新人教版八年級物理下冊總復(fù)習(xí)

1·人教版力及其描述如圖所示，重為10N的小木塊靜止在斜面上，它對斜面的壓力大小為8N，請你畫出木塊對斜面壓力的示意圖。2·人教版[點撥]

力的示意圖要求用一段帶箭頭的線段來表示力，找出受力物體，分析力的方向是畫圖的關(guān)鍵。[答案]牛頓第一定律二力平衡·人教版牛頓第一定律二力平衡·人教版古人名稱觀點備注亞里士多德認(rèn)為_____________________________通過想象思考伽利略認(rèn)為物體的運動________力來維持通過實驗進(jìn)一步推理牛頓一切物體在沒有受到力的作用時，總保持______狀態(tài)或______________狀態(tài)實驗—假想—推理—牛頓第一定律考點1牛頓第一定律力是維持物體運動狀態(tài)的原因

不需要勻速直線運動靜止·人教版探究：阻力對物體運實驗裝置探究方法____________、轉(zhuǎn)換法實驗過程①使小車從同一高度滑下的目的是使小車到達(dá)水平面時的________相同

②在這一實驗中需要改變的是接觸面的___________，做法是分別將毛巾、棉布、木板鋪上，分別進(jìn)行實驗；③實驗中通過觀察小車在水平面運動的________來顯示阻力對物體運動的影響控制變量法速度粗糙程度距離·人教版得出結(jié)論平面越光滑，小車運動的距離________，這說明小車受到的阻力越小，速度減小的________。進(jìn)行推理：如果運動物體不受力，它將永遠(yuǎn)做________________運動牛頓第一定律

________物體__________，總保持______________________

勻速直線越慢越遠(yuǎn)在不受力一切靜止或勻速直線運動第17時│考點聚焦·人教版[點撥]

(1)例牛頓第一定律是通過分析事實，再進(jìn)一步概括、推理得出來的，并不是實驗定律；(2)“一切”是說定律對于所有的物體普遍適用；(3)“沒有力的作用”是指定律成立的條件，包含兩層意思：一是理想狀況，即物體確實沒有受到任何力的作用；二是指物體所受各力的總效果為零；(4)力與運動的關(guān)系：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因；物體運動之所以會停下來，是由于物體受到了阻力；(5)對牛頓第一定律中“或”字的含義，我們可以理解為：物體不受力時，原來靜止的物體將永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來運動的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運動?！と私贪婵键c2慣性定義物體保持______狀態(tài)或______________狀態(tài)不變的性質(zhì)理解

慣性是物體的固有______，一切物體在任何情況下都有慣性記憶口訣：物體有慣性，慣性物屬性，大小質(zhì)量定，無論動與靜慣性______力，力有三要素，慣性只有大??；所以我們對慣性進(jìn)行描述時，只能說某物體“具有”或“由于”慣性，而不能說某物體“受到”或“產(chǎn)生”了慣性慣性的大小只與物體的______有關(guān)，質(zhì)量大，物體的慣性就____，運動狀態(tài)就不容易改變；與物體是否受力、是否運動、運動快慢、是否失重均無關(guān)屬性不是靜止勻速直線運動大質(zhì)量·人教版考點3二力平衡1．力的平衡和平衡狀態(tài)物體受幾個力的作用時，保持____或____________狀態(tài)，則這幾個力的作用效果相互________，相當(dāng)于________，我們就說這幾個力平衡，這時物體處于平衡狀態(tài)。2．二力平衡定義物體在受到兩個力的作用時，如果能保持________狀態(tài)或____________狀態(tài)，稱為二力平衡條件二力作用在________物體上、大小________、方向________、兩個力在__________上不受力抵消同一相反靜止勻速直線運動靜止勻速直線運動相等同一直線·人教版判斷方法四個條件缺一不可，必須同時滿足。八字原則：“同體、等大、反向，共線”

應(yīng)用

已知一個力的大小和方向，確定另一個力的大小和方向判斷物體是否處于平衡狀態(tài)或?qū)ふ沂刮矬w處于平衡狀態(tài)的方法[注意]物體處于平衡狀態(tài)可能是受到平衡力的作用，也可能是因為沒有受到力的作用。·人教版3．力和運動狀態(tài)的關(guān)系運動快慢改變

靜止勻速直線運動[說明]物體的運動狀態(tài)改變了，一定是受到了力的作用；但是物體在受到力的作用時，運動狀態(tài)不一定改變(如受到的力是平衡力)?！と私贪?．慣性與慣性定律(牛頓第一定律)的區(qū)別區(qū)別

慣性慣性定律(牛頓第一定律)慣性是物體本身的一種屬性慣性定律是物體不受力或受平衡力時遵循的運動規(guī)律無論物體是否受力，無論處于何種運動狀態(tài)，物體都具有慣性

慣性定律的成立是有條件的，即：只有物體在不受力或受平衡力時才成立知識縱橫·人教版

2.平衡力與相互作用力比較平衡力相互作用力相同點

①大小相等；②方向相反；③作用在一條直線上不同點

①作用在一個物體上；②可以是不同性質(zhì)的力；③受平衡力的物體失去一個力，物體將改變運動狀態(tài)

①作用在不同的物體上；②相同性質(zhì)的力；③同時存在，同時消失·人教版類型一慣性和慣性定律(牛頓第一定律)例1[2010·梅州]

小雨同學(xué)通過繩子拉著一石塊在水平桌面上做勻速圓周運動，假設(shè)石塊受到的力全都消失，則該石塊將()A．做勻速直線運動B．繼續(xù)做勻速圓周運動C．落到地面上D．立即停止運動A·人教版例2[2011·成都]關(guān)于慣性，下列說法正確的是()A．運動的物體由于慣性會慢慢停下來B．物體的運動速度越大，慣性也越大C．司機(jī)開車時要系安全帶，是為了防止慣性帶來危害D．運動員起跑時用力蹬地，是為了利用慣性提高成績[點撥]

：解題時要依據(jù)物理定律去分析問題，有些物理情境在現(xiàn)實生活中是找不到的，不能僅憑生活經(jīng)驗或個人感覺妄加判斷。C·人教版類型二二力平衡例3[2011·樂山]

用手豎直捏住物理課本，手和課本都在空中靜止。下列各對力中屬于平衡力的是()A．手對課本的壓力和課本對手的壓力B．課本的重力與手對課本的壓力C．課本的重力與手對課本的摩擦力D．課本對手的摩擦力與手對課本的摩擦力[點撥]

：判斷兩個力是否是平衡力是中考中的常見考點，它通常以考查“同體”這一條件居多，從“同體”入手分析是快速區(qū)別平衡力和相互作用力的有效方法。C·人教版類型三運動與力的關(guān)系例4[2011·衢州]

小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了運動和力的知識后有了以下的認(rèn)識，其中正確的是()A．如果兩個力的大小相等、方向相同，則這兩個力的作用效果一定相同B．推出去的鉛球能繼續(xù)在空中飛行，是由于鉛球受到慣性力的作用C．靜止在水平課桌上的飲料瓶一定受到平衡力的作用D．如果運動的物體不受外力作用，它將慢慢停下來[點撥]

：物體所處的狀態(tài)是由其受力情況決定的，因此“知受力定狀態(tài)、知狀態(tài)析受力”，二者關(guān)系是對慣性與慣性定律的深化與引申，是中考命題的又一熱點。C·人教版計算合力的方法①同向共線求合力：F合力＝F大＋F小，合力與二力同向；②反向共線求合力：F合力＝F大－F小，合力與大力同向；③合力的范圍：F大－F小≤F合≤F大＋F小，合力與大力同向；④研究方法：等效替代法。方法錦集·人教版│彈力重力摩擦力

