2023一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案

第2023一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案一年級的學(xué)生學(xué)過的東西很容易忘記，老師在新課結(jié)束后應(yīng)該做一個總復(fù)習(xí)，理清學(xué)生之前學(xué)過的內(nèi)容，重新溫習(xí)一遍。下面是小編為大家準(zhǔn)備與喜愛的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，

2023一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案一

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、提高口算、豎式計算的能力，鞏固口算技巧。

2、提高看圖提問題的能力。

3、能正確填寫﹥﹤或﹦。

教學(xué)重點：計算能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過程：

一、口算：(出示口算卡片)

40+3045+769-5097-6

30+659+3653-884+7

91+524-98+3796-80

二、提出問題后再列式計算：

(1)書包比鉛筆盒多多少錢64-18=46(元)

(2)鉛筆盒比書包少多少錢64-18=46(元)

(3)鉛筆盒和書包相差多少錢64-18=46(元)

(4)書包和鉛筆盒一共多少錢64+18=82(元)

三、用豎式計算：

58948598

+37-35+15-89

----------------

95591009

84466664

-59+27-48+28

----------------

25731892

四、在○里填上﹦﹥或﹤

34+29○29+3453-36○54-36

49-37○49-3667+38○67+34

第二課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、觀察與測量。

2、有趣的圖形。

3、100以內(nèi)的加減法(二)。

復(fù)習(xí)重點：100以內(nèi)的加減法(二)

教學(xué)過程：

一、觀察與測量。(略)

二、有趣的圖形。

(1)圖中有14個長方形。

(2)7個正方形。

(3)3個三角形。

(4)10個圓形。

2、小白兔看到的是房屋的側(cè)面。

小山羊看到的是房屋的正面。

三、100以內(nèi)加減法(二)

1、33+4265-4945+56

86-3447+4898-89

61+3374-5526+35

89-5463+1738+34

45+3777-4975+25

2、兔比羊多6只，羊有37只，牛比羊少18頭。

提問題：(1)兔子有幾只37+6=43(只)

(2)牛有幾頭37-18=19(頭)

(3)圖和牛相差多少43-19=24(只)

(4)兔比牛多幾只43-19=24(只)

(5)牛比兔少幾頭43-19=24(頭)

3、(1)需要(2)兩車，還有(4)個空座位。

(2)學(xué)生共需要(90)元，老師共需要(12)元。

4、13+34+45=9297-39-27=31

65-56+11=2044+33-55=22

第三課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：元、角、分的認(rèn)識。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固人民幣的有關(guān)知識。熟練使用人民幣。

教學(xué)過程：

一、(1)買毽子和小鹿共需要4元1角

(2)買娃娃、熊貓、小汽車共需要94元。

(3)買小汽車、熊貓付了100元，找回41元。

(4)50元錢可以買：A毽子小鹿娃娃B毽子小鹿小汽車

C毽子小鹿熊貓積木

D娃娃和積木

(5)積木12元，付錢的方法有以下幾種：

1張10元2張1元。1張10元1張2元。

2張5元2張1元。2張5元1張2元。

12張1元。6張2元。

二、加一加，說一說

15+16=3115+25=4015+26=41

25+26=5116+26=4216+25=41

四、哪只小兔拔了哪個蘿卜用線連起來，看誰拔得最多。

第四課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：圖畫應(yīng)用題。

復(fù)習(xí)重點：提高學(xué)生看圖說話的能力。

教學(xué)過程：

一、大象運木頭

先獨立完成

再交流

(1)34+38=72(根)

(2)90-72=18(根)

二、套圖游戲：

獨立想想

交流說說

每人套兩次，他們可能套上哪兩個

可能套中小狗和小松鼠。

可能套中小象和企鵝。

可能套中小狗和小象、小狗和小鹿。

可能套中小狗和企鵝。

......

