2020-2021學(xué)年天津市河西區(qū)八年級(jí)(下)期中語(yǔ)文試卷(附答案詳解)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．20202021年天津市河西區(qū)年級(jí)（下）期語(yǔ)文試卷

下列各組詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）B.C.D.

竄掇（ān）翩（）連（）千溝萬(wàn)壑（）萌發(fā)（ng眼（kuà）兩（qī）銷聲跡（）簌簌（）彌（mí）龜（）風(fēng)載（）褶皺（）緘默（ān）枯燥（zào）天無(wú)縫（）

依次填入下列橫線的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）面對(duì)文化傳承創(chuàng)新這張有難度的時(shí)代考卷們僅要善于做好選擇題于好應(yīng)用題，還要精于做好綜合題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧結(jié)晶，個(gè)體心靈、_____族精神_____民眾心，中華民族數(shù)千年堅(jiān)毅前行。

安頓振奮啟迪引領(lǐng)C.安頓引領(lǐng)振奮啟迪下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

B.D.

啟迪引領(lǐng)安頓振奮啟迪安頓振奮引領(lǐng)B.

是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的條件之一?！爸袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。C.一D.

共享單車憑借其快捷、方便、靈活的優(yōu)勢(shì)，已成為廣大市民的重要交通工具之在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人

生的真諦。下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

阿發(fā)一面跳面道且讓我來(lái)看一看罷”于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！盉.C.

后生們的胳膊腿全身有力搏擊著速地搏擊著起大落地搏擊著。《回延安》這首詩(shī)是用陜北民歌《信天游》的形式寫成的，展示出了濃郁的陜北風(fēng)情。D.

提起燈籠，就會(huì)想起三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音。就會(huì)想起龐大的晃

蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語(yǔ)。給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)______①當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念要開出一朵鮮艷的花。②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。第1頁(yè)，共頁(yè)

．．．

③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。古詩(shī)文閱讀。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

這首詩(shī)每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氛圍，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B.C.D.

這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。

閱讀下面的文字，完成下列各題。人類滅絕了多少物種？徐風(fēng)①科學(xué)研究表明由于人類對(duì)動(dòng)物棲息地的破壞和環(huán)境的不斷惡化球正在瀕臨又一次大規(guī)模物種滅絕而且很能在未來(lái)幾個(gè)世紀(jì)內(nèi)就會(huì)發(fā)生僅僅在過(guò)去幾百年中，由于人類的活動(dòng)，數(shù)以千計(jì)的動(dòng)物瀕滅絕。②生物在漫長(zhǎng)的演化過(guò)程中長(zhǎng)穩(wěn)定期與短期劇變期總是在相互交替絕以不同的規(guī)模出現(xiàn)。在穩(wěn)定期內(nèi)，平均新生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于平均滅絕率，總的平均滅絕率維持在一個(gè)低水平上；與此相對(duì)應(yīng)，在劇變期，許多生物門類在短期內(nèi)大量滅絕，生物演化進(jìn)程突然中斷，使滅絕率突然升高，而新生率則降得很低，這種大規(guī)模的滅絕叫大滅絕。③據(jù)統(tǒng)計(jì)，自寒武紀(jì)以來(lái)，明顯的生物滅絕事件發(fā)生了次其中重大集群滅絕有家一直在研究滅絕的起因和規(guī)律出多種解釋隕撞擊、宇宙射線變強(qiáng)山發(fā)候化氣成分變化洋度變化磁化等。第2頁(yè)，共頁(yè)

