三年級上冊期末總復(fù)習(xí)(一)

第一單元一、生字詞

píngbà

jiǎzhuāng

zhāoyǐn

huānchàng

（坪壩）（假裝

）（招引

）（

歡唱）

zhāohū

tóngzhōngpiāoyángyáohuàng（招呼

）（銅鐘）（飄揚）（搖晃

）

húdié

shèngkāifèngwěizhú

chuāndài

（蝴蝶）（盛開

）（鳳尾竹）（穿戴）

dǎbàn

zhèxiē

yóuxìjìnglǐhàoqí（打扮）（這些）（游戲）（敬禮）（好奇）

róngmáo

wánshuǎhélǒng

cūzhuàng（

絨毛）（

玩耍）（合攏）（粗壯）yìběnzhèngjīngyǐnrénzhùmùyǒuqù

（一本正經(jīng)

）（引人注目

）（有趣）

shǐjìn

báifàcāngcāngsìhūdiàoyú（使勁）（

白發(fā)蒼蒼

）（似乎）（釣魚）

huābàn

guānchájuéxīn

shǒuzhǎng（花瓣）（

觀察）（決心）（手掌）zánmèn

yǒngqì

jūránfènlìbiànzi（咱們）（勇氣）（居然）（奮力）（辮子）

lìliàng

zhōngyú

páshān

yángqǐ

（力量）（終于

）（爬山

）（仰起

）kǒngquèwǔ

jiébáirènàofēngdǐng（

孔雀舞）（潔白）（熱鬧）（峰頂）復(fù)習(xí)課文：1、《我們的民族小學(xué)》通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。a)課文寫了哪兩件事？答：第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因。b)草地為什么會變色？答：蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會張開、合上，花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么？

答：表現(xiàn)了作者和弟弟快樂的童年生活。（注意：文章想表達(dá)的不是蒲公英為什么會變色，而是讓孩子體會到作者快樂的童年生活。）3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進(jìn)步的道理。a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？答：能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個人的奮斗和努力。）b)天都峰有什么特點？

答：一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛表現(xiàn)在以下幾點：

1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學(xué)費。

2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的自立精神。

3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。比較組詞：評（評價）粗（粗壯）招（招呼）湖（湖水）坪（坪壩）組（組織）召（號召）蝴（蝴蝶）要（要求）仰（仰頭）釣（釣魚）袋（口袋）耍（玩耍）迎（歡迎）鉤（鉤子）裝（假裝）些（這些）帶（皮帶）包（書包）辮（辮子）此（此處）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）峰（山峰）鋒（雷鋒）攏（合攏）陡（筆陡）蜂（蜜蜂）逢（相逢）龍（龍宮）徒（徒弟）連（連長）似（似乎）鏈（鐵鏈）以（以后）

反義詞：

仔細(xì)--馬虎；

可愛--可恨（討厭）；

散發(fā)--收集；清香--惡臭；

勤勞--懶惰；

滿載而歸--空手而回；近義詞：汲取--吸?。还膭?-鼓舞；紀(jì)念--懷念；假裝--偽裝；觀察--察看（視察）

第二單元一、看拼音，寫詞語。

jiāowài

xiōnɡpú

yǎnɡwànɡ

huānkuài（郊外）（胸脯）（仰

望）（歡

快）

kěxī

dītóu

ɡuǒránsànbùlìkè（可惜）（低頭）（果然）（散步）（立刻）

huòzhěyánhán

zìyánzìyǔ

xìnɡqù（或者）（嚴(yán)寒）（自言自語）（興趣）kěndìnɡ

huānbènɡluàntiào

duóshǎn（肯定）（歡

蹦

亂

跳）（躲閃）miànbāozhāqiāoqiāojìniànwánzhuǎn（面包渣）（悄悄）（紀(jì)念）（婉

轉(zhuǎn)）

dǎliɑnɡ

ɡāoěrjī

pínɡzhěngchénɡshí（打量）（高爾基）（平整）（誠實）yónɡɡǎn

rénxínɡdàomìshū

cèɡuòl(fā)iǎn（勇

敢）（人

行道）（秘書）（側(cè)過臉）

tūránzhàoxiànɡjī

bǎinònɡzázhìshè（突然）（照相

機(jī)）（擺弄）（雜志社）zhǔnbèi

jiāojuǎn

zhuǎnláizhuǎnqù（準(zhǔn)備）（膠卷）（轉(zhuǎn)

來

轉(zhuǎn)

去）

jìzhě

lìshǐ

ànzhàoyíliànɡwòjìn（記者）（歷史）（按照）（一輛）（臥進(jìn)）zhuǎnɡàoqíɡuài

zhùmínɡ

zhuōmícánɡ（轉(zhuǎn)告）（奇怪）（著名）（捉迷藏）

dìzhìxuéjiāyányánshishítuīdònɡ

（地質(zhì)學(xué)家）（嚴(yán)嚴(yán)實實）（推動）

lǚxínɡ

zhuānmén

kǎochá

qínlǐnɡ

（旅行）

（專門）

（考察）（秦嶺）

yíjìchénɡɡuǒ

zhènjīnɡ

dàkēnɡ

（遺跡）（成果）

（震驚）

（大坑）四字詞語:來回跳動

惹人喜愛

自言自語

歡蹦亂跳

陽光明媚嚴(yán)嚴(yán)實實

轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去

聞雞起舞

復(fù)習(xí)課文1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？答：列寧尊重、愛護(hù)小男孩，小男孩是一個誠實天真的人。2、列寧對灰雀的愛和小男孩對灰雀的愛有什么不同？答：列寧的愛是給灰雀自由，小男孩的愛是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛鳥。

