優(yōu)質課比賽碰撞課件

碰撞第十六章第四節(jié)寧師中學2023/2/51

一、溫故而知新1、動量守恒定律的內容是什么？其表達式又是什么？2、機械能守恒定律的內容是什么？其表達式又是什么？3、能量守恒定律的內容是什么？2023/2/52

你能舉例說明生活當中的碰撞現象嗎？二、新課引入2023/2/53三、新課教學根據下列大家所舉例的碰撞情況，說說碰撞有什么顯著的特點？

認識碰撞的特點2023/2/54

下面是一幅由計算機描繪的，用傳感器測量的兩個物體碰撞過程中的相互作用力隨時間變化的F-t圖像，圖像說明了碰撞有什么特點？1、認識碰撞的特點2023/2/55研究碰撞的方法

1、碰撞具有如上的特點，那么我們應該采用什么樣的方法去研究碰撞現象呢？用牛頓運動定律可以嗎？為什么？2、那么該怎樣處理碰撞問題呢？3、能量有多種多樣，與運動有關的能量是什么能量呢？碰撞前后這種能量是否也守恒呢？2023/2/56以下兩種碰撞，哪種碰撞機械能守恒？哪種不守恒？

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第二小組展示并得出結論2023/2/58彈性碰撞：碰撞過程中機械能守恒非彈性碰撞：碰撞過程中機械能不守恒完全非彈性碰撞：是非彈性碰撞的特例，碰撞后兩物粘合在一起，以共同的速度一起運動。——此時機械能損失最大。從能量變化方面分類無論是哪種碰撞，都遵守動量守恒定律。分類方式之一：2023/2/59正碰與斜碰2023/2/5101、正碰——也叫對心碰撞：2、斜碰——也叫非對心碰撞：

碰前運動速度與兩球心的連線在同一條直線上，碰后兩球的速度仍會沿著這條直線。碰前運動速度與兩球心連線不在同一直線上，碰后兩球的速度都會偏離原兩球心的連線。

碰撞前碰撞后碰撞前碰撞后從碰撞的速度方向來分類分類方式二：

2023/2/511

一維彈性碰撞研究：例：在光滑的水平面上，假設物體以m1速度v1與原來靜止的物體發(fā)生彈性碰撞，碰撞后它們的速度分別為v’1

和v’2，試推導v’1和v’2的表達式.2023/2/512

（1）若m1=m2,會出現什么現象呢？當碰撞的兩個物體的質量相等時，碰撞前后兩個物體互相交換了速度，這種現象叫做速度交換現象.2023/2/513

下面的這個實驗裝置叫做牛頓搖籃。如果拉開最左邊的小球，你能說出將會發(fā)生什么現象嗎？（素材有第五小組成員提供）2023/2/514

（2）若m1》m2

，會出現什么現象呢？（3）若m1《m2

，會出現什么現象呢？2023/2/515課本16頁“思考與討論”（1）作圖的理論依據是什么？（2）如果mA<<mB

，試簡要描述碰撞的情景？(將（1）、（2）兩問做到作業(yè)本上）。（3）若A為a粒子，B為金原子核，試簡要描述碰撞情景？（已知a粒子的質量數為4，金原子質量數為197）非對心碰撞定性研究：非對心碰撞是平面內的二維碰撞，定量研究比較復雜。但可以根據動量守恒定律，定性地描述碰撞情景。2023/2/516

微觀粒子的碰撞——散射1、微觀粒子發(fā)生對心碰撞的概率很小，大多數粒子發(fā)生非對心碰撞2、與宏觀物體碰撞相互接觸不同的是，微觀粒子相互接近時并不發(fā)生直接接觸。3、大多數粒子在發(fā)生非對心碰撞后飛向四面八方。因此微觀粒子的碰撞又叫做散射。散射同樣遵循動量守恒定律。2023/2/517本節(jié)課的學習思路是怎樣的呢?首先，從碰撞的特點出發(fā),探索解決碰撞類問題的方法;其次，按照由簡單到復雜的原則,采用理論和實驗相結合的方法分析了一維彈性碰撞的特性;最后，通過定性分析二維彈性碰撞，引申到微觀粒子的散射，說明研究碰撞對探索微觀世界的意義.

【學習小結】2023/2/5181、質量為m速度為v的A球，跟質量為3m的靜止B球發(fā)生正碰，碰撞可能是彈性，也可能非彈性，碰后B球的速度可能是以下值嗎？（A）0.6v

(B)0.4v

(C)0.2v解：B球速度的最小值發(fā)生在完全非彈性碰撞情形由動量守恒：B球速度的最大值發(fā)生在彈性碰撞時：∵所以，只有0.4v是速度可能值2023/2/5