2021年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文錦集5篇

2021年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)文錦集5主訓(xùn)體13月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感受很深，獲益匪淺?，F(xiàn)我把培訓(xùn)的內(nèi)容粗略整理如下，與各位同仁分享。19早上聽(tīng)國(guó)家教育社社長(zhǎng)張國(guó)宏的講座，他的講座主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)。一、讓班級(jí)因我而精彩;二是班主任需要思考的幾個(gè)問(wèn)題：(括班主任的心態(tài)如何發(fā)展自己福的共享性要與學(xué)生說(shuō)心理話等);是班主任要有較好的教學(xué)成績(jī)談吐要講究等等。首先我談?wù)勅绾巫龅?班級(jí)因我而精彩"若在，夢(mèng)就在"。教育愛(ài)而存在。教育的對(duì)象是人，教師的工作是人的工作因此教師在工作中要有無(wú)限的良心和愛(ài)心。真正踐行陶行知所說(shuō)："出一顆心來(lái)，不帶半根草去教育的過(guò)程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過(guò)程這就要求我們教育雙方都要隨時(shí)力求完善讓教育者不斷提升讓受教育者不斷進(jìn)步從而達(dá)到共同提高的目的教育的真諦是在于人的個(gè)性化和社會(huì)化的和諧統(tǒng)一這就要

求教育要注重個(gè)體差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)處且要把學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)踐于社會(huì)、適應(yīng)于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的人才，讓教育為社會(huì)服務(wù)，讓學(xué)生成為有用的社會(huì)人。一、教師應(yīng)的"念"。教師既要埋頭耕耘又要抬頭看路-結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)行動(dòng)通過(guò)思想過(guò)濾后才能上升為理論從理論高度掌握行動(dòng)行動(dòng)才會(huì)上升檔次，才更有意義。陶行知說(shuō)過(guò)：動(dòng)是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。"足見(jiàn)行動(dòng)是第一位的，而沒(méi)有行動(dòng)以后的思想總結(jié)也就無(wú)法有創(chuàng)新因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動(dòng)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓教育更加有實(shí)效。教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探索;育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻(xiàn)精神。二、教師應(yīng)的"心"。1安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想。

2愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)，教育不存在。教育需要教師具有無(wú)限的愛(ài)心用我們春雨般的愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田他們茁壯成長(zhǎng)。3耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應(yīng)周期長(zhǎng)，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對(duì)待、處理好每一個(gè)學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。4細(xì)心。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視，所以，教師必須細(xì)致對(duì)待教育，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處。三教師的心永遠(yuǎn)要正、心路要寬品位要高、工要細(xì)、方法要新、績(jī)要佳、要平代溝，與生成為良益友。如果師生之間有了隔閡就會(huì)影響交往和思想溝通必然影響教育效果此教師無(wú)論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心，一起做有意義的活動(dòng)，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。主訓(xùn)體2假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。一是足不出戶就能利用絡(luò)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)二是節(jié)省了時(shí)間和精力三是節(jié)省了不小得額外開支次學(xué)習(xí)不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示我將在今后的工作中自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)

和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作透過(guò)這次學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：一、要有愛(ài)，樹立正確學(xué)生觀。愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。僅有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)學(xué)生僅有感受到教師的愛(ài)才會(huì)愿意理解教師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性生的差異性要成人的是非觀念決定學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤可是在人格上完全與自我平等具有令人憧憬的未來(lái)所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。二、要有強(qiáng)的職責(zé)心，立起為學(xué)生務(wù)的思想透過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人班主任是一份十分辛苦的工作要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，可是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，

班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的這源于一份強(qiáng)烈的職責(zé)心對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自我良心負(fù)責(zé)。對(duì)每一個(gè)教師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百!是父母頭頂上的一片天!所以我們務(wù)必要職責(zé)心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自我的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。三、要講智，要善于因施教，因勢(shì)導(dǎo)。教師的智慧獨(dú)特的工作方法寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和職責(zé)心是不夠的還要講求方法因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題又不能傷害學(xué)生的自尊。透過(guò)本次的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到僅有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)，才能更好地教書育人主訓(xùn)體38月28我們參加了肖老師的20__--20__學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓(xùn)，肖老師講了如下內(nèi)容

