幼兒在交往能力的培養(yǎng)

第一頁，共六十七頁，2022年，8月28日能獨自生活的人，不是野獸，就是上帝。

——亞里斯多德第二頁，共六十七頁，2022年，8月28日兒童的社會化氣質(zhì)情緒同伴親子師幼交往自然人社會人交往能力是幼兒發(fā)展、維持、調(diào)整社會交往和關(guān)系的基本能力，是幼兒親社會能力和社會適應(yīng)能力發(fā)展的前提與條件。第三頁，共六十七頁，2022年，8月28日內(nèi)容提要1是什么：交往能力及其結(jié)構(gòu)為什么：交往對幼兒成長的價值2怎么樣：幼兒交往能力發(fā)展的特點3如何：幼兒交往能力的培養(yǎng)策略4第四頁，共六十七頁，2022年，8月28日一、交往能力及其結(jié)構(gòu)個體與他人之間在心理和行為上的互動動態(tài)交換信息，交流思想和情感靜態(tài)交往之后形成的人與人之間情感聯(lián)系第五頁，共六十七頁，2022年，8月28日人際溝通的過程傳遞接收者接收譯碼理解編碼信息傳送者反饋障礙情境第六頁，共六十七頁，2022年，8月28日如何戀愛？第七頁，共六十七頁，2022年，8月28日第八頁，共六十七頁，2022年，8月28日交往能力的結(jié)構(gòu)1.人際認(rèn)知能力對他人的認(rèn)知對自我的認(rèn)知對人際關(guān)系的認(rèn)知身體特征情緒情感價值觀、性格、能力第九頁，共六十七頁，2022年，8月28日交往能力的結(jié)構(gòu)2.溝通能力語詞溝通口語表達；書面表達非語詞溝通身體語言表達積極傾聽耳朵聽眼睛看嘴巴問腦思考心感受目光、表情、手勢、動作、衣著、空間距離第十頁，共六十七頁，2022年，8月28日第十一頁，共六十七頁，2022年，8月28日第十二頁，共六十七頁，2022年，8月28日幼兒成長的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)在生活歷程中形成的人際關(guān)系是兒童發(fā)展環(huán)境系統(tǒng)的基本元素第十三頁，共六十七頁，2022年，8月28日二、交往對幼兒成長的價值交往可以滿足兒童的需要第十四頁，共六十七頁，2022年，8月28日二、交往對幼兒成長的價值溫暖親密的親子關(guān)系是兒童獲得健康成長的基本要素。兒童完全失去母愛后，發(fā)生嚴(yán)重的情緒改變，使生長激素減少，導(dǎo)致生長發(fā)育障礙。當(dāng)環(huán)境得到改善后，兒童體內(nèi)的生長激素就會迅速恢復(fù)，身高很快增加。交往是兒童維持生存的首要條件第十五頁，共六十七頁，2022年，8月28日二、交往對幼兒成長的價值交往是兒童自我認(rèn)知的有效方式第十六頁，共六十七頁，2022年，8月28日二、交往對幼兒成長的價值地獄和天堂都用同樣的調(diào)羹進餐，這種調(diào)羹的柄特別長。地獄里的人只知道自己吃，結(jié)果食物怎么也放不進嘴里。一個個吃不飽，餓的皮包骨頭。天堂里則是另一番景象：他們舀了食物不往自己嘴里送，卻送往別人嘴里。你喂我，我喂你，其樂融融，一個個吃的頭肥肚圓。交往是兒童健康成長的必要條件地獄與天堂有什么區(qū)別？第十七頁，共六十七頁，2022年，8月28日人不僅是一種合群的動物，而且是只有在社會中才能獨立的動物。

——馬克思第十八頁，共六十七頁，2022年，8月28日幼兒理想發(fā)展的基本要素安全感適度的自我肯定體會生命的價值與意義成人協(xié)助他們理解生活經(jīng)驗與“權(quán)威”的成人一起成長學(xué)習(xí)有成人或同伴作為學(xué)習(xí)的榜樣所有要素都指向人際交往第十九頁，共六十七頁，2022年，8月28日《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》目標(biāo)樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心內(nèi)容與要求引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人第二十頁，共六十七頁，2022年，8月28日《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。第二十一頁，共六十七頁，2022年，8月28日《指南》中社會領(lǐng)域的目標(biāo)領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)年齡表現(xiàn)社會人際交往愿意與人交往3-4歲4-5歲5-6歲能與同伴友好相處具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)關(guān)心尊重他人社會適應(yīng)喜歡并適應(yīng)群體生活遵守基本的行為規(guī)范具有初步的歸屬感第二十二頁，共六十七頁，2022年，8月28日三、幼兒交往能力的發(fā)展【內(nèi)容提要】幼兒的他人認(rèn)知幼兒的自我認(rèn)知對人際關(guān)系認(rèn)知溝通能力的發(fā)展人際認(rèn)知第二十三頁，共六十七頁，2022年，8月28日（一）幼兒的他人認(rèn)知