三、有趣的圖形

請學(xué)生實際動手折一折

在長方形紙上折一折。

(1)把它分成兩個三角形。

(2)把它分成一個三角形和一個五邊形。

2023一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案二

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過師生共同梳理，讓學(xué)生回顧本冊所學(xué)知識，形成知識框架，感受數(shù)學(xué)知識的整體性與結(jié)構(gòu)性，初步感受復(fù)習(xí)方法。

2.通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程，體驗100以內(nèi)數(shù)的意義，熟練地掌握100以內(nèi)加減法的計算方法。

3.通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與100以內(nèi)加法與減法的相關(guān)知識。發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和良好的計算習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的讀、寫及大小比較;100以內(nèi)加減法的含義及相關(guān)計算。

教學(xué)難點：數(shù)位及數(shù)位上數(shù)的意義;良好的計算習(xí)慣與能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器

教學(xué)過程：

一、回顧梳理，激趣引入

(一)回顧梳理:

師：同學(xué)們，我們這學(xué)期的新知識已經(jīng)學(xué)完了，本學(xué)期我們學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識啊

1.學(xué)生自主梳理，小組內(nèi)交流;

2.學(xué)生匯報，師生共同整理;課件分步呈現(xiàn)P92頁的4幅圖。

3.教師板書整理：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——100以內(nèi)數(shù)的加法與減法——認(rèn)識圖形——分類與整理——認(rèn)識人民幣——找規(guī)律——解決問題

(二)交流感受：

1.你在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，最有趣的事情是什么哪些事情讓你的印象最深刻

2.學(xué)生自主發(fā)言。讓他們說一說自己用學(xué)到的知識解決了哪些問題，有什么新的發(fā)現(xiàn)等。

3.師質(zhì)疑：這學(xué)期我們學(xué)的知識真多啊!你對這些知識都已經(jīng)完成掌握了嗎我們有必要來將這些知識復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)嗎

4.點明課題：本學(xué)期學(xué)的知識這么多，我們今天就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)數(shù)的加法與減法吧!

【設(shè)計意圖：通過師生的共同梳理，讓學(xué)生簡單回顧對本學(xué)期所學(xué)知識，形成基本的知識框架;并通過讓學(xué)生談學(xué)習(xí)體會，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而再通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、教師引導(dǎo)，復(fù)習(xí)應(yīng)用

(一)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識:

師：同學(xué)們，讓我們來比一比，看這節(jié)課哪位小朋友的表現(xiàn)最棒!

1.復(fù)習(xí)數(shù)位：出示計數(shù)器

(1)誰來說一說：計數(shù)器從右邊起，每個數(shù)位分別是什么位呢

(2)這些數(shù)位上的一個珠子分別表示多少為什么同樣都是一個珠子，所表示的數(shù)卻不相同呢

(3)十位的一個珠子相當(dāng)于個位的幾個珠子百位的一個珠子又相當(dāng)于十位的幾個珠子呢那我們就可以說：10個一是多少10個十又是多少

2.復(fù)習(xí)數(shù)的組成：

(1)教師在計數(shù)器上拔出57，問：誰來說一說這個數(shù)的組成它個位上的7表示十位上的5表示

(2)完成P95練習(xí)二十的第2題。

3.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的順序和大?。?/p>

(1)你會數(shù)數(shù)嗎我們在數(shù)數(shù)時可以怎么數(shù)引導(dǎo)學(xué)生說出：可以1個1個地數(shù)，可以2個2個、5個5個、10個10個……地數(shù)。

(2)你能用計數(shù)器拔出57前面的一個數(shù)嗎那57后面一個數(shù)是多少這三個如果從大到小排，應(yīng)該怎么排

(3)完成P95練習(xí)二十的第1、3題。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程，體驗100以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用意義，通過多種形式的練習(xí)，來幫助學(xué)生進(jìn)一步的理解與掌握所學(xué)知識。】

(二)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法與減法

1.奪紅旗比賽：比一比，看誰做得又對又快。

(1)先讓學(xué)生獨立完成P95練習(xí)二十的第4題。

(2)學(xué)生匯報結(jié)果，學(xué)生互相檢驗是否正確。

(3)討論：

①這8道題可以分為哪幾類引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有不退位減法與退位減法;有進(jìn)位加法與不進(jìn)位加法。

②每一類分別有什么好的計算方法

③說一說每一類計算方法有什么不同

【設(shè)計意圖：在練習(xí)之后，通過觀察、比較、討論、交流，讓學(xué)生自主梳理各種計算方法，溝通各種計算方法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的意識，從而達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的?！?/p>