彈力重力摩擦力考點1彈力1．彈性與塑性·人教版形變恢復(fù)不能彈性物體受力發(fā)生______，撤去力又______到原來的形狀的性質(zhì)塑性物體受力時發(fā)生形變，失去力時______恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)2.彈力及其測量[注意]

彈簧測力計只有在彈簧的彈性限度范圍內(nèi)，彈簧的伸長才跟它受到的拉力成正比，如果超出彈性形變的范圍，它就要損壞?！と私贪妗と私贪娑x物體由于發(fā)生________而產(chǎn)生的力常見彈力壓力、拉力、支持力等測量工具彈簧測力計、握力計等彈簧測力計構(gòu)造彈簧、掛鉤、刻度盤、指針、外殼原理在一定限度內(nèi)，彈簧受到的________越大，彈簧的伸長就________使用方法

①測量前觀察______、________、指針______________；②測量前要先拉動幾次掛鉤，以免彈簧被外殼卡??；③測量時要避免彈簧及指針與外殼______，以免影響測量的準(zhǔn)確程度(要使彈簧測力計內(nèi)彈簧伸長方向跟所測量力的方向____，且在__________上)；④讀數(shù)時，視線要與刻度盤的表面______彈性形變拉力越長量程分度值是否指零刻線摩擦相同一條直線垂直·人教版定義由于________而使物體受到的力，用符號______表示理解重力不是地球引力(萬有引力)，同一物體在地球上不同地點所受重力也稍有不同，從赤道到兩極重力逐漸增大；離地面越高，重力越小施力物體______受力物體地球上物體大小物體所受的重力與它的質(zhì)量成________計算

計算公式：________g＝________。它的含義：質(zhì)量為________的物體受到的重力為________牛頓考點2重力地球吸引G地球正比G＝mg9.8N/kg9.81千克·人教版方向

____________說明：利用這一特點可以制成________來檢查墻是否砌得______；墻壁上的畫是否掛正；工作臺面是否______等作用點重力在物體上的等效作用點叫做________說明：①重心的位置與物體的______、材料是否______有關(guān)；②形狀規(guī)則，質(zhì)地均勻的物體的重心在它的________上；③物體的重心不一定在物體上。比如空心圓球、圓環(huán)的重心在它的幾何中心上；④一個物體的支撐面越大(賽車)，重心越低(不倒翁)，就越不容易翻倒豎直向下重垂線豎直幾何中心均勻形狀重心水平·人教版考點3摩擦力1.摩擦力阻礙相對反阻礙2.摩擦力的分類·人教版相等·人教版大大小3.探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)

·人教版控制變量法·人教版相等接觸面粗糙程度壓力越大越粗糙·人教版4.增大和減小摩擦的方法

·人教版壓力變粗糙·人教版光滑壓力分離滑動為滾動1．對比重力與質(zhì)量·人教版2.對比重力、彈力、摩擦力·人教版類型一彈力與應(yīng)用例1

[2010·蚌埠]實驗室常用的彈簧測力計如圖18－1甲所示，彈簧的一端與連接有掛鉤的拉桿相連，另一端固定在外殼上的O點，外殼上固定一個圓環(huán)，整個外殼重為G，彈簧和拉桿的質(zhì)量忽略不計?，F(xiàn)將該彈簧測力計以如圖乙和丙的兩種方式固定在地面上，并分別用同樣的力F0(F0>G)豎直向上拉彈簧測力計，則穩(wěn)定后彈簧測力計的讀數(shù)分別為(

)D圖18－1A．乙圖讀數(shù)為F0－G，丙圖讀數(shù)為F0＋GB．乙圖讀數(shù)為F0＋G，丙圖讀數(shù)為F0－GC．乙圖讀數(shù)為F0，丙圖讀數(shù)為F0－GD．乙圖讀數(shù)為F0－G，丙圖讀數(shù)為F0

[點撥]本題的設(shè)置主要是對測力計工作過程實質(zhì)的考查，了解測力計原理是關(guān)鍵所在。

[解析]測力計顯示的示數(shù)是彈簧測力計掛鉤上受到的力的大小，彈簧測力計正常使用時是將被測量力加在掛鉤上，且一般是不考慮外殼的重力，本題不同，乙圖拉力作用在吊環(huán)上，因拉力還要克服測力計外殼的重力，所以，測力計示數(shù)小于拉力的大小，即F0－G；丙圖使用方法則示數(shù)正好等于拉力的大小，即F0，不存在考慮外殼重力的情形。類型二重力例2某物理實驗小組的同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗記錄如下表：

(1)在實驗過程中，需要的測量工具有________和________；(2)在上表空白處填出比值的平均值；·人教版天平測力計9.8實測物體物體質(zhì)量m(kg)重力G(N)比值(N/kg)比值的平均值(N/kg)物體10.10.999.9物體20.21.969.8物體30.32.919.7·人教版(3)分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是____________________________。

物體的重力與質(zhì)量成正比

[點撥]這一題主要考查實驗的基本技能；主要有三個方面內(nèi)容：儀器的選取、實驗數(shù)據(jù)的處理以及根據(jù)測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行推理，得出結(jié)論類型三摩擦力例3

[2011·孝感]小明用如圖18－2甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。(1)實驗中，他應(yīng)用彈簧測力計沿________方向拉動木塊，使木塊在水平面上做________________運動，并記下彈簧測力計的示數(shù)。(2)比較步驟________與________可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān)，且壓力越大，摩擦力越大。比較步驟甲與丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的____________有關(guān)，且接觸面越________，摩擦力越大?！と私贪嫠絼蛩僦本€甲乙粗糙程度粗糙·人教版圖18－2·人教版(3)小明在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止。該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到________力的作用，且該力的大小與________力的大小有關(guān)。(4)上學(xué)路上，小明看見一輛汽車陷進(jìn)了泥坑里，司機(jī)將一些稻草塞進(jìn)后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大________________的方法增大摩擦力。摩擦拉接觸面的粗糙程度

[點撥]本題全面考查了“影響摩擦力大小的因素”探究過程及應(yīng)用，還涉及了靜摩擦力的相關(guān)內(nèi)容，本類型的習(xí)題還會涉及摩擦在生活中的具體應(yīng)用，通常以選擇題形式出現(xiàn)?！と私贪鎇解析]

(1)實驗中是根據(jù)二力平衡的原理來測量摩擦力大小的，所以必須使物體沿水平方向做勻速直線運動，這時拉力與摩擦力大小相等；(2)探究摩擦力大小與壓力的關(guān)系時，要控制接觸面的粗糙程度相同，故應(yīng)對比甲、乙兩圖，摩擦力的大小除與壓力有關(guān)外，還與接觸面粗糙程度有關(guān)；(3)該題對于靜摩擦力的產(chǎn)生和大小進(jìn)行了考查，靜摩擦力的大小與外力相等；(4)這一題是針對探究結(jié)論的具體應(yīng)用，增大接觸面的粗糙程度可以增大摩擦力。“懸掛法”找重心薄板的重心位置可用懸掛法求出。如圖18－3所示，先在A點把板懸掛起來，物體靜止時，所受重力與懸繩的拉力在同一豎直線上，所以物體的重心一定在通過A點的豎直線AB上。然后在C點把物體懸掛起來，同理知，物體的重心一定在通過C點的豎直線CD上，AB和CD的交點O就是薄板重心的位置?！と私贪鎴D18－3方法錦集·人教版

