西安交通大學2020秋《管理心理學(高起專)》在線作業(yè)

1.體結構對于員的()很大影。[案：A.工作積極性B.歸屬感C.績效D.工作效率2.隊的廣泛使為組織造了種潛在能性：夠使組在不加投入前提下，高()。[案：A.生產(chǎn)效率B.產(chǎn)出水平C.組織功效D.組織效益3.權力影響力與)相對的。[案：A.權力影響力B.合法權力C.組織權力D.職位權力4.國心理學家)的研突破了往領研究以單的描性統(tǒng)計定性分析為主要手的低水重復，領導素研究轉折點[案：A.吉賽利B.韋伯C.弗魯姆D.菲德勒5.門化的根本的在于)[案：

A.專業(yè)化B.有效地分工C.提高效率D.工作組合6.標管理的特是)，強調(diào)目的切實、可檢性和可量性。[案：A.主張管理者獨立完成目標的設置工作B.要求員工獨立完成目標的設置工作C.主張員工參與對目標的設置工作D.要求員工回避對目標的設置工作7.體凝聚力不是增強體效、實現(xiàn)體目標重要條，也一個群是否有戰(zhàn)力、是成功的要標志要了和分析個群體聚力的低，可進行)[案：A.心理測量B.個案分析C.現(xiàn)場實驗D.實驗室實驗8.()隊是利電腦技把實際分散的員聯(lián)起來，實現(xiàn)一共同目的工作團。[案：A.虛擬B.交叉功能C.自我管理D.問題解決9.()策受許不能控的變動素的影，是種非程化的決，成敗能依靠決者個人知識、驗、掌的信、決策力、承風險的力等個因素。[案：

A.戰(zhàn)略性B.戰(zhàn)術性C.競爭型D.非確定型10.力影響源于組的授予是一種制性的響力，核心是權力以下()不是構權力影力的要。[案：A.傳統(tǒng)因素B.品格C.職位因素D.資歷因素11.化理論要是研)響的一種理。[案：A.動機對知覺關系B.行為對知覺關系C.動機對行為D.行為對動機12.人際知的主體面，影個體對人認知主要因不包含()[案：A.動機B.經(jīng)驗C.意志D.情感13.我管理隊的效依賴(的變化如組織員、團規(guī)范的強度內(nèi)容、隊從事任務類和建立構，都顯著響團隊否更好完成工。[案：A.情境B.技術

C.資源D.團隊成員努力程度14.策人對益和損的獨特法、感、反應興趣，為()，其實質(zhì)上表了決策對風險態(tài)度。[案：A.效價B.效能C.效用D.效值15.領導行四分圖型中，()領導者關心的工作任。[案：A.低關系組織低關心人B.高關系組織低關心人C.低關系組織高關心人D.高關系組織高關心人16.()導方式可以下屬產(chǎn)更大的屬感，足下屬高層的需求獲得高生產(chǎn)率低的離率。[案：A.交換型B.魅力型C.變革型D.民主型17.()，領導風格領導者用權威程度和屬在做策時有的自度有關。[案：A.專制--民主連續(xù)體模型B.菲德勒模型C.領導規(guī)范模型D.領導方格模型

18.是由于織文化的“()”，才使得織文化為引導塑造工行為有力工具[案：A.共同信仰B.意義共享C.核心價值觀D.共同目標19.織變革動力中組織內(nèi)條件的化不包)。[案：A.結構因素B.管理因素C.心理因素D.文化因素20.感性訓是使參者深入了解自和其他的感情意見，并從提高學習和認的能力員工可自由參這種練，每一般不過()人訓練時為天。[案：A.7B.9C.10D.1521.成為有的管理必須養(yǎng)的思維慣有([案：ABCD]A.知道把時間用在什么地方B.把精力集中于少數(shù)主要領域C.把力量用在獲取成果上D.把工作建立在優(yōu)勢上22.織的任是()[案：

