第三章-幼兒園全面發(fā)展教育

第三章幼兒園的全面發(fā)展教育第一節(jié)幼兒體育第二節(jié)幼兒智育第三節(jié)幼兒德育第四節(jié)幼兒美育第一節(jié)幼兒體育

幼兒體育的概念、意義幼兒體育的任務(wù)幼兒體育的內(nèi)容和途徑一、幼兒體育的概念

幼兒體育----指在幼兒園進(jìn)行的、遵循幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法，以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。幼兒體育的生理基礎(chǔ)幼兒的生理特點(diǎn)：幼兒期，人處于初步的發(fā)育階段：骨骼細(xì)小，硬度差，容易變形，肌肉體積小，收縮力弱，心臟心腔小，心肌薄，心肌收縮力小，心跳快，肺組織的彈力纖維少，肺活量小，呼吸弱，神經(jīng)系統(tǒng)易興奮，注意不集中。因此，而決定幼兒不宜進(jìn)行過大壓力的負(fù)重練習(xí)，也不能進(jìn)行大強(qiáng)度過長時間的大強(qiáng)度訓(xùn)練，即決定了幼兒期體育活動具有特殊性與選擇性的特點(diǎn)，采用科學(xué)適當(dāng)?shù)捏w育方法進(jìn)行教育。幼兒體育的心理基礎(chǔ)心理特點(diǎn)：依據(jù)人心理發(fā)展規(guī)律及心理年齡特征，即決定幼兒期是以具體的形象思維為特征，但思維能力較差，發(fā)育不成熟，感知、記憶、想象、思維、言語能力都相對較低，社會性較差，興趣愛好、特長表現(xiàn)不明顯，意志不堅(jiān)定，對問題的判斷能力差，應(yīng)變能力弱，情緒、個性、性格都有待于后天的培養(yǎng)，但喜歡玩耍、游戲、好動。另外，適宜的環(huán)境對幼兒發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用，體育啟蒙教育便是適合幼兒心理特征，且能設(shè)置適宜的教育環(huán)境，起到積極的教育作用。

二、幼兒體育的意義1、對幼兒個體發(fā)展的意義1）促進(jìn)幼兒正常發(fā)育2）增強(qiáng)體質(zhì)3）為幼兒的心理發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)2、關(guān)系到未來的國民體質(zhì)三、幼兒體育的任務(wù)

1、保護(hù)幼兒的生命與健康，鍛煉身體，促進(jìn)身體正常生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)。2、發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)對體育活動的興趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣?；顒有蕾p——幼兒園中班幼兒體育活動：小動物過橋設(shè)計(jì)思路:1、《指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動樂趣。在體育活動中，平衡能力的訓(xùn)練是一個比較重要的項(xiàng)目。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪校说纳眢w為了適應(yīng)各種活動，必須不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動來訓(xùn)練幼兒的平衡能力?；谝陨蟽煞矫娴目紤]，我特意設(shè)計(jì)了本次活動。

2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡臺、竹梯、木條凳等，鼓勵孩子們因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的“小動物”過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。教案分享返回請你對以下兩位老師的做法進(jìn)行評價

【案例一】

幼兒園中班進(jìn)行“50米跑比賽”的體育活動，其活動過程為：一、活動身體：1、隊(duì)列訓(xùn)練2、準(zhǔn)備操練習(xí)：運(yùn)動模仿操二、講解比賽規(guī)則：全班小朋友站在不同跑道的起點(diǎn)，你們聽到老師喊“預(yù)備跑”后才可以跑，看哪個小朋友跑的得最快三、比賽開始，老師鼓勵跑得快的小朋友，指責(zé)中途停止跑步的孩子四、教師總結(jié)評價由于幼兒抵抗力差，骨骼、肌肉發(fā)育不成熟，動作不協(xié)調(diào)，不宜進(jìn)行長時間爆發(fā)性肌肉活動。（中班體育要求幼兒能快跑20米，走跑交替200米）。

【案例二】某幼兒園進(jìn)行全園體操比賽，各年齡班參加，并評出一、二、三等獎，屆時請家長觀看。各班老師為了獲得獎勵，給自己臉上貼金，獲得家長的贊賞，各班老師每天花大量時間訓(xùn)練幼兒的體操，每天的戶外活動都用于訓(xùn)練，訓(xùn)練時，老師對做操認(rèn)真符合要求的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，對做操不認(rèn)真不符合要求的孩子進(jìn)行呵斥、責(zé)備、懲罰。導(dǎo)致有的孩子不愿上幼兒園。

幼兒園體育設(shè)計(jì)時要注重激發(fā)孩子參加體育活動的興趣，不在于讓幼兒掌握體育的技能技巧,更不能為比賽、表演為自己爭榮譽(yù)的目的而傷害孩子的身心四、幼兒體育的內(nèi)容

1、生活衛(wèi)生教育2、預(yù)防保健與安全教育3、身體的運(yùn)動與鍛煉4、心理衛(wèi)生教育五、幼兒體育教育實(shí)施的途徑（一）創(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學(xué)護(hù)理幼兒的生活

合乎衛(wèi)生要求的房屋、設(shè)備和場地宜家“奪命抽屜柜合理的營養(yǎng)和膳食充足的睡眠合適的衣著返回（二）制訂和執(zhí)行合理的生活制度生活制度是指什么？制度生活制度的依據(jù)