以前的生物大滅絕都屬于自然災(zāi)害，但即將到來(lái)的第次物大滅絕將是人為的。我們正在經(jīng)歷的生物滅絕比地球生命史上其他滅絕事件更為惡劣。④新研究發(fā)現(xiàn)生物滅絕速是人類開始改變地球前物種滅絕速度的倍并且是新物種創(chuàng)生速度的數(shù)千倍。如果沒有人類的活動(dòng)，地球上每年失去一種鳥類。但國(guó)際鳥類聯(lián)盟的數(shù)據(jù)顯示，實(shí)際上，僅僅過(guò)500年至少有150種鳥類滅絕。⑤根據(jù)化石記錄，無(wú)脊椎動(dòng)物的平均生存時(shí)間，從起源到滅亡，據(jù)估計(jì)大約是5萬(wàn)～萬(wàn)年，哺乳動(dòng)物的生命周期則快得多，通常是100萬(wàn)～200年，聯(lián)國(guó)生物多樣性大會(huì)對(duì)物種滅絕速度進(jìn)行了估測(cè)為當(dāng)今地球每小時(shí)就有生物滅絕，也就是一天滅絕72種物。⑥美國(guó)杜克大學(xué)著名生物學(xué)家斯圖亞特皮姆認(rèn)為，如果物種以這樣的速度減少下去，到2050年目前25%～50%物種將會(huì)滅絕或?yàn)l臨滅絕。更為可怕的是，新物種的產(chǎn)生需要很長(zhǎng)時(shí)間和大量空間是現(xiàn)在到處都在人的管理下自然環(huán)境越來(lái)越差，生物失去了自然進(jìn)化的環(huán)境和條件，物種在不斷地自然死亡，卻很難有新的物種產(chǎn)生。地球生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)比想象得脆弱，當(dāng)它受到的損害達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致人類賴以生存的體系崩潰。下列關(guān)于本文說(shuō)明對(duì)象的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．大量物種頻臨滅絕。B．類活動(dòng)使得自然環(huán)境越來(lái)越差C．類的活動(dòng)使得數(shù)以千計(jì)的動(dòng)物瀕臨滅絕。D．類動(dòng)物滅絕的罪魁禍?zhǔn)?。下列?duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是A．第②段運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，鮮明地說(shuō)明了穩(wěn)定期和劇變期新生率、滅絕率的大小。B．③段運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，列舉了幾類常見的導(dǎo)致生物大滅絕的自然災(zāi)害。C．⑤段畫線句子運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了人類開始改變地球后生物滅絕速度加快了。D．⑥使用了引資料的說(shuō)明方法，引用生物學(xué)家斯圖亞特皮的論斷使文章內(nèi)容更真實(shí)可信。下面對(duì)文章內(nèi)容理解和分析有誤的一項(xiàng)是______A．選文是事理說(shuō)明文，說(shuō)明順序主要是時(shí)間順序。B．①段中加點(diǎn)的詞“可能”“頻臨”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。第3頁(yè)，共頁(yè)

．．．．．．．C．文的結(jié)構(gòu)形式為“-分總”．．．．．．．D文章通過(guò)說(shuō)明人類對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的壞造成的惡果，呼吁人類保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)地球。

閱讀下面的文字，完成文后問(wèn)題。小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上面樹環(huán)合寥人神寒骨愴幽邃其境過(guò)清可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。下句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是______心之日下，布石上C.斗折蛇行，明滅可見以境過(guò)清

樂(lè)：高興，快樂(lè)徹：穿透，透射斗：像北斗星那樣清：凄清下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是______從小丘西行百二十步，篁竹，聞/聲，如/珮環(huán)從丘西百二十步，/篁竹，聞/聲，如鳴珮環(huán)C.從小丘西行百二十步，/竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)從丘西行百二十步，隔/竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)下面對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析不恰的一項(xiàng)是文按游覽順序，先寫發(fā)現(xiàn)小石潭，然后描寫水、石、樹、魚等潭中景物，再寫小潭源流及潭中氛圍，最后記錄同游者，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)完整。文的“心樂(lè)之”之“樂(lè)”現(xiàn)了作者聽到悅耳水聲之后的欣喜之情“似游者相樂(lè)”之“樂(lè)”，則寫出了作者與游人同樂(lè)的輕松與快慰之情。C.本文運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合和動(dòng)靜互的表現(xiàn)手法：“全石以為底”是面，“為坻，為嶼，為嵁，為巖”是點(diǎn)；“影布石上”是靜，“往來(lái)翕忽”是動(dòng)。第4頁(yè)，共頁(yè)