3、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？答：高爾基關(guān)心愛護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基。

4、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？答：一，說明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照；二，說明高爾基很有耐心地等小男孩。

5、高爾基的代表作，自傳體小說三步曲：《童年》

《在人間》

《我的大學(xué)》6、李四光是怎么提問題的？答：這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進(jìn)去呢？7、李四光是一個怎樣的人？答：李四光有著善于發(fā)問、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì)。8、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)？答：誠實守信。9、我知道描寫守信用的成語有：一諾千金

一言九鼎

君子一言，駟馬難追

言必行，行必果

10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人（陶行之）11、聞雞起舞是來自歷史故事的成語，意思是聽到雞叫就起來舞劍。比喻有志報國的人及時奮起。名人名言：

1、聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）

2、世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）

3、為中華之崛起而讀書。（周恩來）

4、任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。（宋慶齡）

5、書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高爾基）

說話的三種形式一是引號里面的話可放在“說”的后面；

小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！倍强煞旁凇罢f”的前面；

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。三是可以省去“說”字，放在陳述性成分的前后。

“是的?！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€躬，“請讓我進(jìn)去吧！”

第三單元

一、生詞jīnɡxīn

xīwànɡ

yīrán

fēiwǔ

pīnmìnɡ

（精心）（希望）（依然）（飛舞）（拼命）

bēnpǎo

dǒudònɡdàjīnɡshīsèqìwèi（奔跑）（抖動）（大驚失

色）(氣味)

mòfánɡ

jìxù

qīnɡliánɡ

liúyì

shànzi(磨坊)

(繼續(xù))(清

涼)

(留意)(扇子)yánrè

yóupiàochuítóusànɡqì

xiānɡtián

(炎熱)(郵

票)(垂頭

喪

氣)(香

甜)

liánɡshuǎnɡ

shìzi

xiānzǐ

bōluó

lízǐ(涼

爽)

(柿子)

(仙子)

(菠蘿)

（梨子）liánɡshi

jiājǐn

yóuliànɡliànɡ

yánɡshù

(糧

食)

(加緊)(油

亮

亮)

(楊

樹)

fēnɡshōuxúnzhǎo

qiānhūwànhuàn(豐

收)(尋找)

(千

呼

萬

喚)

lěngquè

cūnzhuānɡ

chōnɡjǐnɡ

xiēxī

（冷卻）（村

莊）（憧

憬）

（歇息）

yìméi

lízǐ

yàoshichènzhelǎbɑ

（一枚）（梨子）（鑰匙）（趁著）（喇叭）

wúcǎibīnfēn

xiánlái

yīshɑnɡ

（五彩繽紛）

（銜

來）

（衣裳）3、古詩意思

《夜書所見》：蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們在捉蟋蟀。

《九月九日憶山東兄弟》：詩人一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時候，詩人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩人一個人?！?0風(fēng)箏》1、課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏？答：因為風(fēng)箏寄托著孩子們的快樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。2、課文的寫作順序：做風(fēng)箏-放風(fēng)箏-找風(fēng)箏3、學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：做風(fēng)箏時的憧憬和希望→放風(fēng)箏時的快活→找風(fēng)箏時的傷心和失望4、找出課文中描寫心情的詞語：快樂精心快活大驚失色哭了垂頭喪氣5、抄寫一些描寫心情的詞語：興沖沖

樂呵呵

怒氣沖天

傷心

失望……《11秋天的雨》1、課文按（總—分—總）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（先總寫，后分說）。2、課文從哪三個方面寫秋雨的？答：秋雨的色彩、氣味、告訴小動物們冬天快要來了。3、為什么說秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”？答：因為秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動物們冬天快要來了?！?2聽聽，秋的聲音》1、我會讀：手臂

振動歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊綻開匆匆音樂廳2、你在詩中聽到了哪些秋的聲音？答：大樹抖動手臂的聲音、蟋蟀振動翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開的谷粒里的聲音。會寫表示顏色的詞語（課文49頁）黃

金黃杏黃橙黃鵝黃

紅

火紅粉紅橘紅桃紅

綠嫩綠翠綠碧綠墨綠

藍(lán)

寶藍(lán)碧藍(lán)蔚藍(lán)湛藍(lán)

