的就是為了____。A．暴發(fā)撫養(yǎng)盈利B．暴發(fā)贍養(yǎng)營(yíng)利C．爆發(fā)贍養(yǎng)盈利D．爆發(fā)撫養(yǎng)營(yíng)利2004全國IV3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)宣布從2004年開始將先后_____新的會(huì)徽和吉祥物標(biāo)志。②如果沒有_____過人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長(zhǎng)輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢?③父親雖然不是科班出身，但他在外國文學(xué)方面的造詣足以使專業(yè)人士_____。A.起用體味側(cè)目B．起用體驗(yàn)刮目C.啟用體味刮目D．啟用體驗(yàn)側(cè)目2004北京3．下列依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

與常規(guī)的計(jì)算機(jī)相比，生物計(jì)算機(jī)具有密集度高的突出優(yōu)點(diǎn)。______用DNA分子制成生物電子元件，將比硅芯片上的電子元件要小得多，______可小到幾十億分之一米。________，生物芯片本身具有天然獨(dú)特的立體化結(jié)構(gòu)，其密度要比平面型硅集成電路高10萬倍。A．由于甚至所以B．只是也許可見C．如果甚至而且D．雖然也許然而2004天津3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①古往今來，總有一些勇敢者在錢塘潮涌之際，與潮搏擊，_______出人的活力和勇氣。②“五一”黃金周期間，十多萬游客來到楊柳青

這里的民俗藝術(shù)。______目前對(duì)于地球磁場(chǎng)的變化和倒轉(zhuǎn)提出了不少理論或模型，

基本上都處在假設(shè)和推測(cè)的階段，并沒有一個(gè)十分成熟的理論。A.展示 觀賞 即使/也B.展現(xiàn) 參觀 即使/也C.展現(xiàn) 觀賞 盡管/但D.展示 參觀 盡管/但2004湖北3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①只有養(yǎng)成了習(xí)慣，才是____________的、自覺的行為，道德建設(shè)才會(huì)見到實(shí)效。②該校在培養(yǎng)音樂、美術(shù)、體育特長(zhǎng)生方面有著_________特點(diǎn)和___