九年級(jí)第八單元課題3講課

課題3金屬資源的利用和保護(hù)課題3金屬資源的利用和保護(hù)

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)第一課時(shí)第二課時(shí)復(fù)習(xí)題1、青少年看書、寫字一定要愛護(hù)眼睛，臺(tái)燈是在光線不足時(shí)常用的照明用具。(1)圖中標(biāo)示的物質(zhì)屬于金屬材料的有

(填序號(hào))。(2)燈管后面的反光片為鋁箔。鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的

性。(3)鋁比鐵活潑，但鋁箔比鐵螺絲釘耐腐蝕。鋁制品耐腐蝕的原因是

。

①②④課題3金屬資源的利用和保護(hù)延展鋁與氧氣反應(yīng)表面形成致密氧化膜

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)課題3金屬資源的利用和保護(hù)AlFeCu現(xiàn)象開始時(shí)幾乎無氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生氣泡速度慢無氣泡產(chǎn)生一段時(shí)間后產(chǎn)生氣泡速度快產(chǎn)生氣泡速度慢無氣泡產(chǎn)生【分析與結(jié)論】(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，鋁表面幾乎無氣泡產(chǎn)生的原因是______________________。(2)銅表面始終無氣泡產(chǎn)生的原因是______________。(3)三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是___________。鋁表面有一層氧化鋁薄膜

2、某校同學(xué)以“比較Al、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性”為課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。【所用藥品】溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸，大小形狀都相同的Al、Fe、Cu三種金屬。【實(shí)驗(yàn)記錄】銅不能與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)

Al>Fe>Cu

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)課題3金屬資源的利用和保護(hù)金屬在自然界的存在方式：?jiǎn)钨|(zhì)：少數(shù)化學(xué)性質(zhì)較不活潑的金屬，如金、銀等?；衔铮夯瘜W(xué)性質(zhì)較活潑的金屬，如鐵、鋁、銅等。赤鐵礦[Fe2O3]黃鐵礦[FeS2]菱鐵礦[FeCO3]

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)課題3金屬資源的利用和保護(hù)鋁士礦[Al2O3]黃銅礦[CuFeS2]輝銅礦[Cu2S]礦石：工業(yè)上把能用來提煉金屬的礦物叫礦石。鐵礦石

鐵

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)課題3金屬資源的利用和保護(hù)

使用氫氣、碳、一氧化碳等還原劑奪去氧化鐵中的氧。類似我們學(xué)習(xí)碳的性質(zhì)時(shí)的碳還原氧化銅我們?cè)囈幌聦?shí)驗(yàn)室：一氧化碳還原氧化鐵[Fe2O3]現(xiàn)象：

紅色粉末變成黑色，F(xiàn)e2O3+3CO2Fe+3CO2高溫澄清的石灰水變渾濁。CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O用酒精燈點(diǎn)燃尾氣的作用是防止CO污染空氣2CO+O22CO2點(diǎn)燃

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟：1、檢查裝置氣密性2、將適量的氧化鐵裝入試管并固定裝置3、點(diǎn)燃右邊酒精燈4、通入一氧化碳?xì)怏w5、點(diǎn)燃酒精噴燈給氧化鐵加熱6、待硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色物質(zhì)完全變?yōu)楹谏珪r(shí)停止加熱7、待玻璃管內(nèi)固體冷卻后停止通入一氧化碳，然后熄滅右邊酒精燈（4）注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)前要先通CO將玻璃管中的空氣排盡再加熱，防止加熱時(shí)CO與空氣混合發(fā)生爆炸；實(shí)驗(yàn)完畢后，停止加熱時(shí)要繼續(xù)通CO至玻璃管內(nèi)固體冷卻，防止高溫下的生成物鐵與空氣接觸而被氧化，同時(shí)還可防止石灰水倒吸。課題3金屬資源的利用和保護(hù)

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)課題3金屬資源的利用和保護(hù)2、我國現(xiàn)代煉鐵（高爐煉鐵）。1、我國古代煉鐵（生熟煉鐵爐）。一、鐵的冶煉

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)課題3金屬資源的利用和保護(hù)

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)鐵礦石焦炭熱空氣爐渣出口生鐵出口石灰石高爐煉鐵圖：C+O2===CO2點(diǎn)燃CO2+C===2CO高溫Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2高溫課題3金屬資源的利用和保護(hù)課題3金屬資源的利用和保護(hù)有關(guān)雜質(zhì)問題的計(jì)算例1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少？解：氧化鐵的質(zhì)量：1000t×80%=800t設(shè)：理論上可煉出鐵的質(zhì)量為XFe2O3+3CO2Fe+3CO2高溫1602×56800tX160X2×56800tX=560t折合為含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為560t÷96%=583t答：1000t可煉出生鐵為583t。

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)課題3金屬資源的利用和保護(hù)請(qǐng)用另一種方法試一試：解：1000t×80%×2×56÷