1.對他人情感的理解4歲情緒理解關(guān)鍵期4-6歲從他人的處境來推測他人情感2.對他人行為的理解觀察他人的外部行為3.對他人行為意圖的理解5歲區(qū)分有意、無意或中性的行為6歲開始從有意性角度理解他人行為第二十四頁，共六十七頁，2022年，8月28日推測他人情感的依據(jù)年齡4歲（30人）5歲（30人）6歲（30人）自己的喜好67%63%13%自己與主人公的喜好30%30%43%主人公的喜好3%7%44%總計100%100%100%第二十五頁，共六十七頁，2022年，8月28日“我是你的好朋友”【基本信息】孫梓豪，男，3歲。開學(xué)第一天，為了送孩子來上幼兒園，家里來了五位家長，剛進教室時媽媽根本不讓他和其他小朋友玩，而是由家人陪著玩。【觀察記錄】小雨剛走到他面前，他就猛推小雨，小雨摔跤哭了起來。我走過去，他雙眼一閉頭一抬，好象發(fā)生的一切和他無關(guān)，又好像在等待責(zé)罰。我把小雨抱起來坐在自己的一條腿上，又把梓豪抱坐在另一條腿上。梓豪睜開眼睛有點驚訝地看著我，我也看著他說：梓豪，你知道她為什么哭嗎？第二十六頁，共六十七頁，2022年，8月28日“我是你的好朋友”梓豪說：她要搶我的玩具。小雨忙說：我沒有，我只想看看。我說：梓豪，他動手搶你的玩具了嗎？他眨眨眼睛看著我，又是沉默。我拿了一張紙巾，用梓豪的手去幫小雨擦眼淚：來，幫小雨擦擦眼淚，她并沒有要搶你的玩具，他很想和你交朋友，和你一起玩，你愿意嗎？他想了想，馬上把玩具往小雨手中一放：那給你玩吧。語氣明顯柔和了。我馬上說：你真大方，老師真喜歡你，下次你不會推小朋友了，對嗎？來，和小雨拉拉手，一起玩吧。他們的小手拉在了一起，梓豪臉上露出了笑容。第二十七頁，共六十七頁，2022年，8月28日（二）幼兒的自我認(rèn)知1.自我認(rèn)識對身體的認(rèn)識1歲左右對行動的認(rèn)識1-3歲對心理活動的認(rèn)識3歲后2.自我評價以依從性評價為主3.自我控制

2歲左右出現(xiàn)3-4歲時自控水平可預(yù)測其成人后的表現(xiàn)實驗第二十八頁，共六十七頁，2022年，8月28日（三）對人際關(guān)系的認(rèn)知

1.權(quán)威關(guān)系（父母、老師）服從好結(jié)果不服從壞結(jié)果2.友誼（同伴）表面關(guān)系內(nèi)部關(guān)系單向關(guān)系雙向關(guān)系短暫關(guān)系長期關(guān)系第二十九頁，共六十七頁，2022年，8月28日（三）對人際關(guān)系的認(rèn)知

3.同伴交往類型受歡迎型13.33%女孩多被拒絕型14.31%男孩多被忽視型19.41%女孩多一般型52.94%第三十頁，共六十七頁，2022年，8月28日三類兒童的行為特征受歡迎兒童被拒斥兒童被忽視兒童積極快樂的性情許多破壞性行為害羞外表吸引人好爭論和反社會攻擊少，對他人的攻擊表現(xiàn)退縮有許多雙向交往極度活躍反社會行為少高水平的合作游戲說話過多不敢自我表現(xiàn)愿意分享反復(fù)試圖社會接近許多單獨活動能堅持交往合作游戲少，不愿分享逃避雙向交往，花較多時間和群體在一起被看作好領(lǐng)導(dǎo)許多單獨活動缺乏攻擊性不適當(dāng)?shù)男袨榈谌豁?，共六十七頁?022年，8月28日2-4歲兒童游戲類型的差異第三十二頁，共六十七頁，2022年，8月28日（四）幼兒溝通能力的發(fā)展3-5歲幼兒的溝通策略協(xié)調(diào)：你我對等，自己不吃虧,也讓對