．．“神寒骨悄愴幽邃”這八字不僅高度概括了潭中氛圍以及環(huán)境清幽的特點(diǎn)含蓄地表達(dá)了作者優(yōu)傷、悲涼的心境，是全文的點(diǎn)睛之筆。．．

在下面橫線上，填寫詩(shī)詞的上下句。窈窕淑女，。（《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》），涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）青青子衿，。（《詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)》）欲濟(jì)無(wú)舟楫，。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）閱下面文字，回答問(wèn)題。張儀受辱張儀者人也嘗蘇秦俱事鬼谷先生

秦以不及張儀。張儀已學(xué)游說(shuō)諸侯。嘗從楚相飲，已而楚相亡璧，門下意張儀，曰：“儀貧無(wú)行，必此盜相君之璧?！惫矆?zhí)張儀，掠笞數(shù)百，不服，之。其妻曰：“嘻！子毋讀書游說(shuō)得辱乎？”張儀謂妻曰吾舌尚在不？”其妻笑曰舌也儀曰：“足矣”……張儀既相秦，為文

告楚相曰：“始吾從若飲，我不盜璧，若笞我。若善守汝國(guó)，我且盜而城！”【注釋】①?gòu)垉x：與蘇秦同為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家、外交家和謀略家。②學(xué)術(shù)：學(xué)習(xí)游說(shuō)之術(shù)。③醳（shì）：通“釋”，釋放。④檄（xí）征討的文書。⑤而：你的。⑥顧：卻，反而。解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①嘗從楚相飲②門下意張儀______把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。儀貧無(wú)行，必此盜相君之璧。張儀作為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期杰出的縱橫家天下形勢(shì)變化產(chǎn)生了較大的影響這歸功于他不凡的精神品格。從文章情節(jié)看，張儀具有怎樣的性格特點(diǎn)。閱下面的短文，完成文后問(wèn)題。在冬夜里歌唱的魚①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫兒離開了岑寂的北方燒云沉到山那一邊。山崗上，風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚。②父親手中提著一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚，很適合我父親的購(gòu)買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深第5頁(yè)，共頁(yè)

．．．．．．的印象。．．．．．．③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開來(lái)的時(shí)候，廚房了溫暖的心，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴舌從灶口舔來(lái)親影子貼上后墻大忽小駁曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著寒冷四散突圍。④鍋中的水，沸騰起來(lái)了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè)，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè)；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容沉默獨(dú)坐內(nèi)必然掠過(guò)一陣陣瞬間的喜悅的景象是他的成就。⑤不知道時(shí)間過(guò)了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個(gè)謎底。魚怎么樣了？母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。⑥魚熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗隨母親推開那間草屋的門暖的魚讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度老邊吃邊有淚水涌出知道是不是太辣的緣故？⑧同樣是一個(gè)冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜他吃到了我母親送給他的魚手著胸口“這里，很暖！”⑨另一個(gè)冬天。黃昏，我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長(zhǎng)大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。⑩嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。從全文來(lái)看，題目中的“歌唱”指的是什么？題目表達(dá)了哪些感情？理解句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。廚房成了溫暖的心臟。第③段中寫到罡纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的溫度升起來(lái)量向著寒冷四散突圍這句景物描寫形象生動(dòng)，請(qǐng)分析它在表達(dá)感情方面的作用。第6頁(yè)，共頁(yè)

