以春天來了為主題的大班教案（通用5篇）

以春天來了為主題的大班教案（通用5篇）設(shè)計背景

設(shè)計此活動時正值春天到來之際，由于鄉(xiāng)村變化特殊大，孩子特殊感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)覺新變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深了解，全部設(shè)計了此項活動。

活動目標(biāo)

1、通過觀賞詩歌，感受春天美景，萌發(fā)幼兒喜愛大自然情感。

2、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩歌美，學(xué)會用不同語氣語調(diào)進(jìn)展朗讀。

3、初步理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌中運(yùn)用了擬人手法，讓孩子去探究、發(fā)覺、感受春天。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過詩歌循環(huán)反復(fù)句式，感受詩歌美。

2、學(xué)會用不同語氣語調(diào)進(jìn)展朗讀。

活動預(yù)備

歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂：《愛之夢》、春天課件。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶著幼兒拍著手走進(jìn)教室，師生進(jìn)展律動。

2、師：孩子們剛剛你從歌曲中聽到了什么？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

4、再說一下春天來了，我們主題墻上變化。

師：孩子們你們很擅長觀看，其實春天里有很多很多隱秘呢！現(xiàn)在教師就帶著你們?nèi)ゲ檎掖禾祀[秘。

二、幼兒主動探究春天隱秘：

師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天隱秘（小組爭論）

1、師：那我們看看小河冰是不是溶化了（出示小河流水圖），引出小河詩句。

2、師：剛剛這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳圖）用肢體語言說出柳樹詩句。

3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子詩句。

4、幼兒說出春天播種季節(jié)。那我們看農(nóng)夫伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問方式引出春耕場面。

5、師：今日教師給你們帶來了一朵美麗花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想熟悉，這個花在我們這很少見到，這個花接出來是桃子，小朋友都喜愛吃。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花詩句。

6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我觀察了春天隱秘，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天隱秘可真多呀！教師把你們說編了一首詩歌，就請小朋友們觀賞一下吧！

三、讓幼兒在讀者感悟春天美

1、教師配樂范讀詩歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小朋友們再讀時候你發(fā)覺詩歌中每一小節(jié)，都有重復(fù)地方，誰情愿說說。這就是詩歌里循環(huán)反復(fù)句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽名字嗎？（幼兒自由說）師小節(jié)：那就叫《春天隱秘》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

四、情感教育

師：孩子們春天真很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說愛護(hù)環(huán)境愛惜花草、大自然……）

五、拓展延長

師：春天還有許多隱秘需要我們?nèi)グl(fā)覺，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時編進(jìn)詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

以春天來了為主題的大班教案2

一、活動目標(biāo)

1．觀賞歌曲，理解歌詞。情愿和同伴用歌曲的形式表現(xiàn)春天的風(fēng)光。

2．通過說春天、唱春天，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

二、活動預(yù)備．

1．鋼琴。

2．錄音機(jī)、磁帶。

三、活動流程

(一)聽賞歌曲

T：春天到了，春姑娘唱歌漂亮的春天，你們聽春天來到什么地方?

歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(教師將幼兒說的唱出來)。

(二)節(jié)奏嬉戲

1．引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手

T：春天來到了，人們都出來郊游，你們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少人郊游?

2．引導(dǎo)幼兒腳踩拍率

T：人們一步一步向前走，我們跟著音樂一起走。

3．聽音樂手拍節(jié)律腳踩拍率

T：我們一起邊走邊數(shù)。

(三)唱歌曲《春天來了》

1．引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱

T：來到了目的地，我們唱一唱春天漂亮的風(fēng)光1

2．再次演唱(引導(dǎo)幼兒唱清晰歌詞)

3．動作協(xié)作演唱

操作提示：

充分挖掘同一材料的利用價值。建立“一材多用”的意識，通過轉(zhuǎn)變活動的重點(diǎn)對幼兒不同方面力量進(jìn)展推動。在本次活動設(shè)計中，教師用唱、節(jié)奏嬉戲等方式幫忙幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步觀賞后，引導(dǎo)幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏，進(jìn)展他們聽辨及動作協(xié)調(diào)等方面的力量。另外，在會唱歌曲的根底上，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)，一方面用動作幫忙記憶歌詞，另一方面對于孩子動作表現(xiàn)起到肯定推動作用。