2.練習(xí)二十一第5、6題。

【設(shè)計意圖：這兩題也是“數(shù)的運算”的不同形式的練習(xí)，教師要注意：在做這兩題前要創(chuàng)設(shè)故事情境，如第4題可以用“孫悟空巧變、、=”，第5題可以用“豬八戒吃西瓜”，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣?！?/p>

(三)綜合應(yīng)用，解決問題

課件呈現(xiàn)：“新百數(shù)表”：

1.建構(gòu)“新百數(shù)表”

(1)觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：這張百數(shù)表里的數(shù)有什么排列規(guī)律

(2)完成表格。

2.觀察比較

(1)再次觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

①橫著看，每一行里的數(shù)有什么排列規(guī)律

②豎著看：每一列里的數(shù)有什么排列規(guī)律

(2)新舊百數(shù)表進(jìn)行比較：課件呈現(xiàn)新舊兩個百數(shù)表，讓學(xué)生說一說有什么不同只要學(xué)生說出的發(fā)現(xiàn)是對的，都應(yīng)給予肯定與鼓勵。

3.運用規(guī)律，解決問題

(1)解決第(3)題。這題解決后，可再讓學(xué)生仿照這個問題再提出幾個問題，繼續(xù)練習(xí)。

(2)解決第(4)題。

(3)解決第(5)(6)題：

①學(xué)生完成后，要引導(dǎo)學(xué)生完整的回答，如：第選的是第1行的第幾個數(shù)和第8行的第幾個數(shù)，它們的和是多少，差是多少。

②并提問：通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律學(xué)生完成后，可模仿這兩個問題繼續(xù)練習(xí)。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識，并綜合了找規(guī)律的內(nèi)容，讓學(xué)生在經(jīng)歷新百數(shù)表的建構(gòu)、新舊百數(shù)表的對比與探究及應(yīng)用新百數(shù)表中規(guī)律的過程中，提升學(xué)生理解問題、分析問題、解決問題的能力?！?/p>

三、全課小結(jié)，質(zhì)疑反思

(一)全課小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么知識

(二)質(zhì)疑反思

1.對于本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識，你還有什么疑問嗎

2.你認(rèn)為自己在哪些地方還有不足，或者你覺得哪些地方是容易出錯的，需要提醒大家注意的當(dāng)然，你也可以將自己成功的經(jīng)驗?zāi)脕砼c大家分享。

【設(shè)計意圖：通過小結(jié)與質(zhì)疑反思，提高學(xué)生的歸納概括的能力，初步學(xué)會反思自己的學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人分享自己的學(xué)習(xí)體會。】

2023一年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案三

總復(fù)習(xí)

第一課時：100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的加減法、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計算知識。

2、提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

復(fù)習(xí)重點：對知識進(jìn)行整理，回顧計算方法。

復(fù)習(xí)難點：區(qū)分各個類型計算的方法。

教具準(zhǔn)備：課件、卡片。

復(fù)習(xí)過程：

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。

師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國了，你們高興嗎要進(jìn)大門，必須做出這些題目，你想試試嗎

課件出示題目：14-5=16-9=13-4=

12-8=11-6=9-6=

3+5=7+4=5+8=

學(xué)生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們啦!

二、知識整理。

師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋?，讓大草坪重新美麗，好不好原來這些卡片上是些計算題呀，沒關(guān)系，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來。

(學(xué)生計算后，集體訂正)

師：這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板書課題。

1、請小朋友把這些卡片分成兩大類。

(學(xué)生自主分類)

分完之后，請小組代表(兩人)到投影上展示，并分別說一說每一類相同的地方，即分類標(biāo)準(zhǔn)。

可能有兩種答案：

(1)加、減

(2)兩位數(shù)與一位數(shù)兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)

2、把每部分進(jìn)行再分類。

3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。

教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：

4、請同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計算過程，板書括號里的內(nèi)容。

5、師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過哪些類型

(整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù))指名舉例，并計算出來，說出計算方法。

練一練：看誰跑得快：

你能很快說出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎

31+6=□775-6=□974-20=□4

54+9=□337-8=□935+30=□5

一、綜合練習(xí)。

1、讓我們來比一比?？凑l算得又對又快。

(每人一張練習(xí)紙，上面是100以內(nèi)的口算題)

