Unit 10 Section B 3a-Self Check 教案 人教版八年級英語上冊

Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!SectionB3a—SelfCheck第5課時一、教學目標 1.能夠運用正確的表達就朋友存在的問題，提出合理的建議。2.能夠綜合運用所學的知識以及根據所給的提示詞來完成描述他人的問題及解決辦法。3.能夠正確運用should表建議的表達，以及用if從句進一步說明自己的建議起到的作用，并且能夠完成相關短文的寫作。二、教學重點及難點 重點:1.能夠運用正確的表達就朋友存在的問題，提出合理的建議。2.能夠綜合運用所學的知識以及根據所給的提示詞來完成描述他人的問題及解決辦法。難點:能夠正確運用should表建議的表達，以及用if從句進一步說明自己的建議起到的作用，并且能夠完成相關短文的寫作。三、教學準備教師：教學課件；多媒體設備學生：課前預習四、相關資源教學課件五、教學過程Step1Warm-upTeacherasksomequestions:Istheresomethingtroublingyouthesedays?Whatareyourproblems?Howdoyousolvethem?Askstudentstodiscussthemingroups.Choosesomestudentstoshowtheanswerswiththeclass.【設計意圖】師生討論最近發(fā)生的令人煩惱的事情，貼近學生生活，拉近學生情感，提高學生的學習興趣。Step2Pre-writingWorkon3aMakeasurveyingroups.Findouthis/herthreebiggestworries.Trytothinkofsomesolutionstotheproblemsandwritethemdown.ProblemsPossiblesolutions【設計意圖】通過組內采訪調查生活中遇到的問題以及解決辦法的活動，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力。Step3While-writingWorkon3b1.Askstudentstowriteabouttheirfriend’sfirstproblemandthepossiblesolutions.Myfriend_________hasaproblem.He/She_____________________________.Ithinkhe/sheshould__________________.Ifhe/she_____________________________,he/shewill___________________________.2.Makeawritingstructure.1寫清楚朋友的名字及其現在存在的問題或困難。2運用should寫出自己給他的建議。3用if從句來進一步說明自己建議將會起到的作用。3.Possibleversion:MyfriendHelenhasaproblem.Sheistooheavy.Ithinksheshouldeatlessjunkfoodandmorevegetables.Sheshoulddomoreexercise.Ifshedoesmoreexercise,shewillbehealthier.Workon3cNowwritetheiradvicefortheirfriend’ssecondandthirdproblems.Possibleversion:Myfriendalsohastwootherproblems.Sheisalwayslateforschool.Ithinksheshouldn’tstayuplateonweekdays.Sheshouldgetanalarmclock.Sheshouldrideherbiketoschool.Ifshehasanalarmclock,shewillgetupearly.Ifsheridesherbiketoschool,itwillcostherlesstimetogettoschool.Shealsothinksphysicsistoodifficultforher.Ithinksheshouldtakenotesinclass.Sheshouldalsodomoreexercises.Sheshouldasktheteacherforhelpafterclass.Ifsheaskstheteacherforhelp,shewillgetmorehelpfuladvice.【設計意圖】通過根據上一環(huán)節(jié)調查的結果，先完成句子，再連句成篇，引導學生逐漸養(yǎng)成良好的寫作思維方式和習慣。Step4Post-writingWorkon4 Supposetheschoolistakingpartintheproject“WeCanHelp!”Addmoreitemstotheposter.Thentalkaboutwhattheywilldoiftheytakepartintheproject.【設計意圖】通過創(chuàng)設情景，鞏固和學習本單元所學習的核心內容。WorkonSelfCheck1Askstudentstofillintheblankswiththewordsinthebox.Haveastudenttoreadthesentencestochecktheanswers.【設計意圖】通過補全單句的練習，讓學生回顧if從句的結構和語義功能。WorkonSelfCheck2Askstudentstoreadthewholeconversationfirst.Askstudentstocompletetheconversationwithwordsinthebox.Role-playtheconversation. WorkonSelfCheck3Askstudentstocompleteeachquestion.Askstudentstowritedowntheanswerstothequestions.Askstudentstosharetheirsentencesandseewhoseanswersarethemostcreativeandreasonable.【設計意圖】通過創(chuàng)建情景，鍛煉學生靈活運用所學知識解決問題的能力。Test用括號內所給詞的正確形式填空。1.I’msureifhe__________(go)totheparty,he__________(have)agreattime.2.Iftherain__________(stop),wewillgotothecinema.3.I’llbuyacomputerifI__________(have)enoughmoney.4.You__________(notget)nervousifyou__________(do)enoughexercises.5.Ifshe__________(be)kindtome,I__________(notargue)withher.【設計意圖】通過練習，鞏固本課所學知識，考查學生的運用能力，全面評價學生。Step5SummaryWritingstructure1寫清楚朋友的名字及其現在存在的問題或困難。2運用should寫出自己給他的建議。3用if從句來進一步說明自己建議將會起到的作用?！驹O計意圖】回顧本課時的主要內容。Step6HomeworkReviewthek