一、班主任作的性質(zhì)特班主任要眼里有學(xué)生有學(xué)生的需要和成長(zhǎng)有我們?yōu)閷W(xué)生的責(zé)任，我們對(duì)學(xué)校的責(zé)任，還有我們對(duì)自己的責(zé)任。要把自己放在學(xué)校、放在這個(gè)學(xué)校的變化之中。認(rèn)識(shí)班主任，認(rèn)識(shí)自己的工作內(nèi)容：班級(jí)管理、文化建設(shè)、處理的若干對(duì)等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展、構(gòu)建班級(jí)等等。二、班級(jí)管班級(jí)生活是否是有序的整理班級(jí)工作相關(guān)的檔案認(rèn)識(shí)班級(jí)、什么是班級(jí)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的集體三、學(xué)校有些功能社會(huì)化功能也是主要功能、包括價(jià)值觀、知識(shí)技能、社會(huì)角色、社會(huì)規(guī)范社會(huì)行為。選擇功能：多給孩子空間和選擇權(quán)。班級(jí)的個(gè)性化功能；班級(jí)的保護(hù)功能：包括身體、生命和財(cái)務(wù)安全四、兩個(gè)重的教育理論1平行教育理論：通過(guò)集體、在集體中、為了集體。2團(tuán)體動(dòng)力學(xué)：改變團(tuán)體的三個(gè)階段-凍--引進(jìn)制定一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)--解凍。五、班主任作的基本內(nèi)：

班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、班主任需要處理的工作、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、班級(jí)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)。主訓(xùn)體420__4月13日14日（周六周日兩天），礦區(qū)教育局在三礦俱樂(lè)部召開礦區(qū)中小學(xué)校"行師德就師魂"主任培訓(xùn)會(huì)為了提高我區(qū)班主任的教育理念和教育水平教育局專門把北京市東城區(qū)和海淀區(qū)負(fù)責(zé)德育工作的馬燕老師和周同麗老師請(qǐng)過(guò)來(lái)，給我們做關(guān)于班主任工作方面的兩場(chǎng)精彩的講座。馬燕老師的講座題目是《唱響生命的和諧--班主任的教育責(zé)任》。馬老師從教25，她的教育思想是尊重教育。她的講座側(cè)重理論，以下是她談到的一些觀點(diǎn)，我深表贊同：一、班主任職責(zé)：傳道授業(yè)解惑。1.們是為國(guó)家傳道，而且我們傳三方面的道：（1社會(huì)主義核心價(jià)值觀；（2中華民族傳統(tǒng)美德；（3公民的責(zé)任和意識(shí)。2.長(zhǎng)需要我們授業(yè)。3.生需要我們解惑。