杠桿和其他簡單機(jī)械│杠桿和其他簡單機(jī)械考點1杠桿1．杠桿基本知識·人教版固定點轉(zhuǎn)動的點定義在力的作用下繞著________轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿五要素支點杠桿繞著___________，一般用字母___表示動力使杠桿______的力，一般用字母____表示阻力

________杠桿轉(zhuǎn)動的力，一般用字母________表示動力臂從支點到動力作用線的________，一般用字母l1表示阻力臂從支點到阻力作用線的________，一般用字母l2表示O轉(zhuǎn)動F1阻礙F2距離距離·人教版說明

①動力、阻力都是杠桿受的力，作用點在杠桿上；②杠桿可直、可曲，當(dāng)支點在杠桿中間時，二力同向；支點在杠桿一端時，二力反向力臂畫法：(1)找支點O；(2)畫力的作用線(虛線)；(3)畫力臂(虛線，過支點垂直力的作用線作垂線)；(4)標(biāo)力臂(大括號或背向箭頭)。【點撥】·人教版2．杠桿的分類·人教版名稱力臂關(guān)系力的關(guān)系特點應(yīng)用舉例省力杠桿l1____l2F1____F2省力、________撬棒、鍘刀、羊角錘、鋼絲鉗費力杠桿l1____l2F1____F2______、省距離理發(fā)剪刀、釣魚竿、鑷子、起子等臂杠桿

l1____l2F1____F2不省力、不費力天平、定滑輪＞＞費距離＜＜費力＝＝考點2探究：杠桿平衡條件·人教版理解平衡杠桿平衡是指杠桿______或________探究過程調(diào)節(jié)杠桿兩端的________，使杠桿在_________平衡(這樣做的目的是排除________對杠桿平衡的影響和便于從杠桿上直接讀出_________)，杠桿的調(diào)節(jié)方法是左傾________，右傾________靜止勻速轉(zhuǎn)動平衡螺母水平位置杠桿自重力臂數(shù)值右調(diào)左調(diào)·人教版得出結(jié)論杠桿的平衡條件是：文字式：__________________________；寫成公式為__________或________評估交流注意：①不同的物理量不能進(jìn)行加減，但可以乘除；②如果實驗中只測一組數(shù)據(jù)，具有偶然性，不能得出普遍結(jié)論動力×動力臂＝阻力×阻力臂

F1l1＝F2l2考點3

滑輪·人教版實質(zhì)力的關(guān)系(F，G)距離的關(guān)系(s，h)作用定滑輪

______杠桿____s＝h改變________動滑輪動力臂是阻力臂______的杠桿F＝G______________滑輪組______________既可以______，也可以改變________[說明]

忽略摩擦的情況下，G＝G物＋G動。力的方向等臂F＝G力的方向二倍s＝2h省力F＝Gs＝nh省力名稱斜面輪軸示意圖定義斜面是一種可以______的簡單機(jī)械，但必須多移動______由________組成，能繞固定軸______的簡單機(jī)械·人教版省力距離輪和軸轉(zhuǎn)動原理

FL＝Gh，由公式知，斜面______越省力輪軸是可以________的杠桿，動力F1作用在輪上可省力，若作用在軸上則費力應(yīng)用螺旋、樓梯、盤山公路方向盤、水龍頭、扳手·人教版連續(xù)轉(zhuǎn)動越長1．承擔(dān)重物繩子股數(shù)的確定一般采用“切割法”定繩子股數(shù)，即從定滑輪和動滑輪之間切斷(如圖19－1所示)，數(shù)出拴在動滑輪框上的繩子和最后從動滑輪引出的拉繩就是承擔(dān)重物的繩子股數(shù)(圖中的股數(shù)已標(biāo)出)。當(dāng)繩子起點在動滑輪上時，則為奇數(shù)段繩子承擔(dān)重物；當(dāng)繩子起點在定滑輪上時，則為偶數(shù)段繩子承擔(dān)重物，即“奇動偶定”?！と私贪鎴D19－1知識縱橫·人教版2．滑輪組的組裝與設(shè)計(1)繩子股數(shù)n的計算方法：距離求出：n＝；力求出：n＝(n取整數(shù)，只“進(jìn)”不“舍”)；效率求出：n＝。(2)找“起點”：依據(jù)“奇動偶定”的原則來確定起點的位置。3．滑輪組相關(guān)分析(1)滑輪組中動滑輪的個數(shù)越多，越省力；(2)繞線規(guī)律：“奇動偶定”。

類型一杠桿模型與作圖例1

一圓柱形鐵桶放在水平地面上，欲使其C點稍稍抬離地面，則在B處施加一最小動力，該怎樣作出？(提示：D點是支點，B點是動力作用點)

·人教版

[點撥]本題考查的是在杠桿力臂作圖的基礎(chǔ)上最小力的畫法。畫出最小力的關(guān)鍵是最長力臂的確定，將支點與力的作用點相連即為最長力臂，然后沿力的方向畫出與其垂直的力為最小力。圖19－2·人教版如圖所示[解析]首先將問題模型化，將鐵桶看作杠桿，D點是支點，B點是動力作用點，物體的重力看作阻力，根據(jù)實際情形來確定施加的力的方向，連接BD兩點，過B點做連線的垂線，方向斜向上，此時，阻力和阻力臂確定，動力臂最大，最省力。類型二杠桿平衡條件例2

[2011·雞西]

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：(1)實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在________位置平衡，這樣做的目的是_________________________，如果杠桿左端低右端高，則調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)向________移動。此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側(cè)的平衡螺母？________。(2)實驗中，改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，一般要在實驗中多次測量，得到多組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，這樣做的目的是：_____________________________________。·人教版水平便于直接在杠桿上讀出力臂右不要防止實驗的偶然性得出錯誤的結(jié)論

圖19－3(3)如圖19－3所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。如果在支點兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后，杠桿__________保持平衡(選填“能”或“不能”)；若不能，________端向下傾斜。(圖中杠桿上每格距離相等)(4)如果兩邊各減少一個鉤碼，杠桿________端向下傾斜；如果將兩邊鉤碼都向外側(cè)移動一個格子，杠桿________端向下傾斜；如果將兩邊鉤碼都向內(nèi)側(cè)移動一個格子，杠桿________端向下傾斜?！と私贪娌荒茏笞笥矣摇と私贪鎇解析]當(dāng)杠桿處于水平平衡時，作用在杠桿上的動力和阻力(鉤碼的重力)的方向恰好與杠桿垂直，這時力的力臂就可以從杠桿上的刻度直接讀出。因此，調(diào)節(jié)杠桿的水平平衡是為了測量力臂方便；杠桿平衡調(diào)節(jié)類似于天平橫梁平衡，左低螺母向右調(diào)；第(3)、(4)問是考查杠桿平衡條件，只有F1l1與F2l2相等杠桿才能平衡，否則，乘積大的一端要向下傾斜。

類型三滑輪和滑輪組例3

[2011·肇慶]借助簡單機(jī)械將重物提升，若不計滑輪重量及摩擦，以下裝置最省力的是(

)·人教版圖19－4

【點撥】題能夠正確地分析與組裝滑輪組是此部分的基本技能之一，中考命題中常會考查到關(guān)于滑輪組繞線的作圖問題。D·人教版

[解析]

A圖中沒有使用任何簡單機(jī)械，人所用拉力F＝G；B圖中利用了滑輪組，由兩股繩子承擔(dān)重物，故不計滑輪重和摩擦的情況下，人所用拉力F＝；C圖中利用了定滑輪，不能省力，可以改變力的方向，故不計滑輪重和摩擦的情況下，人所用拉力F＝G；D圖中利用了滑輪組，由三股繩子承擔(dān)重物，故不計滑輪重和摩擦的情況下，人所用拉力F＝，所以最省力的裝置是D圖。

