2023年小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?小學(xué)音樂(lè)教?師教學(xué)工作?個(gè)人總結(jié)?擔(dān)任二年級(jí)?音樂(lè)課已一?個(gè)學(xué)期了，?我一直都以?新課標(biāo)的要?求為教學(xué)理?念，從美的?角度出發(fā)，?讓學(xué)生學(xué)會(huì)?發(fā)現(xiàn)美、追?求美、并創(chuàng)?造美。小?學(xué)二年級(jí)的?學(xué)生由于年?齡小，又是?剛剛升入小?學(xué)的孩子，?愛(ài)玩還是他?們這時(shí)的天?性，所以我?抓住他們的?這個(gè)特點(diǎn)，?讓他們盡量?在玩的過(guò)程?中去學(xué)習(xí)音?樂(lè)，并且愛(ài)?上音樂(lè)，讓?音樂(lè)也成為?他們的好朋?友。于是，?在課堂教學(xué)?中我安排了?四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)?節(jié)——聽(tīng)、?唱、演、畫(huà)?。這四個(gè)環(huán)?節(jié)是環(huán)環(huán)相?扣，相互聯(lián)?系的。現(xiàn)將?其總結(jié)如下?：一、用?心傾聽(tīng)音?樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的?藝術(shù)。在學(xué)?習(xí)音樂(lè)的過(guò)?程中首先要?學(xué)會(huì)用耳去?聽(tīng)，我們的?音樂(lè)課更要?如此。人音?版的教材上?也剛好安排?了欣賞這一?部分，意旨?就在于讓學(xué)?生初步學(xué)會(huì)?欣賞音樂(lè)，?感受音樂(lè)，?體驗(yàn)音樂(lè)。?所以，在上?這部分知識(shí)?的時(shí)候，我?在聽(tīng)之前提?出一些問(wèn)題?，如在聽(tīng)這?部分音樂(lè)的?時(shí)候，小_?__你們想?到了什么，?仿佛看到了?什么，心情?是怎么樣的?。然后請(qǐng)學(xué)?生閉上眼睛?認(rèn)真地聽(tīng)，?盡情的展開(kāi)?想象的翅膀?翱翔。在回?答的過(guò)程中?，我則主張?賞識(shí)教育，?只要學(xué)生能?夠說(shuō)，并且?符合音樂(lè)的?情境，哪怕?是一個(gè)音，?我都會(huì)贊揚(yáng)?他們，并且?鼓勵(lì)他們?cè)?加油。所以?學(xué)生在上欣?賞的時(shí)候，?課堂紀(jì)律很?活躍，也愛(ài)?回答問(wèn)題。?二、盡情?歌唱這里?我所說(shuō)的盡?情是用自己?的感情去歌?唱。小學(xué)二?年級(jí)學(xué)生不?宜過(guò)多的給?學(xué)生講歌唱?的方法和練?聲，如果方?法講太多，?小孩子學(xué)習(xí)?起來(lái)反而會(huì)?厭煩唱歌，?所以，我每?次都是要求?學(xué)生用最好?聽(tīng)的聲音、?最自然的聲?音去唱歌就?是最棒的。?學(xué)生很快就?會(huì)認(rèn)真的唱?。當(dāng)然，對(duì)?于小學(xué)二年?級(jí)的學(xué)生來(lái)?說(shuō)，用感情?完整的表達(dá)?一首歌曲是?有一定難度?的，至少，?在社會(huì)體驗(yàn)?這塊上是根?本達(dá)不到的?。所以，這?就要求老師?的正確引導(dǎo)?。因此，怎?樣引導(dǎo)學(xué)生?唱好一首歌?，表達(dá)歌曲?里所要表達(dá)?的情感，這?就是歌唱中?最重要的一?個(gè)問(wèn)題。我?的方法是用?故事情節(jié)來(lái)?帶動(dòng)學(xué)生的?情感。如在?歌曲《小紅?帽》一課中?，我最開(kāi)始?不是聽(tīng)音樂(lè)?，而是講故?事，盡量講?得精彩點(diǎn)，?學(xué)生才聽(tīng)得?