二著社會(huì)發(fā)展在主任面臨許多以前不曾有的問(wèn)題。如單親家庭、雙（多）子女家庭問(wèn)題；打工子弟、留守兒童、富二代問(wèn)題；校園欺凌、癮、厭學(xué)等問(wèn)題。這些問(wèn)題都值得我們?nèi)パ芯浚椅覀儽仨毰靼讓W(xué)生發(fā)生問(wèn)題背后的本質(zhì)的原因。三、班主任工作應(yīng)該注意幾個(gè)問(wèn)題：要了解學(xué)生方方面面，如性別、年齡、家庭等；還要全面了解家長(zhǎng)；還要做好學(xué)生、家長(zhǎng)和科任教師的協(xié)調(diào)工作。馬老師還提到平時(shí)班主任工作中應(yīng)注意的一些細(xì)節(jié)。如家長(zhǎng)注意三個(gè)一剛接手新班級(jí)需要做哪些工作班規(guī)應(yīng)該如何制定等等......些具體做法對(duì)于我的日常工作很有指導(dǎo)意義。周同麗老師作為一線教師講的內(nèi)容更接地氣她崇尚的是孝道這點(diǎn)也是我在平時(shí)班主任工作中經(jīng)常提到的讓我很有感觸的是她考慮問(wèn)題的角度很特別我感受到她作為一名優(yōu)秀教師的人格魅力。德育就在我們身邊，時(shí)代在變化，學(xué)生身上的問(wèn)題也與過(guò)去不同了我們應(yīng)該與時(shí)代一起前進(jìn)不能再用落后于時(shí)代的要求來(lái)要求學(xué)生在日常教育工作中我們就是學(xué)生的榜樣我們的一言一行對(duì)學(xué)生都會(huì)有很深的影響因此我們必須做好自己。周老師還提到學(xué)生遇到問(wèn)題不要簡(jiǎn)單處理，這點(diǎn)我也很認(rèn)同。18班主任工作讓我對(duì)學(xué)生充滿了耐心，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我總是能夠冷靜處理，通過(guò)和學(xué)生、家長(zhǎng)及科任老師交流，從而

找到問(wèn)題的真正根源后再對(duì)癥下藥采取盡可能合理的教育教學(xué)策略，讓事情盡可能完美解決。周老師是把自己當(dāng)成千千萬(wàn)萬(wàn)人中的一分子實(shí)我們也都是，我們首先是一個(gè)人，然后才是一個(gè)老師。我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)的一句話就是學(xué)的真正目的是要在學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程學(xué)會(huì)解決生活中的問(wèn)題，是培養(yǎng)自己生活的能力。在這個(gè)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)、享受友誼、享受生活。我最喜歡的一句話是：生命是一個(gè)過(guò)程幸福是一種感覺(jué)我們要善于在人生旅途中發(fā)現(xiàn)美，享受美，并通過(guò)自己的努力讓自己成為更好的自己！在我看來(lái)教育教學(xué)工作是藝術(shù)性的周老師還提到她班主任工作日常的一些解決問(wèn)題的方法我更好地做好班主任工作提供了新思路我會(huì)在工作中把學(xué)到的方法加以運(yùn)用希望自己在以后的工作中更有創(chuàng)新性藝術(shù)性地解決問(wèn)題將我的教育教學(xué)工作做得更好希望自己真正成為有理想信念道情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師！主訓(xùn)體5此次“班主任培訓(xùn)”機(jī)會(huì)難得，我也由次獲益非淺?，F(xiàn)談?wù)勎覍W(xué)習(xí)過(guò)后最深的體會(huì)。班集體是學(xué)校的重要組成部分是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地對(duì)學(xué)生確立正確人生價(jià)值觀具有最直接影響的主任又是班集體

中的一個(gè)重要成員既是班級(jí)的組織者理者是教育者。班主任工作的成效直接影響到班級(jí)教育的狀況和學(xué)校的教育工作構(gòu)建和諧班集體的過(guò)程中主要重點(diǎn)扮演好四個(gè)角色。首先，班主任要當(dāng)好班級(jí)藍(lán)圖的“設(shè)計(jì)師”。班集體應(yīng)該是一個(gè)友善、民主、平等、相互理解、相互進(jìn)取的集體讓學(xué)生在健康的輿論和舒暢的氣氛中通過(guò)多樣的人際交往豐富多彩的自主活動(dòng)個(gè)性獲得健全充分全面的發(fā)展。而這些都需要班主任進(jìn)行組織、引導(dǎo)，要對(duì)班級(jí)的管理，發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行精心的、科學(xué)的、具體詳細(xì)的設(shè)計(jì)。作為“設(shè)計(jì)師”，我們應(yīng)著重考慮以下幾個(gè)方面：1民主的管理圍在當(dāng)今社會(huì)的全面開放和快速發(fā)展中，人的個(gè)性得到了張揚(yáng)，人們?cè)絹?lái)越希望能得到更多的自主。小學(xué)生也是如此，尤其是到了中高年級(jí)以后，他們渴求展現(xiàn)自己，排斥命令。所以，班主任必須放下以往那種領(lǐng)導(dǎo)者管理者高高在上的架子創(chuàng)設(shè)民主和諧的氛圍，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，創(chuàng)設(shè)平等對(duì)話的平臺(tái)。心理學(xué)家維果茨基指出“從科學(xué)的角度看，歸根到底是自己教育自己”。教育的終極價(jià)值是使學(xué)生學(xué)會(huì)尋找教育，即一方面能自我教育另一方面又能教育他人一個(gè)班級(jí)只有當(dāng)每位成員都參與教育活動(dòng)中，學(xué)會(huì)自我教育，互助教育，并形成良性循環(huán)，班級(jí)管理才能顯出實(shí)效。