類型四斜面和輪軸例4

[2010·淮安]如圖19－5所示，日常生活和生產(chǎn)實踐中使用的機(jī)械能抽象為斜面的是(

)

·人教版圖19－5【點撥】斜面、輪軸、螺旋等其他簡單機(jī)械并不是中考考查的重點，但它們在生產(chǎn)和生活中也同樣有著相當(dāng)廣泛的應(yīng)用，要善于發(fā)現(xiàn)它們。C·人教版

[解析]

方向盤抽象為輪軸，在輪上用力可以省力；桔槔抽象為杠桿；盤山公路利用的是斜面的原理，可以省力；鐵葫蘆抽象為滑輪組，可以省力。杠桿最小力的作法①使用杠桿時，要使動力最小，必須動力臂最長。②最長力臂的確定：A.把支點和力的作用點相連作為最長力臂。B.在滾動圓柱體時，把支點和圓心相連構(gòu)成的直徑作為最長力臂。C.對于長方體來說，對角線為最長力臂?！と私贪娣椒ㄥ\集·人教版│壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)考點1壓力·人教版定義由于物體間發(fā)生______而______作用在________上的力方向

______于接觸面指向被壓物體單位______(N)探究壓力作用效果表現(xiàn)形式使被壓面發(fā)生______影響因素①______的大?。虎赺__________的大小研究方法__________________

擠壓垂直接觸面垂直牛頓形變壓力受力面積控制變量法·人教版得出結(jié)論

①壓力一定時，受力面積______，壓力的作用效果越明顯；②受力面積一定時，壓力______，壓力的作用效果越明顯力的傳遞固體可以大小方向不變地傳遞壓力越大越小·人教版[比較]圖20－1中是承受面在各種情況下所受壓力的大小(重為G的物體在承受面上靜止不動)。

圖20－1考點2壓強(qiáng)·人教版定義物體________上受到的壓力，用符號____表示物理意義壓強(qiáng)是表示________________的物理量公式

________單位

________(Pa)；1Pa＝1N/m2改變壓強(qiáng)當(dāng)壓力不變時：①可通過________受力面積的方法來減小壓強(qiáng)；②通過________受力面積的方法來增大壓強(qiáng)當(dāng)受力面積不變時：①可通過________壓力的方法來減小壓強(qiáng)；②通過________壓力的方法來增大壓強(qiáng)單位面積p壓力作用效果p＝帕斯卡增大增大減小減小【點撥】感受壓強(qiáng)的大小一張報紙平放時對桌子的壓強(qiáng)約為0.5Pa；成人站立時對地面的壓強(qiáng)約為1.5×104Pa?！と私贪婵键c3液體壓強(qiáng)·人教版產(chǎn)生原因液體受______，具有________測量儀器壓強(qiáng)計原理通過U形管中液面______顯示薄膜受到的______大小計算公式________________重力流動性高度差壓強(qiáng)p＝ρgh·人教版液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律

液體對容器______和______都有壓強(qiáng)液體內(nèi)部____________都有壓強(qiáng)(因液體具有流動性)在同一深度，各個方向的壓強(qiáng)________液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而________液體的壓強(qiáng)與液體的______有關(guān)，在深度相同時，液體密度越大，壓強(qiáng)越大密度底側(cè)壁向各個方向相等增大【點撥】液體的壓強(qiáng)只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關(guān)?！と私贪婵键c4連通器·人教版定義上端________，下端________的容器原理連通器里裝同一種液體且液體________時，各容器的液面保持________應(yīng)用茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等相平開口連通不流動1．壓力與重力的區(qū)別和聯(lián)系·人教版重力壓力區(qū)別方向定義由于地球的吸引而使物體受到的力由于物體間發(fā)生擠壓而垂直作用在物體表面上的力施力物體

地球人、機(jī)械或施壓的物體方向豎直向下垂直于受力面作用點物體的重心在受壓面上知識縱橫·人教版容器關(guān)系項目容器底受到的壓強(qiáng)p＝ρ液

ghp＝ρ液

ghp＝ρ液

gh容器底受到的壓力F＝pSF＞G液F＝pSF＝G液F＝pSF＜G液對支持面的壓力F′＝G液＋G容對支持面的壓強(qiáng)p′＝F/S2.容器底所受壓力、壓強(qiáng)及對支持面壓力、壓強(qiáng)的比較類型一壓力和壓強(qiáng)例1[2011·杭州]如圖20－2所示，用兩食指同時壓鉛筆兩端，左手指受到的壓力為F1，壓強(qiáng)為p1，右手指受到的壓力為F2，壓強(qiáng)為p2，下列說法正確的是(

)A．F1<F2

B．F1>F2C．p1<p2D．p1>p2

·人教版C

【點撥】本題針對壓力與壓強(qiáng)的對比進(jìn)行了考查，該類型的習(xí)題還會涉及壓力作用效果與壓強(qiáng)相關(guān)計算的考查?！と私贪鎇解析]

分析題意可知，用手指同時壓鉛筆的兩端，筆尖和筆尾受到的力相等，因此兩手指受到的壓力也相等，即F1＝F2；由于筆尖與手指的接觸面積小，故筆尖受到的壓強(qiáng)大，即p1＜p2。選C。類型二液體壓強(qiáng)例2[2011·貴陽]小強(qiáng)利用U形管壓強(qiáng)計和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點。實驗前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖20－3甲所示。(1)當(dāng)他將金屬盒浸沒于水中后，發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面出現(xiàn)如圖乙所示的情景，則實驗裝置可能出現(xiàn)了_______________________________________?！と私贪鎴D20－3橡皮管破裂(2)排除故障后，他重新將金屬盒浸沒于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊的高度差逐漸變大，如圖丙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與________有關(guān)。(3)接著小強(qiáng)要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，則應(yīng)保持________不變。(4)小強(qiáng)保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖丁所示。比較丙、丁兩次實驗，小強(qiáng)得出了：在同一深度，液體的密度越低，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論。你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠？________。原因是：________________________________________________________________________?！と私贪嫔疃壬疃刃?qiáng)沒有考慮到燒杯中因加入鹽水而使金屬盒到液面的深度發(fā)生了變化不可靠【點撥】本題對液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點的探究過程進(jìn)行了再現(xiàn)，綜合考查觀察、分析、歸納能力，該類型的習(xí)題還會涉及液體壓強(qiáng)的比較和計算的考查。·人教版[解析]

(1)利用壓強(qiáng)計來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點時，要求壓強(qiáng)計的氣密性一定要好，否則由于漏氣的緣故，即使將金屬盒放入液體中，U形管的液柱也不會出現(xiàn)高度差，仍會相平；(2)、(3)、(4)采用控制變量法探究液體壓強(qiáng)與液體深度和密度的關(guān)系。類型三連通器例3

三峽船閘是世界上最大的人造連通器。如圖20－4是輪船通過船閘的示意圖。此時上游閥門A打開，下游閥門B關(guān)閉。下列說法正確的是(

)·人教版A圖20－4A．閘室和上游水道構(gòu)成連通器，水對閥門A兩側(cè)的壓力相等B．閘室和上游水道構(gòu)成連通器，水對閥門A右側(cè)的壓力大于左側(cè)的壓力C．閘室和下游水道構(gòu)成連通器，水對閥門B右側(cè)的壓力大于左側(cè)的壓力D．閘室和下游水道構(gòu)成連通器，水對閥門B兩側(cè)的壓力相等