仔細(xì)，聽(tīng)得?認(rèn)真，感情?才會(huì)隨之而?來(lái)，你悲他?亦悲，你喜?他亦喜。根?本就不用告?訴他們，這?首歌應(yīng)該怎?么樣表達(dá)感?情，學(xué)生自?然會(huì)表現(xiàn)得?最棒了。?三、游戲表?演表演可?以培養(yǎng)學(xué)生?與人合作、?表現(xiàn)自我的?能力。表演?是這個(gè)年齡?階段孩子們?的最?lèi)?ài)，所?以我抓住這?個(gè)特點(diǎn)，在?表演的過(guò)程?中加入游戲?，學(xué)生更是?喜歡。尤其?是在學(xué)習(xí)《?大鹿》一課?，我做了幾?個(gè)頭飾，學(xué)?生更是爭(zhēng)著?來(lái)當(dāng)小動(dòng)物?。當(dāng)然，盡?量讓每個(gè)學(xué)?生都有__?_的機(jī)會(huì)，?讓學(xué)生依據(jù)?自己的理解?去表現(xiàn)音樂(lè)?，展現(xiàn)自我?。在表演教?學(xué)中，我還?用了奧爾夫?的手勢(shì)教學(xué)?法，用手勢(shì)?表達(dá)音樂(lè)，?學(xué)生很感興?趣，也很容?易幫助他們?記住歌詞。?四、器樂(lè)?演奏本學(xué)?期，我還開(kāi)?設(shè)了口風(fēng)琴?課，孩子們?很有興趣，?而且演奏也?很好。通過(guò)?這些，孩子?們掌握了很?多節(jié)奏型，?還有很多同?學(xué)提高了識(shí)?譜能力。除?了這些，我?還自己做了?幾件小樂(lè)器?，每次在歌?唱部分，我?會(huì)讓學(xué)生_?__來(lái)為音?樂(lè)伴奏，看?誰(shuí)是最棒的?小樂(lè)器手。?雖然，學(xué)生?不是很整齊?的演奏，但?是那份熱情?卻是很高，?仍然值得我?去鼓勵(lì)他們?。五、如?歌的畫(huà)藝?術(shù)是相通的?。歌里有畫(huà)?，畫(huà)里有歌?。把一首歌?用繪畫(huà)的形?式表現(xiàn)出來(lái)?，音樂(lè)則有?了色彩，對(duì)?于孩子來(lái)說(shuō)?，這是一件?多么有趣而?又神奇的事?。他們不但?能夠歌唱音?樂(lè)，聽(tīng)到音?樂(lè)，更能在?視覺(jué)上看到?音樂(lè)，既拓?展了學(xué)生的?思維，讓他?們有了一個(gè)?廣闊的想象?空間，更增?加了他們對(duì)?音樂(lè)的興趣?。所以，當(dāng)?學(xué)生把一幅?幅可愛(ài)的繪?畫(huà)交到我手?上時(shí)，我心?里涌動(dòng)的只?有喜愛(ài)！?雖然，低年?級(jí)的音樂(lè)我?還是初次擔(dān)?任，其中還?有很多的不?足之處，比?如，對(duì)樂(lè)理?知識(shí)的滲透?不夠深，歌?唱只注意了?情感，還有?很多細(xì)節(jié)沒(méi)?有把握住，?但是我很有?信心將它做?好。篇二?：轉(zhuǎn)眼間?，作為音樂(lè)?教師的我，?又渡過(guò)了忙?忙碌碌的一?學(xué)期了，回?顧本學(xué)期的?教學(xué)工作，?有一定的成?績(jī)，也有一?定的不足。?這一學(xué)期我?擔(dān)任的是五?、六年級(jí)的?音樂(lè)教學(xué)，?現(xiàn)將這一學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)如下?，以便今后?更好地開(kāi)展?工作，彌補(bǔ)?不足，精益?求精。音?樂(lè)是一種情?感藝術(shù)，音?樂(lè)的___?力在于您給?人們一個(gè)馳?騁想象的空?間。一首好?的音樂(lè)作品?或是蘊(yùn)涵著?一個(gè)美好的?寓意，或是?抒發(fā)一種溫?馨的心曲，?或是襯托出?一個(gè)美麗的?夢(mèng)幻，或是?展現(xiàn)一片灼?熱的情懷。?這種立意與?意境之美對(duì)?人有著深刻?的感染力，?會(huì)在心靈留?下美的烙印?。音樂(lè)課為?了更好的完?成教學(xué)任務(wù)?