師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂園去玩一玩。

連線。

2、我們先來到射擊場，這些目標(biāo)球上都有一個算式，請你說出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射手的本領(lǐng)大不大，誰想來試一試(學(xué)生做題)

3、飛上太空。

這個游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對這些題目，就能坐上這架小飛機(jī)，飛到太空遨游了，誰來試試

4、踩地鼠。

(1)54+6=50()

(2)73-20=71()

(3)一個加數(shù)是4，另一個加數(shù)是50，和是54。

()

(4)23+30﹥53()

5、智慧果。

師：想吃美味的智慧果嗎開動腦筋，在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先來試試

()+62=68

()-40=53

76-()=70

54-()50

四、全課總結(jié)。

師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識，收獲可真多。你覺得你在數(shù)不學(xué)王國里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺得哪個小朋友很出色呢

第二課時：元角分的復(fù)習(xí)

一、填空題：

1.以角為單位的人民幣有()角、()角、()角。以分為單位的人民幣有()分、()分、()分。

2.一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣和()張1角的人民幣.

一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣.也可以換()張1角的人民幣.

3.5=()-5()-6=3+6()+6=5+9

4.一個足球46元，小明：我?guī)У腻X正好夠買一個足球，我最多帶了()張十元

小紅：我買足球付的錢全是十元的，我付了()張

5.一張50元可以換()張20元和()張10元。

45.一張100元的可以換()20元的，也可以換()張10元的。

6.26角=()元()角100分=()元3元6角=()角

7.一個數(shù)它的個位和十位上的數(shù)字和是9，這個數(shù)字可能是()、()、()。

一個數(shù)它的個位數(shù)字比十位上的數(shù)字大2，這個數(shù)可能是()、()、()。

一個數(shù)它的十位數(shù)字比個位上的數(shù)字大2，這個數(shù)可能是()、()、()。

8.88左邊的8在()位，表示()個()，右邊的8在()位，

表示()個()。

9.個位是5，十位是3的數(shù)是()。

二、選擇題：

1.一個籃球的價格為()A：68分B：68元C：68角

2.一本字典的價格為()A：8元2角B：8角2分C：82分

3.2角可以兌換成()個5分。A：1B：2C：4

三、解決問題：

1.小亮買了一個練習(xí)本用去6角，他付出1元，應(yīng)找回的錢是多少錢

2.小紅買文具用去9角，還剩1元1角，她原來有多少錢。

3.小蘭有2元5角，買學(xué)具用去1元2角，還剩下的錢數(shù)是多少

第三課時：認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識圖形、認(rèn)識鐘表

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形和平面圖形，進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識。

2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認(rèn)識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時。

教學(xué)重點：認(rèn)識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識圖形

1、出示第116頁第4題

(1)學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球

(2)問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個學(xué)生再書上完成，集體訂正。

(3)教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。

(4)教師出示實物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀

(5)指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球

2.出示第117頁第5題

(1)學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓

(2)問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個學(xué)生再書上完成，集體訂正。

3.對比

(1)教師拿出一個正方體的盒子，和盒子一個面大小的正方形，指名說出名稱。

2)問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方

引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個面各是什么形狀的

(3)用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀

(4)完成書上第119-120頁第7、8題，集體訂正。

二.認(rèn)識鐘表

1、撥鐘，分組活動，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個整時和半時，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時，時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。

2、認(rèn)鐘，教師撥鐘，學(xué)生認(rèn);指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點。告訴學(xué)生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應(yīng)該說“大約是幾時”。

(2)完成書上第120頁的第9題。

同座相互說一說，指名說，并說一說為什么

3、數(shù)字表示法

(1)問：你們認(rèn)識電子表上的時間嗎請學(xué)生說一說怎么認(rèn)的如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示，你會嗎

(2)看書第117頁第6題，學(xué)生在書上完成，點四人板演，集體訂正。

三、小結(jié)

四.游戲：在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來后，告訴大家這是什么

第三課時：統(tǒng)計復(fù)習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生體驗調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、學(xué)生填寫比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過對周圍現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)