．結(jié)尾寫到：“嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單?！边@句話含義深刻，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻＃C運(yùn)用。今年的月22日第48個(gè)界地球日響“珍惜自然資源”的主題，某中學(xué)“倡導(dǎo)低碳生活”系列活動(dòng)精彩上演，請(qǐng)你積極參與，完成以下各題。[提取信息]在這次活動(dòng)中你要向同學(xué)們介“低碳”從下面的兩則材料中各提取一條主要信息，作為你介紹的要點(diǎn)。材料一：目前，全世界二氧化碳日排放量高達(dá)05萬(wàn)，溫室效應(yīng)不斷加強(qiáng)，每天損失可耕地3萬(wàn)頃，損失雨林5700公頃，減少動(dòng)植物物種人類賴以生存的地球生態(tài)系統(tǒng)有正處于不斷退化狀態(tài)支撐能力正在弱為此人們開始關(guān)注低碳生活碳說(shuō)穿就是節(jié)能碳生活要求通過(guò)自己在日常生活中的低碳量排放，比如節(jié)約每滴水、每度電、每粒糧食……注意廢物回收、資源的再生利用等，來(lái)減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。材料二：關(guān)于“低碳生活”關(guān)注度的調(diào)查（共人關(guān)注低碳生活非常關(guān)注關(guān)注不太關(guān)注不關(guān)注

人數(shù)

比例（%）下關(guān)于《傅雷家書》的表述錯(cuò)的一項(xiàng)是（）

“我一生任何時(shí)期，鬧戀愛最熱烈的時(shí)候，也沒有忘卻對(duì)學(xué)問(wèn)的忠誠(chéng)。學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一愛情第二，這是我至此為止沒有變過(guò)的原則”這是傅雷的教育觀念。B.

《傅雷家書》是充滿父愛的“苦心孤詣的教子篇”，篇篇家書都凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛。C.D.

傅雷教育傅聰?shù)娜松艞l是為人為藝術(shù)家為音樂(lè)家終為鋼琴家。《傅雷家書》中傅雷告訴兒子，想著過(guò)去的艱難，讓你以后遇到困難時(shí)更有勇氣去克服，不至于失掉信心！人生本來(lái)就是短暫的，是一場(chǎng)短跑。閱下面文字，按要求作文。三種令我充滿感激的記憶：一個(gè)裝滿書籍的家，一個(gè)在外省鄉(xiāng)村度過(guò)的童年，第7頁(yè)，共頁(yè)

一位可以傾訴衷腸的導(dǎo)師?！x自英國(guó)著名詩(shī)人奧登《染匠之手》親愛的同學(xué)，畢業(yè)在即，回眸往事，令你充滿感激的記憶又是什么呢？請(qǐng)用你的生花妙筆，書寫出來(lái)吧。請(qǐng)以“令我充滿感激的記憶”為題，寫一篇不少于600字文章。要求：（1文體不限（詩(shī)歌除外）；（2文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。第8頁(yè)，共頁(yè)

答案和解析1.【答案】D【解析A有誤，“竄掇”應(yīng)寫成“攛掇”，“連翹”的“翹”應(yīng)讀qiáo”；B．誤，“眼框”應(yīng)寫成“眼眶”；C．誤，“簌簌”的“簌”應(yīng)讀”，“風(fēng)雪載途“的“讀”應(yīng)讀i”；D．確故選：D本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的理解識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。2.【答案】A【解析首通讀句子，讀懂句意，然后分析所給四個(gè)詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)解答此題從詞語(yǔ)搭配習(xí)慣入手最好與民族精神”搭的詞語(yǔ)應(yīng)該是“振奮”“民眾心智”最搭的應(yīng)該是“啟迪”，根據(jù)這些判斷，對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)的選項(xiàng)為A然把A選詞語(yǔ)帶入句子通讀，最后判定為A故選：A。本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。依次填詞語(yǔ)，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系中成分搭配的關(guān)系語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系用除法，先總觀各項(xiàng)抓一個(gè)詞義比較簡(jiǎn)的詞語(yǔ)與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除小斷的范圍，減輕判斷的難度。解答此類題目要注意三點(diǎn)．要了解組成詞語(yǔ)的各個(gè)語(yǔ)素之間的細(xì)微差別．注意詞語(yǔ)的搭配習(xí)慣3要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷，將相關(guān)詞語(yǔ)帶入句理解，增強(qiáng)辨別的準(zhǔn)確性。3.【答案】C【解析A.有，不合邏輯，可刪去“是否”；有，句式雜糅，刪去“的原因”；第9頁(yè)，共頁(yè)