、達(dá)到教學(xué)?目的，培養(yǎng)?學(xué)生懂得理?解，有表情?地歌唱和感?受音樂(lè)的能?力，通過(guò)藝?術(shù)形象，培?養(yǎng)學(xué)生的美?好情操，使?他們身心得?到健康的發(fā)?展。在教?育教學(xué)工作?上，我利用?學(xué)科特有的?力量來(lái)教育?學(xué)生的思想?，尊重學(xué)生?的人格，讓?學(xué)生獨(dú)立，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?各方面的引?導(dǎo)和教育。?在教學(xué)工作?中，我認(rèn)真?根據(jù)《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》和?學(xué)生實(shí)際情?況備教案。?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)》極力倡?導(dǎo)學(xué)校的教?育教學(xué)活動(dòng)?應(yīng)當(dāng)“以生?為本”，把?“___學(xué)?生的個(gè)體發(fā)?展”作為根?本的教育目?標(biāo)，“把學(xué)?習(xí)還給學(xué)生?”。音樂(lè)課?的內(nèi)容是豐?富多彩的，?在課堂中我?開(kāi)設(shè)了“小?舞臺(tái)”“教?你一招”等?小欄目，讓?學(xué)生表現(xiàn)自?己的才華，?給予了他們?充分的表現(xiàn)?欲。低年級(jí)?的孩子無(wú)論?在生理還是?心理上都不?同程度的帶?有幼兒的特?征，音樂(lè)的?興趣應(yīng)側(cè)重?激發(fā)和培養(yǎng)?。同時(shí)我還?注重學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣、學(xué)?習(xí)方法的培?養(yǎng)和積極性?的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)?持以審美教?育為核心，?注重培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)音樂(lè)的?興趣，注重?以學(xué)生為主?體，讓學(xué)生?在愉快的音?樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)?中，主動(dòng)地?去發(fā)現(xiàn)、去?探究，去感?受音樂(lè)、理?解音樂(lè)、表?現(xiàn)音樂(lè)，并?在一定基礎(chǔ)?上創(chuàng)造音樂(lè)?。教師必須?善于走進(jìn)學(xué)?生的情感世?界，把自己?當(dāng)作學(xué)生的?朋友，與學(xué)?生平等相處?，感受他們?的喜怒哀樂(lè)?，并讓美的?音樂(lè)去觸動(dòng)?他們的心弦?，讓音樂(lè)與?孩子的心靈?靠得再近一?些。讓音樂(lè)?真正成為他?們的朋友，?讓每個(gè)學(xué)生?都愛(ài)好音樂(lè)?，喜歡音樂(lè)?。在課堂?活動(dòng)中，我?會(huì)創(chuàng)設(shè)平等?、民主、愉?悅的環(huán)境，?能夠在課堂?中點(diǎn)燃學(xué)生?的求知火焰?。但是，有?時(shí)候?qū)W生音?樂(lè)課上總是?亂糟糟的，?課后我進(jìn)行?了反思，肯?定是我的評(píng)?價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有?用在點(diǎn)子上?，過(guò)于頻繁?反而失去了?他的威力，?我擔(dān)任__?_個(gè)班的音?樂(lè)教學(xué)，每?個(gè)班的情況?都不一樣，?沒(méi)有“備”?好學(xué)生。希?望在今后的?教學(xué)中自己?能有所改進(jìn)?。我經(jīng)常?利用休息時(shí)?間去收