Module4Unit 1第二課時教學(xué)設(shè)計 外研版英語九年級上冊

基于課程標準的“教學(xué)評一體化”設(shè)計課時備課課題九上Module4HomealoneUnit1日期課時2課型閱讀授課教師目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄義務(wù)教育《英語課程標準》語言技能四級標準：聽1.

能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識別主題，獲取主要信息；讀3.

能從簡單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；

4.

能根據(jù)上下文猜測生詞的意思。課標分解1.能通過聽對話，選擇或說出對話的主題、記錄單詞短語等關(guān)鍵信息；2.能通過閱讀對話，找出對話中的具體人物、時間、地點、原因等信息；能選出或說出對話的主要內(nèi)容；3.

能在語境中猜出生詞的意思，不妨礙聽和閱讀的理解。教材分析

本課為Module4的第一單元，主要內(nèi)容運用讓步狀語從句和結(jié)果狀語從句描述父母出差，對自己單獨在家所面對和承擔(dān)的事情進行描述。從全書來看，本單元承接Module2時間狀語從句和Module3對原因、結(jié)果、目的狀語從句的學(xué)習(xí)運用，進一步對結(jié)果狀語從句和讓步狀語從句系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)情分析因為以前學(xué)生接觸過讓步狀語從句和結(jié)果狀語從句，所以掌握起來不是很難；第一篇小聽力材料不是很難，回答問題較容易；第二篇聽力材料因為篇幅稍微長一點，通過多層聽，注重鍛煉學(xué)生聽取并抓取重要信息的能力和復(fù)述能力；受環(huán)境限制，很多學(xué)生不太敢張口說英語或者這塊能力欠缺，設(shè)計任務(wù)反復(fù)練好聽力的前提下有所側(cè)重，提高學(xué)生開口表達的能力。教學(xué)目標1.通過學(xué)生細讀課文，獲取語言點，達到在語境中運用的熟練運用的程度。2.通過朗讀課文，正確模仿，熟知語言材料并能夠復(fù)述。3.通過材料分析，能夠理解他人單獨在家的經(jīng)歷，養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)。評價任務(wù)評價標準瀏覽對話內(nèi)容，找出重點語言點，小組討論并通過習(xí)題實踐訓(xùn)練。（指向目標1）能夠準確找出知識點，并能夠熟練運用。朗讀對話，熟悉對話脈絡(luò)，復(fù)述課文。（指向目標2）能夠根據(jù)文章結(jié)構(gòu)進行主要含義的復(fù)述。想象自己單獨在家，自己所能做的事情，以及如何幫助別人怎樣在家自立。（指向目標2,3）能夠運用重要語言點較為準確、流暢地表達自己單獨在家的表現(xiàn)，進行較為自如的語言輸出。情境交際：以小組為單位，討論本節(jié)課相關(guān)話題能準確運用體態(tài)語，小組成員盡可能全員參與，表達清楚，能說出至少4個話輪對話教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點Step1PresentationStep1RevisionLetthestudentstelltheexperiencesofstayingathomealone.Step2GooverthenewwordsWritedownthewordsaccordingtothephoneticsymbolandtheChinesemeanings.能夠熟悉這節(jié)課內(nèi)容，更好的進行課文的學(xué)習(xí)Step2workingroupsWorkingroupstodiscussthelanguagepoints.(SBA1)1.It’sleavingfromPlatform2.現(xiàn)在進行時態(tài)表達一般將來時態(tài)，英語中有些表示位置移動的動詞，如go,come,leave,move,drive等可用現(xiàn)在進行時表達將來時。2.SoamI,butIcan’tmisstwoweeksofschool.①So+聯(lián)系動詞be/情態(tài)動詞/助動詞+主語。該句式為倒裝結(jié)構(gòu)，表示后者情形和前者相同。意為“...也一樣”。注意：前面的句子應(yīng)該是肯定句。---Lucycanswim.---SocanI.②miss意為“錯過”如：missthetrainShutitwhenyou’reinandlockitwhenyougoout.shut和close的區(qū)別：shut意為“關(guān)上，合上”Hecameinandshutthedoorbehindhim.close意為“鎖；鎖住”Pleaseclosethedoorwhenyouleave.Therewon’tbeanybodytowakeyouupinthemorning.anybody相當(dāng)于anyone，常用于否定句、疑問句或條件句中。Myclockringssoloudlythatitwillcertainlywakemeup.so+adj./adv.+that+結(jié)果狀語從句，意為“如此...以至于...”TheroomissobigthatIcanhold1000people.WeadviseallpassengersforTrainT27toLhasatogoimmediatelytoPlatform2.advisesb.(not)todosth.建議某人（不）干某事MyteacheradvisedmetogetupearlytoreadEnglishloudlyeveryday.Yourtrainisabouttoleave.beabouttodosth.意為“就要/正要干某事”，通常表示馬上要發(fā)生的動作。Seeyouinacoupleofweeks!in+段時間，意為“....之后”，表達將來，經(jīng)常和將來時態(tài)連用。Mymotherwillcomebackintwohours.

討論并解決課文中出現(xiàn)的知識點，若課文中仍有疑問可以做出標記，然后在全班討論解決。

Themembersofeachgroupanalyzethelanguagepointsandmakesentenceswitheachpoint.(SBA1)每個知識點能正確補充寫出5個句子或短語，字體工整，語法正確。

Completethequestions(SBA1)---Linda,Dayhasfinishedhisworkandwe______tothegymtopickyouup.---Thankyou,Mum.driveB.droveC.havedrivenD.aredriving---Ialwayshatebeinglateforschool.---________.SoamI.B.SodoI.C.SoIam.D.SoIdo.Idon’twanttobe____else.Ijustwanttobe_____.anybody;myselfB.somebody;myselfeverybody;meD.anybody;me翻譯：警方告誡人們待在家里。翻譯：孩子們正要去操場打籃球。翻譯：我們將在三天以后完成這份工作。鞏固所學(xué)知識點，能夠靈活運用。Step3Readandretellthetext(SBA2.3)Readthedialogueloudlyandretellthedialoguewithyourownwords.Workinpairs.Imagineyouarestayingathomebyyourself.Askandanswer.Canyoulookafteryourself?Howwillyoumakesureyouwakeupinthe