[解析]

船閘是連通器原理的重要應(yīng)用，當(dāng)上游閥門A打開，下游閥門B關(guān)閉時，閘室和上游水道構(gòu)成連通器，此時閘室水位與上游水位是相平的，故水對閥門A兩側(cè)的壓力相等，本題答案為A?！と私贪鎵簭?qiáng)公式的靈活運用p＝是壓強(qiáng)定義式，普遍適用，一般用來計算固體壓強(qiáng)計算順序是先壓力(F＝G＝mg)后壓強(qiáng)(p＝)；p液＝ρgh只適用于計算液體壓強(qiáng)，計算順序是先壓強(qiáng)(p液＝ρgh)后壓力(F＝pS)；當(dāng)固體為密度均勻的柱體時，也可通過推導(dǎo)使用p＝ρgh，以更方便解題?！と私贪娣椒ㄥ\集·人教版大氣壓強(qiáng)流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系考點1大氣壓強(qiáng)·人教版定義大氣對浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓，一般用p0表示產(chǎn)生原因

①空氣受________作用；②氣體具有________性測量工具氣壓計——水銀氣壓計和無液氣壓計特點

①空氣內(nèi)部向____________都有壓強(qiáng)(因氣體具有流動性)，且空氣中某點向各個方向的大氣壓強(qiáng)都________；②大氣壓的值與地點、天氣、季節(jié)的變化有關(guān)；一般來說，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高重力流動各個方向相等·人教版驗證存在

__________實驗、覆杯實驗、瓶吞蛋實驗等測定大小托里拆利實驗變化規(guī)律大氣壓隨高度增加而________；在海拔3000米以內(nèi)，每上升10米，大氣壓大約降低________Pa應(yīng)用吸飲料、輸液、活塞式抽水機(jī)和離心水泵等馬德堡半球

10減小·人教版目的測定大氣壓的值實驗過程原理分析在管內(nèi)與管外液面相平的地方取一液片，因為液體不動，故液片受到上下的壓強(qiáng)相等，即向上的大氣壓＝水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)大氣壓p0＝______mmHg＝______cmHg＝________Pa考點2大氣壓的測量1．托里拆利實驗76076

1.01×105·人教版拓展實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為________；若未灌滿，則測量結(jié)果偏____(選填“大”或“小”)；若管中混入少量空氣，測量結(jié)果會________本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度大于10.336m將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的高度差____；將玻璃管傾斜，管內(nèi)外高度差________，長度________(后兩空均選填“不變”、“變長”或“變短”)偏小真空小不變不變變長【點撥】若外界大氣壓為HcmHg，給出的下列各種情況中，被密封氣體的壓強(qiáng)如圖21－1所示(管中液體為水銀)?！と私贪鎴D21－12．粗略測量大氣壓的方法·人教版方法一方法二器材測力計、刻度尺、吸盤測力計、刻度尺、注射器示意圖所測量剛剛拉脫時測力計的示數(shù)F、吸盤______記作D注射器活塞剛剛拉動時測力計的示數(shù)F

、注射筒所有刻度的長度L、注射筒容積V直徑·人教版表達(dá)式

p＝________p＝________評估交流測量結(jié)果偏小，原因是吸盤內(nèi)空氣________若測量值偏大，原因是注射器活塞與內(nèi)壁有______；若測量值偏小，原因是注射器內(nèi)空氣排不完摩擦排不完考點3流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系·人教版定義能夠流動的物體叫做流體，如氣體、液體等壓強(qiáng)特點流體在流速大的地方壓強(qiáng)較____，流速小的地方壓強(qiáng)較____(均選填“大”或“小”)小大·人教版升力飛機(jī)機(jī)翼的升力產(chǎn)生原因(如圖所示)：機(jī)翼形狀____________________，當(dāng)氣流迎面吹來時，在相同的時間內(nèi)上方氣流經(jīng)過的路程________下方氣流經(jīng)過的路程，因此上方氣流流速大，壓強(qiáng)______，下方氣流流速較小，壓強(qiáng)______。機(jī)翼上、下表面受到了不平衡力的作用，向上的力大于向下的力，二者合力是向上的，便是我們所說的升力附圖應(yīng)用站臺安全線、噴霧器、“香蕉球”等下方平上方凸起較大大于較小·人教版大氣壓與高度關(guān)系大氣壓隨高度增加而減小沸點與氣壓關(guān)系沸點隨氣壓增大而升高氣體壓強(qiáng)與體積關(guān)系一定量氣體，壓強(qiáng)隨體積增大而減小流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系壓強(qiáng)隨流速增大而減小壓強(qiáng)“四關(guān)系”知識縱橫類型一大氣壓強(qiáng)例1

下列有關(guān)大氣壓強(qiáng)的敘述中錯誤的是(

)A．馬德堡半球?qū)嶒炗辛Φ刈C明了大氣壓的存在B．標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為1.01×105Pa(760mm汞柱)C．大氣壓的大小與大氣的密度有關(guān)，離地面越高的地方，大氣壓也越大D．人心情通常跟晴天和陰雨天大氣壓的高低變化有關(guān)

·人教版C

【點撥】本題全面考查了大氣壓的存在、大小及變化情況，是一道綜合分析題，一般以選擇或填空題的形式出現(xiàn)?！と私贪鎇解析]

馬德堡半球?qū)嶒炇堑谝淮瓮ㄟ^實驗證明大氣壓存在的實驗，故A正確；托里拆利實驗第一次測出了大氣壓的數(shù)值，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為1.01×105Pa(760mm汞柱)，故B正確；大氣壓的變化與晴天或陰雨天等有關(guān)，在氣壓變化的情況下，人的心情容易跟著變化，這是人體生理機(jī)能受氣壓的影響，故D正確；由于人是處在大氣的最底層，越到高處，空氣密度越小，氣壓應(yīng)越低，故C錯誤。類型二托里拆利實驗例2

[2010·天津]用托里拆利實驗測定大氣壓的數(shù)值時(玻璃管內(nèi)水銀面上方是真空)，下列過程會導(dǎo)致測量數(shù)值發(fā)生變化的是(

)A．將實驗從山下移到山上B．使玻璃管稍下降一點C．使玻璃管稍傾斜一點D．換用稍粗點的玻璃管

·人教版

A

【點撥】本題考查的實際上還是托里拆利實驗的原理問題，與之相關(guān)的例子還很多，例如生活中的動物自動喂水器就是基于托里拆利實驗?zāi)Ｐ驮O(shè)計的；另外抽水機(jī)能夠?qū)⑺畯牡叵鲁槌?，也是利用了大氣壓能支持一定高度的水柱的原理?！と私贪?/p>

[解析]

托里拆利實驗是用來測量大氣壓的，與玻璃管的粗細(xì)、是否傾斜無關(guān)，測量數(shù)值的大小取決與當(dāng)?shù)?、?dāng)時氣壓的大小。氣壓隨海拔的升高而減小，所以，測量時可能導(dǎo)致測量數(shù)值發(fā)生變化的因素是測量儀器所在地的海拔高度，故選A。類型三流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系例3

[2011·樂山]幾十噸重的飛機(jī)能夠騰空而起，秘密在于機(jī)翼，如圖21－2所示為飛機(jī)機(jī)翼截面圖。飛機(jī)起飛過程中，下列說法正確的是(