方滿意給予：從對方出發(fā)，隱藏自己的目的順從：無確定性地隨從支配：從自我出發(fā)，不顧對方感受逆反：確定性地偏激自我導(dǎo)向他人導(dǎo)向融合導(dǎo)向第三十三頁，共六十七頁，2022年，8月28日交往過程中策略的使用次數(shù)分布協(xié)調(diào)給予順從支配逆反合計小班7617444158236中班8720214470242大班772985476244合計2406673139204722第三十四頁，共六十七頁，2022年，8月28日案例1：上午8:45，自由活動時間。Susan和瑞瑞在下棋，坐在一旁的凱凱也要參加，Susan和瑞瑞說等這盤棋下完，讓他等一會兒。輪到凱凱了，他說現(xiàn)在不想玩了，Susan和瑞瑞就準(zhǔn)備再玩下去。凱凱說他要玩了，二人又讓給他，誰知凱凱又說不玩了。Susan和瑞瑞二人玩也不好，不玩也不好。最后，三人都沒有玩成功。第三十五頁，共六十七頁，2022年，8月28日案例2：上午9點。教室里，徐亦陽正在電腦桌前玩電腦。一會兒，程可宮也來了。她把手放徐的椅子上，眼睛就在電腦和徐之間徘徊，并且不斷地自言自語：如果是自己玩會如何玩？徐已經(jīng)感覺到程也想玩，但他這一盤只玩了一半，他不想中止。徐：可可，你也想玩啊？程：對的，你什么時候可以讓我玩啊？徐：等我玩好這一盤好??？第三十六頁，共六十七頁，2022年，8月28日案例2（續(xù)）：程：什么時候啊？徐：我也不知道，大概一會會兒吧。程：噢，那我在這里等你，待會兒其他人來了，你要先給我玩的哦！徐：我知道的。程：陽陽，滕老師已經(jīng)在叫我們吃點心了。你先吃，你吃的時候我玩一會兒，好嗎？徐：我吃得很快的，你就只能玩一會兒哎。還是你先吃好咧，吃好么我這盤也玩好咧。程：那好吧。待會兒如果其他人要來玩你不能給他們玩的哦！第三十七頁，共六十七頁，2022年，8月28日案例3：上午10：00上完課。老師允許大家看一下自己養(yǎng)的蠶寶寶，朱存青發(fā)現(xiàn)自己的桑葉少了很多，于是就問孫奇光。朱：你的桑葉給我一點點好??？孫：我也只有這么點了呀，給你我就沒咧。朱：那你就給我兩片吧，你看你有這么多咧。孫：什么這么多啊。朱：反正比我的多多咧，求求你咧，那給我一片好啦？第三十八頁，共六十七頁，2022年，8月28日案例3（續(xù)）：孫：不好。我的也快沒了。你看呀，金海天來了。我告訴你哦，她有很多的，圓圓她們的桑葉都是她給的。朱：哼！小氣鬼！說完就氣呼呼地走到金面前。“天天，你的桑葉給我一點好吧？”金：你的桑葉沒啦？朱：嗯，給我一點好吧？金：那你有什么東西給我啊？朱：那我給你一條蠶寶寶行吧？金：真的啊？于是，朱存青要到了桑葉。第三十九頁，共六十七頁，2022年，8月28日哪一種交換行為比較好？A型：又給又拿B型：只給不拿C型：只拿不給D型：不給不拿A型：兒童最基本的交換模式B型：缺乏自主意識C型：自我中心、不成熟D型：零交換第四十頁，共六十七頁，2022年，8月28日不同年齡兒童的交換行為A型B型C型D型合計小班232252272中班33624972大班45126072合計10197531216百分比46.764.1734.7214.35100班級類型第四十一頁，共六十七頁，2022年，8月28日關(guān)于合作行為的研究結(jié)果4-6歲幼兒，100多名經(jīng)常與人合作：30.1%合作行為缺乏：69.9%當(dāng)與同伴沖突時，常常通過攻擊性行為來解決自己遇到困難時，求助于老師而不知從同伴那里尋求幫助當(dāng)同伴遇到困難時，沒有去協(xié)助解決的意識，甚至視而不見、無動于衷當(dāng)活動材料缺少時，只有10%的幼兒選擇與同伴合作第四十二頁，共六十七頁，2022年，8月28日四、幼兒交往能力的培養(yǎng)策略【內(nèi)容提要】了解幼兒的交往狀況創(chuàng)設(shè)交往的條件培養(yǎng)積極的交往態(tài)度掌握交往的方法培養(yǎng)健全人格進行移情心理訓(xùn)練關(guān)注處境不利兒童建立積極的家園合作關(guān)系第四十三頁，共六十七頁，2022年，8月28日（一）了解幼兒的交往狀況

