中班社會(huì)教案《老鼠報(bào)恩》

中班社會(huì)教案《老鼠報(bào)恩》中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《老鼠行善》

設(shè)計(jì)意圖：

故事以弱小的老鼠救回下兇悍的獅子居多線，使孩子了解到了協(xié)助別人就是一件很歡樂的事情。不管對方之前多么強(qiáng)悍，在它處在困難的時(shí)候，都必須回去協(xié)助它度過難關(guān)?？鞓肪褪窍嗷鬟_(dá)的，把這種快樂下降至了在平時(shí)生活中，好朋友之間互相幫助的事情上來，使孩子們體驗(yàn)至了協(xié)助別人的歡樂和受別人協(xié)助后就是關(guān)愛之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢著這濃濃的快樂的氣息，能協(xié)助別人度過難關(guān)這樣的事實(shí)，喚醒了孩子們對同伴的敬佩。當(dāng)孩子們在圖畫著關(guān)愛卡的時(shí)候，氛圍的人與自然的、充滿著快樂的。陶行知說道過“生活即為教育”，在活動(dòng)中我們教師做為教導(dǎo)的主體，就是必須根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際，把生活帶近課堂，拓展生活世界，使大課堂變?yōu)樾∩鐣?huì)，使孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活，體會(huì)生活，體驗(yàn)生活，這樣就可以推動(dòng)師生關(guān)系的人與自然。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．介紹故事情節(jié)，能夠根據(jù)所提供更多的線索大膽抒發(fā)自己的看法。

2．懂必須愛護(hù)別人，協(xié)助別人就可以獲得別人協(xié)助的道理。

3．愿用畫關(guān)愛卡的方式抒寫對同伴的關(guān)愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

故事課件、關(guān)愛卡、筆。

活動(dòng)過程：

一、鼓勵(lì)幼兒猜測故事情節(jié)，喚起幼兒活動(dòng)的興趣。

1．課件引入，出具場景一：

師：你看見了什么？懇請你用動(dòng)聽的話來說一說道。

幼A：金色的太陽高高掛在天上。

幼B：大樹很茂密。

幼C：我看到了綠綠的草地。

幼D：美麗的大森林。

2．設(shè)置懸念，出具場景二：

師：就是呀，小森林可以秀色呀，忽然小森林里出現(xiàn)了一件可怕的事，就是什么事情呢？誰去TNUMBERV12V4。（使幼兒民主自由想象，大膽抒發(fā)自己的見解）師：你看見了誰？小獅子怎么啦？（獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)纏在了樹上）這時(shí)的大獅子心里怎么樣？

幼A：很著急。

幼B：小獅子很傷心、傷心。

師：對呀，小獅子這么傷心，于是它心急的大喊了出來，它可以怎么大喊呢？

幼：救命呀，救命呀！誰去幫幫我呀！

3．出具場景三，講訴故事：

師：有個(gè)小動(dòng)物聽見了大獅子心急的喊聲，猜就是誰去了？（小老鼠）師：原來就是小老鼠去了，我們一起東站出來學(xué)學(xué)小老鼠跑得非常快的樣子吧?。ㄓ變簮焊悖?/p>

師：猜小獅子會(huì)對小老鼠說道些什么？

幼：小老鼠你慢救回我下來吧。

小結(jié)：這時(shí)候小獅子說“小老鼠，懇請你救回我下來吧，我會(huì)非常感謝你的。”

4．明確提出疑點(diǎn)并探討：

師：小老鼠聽到了大獅子的求助聲心里想要：萬一我把大獅子擺下來它把我吞下怎么辦？如果必死無疑的話小獅子又太心疼了，救回還是必死無疑呢？小老鼠遲疑了。小老鼠碰到了難題，現(xiàn)在把這個(gè)難題交予你們，懇請你去幫幫忙，如果你就是小老鼠，你可以怎么挑選呢？

幼：我指出小老鼠可以回去救回小獅子。

幼：我真的不能回去救回。

師：認(rèn)為你們存有兩種意見，那就這樣吧，如果你真的小老鼠可以回去救回獅子的懇請揮舞小手，真的不回去救回的不要握。想要攻來？不好，想好的懇請真的可以回去救回的起身，真的不能回去救回的不要握。（幼兒獨(dú)立自主挑選）師：起身的小朋友真的小老鼠可以回去救回獅子的對不對？不起身的小朋友真的小老鼠就是不能回去就獅子的對嗎？懇請你說道說道為什么小老鼠不能回去救回獅子？（必死無疑的理由）懇請你說道說道為什么小老鼠可以救回就獅子？

5．場景四：老鼠救回獅子？

師：大朋友們都說道的很存有道理，那到底小老鼠是不是回去救回獅子呢？我們?nèi)タ匆豢垂适轮芯褪窃趺凑f的吧?。úコ稣n件：小老鼠割開了繩子，獅子受苦了）師：小獅子會(huì)怎樣說道呢？小老鼠協(xié)助了獅子，獅子很非常感謝它，認(rèn)為小獅子真是個(gè)懂關(guān)愛的人。

6．場景五師：后來小獅子和小老鼠變成了一對好朋友。它們開開心心地回去玩玩了。你討厭故事中的誰？為什么討厭？

7．教師小結(jié)：

師：小朋友都說道的較好，小老鼠就是一個(gè)可以關(guān)心協(xié)助別人的小動(dòng)物，使我們一起來表彰它。

師：你在平時(shí)生活中是不是遇到困難，你的好朋友就是怎么協(xié)助你的？

幼：當(dāng)我不能拼拼圖的時(shí)候，我的好朋友可以和我一起比拼。

幼：當(dāng)我不能搞題目的時(shí)候，好朋友可以說道：“沒關(guān)系，我去協(xié)助你?！?/p>

幼：我不高興的時(shí)候，好朋友可以和我一起玩玩。

二、通過畫關(guān)愛卡抒發(fā)非常感謝之情。

1．畫關(guān)愛卡。

師：對呀，老師也辨認(rèn)出我們存有很多存有愛心的小朋友，你的好朋友協(xié)助了你，你想要怎么非常感謝他呢？（探討）懇請你和邊上的小朋友說一說。（懇請2名幼兒說道說道）。

這就是一張可愛的關(guān)愛卡，你想要怎樣非常感謝你的好朋友，懇請你用直觀的線條畫下來。

師：先畫回去的小朋友可以和客人老師先說道說道，你想要非常感謝誰？你就是怎么非常感謝他的。

2．小結(jié)：非常感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說道非常感謝的話，可以Cat、親親好朋友、贈(zèng)送給好朋友禮物和他一起互動(dòng)，最出色的非常感謝辦法就是當(dāng)好朋友存有困難的時(shí)候也回去主動(dòng)協(xié)助他度過難關(guān)。

附于故事：

獅子中了獵人的陷阱，套牢在了網(wǎng)里，“救命呀，救命呀”，小老鼠聽見獅子的呼救聲走了過來，說道：“大王你別著急，我去救回你”，“你這