)A．機(jī)翼上方空氣流速比下方大，上方氣體壓強(qiáng)比下方大B．機(jī)翼上方空氣流速比下方大，上方氣體壓強(qiáng)比下方小C．機(jī)翼上方空氣流速比下方小，上方氣體壓強(qiáng)比下方大D．機(jī)翼上方空氣流速比下方小，上方氣體壓強(qiáng)比下方小·人教版圖21－2B

【點撥】本題考查了飛機(jī)升力的形成原因，另外“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”在生產(chǎn)生活中還會涉及很多的安全知識，如：火車道兩旁的安全線；建筑房屋時要在屋頂下面留有氣孔，以防大風(fēng)時損壞屋頂?shù)鹊?，這些都是“物理走向社會”的具體體現(xiàn)?！と私贪?/p>

[解析]

觀察飛機(jī)機(jī)翼截面圖知，其形狀上凸下平，因此在飛機(jī)起飛過程中，機(jī)翼上方空氣流速比下方大，根據(jù)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系可知，上方氣體壓強(qiáng)比下方小，從而形成向上的升力，因此選B。人呼吸過程巧區(qū)分人呼吸時利用了大氣壓強(qiáng)，吸氣時肺部擴(kuò)張，容積變大，肺內(nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓；呼氣時，肺部收縮，容積變小，肺內(nèi)壓強(qiáng)大于外界大氣壓。·人教版方法錦集·人教版浮力及應(yīng)用浮力及應(yīng)用考點1浮力·人教版定義一切浸入液體(氣體)的物體都受到液體(氣體)對它____________的力叫浮力產(chǎn)生原因液(氣)體對物體上、下表面的壓力不相等，并且向上的壓力______向下的壓力，________即為浮力公式F浮＝____________方向____________施力物體______________測量用彈簧測力計測出物體的________，將物體浸在液體中記下________________，則物體受到的浮力F浮＝________豎直向上大于壓力差F向上－F向下豎直向上液(氣)體重力G測力計示數(shù)F示G－F示

【點撥】浸入液體中的物體不一定受到液體對它的浮力，例如深入泥底的柱狀橋墩或水里打的木樁等?！と私贪娓×εc深度的關(guān)系

當(dāng)物體沒有完全浸沒前，浮力的大小隨著深度的增加而______；當(dāng)物體完全浸沒后，浮力的大小與深度______，浮力______畫出浮力大小隨深度變化的圖像增大無關(guān)不變考點2浮力的大小1．探究：浮力的大小等于什么·人教版操作過程所測量物體重力G、物體完全浸沒后測力計示數(shù)F、小桶重力G0、排開水和小桶總重力G1分析歸納物體受到的浮力F浮＝________；排開液體重力G排＝________，對比二者大小得出實驗結(jié)論注意事項溢水杯中水要______，若水面低于溢水口，則測出的G排將______F浮，得不到正確結(jié)論實驗結(jié)論浸入液體中物體受到的浮力等于_________________。_________________這就是著名的阿基米德原理G－F

G1－G0裝滿小于它排開的液體所受的重力2.阿基米德原理·人教版內(nèi)容浸在液體中的物體所受的浮力大小等于________________________表達(dá)式F?。絖___＝ρ液V排g適用范圍適用于物體受到液體(氣體)對物體的浮力說明液體對物體的浮力與液體的______、物體________________有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀、浸沒的深度等均無關(guān)它排開的液體所受的重力G排密度排開液體的體積·人教版

[注意]

“全部浸入”和“部分浸入”當(dāng)物體全部浸入液體(氣體)時，V排＝V物；當(dāng)物體部分浸入液體(氣體)時，V排＜V物。考點3物體的浮沉條件1．物體浸在液體(氣體)中，且只受浮力和重力時，物體的浮沉存在的幾種狀態(tài)·人教版上浮下沉懸浮漂浮沉底F浮____GF浮____GF浮____GF浮____GF?。玁＝Gρ液___ρ物ρ液___ρ物ρ液___ρ物ρ液___ρ物ρ液___ρ物>><<<<＝＝＝·人教版處于動態(tài)(運動狀態(tài)不斷改變)，受非平衡力作用

可以停留在液體的任何深度處是“上浮”過程的最終狀態(tài)是“下沉”過程的最終狀態(tài)處于靜態(tài)，受平衡力的作用

·人教版應(yīng)用原理和特點木船物體的密度小于液體的密度，可以漂浮在液體的表面上，做成________的以增大可以利用的浮力輪船

輪船的大小用排水量表示，排水量是指輪船按照設(shè)計要求滿載貨物時排開液體的________物體的密度大于液體的密度，做成______的可以漂浮在液體的表面上，也增大了可以利用的浮力2.物體浮沉條件的應(yīng)用空心空心質(zhì)量·人教版

潛水艇通過水箱吸水和排水的方式改變自身____來實現(xiàn)上浮和下沉(浸沒時浮力不變)氣球飛艇靠充入密度______空氣密度的氣體(熱空氣、氫氣、氦氣等)來工作密度計根據(jù)________時的受力平衡及阿基米德原理制成用來測定液體密度的儀器密度計示數(shù)越靠下，示數(shù)越____(選填“大”或“小”)重力小于漂浮大考點4浮力的計算常用的計算浮力的方法·人教版方法表達(dá)式稱量法

F?。紾－F(用彈簧測力計測浮力)壓力差法

F?。紽向上－F向下(用浮力產(chǎn)生的原因求浮力)二力平衡法

F浮＝G(處于漂浮或懸浮狀態(tài)時用二力平衡分析求浮力)阿基米德原理法

F浮＝G排或F?。溅岩篤排g(知道物體排開液體的質(zhì)量或體積時常用阿基米德原理求浮力)·人教版懸浮漂浮相同點F?。紾不同點ρ液＝ρ物ρ液＞ρ物V排＝V物V排<V物1．懸浮與漂浮知識縱橫·人教版不同點相同點升力物體上、下表面由于流速不同而形成的壓力差方向都是豎直向上的浮力物體上、下表面由于所處深度不同而形成的壓力差，即物體排開液體(或氣體)的重力

2.升力與浮力類型一浮力例1

[2011·溫州]將空礦泉水瓶慢慢壓入水中，直到完全浸沒。下列對礦泉水瓶受到的浮力分析不正確的是(

)A．礦泉水瓶受到水對它的浮力B．浮力的方向豎直向上C．排開水的體積越大，受到的浮力越大D．浸沒后，壓入越深，受到的浮力越大·人教版D

【點撥】本題以選擇題的形式綜合考查了浮力的概念、方向、影響因素等內(nèi)容，體現(xiàn)了能力的綜合測評；該類型的習(xí)題還會以實驗探究題的形式進(jìn)行“浮力大小與什么因素有關(guān)”的考查?！と私贪?/p>

[解析]

一切浸在水中的物體都會受到水的浮力的作用；浮力方向豎直向上；浮力大小與物體排開的水的體積有關(guān)，排開的水的體積越大；浮力越大，浮力的大小與物體完全浸沒在水中的深度無關(guān)，故錯誤選項為D。類型二阿基米德原理例2

[2010·煙臺]在探究“浮力大小等于什么”的實驗中，小明同學(xué)的一次操作過程如圖22－1所示?！と私贪鎴D22－1·人教版(1)測出鐵塊所受到的重力G鐵；(2)將水倒入溢水杯中；(3)把鐵塊浸入溢水杯中，讀出測力計示數(shù)F；(4)測出小桶和被排開水的總重G；(5)記錄分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實驗結(jié)論，整理器材；分析評估小明的實驗，指出存在的問題并修正。