1.內(nèi)容群體地位社交類型交往水平2.方法觀察法側(cè)重個體測量法側(cè)重團體同伴提名法核查表第四十四頁，共六十七頁，2022年，8月28日同伴提名法統(tǒng)計表格王曉丹馮強李慕容張繼奎劉笑笑孫璐璐徐玲麗趙凱王曉丹√馮強√李慕容√張繼奎√劉笑笑√孫璐璐√徐玲麗√趙凱√合計20310110被選選人第四十五頁，共六十七頁，2022年，8月28日群體人際關(guān)系靶型圖第四十六頁，共六十七頁，2022年，8月28日群體人際關(guān)系階梯圖第四十七頁，共六十七頁，2022年，8月28日（二）為幼兒創(chuàng)造交往的條件日常生活活動游戲活動混齡拓展游戲角色游戲表演游戲五大領(lǐng)域活動社區(qū)教育活動第四十八頁，共六十七頁，2022年，8月28日

3~4歲4~5歲5~6歲愿意和小朋友一起游戲。愿意與熟悉的長輩一起活動。喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。有問題愿意向別人請教。有高興的或有趣的事愿意與大家分享。目標(biāo)1：愿意與人交往（三）引導(dǎo)幼兒形成積極的交往態(tài)度第四十九頁，共六十七頁，2022年，8月28日教育建議：

主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他游戲或活動，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。創(chuàng)造交往機會，讓幼兒體會交往的樂趣。創(chuàng)設(shè)條件榜樣影響感受樂趣行為強化……你使用過哪些方法？第五十頁，共六十七頁，2022年，8月28日（三）引導(dǎo)幼兒形成積極的交往態(tài)度目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)3~4歲4~5歲5~6歲能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動。為自己的好行為或活動成果感到高興。自己能做的事情愿意自己做。喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。能按自己的想法進行游戲或其他活動。知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意。自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。

1．能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。2．做了好事或取得了成功后還想做得更好。3．自己的事情自己做，不會的愿意學(xué)。4．主動承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。5．與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。第五十一頁，共六十七頁，2022年，8月28日思考：自尊、自信、自主積極的交往態(tài)度聯(lián)系？第五十二頁，共六十七頁，2022年，8月28日教育建議：

1.關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。2.鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。第五十三頁，共六十七頁，2022年，8月28日（三）引導(dǎo)幼兒形成積極的交往態(tài)度

3-4歲4-5歲5-6歲1.長輩講話時能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。2.身邊的人生病或不開心時表示同情。3.在提醒下能做到不打擾別人。

1.會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法。2.能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3.知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。能有禮貌地與人交往。能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果。接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。目標(biāo)4：關(guān)心尊重他人第五十四頁，共六十七頁，2022年，8月28日教育建議：1.成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。2.引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對待差異。第五十五頁，共六十七頁，2022年，8月28日（四）引導(dǎo)幼兒掌握交往的方法

目標(biāo)2：能與同伴友好相處3-4歲4-5歲5-6歲1.想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。2.在成人指導(dǎo)下，不爭搶、不獨霸玩具。3.與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。1.運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。2.對大家都喜歡的東西能輪流、分享。3.與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。4.活動時愿意接受同伴的意見和建議。5.不欺負(fù)弱小。1.能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。2.活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。3.與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。4.知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。5.不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。第五十六頁，共六十七頁，2022年，8月28日教育建議：

1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。2.引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。3.和幼兒談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。第五十七頁，共六十七頁，2022年，8月28日解決沖突的方法妥協(xié)權(quán)威評判冷處理不予理睬求同存異頑主變形記第五十八頁，共六十七頁，2022年，8月28日（五）培養(yǎng)幼兒的健全人格積極品質(zhì)真誠誠實理解忠誠真實可信智慧可信賴有思想體貼熱情善良友好快樂不自私幽默負(fù)責(zé)開朗信任中間品質(zhì)固執(zhí)刻板大膽謹(jǐn)慎易激動文靜沖動好斗靦腆易動情羞怯天真不明朗好動空想追求物欲反叛孤獨依賴別人消極品質(zhì)古怪不友好敵意饒舌自私粗魯自負(fù)貪婪不真誠不善良不可信惡毒虛假令人討厭不老實冷酷邪惡裝假說謊影響人際關(guān)系的人格特征第五十九頁，共六十七頁，2022年，8月28日分蘋果的故事媽媽拿來幾個大小不同的蘋果，準(zhǔn)備分給幾個孩子

方法1好孩子要學(xué)