C.正確；有，成分殘缺，刪去“在”故選：。本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。了解常見病句的類型及修改方法是解答這道題最基本的策略時(shí)注意正確表述避免病句的發(fā)生與學(xué)多交是在作文互評(píng)中照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。4.【答案】B【解析有誤處后引號(hào)和逗號(hào)應(yīng)該互換位置為“且慢來(lái)一看罷正。C.有誤，“信天游”不是書名，陜北民歌形式的一種，書名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)。有，“村中老頭呵狗的聲音后面應(yīng)為分號(hào)。故選：。本題考查句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用答此題需要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用和用法合境進(jìn)行判斷。解答此題，注意熟記分號(hào)、引號(hào)、書名號(hào)的用法，要根據(jù)語(yǔ)句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。【案話是寫遇嘲笑排擠后種子努力生長(zhǎng)的過(guò)程總寫種子生長(zhǎng)之不易，引起下文，故放在首位；③句“從此”是⑤句“嘲笑它，排擠它”的結(jié)果，緊接⑤句。接下來(lái)④句“雖然”一詞轉(zhuǎn)折述種子的努力生長(zhǎng)接著是努力生長(zhǎng)的種子終于破土而出，變成了嫩芽，接②句。發(fā)芽之后開花，①接②．所以順序是：⑤③④②①．故選：【解析】此題考查學(xué)生排列句序能力。我們可以采用順藤摸瓜法解答此題。考生要明確作答的順序就要充利用備選項(xiàng)所提供的隱含信息其中包括句中的關(guān)聯(lián)第10頁(yè)，共20頁(yè)

詞語(yǔ)、句子的談?wù)撛掝}、句子的主體、文段的行文脈絡(luò)等幫助作答。6.【答案】D【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和旨的理解。ABC正確；D．誤，表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可及，中間阻隔千重，主人公因而思心徘徊，不能自抑其無(wú)限惆悵的心情。故選：D本詩(shī)是《詩(shī)境》中的一篇。為先秦時(shí)代漢族民間情歌。全詩(shī)三章，每章八句。此詩(shī)曾被認(rèn)為是用來(lái)諷刺秦襄公不能用周禮來(lái)鞏固他的國(guó)家，或惋惜招引隱居的賢士而不可得；現(xiàn)在一般認(rèn)為這是一首情歌，寫追求所愛而不及的惆悵與苦悶。譯文：河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻又太長(zhǎng)。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險(xiǎn)阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。賞析詩(shī)句：一、闡明句表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思；二、分析詩(shī)句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。三、簡(jiǎn)要說(shuō)明藝術(shù)效果。7.【答案】【小題】【小題】【小題】A【解析】（1）考查說(shuō)明對(duì)象。本文是一篇事理說(shuō)明文，說(shuō)明了人類導(dǎo)致動(dòng)物瀕臨滅絕的現(xiàn)象、原因，所以選。（2考查說(shuō)明方法及其作用。常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。第11頁(yè)，共20頁(yè)