小貼士：

用緊緊貼舍主題的指導(dǎo)語言增加音樂活動“主題意識”在上海市二期課改理念指導(dǎo)下實現(xiàn)了主題課程活動，將原本零散的各種活動用一根主線串聯(lián)起來，使之聯(lián)系更為嚴(yán)密。我們在每個活動的設(shè)計時會考慮選取的材料是否貼合主題的大背景，但在實際操作中往往簡單忽視與主題的聯(lián)系。列舉用節(jié)奏語言表現(xiàn)春天的一個例子：教師請幼兒用節(jié)奏性的語言說春天，其中有一個孩子說：“春天到，小狗出來玩了。這時教師馬上撿起他的話題，將幼兒生成的內(nèi)容聯(lián)系到春天的主題上說：“春天到，小狗出來找春天。”這小小的一個“拋接球”的環(huán)節(jié)表達(dá)出教師緊扣主題的主導(dǎo)思想，假如教師這方面的意識強(qiáng)，會潛移默化地影響幼兒的思維方式，把幼兒的思路也向著主題11標(biāo)方向牽引。

以春天來了為主題的大班教案3

活動目標(biāo)：

1.能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點(diǎn)、形創(chuàng)作新奇的圖案。

2.能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案變化的藝術(shù)美感。

3.感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜愛春天喜愛自然。

活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：用點(diǎn)、線、形來裝飾春天景物

活動難點(diǎn)：幼兒能大膽想象和創(chuàng)作新奇的線條圖案。

活動預(yù)備：

1.ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們）。

2.投影機(jī)、春天的線描畫范例。

3.記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。

4.多種點(diǎn)、線、面的圖案范例。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，發(fā)覺春天的特征

1.問題導(dǎo)入：春天靜靜來了春天在哪里呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？

2.幼兒溝通自己的發(fā)覺，教師依據(jù)幼兒的敘述播放相關(guān)ppt。

二、展現(xiàn)線描畫

1.投影教師作品，幼兒主動觀看提取作品中的各種（點(diǎn)、線、面）等元素。

看看，說說這幅畫畫了什么？先說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？

2.展現(xiàn)（點(diǎn)、線、面）的范例。

（1）點(diǎn)畫法：展現(xiàn)點(diǎn)的種類、點(diǎn)的效果、點(diǎn)的要求

（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。

（3）面的畫法。

（4）點(diǎn)、線、面多樣組合。

三、提出作畫要求

1.作畫前先醞釀

自己要選擇春天里什么特征進(jìn)展繪畫，這需要用什么線條裝飾漂亮的春天？

2.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作出新奇的線條圖案來裝飾作品。

（1）留意各種裝飾元素的疏密變化。

（2）留意各種元素的組合變化。

（3）作畫時留意坐姿保持寧靜，留意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

四、幼兒創(chuàng)作，教師準(zhǔn)時指導(dǎo)，亦對幼兒制造性表現(xiàn)的作品準(zhǔn)時賜予確定。

（1）引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，鼓舞幼兒大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。

（2）幫忙力量較弱的幼兒變化各種線條花紋。

五、欣賞評析作品

1.請幼兒敘述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達(dá)什么？

2.幼兒相互觀賞作品，找找缺點(diǎn)，贊贊優(yōu)點(diǎn)。

教師小結(jié)：春天是萬物復(fù)蘇、生氣盎然的季節(jié)，即使我們選擇了顏色不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進(jìn)展了細(xì)致入微的刻畫，讓我們觀察了春天不一樣的美。

以春天來了為主題的大班教案4

一、主題的產(chǎn)生：

隨著天氣慢慢的溫和了，孩子們在戶外的時間多起來，許多孩子喜愛趴在花壇邊上玩土，我并沒有阻擋他們的行為，等回到教室時，我問他們玩土?xí)r有沒有發(fā)覺什么?有的小朋友說觀察土里有綠色的小芽，我問他們知不知道綠色的小芽是什么?有的小朋友說可能是小草吧?有的小朋友說是種子發(fā)芽了吧?我對他們的說法沒做任何評價。接著我又問他們還發(fā)覺了什么?有的說土沒有以前那么硬了。我接著問為什么?許多幼兒搖頭表示不知道。于是我依據(jù)季節(jié)的`特點(diǎn)設(shè)計“春天來了”的主題活動。