白米白魚肚白象牙白雪白潔白ABB格式表示顏色的詞語：

紅通通

白茫茫

白花花

黑乎乎

黑漆漆

綠油油

黃澄澄

對對子天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空。

山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。

雨中山果落，燈下草蟲鳴。我會填匆匆地離開悄悄地說話輕輕地?fù)崦鹛鸬匦α?/p>

快活地歌唱拼命地工作好奇地盯著認(rèn)真地寫字

欣然怒放：形容氣勢很盛。含笑一現(xiàn)：表露在外面，使人可以看見。深夜氣溫過低，開花也不（適宜

適合）。晚上九點左右，曇花向人們（展示

展現(xiàn)）美麗的笑臉。我們（留心細(xì)心）觀察，就會發(fā)現(xiàn)，不同的花開放的時間是不同的。

凌晨四點，牽?；ù灯鹆耍ㄗ仙男±龋?/p>

；五點左右，艷麗的薔薇（綻開了笑臉）

；七點（睡蓮從夢中醒來）；中午十二點左右，（午時花開花了）；下午三點，（萬壽菊欣然怒放）；傍晚六點，（煙草花在暮色中蘇醒）；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右（含笑一現(xiàn)）

。

植物開花的時間，與

（溫度）、（濕度）

、（光照）和（昆蟲活動的時間）有著密切的關(guān)系。

聽說蜜蜂有（辨認(rèn)方向）的能力，（無論）飛到哪里，它（總是）可以飛回原處。

（盡管）它們逆風(fēng)而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它們確確實實地飛回來了。

蜜蜂靠的（不是）

超常的記憶力，（而是）一種我無法解釋的本能。這道題目考查的是孩子對關(guān)聯(lián)詞的掌握。

從《蜜蜂》這篇課文中，我們可以知道作者（法布爾）是一個什么樣的人？

答：法布爾是一個做事嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的人。如果蜜源離蜂箱不到一百米。它們就會跳（圓舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳

（擺尾舞）。（詳見課文后的資料袋）《玩出了名堂》中的“小人國”指的是

（微生物的世界）

，“居民”指的是

（微生物），“玩具”指的是（顯微鏡）。讀了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要善于觀察，善于思考）

學(xué)了這篇文章，我知道（細(xì)菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（詳見課文后的資料袋）

讀了《找駱駝》的課文，我們認(rèn)識了一位（

善于觀察和思考）的老人，他通過觀察發(fā)現(xiàn)了商人丟失的駱駝有這些特點：（左腳跛）、

（左邊駝蜜右邊馱米）

、（缺了一顆牙齒）

。他看見路上有駱駝的腳印，（右邊深左邊淺）

，就知道駱駝的左腳有點跛。又看見路的左邊有一些（蜜

），右邊有一些

（米）

，就知道駱駝左邊駝蜜右邊馱米。還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了（牙齒?。灾浪?/p>

（缺了一顆牙齒）。

讀了《找駱駝》的課文，我們認(rèn)識了一位（

善于觀察和思考）的老人，他通過觀察發(fā)現(xiàn)了商人丟失的駱駝有這些特點：（左腳跛）、

（左邊駝蜜右邊馱米）

、（缺了一顆牙齒）

。他看見路上有駱駝的腳印，（右邊深左邊淺）

，就知道駱駝的左腳有點跛。又看見路的左邊有一些（蜜

），右邊有一些

（米）

，就知道駱駝左邊駝蜜右邊馱米。還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了（牙齒?。灾浪?/p>

（缺了一顆牙齒）。蔬菜水果的兒歌正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；九月柿子紅似火，十月籮卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

形近字組詞

坪（草坪）

辨（分辨）

躁（急躁）餓（饑餓）評（評價）辮（辮子）

燥（干燥）

俄（俄國）蘋（蘋果）

瓣（花瓣）

操（做操）娥（嫦娥）具（具體）

側(cè)（側(cè)身）證（證明）

溫（溫度）真（真正）測（測試）正（真正）濕（濕度）筒（筆筒）坊（街坊）播（播放）密（濃密）簡（簡單）訪（訪問）插（插花）蜜（蜜蜂）

“月”旁的字一般和

（身體

）

有關(guān)，例如

（

肩膀

手臂

胸膛腹部腸胃脊背

）。

“

?”旁的字一般和（足部動作）有關(guān)，例如

（踢球跑步跟蹤跳躍

）

。

“

木

”的字一般和（植物）有關(guān)，例如

（梨樹桃子辣椒森林）

。

（魯班

）觀察帶齒的草葉，發(fā)明了（鋸子）

；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了（地球有吸引力

）；（瓦特）觀察水燒開后的茶壺，發(fā)明了（蒸汽機(jī)）。（詳見語文園地四寬帶網(wǎng)）照樣子改寫句子。例：我拿出了一本練習(xí)冊。

我把一本練習(xí)冊拿出來了。

一本練習(xí)冊被我拿出來了。1．商人找到了駱駝。

商人把駱駝?wù)业搅恕?/p>

駱駝被商人找到了。

2.我寫完了業(yè)。

我把作業(yè)寫完了。作業(yè)被我寫完了。3.我打掃干凈了教室。

我把教室打掃干凈了。

教室被我打掃干凈了。填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一(

臺)顯微鏡

一(

種)本能

一(

只)小蜜蜂一(幅)圖畫