·人教版問題：(1)沒有測空小桶的重力；(2)溢水杯的水量不足；改正：(1)測空小桶的重力G桶；(2)實驗前將溢水杯中的水加至溢水口處(其他說法正確均可)。

【點撥】“稱量法”是測量浮力的常用方法，中考中往往還將其與密度知識相結(jié)合進(jìn)行考查。類型三浮力的大小比較與簡單計算例3

[2011·揚州]如圖22－2所示，將重為2N的木塊放入燒杯中，靜止時木塊所受浮力的大小為________N，浮力的方向__________，木塊排開水的體積為________m3；放入木塊后，燒杯底部受到水的壓強(qiáng)________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。(g＝10N/kg)·人教版圖22－22

豎直向上2×10－4變大·人教版

【點撥】本題考查了浮力的簡單計算，難度不大，該類型的習(xí)題還會涉及浮力的大小比較，一般以選擇題的形式進(jìn)行考查。[解析]

分析題意可知，木塊在水中處于漂浮狀態(tài)，故浮力等于重力；然后根據(jù)阿基米德原理計算出木塊排開水的體積；由于放入木塊后，水面上升，所以水對燒杯底的壓強(qiáng)變大。類型四物體浮沉條件及應(yīng)用例4

[2010·成都]“海寶”是2010年上海世博會的吉祥物。小玲的爸爸從上海給她帶回一個“海寶”。經(jīng)測量，她發(fā)現(xiàn)該“海寶”的質(zhì)量為200g，體積為300cm3。已知水的密度ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg，則(

)A．將“海寶”浸沒在水中，它受到的浮力為2NB．將“海寶”浸沒在水中，放手后“海寶”將下沉C．將“海寶”浸沒在水中，放手后“海寶”將上浮D．將“海寶”浸沒在水中，放手后“海寶”將懸浮

·人教版C·人教版【點撥】本題考查了物體的浮沉條件，解答時應(yīng)當(dāng)首先弄清楚物體受到的重力與浮力(或物體密度與液體密度)，然后通過對比來確定物體的最終狀態(tài)；該類型習(xí)題還會涉及浮沉條件在生活中的具體應(yīng)用。

[解析]

該“海寶”浸沒在水中時，它受到的浮力F?。紾排＝ρ水gV排＝1.0×103kg/m3×10N/kg×300×10－6m3＝3N，故A錯誤；該“海寶”受到的重力G＝mg＝2N，對比F?。綠，由物體的浮沉條件知，放手后“海寶”將上浮，故C正確，B、D錯誤。此題也可通過密度對比確定狀態(tài)。·人教版功機(jī)械效率·人教版考點1

功1．功的定義________作用在物體上，物體在這個力的方向移動了________，力的作用顯示出成效，力學(xué)中就說這個力做了功。2．功的兩個必要因素(1)作用在物體上的________；(2)物體在力的方向上通過的________。力距離力距離·人教版

[點撥]

常見不做功的三種情況：①有力無距：如搬而未起，推而未動；②有距無力：如物體在光滑的水平面上做勻速直線運動；③力距垂直：水平方向運動的物體，由于運動方向與重力方向垂直，故重力不·人教版文字描述

____與物體在力的方向上通過的____的乘積公式表達(dá)W＝____功的單位________，1J＝1N·m感受功的大小把一個雞蛋舉高1m所做的功大約是0.5J3．功的計算[注意]力與物體移動的距離在方向上必須一致，力與物體移動的距離必須對應(yīng)于同一物體且同一段時間。力距離

Fs焦耳·人教版考點2

功的原理使用機(jī)械時，人們所做的功都不會少于不用機(jī)械時所做的功；即：使用任何機(jī)械都________。這也是一個普遍的結(jié)論，對于任何機(jī)械都適用。[說明]①使用機(jī)械雖然不能省功，但人類仍然使用，是因為使用機(jī)械下使或者可以省力，或者可以省距離，或者可以改變力的方向，給人類工作帶來很多方便。②使用機(jī)械要省力必須費________，要省距離必須費力，既省力又省距離的機(jī)械是不存在的。③一般做題遇到的多是理想機(jī)械(忽略摩擦和機(jī)械本身的重力)，理想情況用機(jī)械時，人們所做的功(Fs)等于不用機(jī)械而直接用手對重物所做的功(Gh)。不省功距離·人教版考點3機(jī)械效率三種功概念計算方法有用功機(jī)械對______做的功

W有用＝______額外功機(jī)械克服______和______做的功

W額外＝________(滑輪組不考慮摩擦)總功有用功和額外功______

W總＝________認(rèn)識“機(jī)械效率”定義有用功和總功的______，用符號____表示公式

_______物體G物h自重摩擦G動h

總和W有用＋W額外比值ηW有用/W總·人教版說明機(jī)械效率是一個______，通常用________表示，由于有用功總______總功，故機(jī)械效率總________意義機(jī)械效率是標(biāo)志機(jī)械做功性能好壞的物理量，但機(jī)械效率的高低并不決定使用機(jī)械是省力還是費力比值百分?jǐn)?shù)小于小于1·人教版考點4機(jī)械效率的測量名稱測滑輪組的機(jī)械效率測斜面的機(jī)械效率原理測量工具

_________________測量量繩子移動距離s、物體上升高度h、拉力F、物體重力G斜面長L、斜面高h(yuǎn)、拉力F、物體重力G注意事項必須使彈簧測力計______________提升重物，以保證測力計示數(shù)大小不變必須使彈簧測力計沿斜面____________拉動物體，以保證測力計示數(shù)大小不變η＝彈簧測力計、刻度尺豎直向上勻速勻速向上·人教版考點4機(jī)械效率的測量相關(guān)量計算數(shù)據(jù)處理η＝η＝得出結(jié)論

①滑輪組中動滑輪個數(shù)越多越省力，但機(jī)械效率______；

②同一機(jī)械，提升的重物越多，機(jī)械效率________提升同一物體時，斜面的機(jī)械效率與粗糙程度和傾斜角度有關(guān)。斜面越陡、越光滑，機(jī)械效率________提高方法①減小_______________；②增加______

①使接觸面變______；②增大斜面的________評估交流重物提升高度不影響滑輪組的機(jī)械效率傾斜程度一定的斜面，機(jī)械效率與物體沿斜面上升的高度無關(guān)越低越高越高動滑輪的重和摩擦物重光滑傾斜角·人教版

【點撥】

①利用滑輪組提升重物時，在不考慮繩重和摩擦的情況下，產(chǎn)生額外功的原因是動滑輪的自重，即W額外＝G動h，滑輪組的機(jī)械效率最終可表示為：η＝②利用定滑輪、動滑輪和滑輪組提升相同重物，上升相同高度時，η定＞η動＞η組；③利用斜面提升重物，克服摩擦所做的功為額外功，即：W額外＝fL?！と私贪嬷R縱橫簡單機(jī)械的一些功和機(jī)械效率圖23－1·人教版知識縱橫·人教版歸類示例?類型一功例1

[2011·廣安]在圖23－2的四種情境中，人對物體做功的是(

)圖23－2A．提著水桶在水平地面上勻速前進(jìn)B．扛著米袋慢慢爬上樓梯C．用力推汽車，汽車沒動D．舉著杠鈴原地不動B

·人教版【點評】本題考查對做功概念的理解，題目典型，難度不大，是中考命題的熱點；該類型的習(xí)題還會涉及功的簡單計算和功的原理的考查。·人教版【解析】判斷是否對物體做功一看是否有力作用在物體上，二看物體是否在力的方向上通過距離。

甲中“力與距離垂直”不做功；乙中有力且沿力的方向移動了距離，故做了功；丙、丁中“有力無距離”不做功?！と私贪?類型二機(jī)械效率及測量例2

【2011?重慶】如圖23－3所示，用拉力F使物體豎直勻速上升，下列說法正確的是(

)A．對物體做的功是額外功B．拉力F做的功是有用功C．拉力F移動的距離是物體移動距離的2倍D．增加物體重力可以增大滑輪組的機(jī)械效率圖23－3D

·人教版【解析】利用滑輪組提升重物時，克服物體重力所做的功為有用功，克服機(jī)械自重和摩擦做的功為額外功，拉力F做的功為總功，故A、B錯誤；分析題圖可知，由三股繩子承擔(dān)重物，所以拉力F移動的距離是物體上升高度的3倍，C錯誤；正確選項為D?！と私贪胬?