2和諧的班級(jí)境和諧的班級(jí)環(huán)境有助于學(xué)生保持好的心態(tài)成良好的心理品質(zhì)班級(jí)環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好每一個(gè)空間心布置其既溫馨舒適又催人奮進(jìn)。如可以在教室的一角讓學(xué)生種養(yǎng)一些綠色的植物樣不但美化了環(huán)境還可以讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中感受到生命的快樂(lè)培養(yǎng)了他們的耐心和愛(ài)心。還可以在教室內(nèi)張貼名人名言和他們的畫像然還少不了學(xué)生自己的書畫作品和手工制作……這些充滿精神文明的濃郁文化的創(chuàng)建一定能夠潛移默化地陶冶學(xué)生引領(lǐng)他們積極向上，崇尚精神價(jià)值的追求。其次，班主任既要當(dāng)“慈母”，也要扮演“嚴(yán)父”。老師是孩子們?cè)趯W(xué)齡階段接觸最多的人是他們交流最多的人尤其是班主任這就決定著班主任要擔(dān)“慈母的角色，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的思想像母親一樣容忍孩子一次次地犯錯(cuò)善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步像母親一樣毫不吝嗇的贊美你的孩子讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑得抬不起頭來(lái)而孩子有時(shí)也會(huì)調(diào)皮，也會(huì)不聽(tīng)話，這就需要父親的嚴(yán)厲管教。所以班主任有時(shí)必須要像“嚴(yán)父”，該批評(píng)就要批評(píng)，一定要嚴(yán)格要求他們遵守共

同制定的規(guī)章制度。正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，只有獎(jiǎng)懲得當(dāng)，才能在班級(jí)中形成一個(gè)良好的，積極向上的輿論導(dǎo)向。另外，班主任還得的`是學(xué)生的“朋友”?！岸紫聛?lái)看看孩子的世界”，這是我們要學(xué)習(xí)的一件事。在孩子的眼中，老師的身影似乎高高在上。因?yàn)槿烁唏R大，常常就意味著力量的巨大。會(huì)使學(xué)生有一種懼怕心理，一種恐懼心理。所以，蹲下來(lái)，和孩子對(duì)話，這是走進(jìn)孩子心靈的前提。孩子是獨(dú)立的人，也需要得到老師的尊重、理解與認(rèn)同。班主任不應(yīng)再以統(tǒng)治者、指揮者、管束者自居，要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，蹲下來(lái)，和學(xué)生站在同一個(gè)高度來(lái)看待事物，視他們?yōu)榕笥选⒒锇?，成為他們的知己。要像朋友一樣平等地?duì)待，尊重他們的個(gè)性，不歧視任何一個(gè)學(xué)生。要站在學(xué)生的觀點(diǎn)、立場(chǎng)上來(lái)看待問(wèn)題。只有我們理解了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)更加信任老師，進(jìn)而建立起一種相互信賴的關(guān)系這樣教師才可更容易地引導(dǎo)學(xué)生健康向上地發(fā)展。蹲下來(lái)看學(xué)生，還意味著信任、接納、寬容學(xué)生。只有