解答此類題型首要了解說(shuō)明的常用說(shuō)明方法及特征后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法后據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。A．正確。B．確。C．誤。第⑤段畫線句子具體數(shù)字”“72種是了說(shuō)明現(xiàn)在生物物種的滅絕速度之快。D．確故選。（3考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證找到依據(jù)的正確原文不符或沒有的為錯(cuò)誤的。A．錯(cuò)誤。說(shuō)明順序是邏輯順序。B．確。C．確。D．確故選A。答案：（1）C（）（3A文章采用邏輯順序，第①段引出說(shuō)明對(duì)象，第②段說(shuō)明生物在漫長(zhǎng)的演化過(guò)程中，長(zhǎng)期穩(wěn)定期與短期劇變期總是在相互交替，滅絕也以不同的規(guī)模出現(xiàn)。第-⑤段用各種數(shù)據(jù)說(shuō)明由于人類的活動(dòng)數(shù)以千的動(dòng)物瀕臨滅絕⑥段說(shuō)明科學(xué)家對(duì)物種和人類的擔(dān)憂。常見說(shuō)明方法的作用：①、舉例子：通過(guò)舉具體的事例對(duì)事物的特事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。②、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特/理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。③、分類別：對(duì)事物的特/事理分門別類加以明，使說(shuō)明更有條理性。④、作比較：把___和___加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物特/理。⑤、打比方：將_比，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特/理。8.【答案】【小題】A第12頁(yè)，共20頁(yè)

【小題】【小題】【解析】（1）本題考查理解文言實(shí)詞的含義理解時(shí)要遵循詞不離句的原則，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析詞義。錯(cuò)，句意為：心里為之高興。樂(lè)，以……為樂(lè)。BCD.正確；故選：A。（2本題考查朗讀停頓的把握。注意結(jié)合句意把握停頓。句意：從小丘向西走一百二十多步著林以聽到水像身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音為從小丘西百二十步，/竹，聞水聲，/鳴珮環(huán)。故選：。（3本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。．正確；B．似與游者相樂(lè)”之“樂(lè)”作者寫出了游魚與游人同樂(lè)的輕松與快慰之情，而不是“作者與游人”。故選：。答案：（1）A（2）B（3）B參考譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。第13頁(yè)，共20頁(yè)

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼氣入骨靜深遠(yuǎn)漫憂傷的氣息為這里的環(huán)境太凄清可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵弟弟宗玄同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹?！霸S”的解釋：1答應(yīng)（安陵君其許寡人）2贊同（雜然相許）3處所（先生不知何許人也）4這樣，這么（載不動(dòng)許多愁）5表約數(shù)（潭中魚可百許頭）6一起用力的喊聲（曵屋許許聲）9.【答案】【小題】子好逑【小題】海內(nèi)存知己【小題】悠悠我心【小題】端居恥圣明【解析】（1）君子好逑（重點(diǎn)字：逑）（2海內(nèi)存知己（3悠悠我心（4端居恥圣明（重點(diǎn)字：恥）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。第14頁(yè)，共20頁(yè)

3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)?！景浮俊拘☆}1曾經(jīng)【小題】懷疑【小題】【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：他曾陪著楚相喝酒。嘗：曾經(jīng)。②句意：門客們懷疑張儀。意：懷疑。（2本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：行，品行。必，一定。之，的。句意：張儀貧窮且沒有好的品行，一定是這個(gè)人偷去了宰相的玉璧。（3本題考查學(xué)生理解人物性格特點(diǎn)的能力。從“共執(zhí)張儀，掠笞數(shù)百，不服”可以看出一頑強(qiáng)不屈的人受后吾舌尚在不？”其妻笑曰在儀曰：“足!”，說(shuō)明他是一個(gè)樂(lè)觀自信的人；張儀既相秦，為文檄告楚相曰：“始吾從若飲，我不盜而璧，若笞我。若善守汝國(guó)，我顧且盜而城！”說(shuō)明他是一個(gè)光明磊落的人。答案：（1①曾經(jīng)；②懷疑。（2張儀貧窮且沒有好的品行，一定是這個(gè)人偷去了宰相的玉璧。（3張儀被誣陷后，受到鞭笞，但他并不屈服，可見他是一個(gè)頑強(qiáng)不屈的人；張儀受辱后，得知自己的舌頭還在，便心安的說(shuō)“足矣”，可見他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀人；張儀為秦相后，公開告訴楚相將要攻打楚國(guó)，可見他是一個(gè)勇敢自信（或光明磊落）的人?！緟⒖甲g文】張儀是魏國(guó)人。當(dāng)初曾和蘇秦一起師事鬼谷子先生，蘇秦自認(rèn)為才學(xué)比不上張儀。張儀學(xué)成合縱連橫之術(shù)各別人采用自己的政治主張陪楚相喝酒，第15頁(yè)，共20頁(yè)