二、網(wǎng)絡(luò)的編制：

我依據(jù)主題活動預(yù)設(shè)了以下幾個方面的內(nèi)容，單實線為預(yù)設(shè)的活動，雙實線為完成的活動，若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來表示。

體育嬉戲

春天春天的照片找春天畫春天

(遠(yuǎn)足)(談話)(美工)學(xué)兒歌

三、探究過程：

一、談話——找春天

活動目標(biāo)：

1、通過觀看，讓幼兒感知春天動植物的變化。

2、通過談話進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

活動預(yù)備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。

活動過程：

1、教師問：“小朋友，你們到公園去玩了嗎?”幼兒說去過了。

2、教師問：“那你們說春天來了嗎?”幼兒說春天來了。

3、教師問：“誰能說說春天在哪兒?”張珈浩說：“小草變綠了，小樹上長出葉子了?！?。，任婉瑜說：“迎春花開了?！壁w航說：“天氣不冷了?！壁w海川說：“我看書上說燕子在春天會飛回來?！壁w惠宇說：“在冬天睡覺的動物會醒來?！焙∮钫f：“那叫冬眠。”教師接著問：“你能說說哪些冬眠的動物在春天醒來了嗎?”胡俊宇說：“有青蛙、有熊、有蛇?！崩钆嫒徽f：“還有烏龜?！眲⒓杨Ｕf：“我上動物園時觀察許多的小動物從它的房子里出來了?！苯處熃又鴨枺骸拔覀兂鋈ネ鏁r，衣服上有什么變化呀?”畢睿寧說：“不用穿棉衣了?！毖笱笳f：“不用戴帽子，不用戴手套了。

4、教師小結(jié)：“小朋友說的可真好，春姑娘來了，春風(fēng)輕輕地吹著，小草會變綠，各種花會間續(xù)的開放，小動物們也出來活動了。那些睡了一個冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了，我們出去玩時再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜愛春天嗎?”幼兒說：“喜愛?！苯處熣f：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧!”

反思與體會：在談話中沒想到孩子們把春天說的這么詳細(xì)，并且心情高漲，可見家長已經(jīng)帶孩子進(jìn)展了觀看或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，這就增加了教師進(jìn)展此項活動的信念。

二、遠(yuǎn)足——春天的照片

活動目標(biāo)：通過拍照，讓幼兒感受大自然的美。

活動預(yù)備：進(jìn)展安全教育、照相機(jī)。

活動過程：

1、向幼兒提出觀看的要求小朋友我們要到外面去看看漂亮的春天，在走路的時候可以把你喜愛的地方或者喜愛的花兒、樹告知教師，我們把它拍下來好嗎?

2、帶著幼兒到外面去拍春天的景象，只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照。

3、把照片洗好后布置出春天的像冊。

4、教師和幼兒共同說說漂亮的春天。

反思與體會：孩子們能通過自己的視野發(fā)覺春天，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色敘述著春天的美景。三、美術(shù)——畫春天

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)線畫出小草，并能選擇綠色的筆來畫。

2、學(xué)習(xí)粘貼，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

活動預(yù)備：畫好的大樹、各種半成品(搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花)、筆、膠水。

活動過程：

1、教師介紹材料并按材料分成三組(在大樹四周畫小草、粘貼柳葉、做迎春花)

2、幼兒按意愿分組進(jìn)展活動，教師賜予分別指導(dǎo)。

3、展現(xiàn)幼兒作品。

延長活動：利用作品裝飾春天的環(huán)境。

反思與體會：幼兒在活動中積極參加，教師適時地進(jìn)展指導(dǎo)，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品，并在展現(xiàn)中把春天述說的有聲有色。

四、體育嬉戲——小猴植樹

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳跳過20cm的平行線。

2、培育幼兒鉆爬技能,提高嬉戲的積極性。

活動預(yù)備：

小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

活動過程：

1、預(yù)備活動:幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊,做仿照操、活動身體各局部。

2、嬉戲:小猴植樹

(1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊分別在起點(diǎn)處站立。語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹，可是路上要過河，鉆山洞，我們克制困難才能植樹，孩子們情愿和媽媽一起去植樹嗎?

(2)教師示范動作，指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)展練習(xí)。

(3)幼兒練習(xí)后，聽到教師“動身”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“山洞”，到終點(diǎn)處取“小樹苗”插到沙堆處返回，其次名幼兒連續(xù)前進(jìn)，最終以先完成的一隊為勝。