探究“斜面的機(jī)械效率”的實驗裝置如圖23－4所示，某實驗小組提出了“斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān)”的猜想，下表是該小組根據(jù)此猜想進(jìn)行實驗所記錄的數(shù)據(jù)：圖23－4·人教版斜面傾斜程度小車A重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長s/m有用功W有用/J總功W總/J機(jī)械效率較緩5.00.11.50.50.50.7566.67%較陡5.00.22.50.511.25最陡5.00.33.40.51.788.24%(1)請將表格中空格處的數(shù)據(jù)填寫完整。

(2)由以上表格小明得出“斜面越陡，機(jī)械效率越高”的結(jié)論，要得到此結(jié)論需要控制不變的因素有：①__________；②__________；③______________。80%

1.5物體的重力斜面的長度

斜面的粗糙程度·人教版(3)分析表格中的實驗數(shù)據(jù)還可推知：高度相同的斜面，越長越________(選填“省力”或“費力”)；斜面在我們生活中的應(yīng)用有________(只寫出一條即可)?！军c評】機(jī)械效率的探究是中考命題的熱點，涉及滑輪組、斜面、杠桿的機(jī)械效率，命題較全面，綜合考查了分析歸納、計算運用的能力。

盤山公路省力·人教版【解析】

(1)根據(jù)η＝計算出機(jī)械效率為80%，根據(jù)W有用＝Gh計算出有用功為1.5J；(2)探究“斜面的機(jī)械效率”采用了控制變量的方法，要探究斜面機(jī)械效率與傾斜程度的關(guān)系需要保持斜面的粗糙程度、斜面長度、物體重力不變；(3)斜面是一種省力機(jī)械，高度相同時，斜面越長越省力，生活中的斜面有盤山公路、樓梯等?！と私贪胬?

用如圖23－5所示實驗裝置測量杠桿的機(jī)械效率，實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升。圖23－5·人教版

(1)實驗中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測力計的示數(shù)F為________N，鉤碼總重G為1.0N，鉤碼上升高度h為0.1m，測力計移動距離s為0.3m，則杠桿的機(jī)械效率為________%。請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因：___________________________________________________。(2)為了進(jìn)一步研究杠桿的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)，一位同學(xué)用該實驗裝置，先后將鉤碼掛在A、B兩點，測量并計算得到如下表所示的兩組數(shù)據(jù)：

由于使用杠桿時需要克服杠桿自重(克服摩擦力)等做功0.566.7·人教版

次數(shù)鉤碼懸掛點鉤碼總重G/N鉤碼移動距離h/m拉力F/N測力計移動距離s/m機(jī)械效率η/%1A點1.50.100.70.3071.42B點2.00.151.20.3083.3根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“杠桿的機(jī)械效率與所掛鉤碼的重力有關(guān)，鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論？答：______________________；請簡要說明兩條理由：___________________________________________________________________________________。不能

兩次實驗時鉤碼沒有掛在同一位置僅根據(jù)一次對比實驗得出結(jié)論是不可靠的·人教版?類型三功、機(jī)械效率相關(guān)計算例5

【2011?龍巖】如圖23－6所示，動滑輪重20N，物體重80N，不計繩重和摩擦：圖23－6·人教版

(1)請你在圖中畫出一種繞繩方法。(2)根據(jù)你的繞繩方法，用滑輪組將物體勻速提升1m時，求作用在繩子上的拉力、有用功和滑輪組的機(jī)械效率?！军c評】本題考查對做功概念的理解，題目典型，難度不大，是中考命題的熱點；該類型的習(xí)題還會涉及功的簡單計算和功的原理的考查?！と私贪?)F＝(G物＋G動)＝(80N＋20N)＝50N，W有用＝G物h＝80N×1m＝80J，W總＝Fs＝50N×2×1m＝100J，η＝×100%＝×100%＝80%?！と私贪?2)F＝(G物＋G動)＝(80N＋20N)≈33.3N，W有用＝G物h＝80N×1m＝80J，W總＝Fs＝33.3N×3×1m≈100J，η＝×100%＝×100%＝80%?！と私贪鎇解析]本題較開放，一定一動的滑輪組的繞線方法有“定起”和“動起”兩種方式，繞線方法不同，承擔(dān)重物的繩子股數(shù)不同，具體的計算也不同，計算過程見答案?！と私贪婀β省と私贪婵键c聚焦考點功率定義

________內(nèi)所做的____物理意義表示做功________的物理量。所以功率大，說明做功________，單位時間內(nèi)做的功多；功率小，說明做功________，單位時間內(nèi)做的功少公式P＝單位

________(符號：____)1kW＝____W,1W＝1J/s備注功率的公式P＝是指平均功率，即在t時間內(nèi)的平均功率，而不是某一時刻的瞬時功率；當(dāng)物體在力F作用下，以速度v勻速運動時，有：W＝Fs，v＝

，可得：P＝____

Fv單位時間功快慢快慢瓦特W103·人教版

[點撥]功率表示做功快慢，不表示做功多少；做功多少由功率和時間共同決定。·人教版知識縱橫

功、功率和機(jī)械效率功功率機(jī)械效率定義物體在力的方向上通過了一段距離就說力做了功單位時間內(nèi)完成的功有用功與總功的比值物理意義表示力的作用成效表示做功的快慢表示機(jī)械做功的效率單位焦耳(J)瓦(W)比值，無單位·人教版說明機(jī)械做功多，其功率不一定大，機(jī)械效率也不一定高，功率和機(jī)械效率沒有必然聯(lián)系。如：10W的電動機(jī)工作20s，做功200J；100W的電動機(jī)工作1s做功100J；大功率的吊車若只吊一袋水泥，其機(jī)械效率就會很低·人教版歸類示例?類型一功率例1

【2010·寧波】學(xué)習(xí)了功率的知識后，小科和幾位同學(xué)準(zhǔn)備做“比一比誰的功率大”的活動。以下是他們設(shè)計的三套方案，其中可行的是(

)

①控制爬樓的時間相同，測量出各自的體重、爬上樓的高度，算出功率進(jìn)行比較②控制爬樓的高度相同，測量出各自的體重、爬樓用的時間，算出功率進(jìn)行比較③測量出各自的體重、爬樓用的時間和爬樓的高度，算出功率進(jìn)行比較D·人教版【點評】這個題目的立意是考查相關(guān)物理知識與日常生活中常見的一些現(xiàn)象的整合，這是引導(dǎo)師生共同關(guān)注生活實際。A．只有①B．只有①②

C．只有②③D．①②③·人教版[解析]測定功率的大小需要測量功的大小與時間的大小，而功的大小可以測出人的質(zhì)量大小與爬樓的高度，然后算出功率的大小，基本公式，比較時可以采用控制變量法，即可以控制爬樓的時間相同，也可以控制爬樓的高度相同，