160÷96%=583t練習(xí)：要煉出含雜質(zhì)3%的生鐵2000噸，需要含四氧化三鐵90%的磁鐵礦石的質(zhì)量是多少？Fe3O4+4CO3Fe+4CO2高溫解：需要含F(xiàn)e3O490%的磁鐵礦石的質(zhì)量為X2323×56X·90％2000t×(1-3%)

2323×56X·90％2000t×(1-3%)X=2977t答：磁鐵礦石的質(zhì)量為2977t。

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)課題3金屬資源的利用和保護(hù)1、為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是C和D，導(dǎo)管接口的連接順序a→

→

→

。(C裝置中NaOH的作用是除去殘余的二氧化碳)

。2、實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)

(填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”)，目的是

。3、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為

，反應(yīng)方程式為

。4、除CO外，還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3

(請(qǐng)寫一物質(zhì)的化學(xué)式)。某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理，裝置如下圖所示。請(qǐng)回答有關(guān)問題：課堂練習(xí)：dbe先通一氧化碳再加熱

趕盡玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱爆炸

C或H2

固體由紅色變成黑色

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)Fe2O3+3CO2Fe+3CO2高溫課題3金屬資源的利用和保護(hù)二、金屬資源保護(hù)資料一：據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%~

40%。資料二：礦物的儲(chǔ)量有限，而且不能再生。根據(jù)已探明的一些礦物的儲(chǔ)藏量，并目前這些金屬的消耗速度，有人估計(jì)一些礦物、可供開采的年限如課本圖所示（不包括今后新探明的礦物儲(chǔ)量，一些國家的金屬儲(chǔ)備和金屬的回收利用等）。

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)課題3金屬資源的利用和保護(hù)金屬銹蝕給人類帶來了巨大的損失。為了減少損失，需要探究金屬銹蝕的原因、防護(hù)的方法和廢金屬的回收利用.

1、金屬的腐蝕和防護(hù)活動(dòng)與探究（鐵生銹條件的探究）①②③條件現(xiàn)象分析①②③水、氧氣水氧氣生銹不生銹不生銹①②可得鐵生銹與氧氣有關(guān)①③可得鐵生銹與水有關(guān)結(jié)論：在水、氧氣同時(shí)存在的環(huán)境中鐵能生銹。（緩慢氧化，放熱）問題：鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑為什么不生銹呢？

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)①②③課題3金屬資源的利用和保護(hù)

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)課題3金屬資源的利用和保護(hù)鋁與氧氣反應(yīng)生成的致密的氧化鋁薄膜，能覆蓋在鋁表面，從而保護(hù)里層的鋁不再與氧氣反應(yīng)；而鐵與氧氣、水等反應(yīng)生成的鐵銹[Fe2O3·H2O]卻很疏松，不能阻礙里層的鐵繼續(xù)與氧氣、水等反應(yīng)，因此鐵制品可以全部銹蝕。結(jié)論：金屬銹蝕的條件：①要有能夠發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)，②反應(yīng)物要能相互接觸，③生成物不會(huì)對(duì)反應(yīng)起阻礙作用等。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)燃燒條件和滅火的方法結(jié)合鐵生銹的條件，說出防止鐵生銹的方法。（1)隔絕空氣或氧氣(2)隔絕水討論：自行車的構(gòu)件如支架、鏈條、鋼圈等，分別采取了什么防銹措施？刷油漆涂油鍍鉻

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)課題3金屬資源的利用和保護(hù)1、改變金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)制成合金，如不銹鋼2、形成保護(hù)層刷油漆、涂油、燒制搪瓷（物理方法）電鍍上一層耐腐蝕的金屬（鍍鉻、鋅、錫）、通過化學(xué)反應(yīng)使表面形成致密的氧化物薄膜等3、改善腐蝕環(huán)境等等保持鐵制品表面干燥和潔凈對(duì)防止鐵制品銹蝕的建議：

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)課題3金屬資源的利用和保護(hù)2、金屬資源保護(hù)保護(hù)金屬資源的主要途徑：1、防止金屬的腐蝕2、金屬的回收和利用3、有計(jì)劃合理地開采礦物4、尋找金屬代用品學(xué)生練習(xí)：1、根據(jù)銅綠的化學(xué)式Cu2(OH)2CO3分析銅生銹的條件又是什么？與氧氣、水和二氧化碳接觸

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)課題3金屬資源的利用和保護(hù)2、通過實(shí)驗(yàn)回答，鐵釘在下列哪些情況下容易生銹？（1）在干燥的空氣中（2）在潮濕的空氣中（3）部分浸入食鹽水中（4）浸沒在植物油中3、如圖所示實(shí)驗(yàn)，裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A、鐵絲不變化B、鐵絲逐漸消失C、試管中的液面不變化D、試管中的液面上升D

景德鎮(zhèn)第五中學(xué)課題3金屬資源的利用和保護(hù)4、下列關(guān)于金屬資源的說法，不正確的是（）