席間國(guó)的宰相丟失了一塊玉璧客懷疑張儀張儀貧窮有好的品行，一定是他偷去了宰相的玉璧。”于是，大家一起把張儀抓起來(lái)，用荊條拷打了幾百下，張儀不肯承認(rèn)，門客只好放了他。他的妻子說(shuō)：“唉！你要是不讀書游說(shuō)，又怎么能受到這樣的屈辱呢？”張儀對(duì)他的妻子說(shuō)看看我的舌頭還在不在？”他的妻子回答說(shuō)：“舌頭還在呀?！睆垉x說(shuō)：“這就夠了?！薄瓘垉x做了秦相以后，發(fā)出文告對(duì)楚國(guó)的宰相說(shuō)：“我以前和你一塊喝酒，我沒有偷你的玉璧，你卻鞭打我。你守好你的國(guó)家，因?yàn)槲疫€將盜竊你的都城了。”文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。【案【題1】（）本題考查對(duì)標(biāo)題的分析與理解。第一問(wèn)：從字面來(lái)看，根據(jù)文中的“鍋中的水，沸騰起來(lái)了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部”一句知“歌唱”的是煮魚時(shí)候發(fā)出的聲響再結(jié)合文章四段描述的內(nèi)容，可以看出這里的“歌唱”還指的是我們一家人的快樂(lè)表現(xiàn)。第二問(wèn)合章中“我們”家的氛圍和“我們”給戈壁瞎?fàn)敔斔汪~的行為可知情感有：家人的溫馨與快樂(lè)，以及關(guān)愛他人帶來(lái)的溫暖。（2本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的能力。解答此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語(yǔ)境義廚房成了溫暖的心臟”的“心臟”指人體中最重要的一個(gè)器官，根據(jù)后一句“召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴”，可知“心臟”在句子用的是比喻義，指出廚房是家的中心，是一家人中最重要的地方。（3本題考查對(duì)景物描寫語(yǔ)句的賞析能力。按題目要求，這句話要抓住其中的景物描寫，重點(diǎn)分析出它所表達(dá)的情感。句中的“罡風(fēng)嗚咽”突出外面的風(fēng)力很大，與家中的溫馨快樂(lè)形成對(duì)比；以此來(lái)反襯家中的溫馨；“溫度升高”“熱量突圍”以此來(lái)突出“我們”一家人的快樂(lè)“熱量著寒冷四散突圍”較難理解表意是指屋中的熱量影響著屋外的涼氣，結(jié)合下文母親將魚送給隔壁的瞎?fàn)敔?，可知是?duì)這一情節(jié)的暗示，表現(xiàn)“我們”對(duì)孤寡老人的關(guān)愛。（4本題考查對(duì)關(guān)鍵句子深層含義的理解。文中的最后一段是對(duì)全篇文章的升華，是對(duì)整篇文章的總結(jié)，這句話再一次提出“我們”在艱難的情況下要通過(guò)親情溫暖家人，第16頁(yè)，共20頁(yè)