A.規(guī)定每個人的責任B.規(guī)定各成員之間的關系C.確定組織的任務D.調(diào)動組織內(nèi)每個成員的積極性23.統(tǒng)的組理論定包括的義有()[案：A.組織有一個共同的目標B.組織包括不同層次的分工合作C.組織內(nèi)各系統(tǒng)相互作用，共同承擔組織的各項任務D.組織的功能是協(xié)調(diào)人們?yōu)榱诉_到共同目標而努力工作24.織發(fā)展變的方包括(。[案：ABCD]A.態(tài)度B.價值觀念C.人際關系D.有關知識和信息交流25.織發(fā)展特征([案：ABCD]A.有一定的目標B.是一個連貫的不斷變化的過程C.以有計劃的再教育手段實現(xiàn)變革的策略D.是一個動態(tài)的系統(tǒng)26.Y論的各人性假，是對傳統(tǒng)管理思和行為挑戰(zhàn)，據(jù)這假設，會采用管理思、原則措施：[案：A.管理工作只是少數(shù)人的事，與廣大工人群眾無關B.人是依靠自己的主動性和自我督導去工作的C.任何組織績效的低落都應歸于管理的不利

D.組織的基本原則是創(chuàng)造一種既能達成組織各成員的個人目標，又能實現(xiàn)組織目標的環(huán)境27.根認知失理論當個體覺自己持有的種或以的認元素相盾時，便會出認知上不協(xié)調(diào)解除或少這失調(diào)狀的方法()。[案：A.改變某種認知元素B.強調(diào)某一認知元素的重要性，以加強認知系統(tǒng)的協(xié)調(diào)C.利用睡眠者效應D.增加新的認知元素28.度是個對環(huán)境某一對的看法及由此發(fā)的一特殊的反應向。其特性包()。[案：ABCD]A.態(tài)度的社會性B.態(tài)度的針對性C.態(tài)度的協(xié)調(diào)性D.態(tài)度的穩(wěn)定性29.據(jù)期望論模式為了有激發(fā)員工作動，需要顧的關系有[案：A.目標與動機的關系B.努力與成績的關系C.成績與獎勵的關系D.獎勵與滿足的關系30.實際管工作中期望理的應用含有([案：A.態(tài)度的判斷B.效價的判斷C.期望值的估計D.價值觀的預計31.作群體團隊不，它通成員的同努力夠產(chǎn)生極的協(xié)同作。()

[案：A.對B.錯32.作群體績效是個成員為個體做貢獻函數(shù)。()[案：A.對B.錯33.何組織團體，論其規(guī)大小，會有領者存在以便于對內(nèi)持和領導整個體，對代表群的全體[案：A.對B.錯34.廣義上，領導管理是同的，在具體工作過中，兩者是明顯區(qū)別的。[案：A.對B.錯35.任型的導者只重工作標，對體成員夠關心導致領導者被領導者之間社會心距離較，領導對被導者缺敏感性被領導對領導存有戒和敵意()[案：A.對B.錯36.導風格論不僅重領導本身的格，還分考慮領導者實際處的情境因素()[案：

A.對B.錯37.聳的組結構具管理層多，管幅度小溝通渠少的特點。[案：A.對B.錯38.據(jù)雙因理論，果把某激勵因和物質(zhì)勵變成健因素，將高一個人在工中所得的內(nèi)部足，從提高人工作極性。()[案：A.對B.錯39.對群體聚力而，若群外部存的壓力大，則聚力就越高()[案：A.對B.錯40.際知覺是對人人之間系的知，其主特點在它本身具有顯的情感因素與知覺程。()[案：A.對B.錯41.規(guī)化指織內(nèi)工的標準程度，高度正化的組中，有明確晰的工作描述大量的織規(guī)則及清除定的作過程程序。()[案：A.對B.錯42.織文化的是組成員中一個意共享的系，它組織像個體樣有了自己的性。()

[案：A.對B.錯43.恩指出在組織應環(huán)境化的過中，如織無法察環(huán)境中的化，或作錯誤診斷，議采用方法有場調(diào)、民意查等新法。[案：A.對B.錯44.織變革阻力有能最終致組織革的失，阻礙織的適應與步。但變革的力也有定的積作用，使組行為具一定的定性和預見性使我們加謹慎對待組變革。[案：A.對B.錯45.何一個位的現(xiàn)領導并都同時有強制影響力自然性影響。()[案：A.對B.錯46.有的團都是群，但群不一定是團隊[案：A.對B.錯47.習型組既是一組織管理論，是一種新的現(xiàn)企業(yè)管理模，它是以共同景為基