在別人艱難的情況下，也要用“我們”的關(guān)心來(lái)溫暖別人。聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，圍繞“艱難里需要以親情溫暖家人，需要以關(guān)愛溫暖別人”進(jìn)行闡述。本題為開放性試題，言之成理即可。答案：（1“歌唱”指：煮魚時(shí)候的聲響；冬夜廚房里的歡笑。感情有：家人的溫馨與快樂(lè)；關(guān)愛給他人帶來(lái)的溫暖。（2家的中心或吸引全家人的地方。（3“罡風(fēng)嗚咽”營(yíng)造出夜晚的寒冷氣氛，反襯家中的溫馨；用“溫度升高”“熱量突圍”烘托“我們”逐漸增多的歡樂(lè)；暗示對(duì)孤寡老人的關(guān)愛之情。（4示例：艱難里需要以親情溫暖家人，需要以關(guān)愛溫暖別人。在生活中的確如此，去年?duì)敔數(shù)貌?，我們一家沒錢日子過(guò)得很艱難，但是爸爸媽媽從沒有抱怨，每天樂(lè)呵呵的，他們的快樂(lè)情緒感染了奶奶和我，所以奶奶精心地照料她飼養(yǎng)的羊，賣了大錢，我的學(xué)習(xí)努力，獲得了好成績(jī)。我們沒有被生活嚇倒。【小題】【小題】【小題】【解析這篇文章以“魚”為線索，回憶了童年時(shí)家中一次吃魚的經(jīng)歷，表達(dá)對(duì)母親關(guān)愛他人行為的贊美之情。全文可分為四個(gè)部分：第一部分（①），敘述“我”和妹妹等待父親買魚歸來(lái)。第二部分（②～⑤），敘述等魚熟過(guò)程中家人的不同表現(xiàn)。第三部分（⑥～⑦），敘述吃魚時(shí)母親不忘給隔壁的瞎?fàn)敔斔腿?。第四部分（⑨～⑩），總結(jié)全文，抒發(fā)這件事對(duì)“我”的影響，點(diǎn)明全文的主旨。分析標(biāo)題的含義要做到：1表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的義；深層含義、比喻義象征義。2標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)展開敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義?！景浮看鸢福盒畔⒁唬簻厥倚?yīng)危害越來(lái)越嚴(yán)重，低碳生活與我們已經(jīng)息息相關(guān)；信息二：大多數(shù)人能關(guān)注低碳生活。第17頁(yè)，共20頁(yè)

【解析考提煉信息的能力此題的關(guān)鍵是在理解材料和圖表信息的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息來(lái)提煉即可讀料一“人類賴以生存的地球生態(tài)系統(tǒng)有正處于不斷退化狀態(tài)撐能力正在弱”“低碳生活要求通過(guò)自己在日常生活中的低碳量排放來(lái)緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化中概括為量的二氧化碳排放使地球生態(tài)系統(tǒng)不斷退化，低碳生活可以減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。．從材料二表格中得出信息時(shí)，一定要聯(lián)系表格的標(biāo)題，認(rèn)真分析表格中的數(shù)據(jù)，作答時(shí)，一般不能出現(xiàn)表格中的數(shù)據(jù)，但可以出現(xiàn)表格中的文字。據(jù)此可得出信息，大多數(shù)人能關(guān)注低碳生活。根據(jù)出來(lái)的信息，意思相近即可。概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題要點(diǎn)：①組合要點(diǎn)法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語(yǔ)段中每層重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)。②整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言加以概括。③進(jìn)行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論。④提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語(yǔ)句。⑤分層歸并法。針對(duì)有兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的內(nèi)容概括組合。⑥比較分析法。對(duì)相應(yīng)材料進(jìn)行比較分析而得出相應(yīng)結(jié)論。【案【解析ABC正確；D．誤《傅雷家書》告訴兒子的是“人生本是沒窮盡沒終點(diǎn)的馬拉松賽跑”，不是“人生本來(lái)就是短暫的，是一場(chǎng)短跑”。故選：D本題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。【案】【范文】令我充滿感激的記憶我們感謝一株嫩綠的小草，因?yàn)樗o世界帶來(lái)了綠的生機(jī)；我們感謝一陣輕柔的微風(fēng)，因?yàn)樗o世界帶來(lái)身的愜意；我們