1、根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律

2、根據(jù)實(shí)施全面發(fā)展教育的需要

3、考慮季節(jié)的變化、地區(qū)的特點(diǎn)以及家長的需要。生活制度是指科學(xué)的安排人的生活中主要活動的順序和時間。幼兒呢？幼兒園一日活動的安排晨間活動早操和晨間鍛煉教學(xué)活動游戲和戶外活動日常生活活動離園

返回項(xiàng)

目

大

班晨間活動8：00——8：40

早

操8：40——8：50

生活活動8：50——9：00主題教育活動（一）9：00——9：30

生活活動（吃點(diǎn)心）9：30——9：40主題教育活動（二）9：40——10：10游戲活動10：10——10：45

餐前準(zhǔn)備10：45——11：00

中

餐11：00——11：30餐后安靜活動11：30——12：00

午

睡12：00——14：30起床、盥洗、點(diǎn)心14：30——15：00游戲活動15：00——15：30戶外活動15：30——16：00

離園前活動16：00——17：00

幼兒一日生活作息時間表

項(xiàng)

目

小

班晨間活動8：00——8：50早

操8：50——9：00

生活活動9：00——9：10主題教育活動9：10——9：25

生活活動（吃點(diǎn)心）9：25——9：35游戲活動9：35——9：50生活活動9：50——10：00戶外活動10：00——10：45

餐前準(zhǔn)備10：45——11：00

中

餐11：00——11：30餐后安靜活動11：30——12：00

午

睡12：00——14：30起床、盥洗、點(diǎn)心14：30——15：15游戲活動15：15——15：30戶外活動15：30——16：00

離園前活動16：00——17：00（三）培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣包括睡眠、飲食及保持個人身體、服裝及環(huán)境清潔等習(xí)慣。

首先要保證幼兒有充足的睡眠時間，幼兒每天的睡眠時間一般不低于12小時，其中的午睡時間應(yīng)不少于2小時，要養(yǎng)成按時睡覺按時起床的習(xí)慣，睡眠的姿勢應(yīng)保持仰臥和右側(cè)臥為宜。同時還要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)整理床鋪、把衣服鞋襪整齊放在固定地方的習(xí)慣。

其次，要培養(yǎng)幼兒的良好飲食習(xí)慣，包括愉快進(jìn)餐、正確使用餐具、定食定量、不偏食不抵消食，不邊吃邊玩、不吃零食等。

再次，培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。包括飯前便后洗手、每天洗臉、洗腳、刷牙，經(jīng)常理發(fā)、剪指甲、擦鼻涕，正確使用手絹，會保持服裝的整潔及環(huán)境整潔等。

返回（四）積極開展體育活動

體育活動的形式（1）早操（2）體育課（3）戶外體育活動※※

1、按場地分：戶外體育活動室內(nèi)體育活動2、按組織形式：集體活動小組活動分散活動3、按規(guī)則：有規(guī)則活動無規(guī)則活動4、按使用材料：徒手進(jìn)行的活動持器械進(jìn)行的活動依靠大型器械進(jìn)行的活動利用自然進(jìn)行的活動5、按嚴(yán)密程度與指導(dǎo)方式的不同：正規(guī)性體育活動非正規(guī)性體育活動幼兒園體育活動形式分類進(jìn)行體育活動時一些注意的事項(xiàng)1、運(yùn)動量從小到大再到小。2、運(yùn)動強(qiáng)度和密度合理搭配。運(yùn)動強(qiáng)度較大，密度應(yīng)相對小些；運(yùn)動強(qiáng)度較小，密度可以適當(dāng)增大些。3、身體各部位活動有機(jī)結(jié)合。4、注意季節(jié)、氣候的特點(diǎn)。

※返回（五）幼兒體格鍛煉幼兒體格鍛煉的途徑1、專門的體格鍛煉，又稱三浴鍛煉。2、日常生活中的鍛煉。

幼兒器械操返回增強(qiáng)自我保護(hù)意識調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小班幼兒自我保護(hù)意識較差。如：100%的幼兒在活動中不能自己調(diào)節(jié)活動量；87%的幼兒在感到不舒服時不是哭就是什么也不說；73%的幼兒走樓梯時喜歡順扶手往下滑或是還剩兩格就往下跳等。近年來，幼兒意外事故時有發(fā)生，而且有相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺乏自我保護(hù)能力和安全常識所造成的。常見的幼兒園安全教育內(nèi)容有:玩具的安全、交通安全、活動的安全、防火防水防電的安全.（七）重視幼兒的心理衛(wèi)生幼兒園開展心理健康教育注意要點(diǎn)1、為幼兒創(chuàng)造良好的心理環(huán)境2、以積極情緒影響幼兒心理健康3、通過游戲滲透心理健康教育4、調(diào)動家長配合心理健康教育的積極性

游戲治療的八個基本原則原則一：治療者必須和兒童建立溫暖友善的關(guān)系，也要盡早建立良好的默契。原則二：治療者必須接受兒童真實(shí)的一面。原則三：治療者在與兒童的關(guān)系中，要建立寬容的感受，讓兒童能自由自在的表達(dá)他的感受。原則四：治療者要敏感辨識兒童的感受，并以能讓兒童領(lǐng)悟到自己行為的方式，回饋這些感受給兒童。原則五：治療者必須尊重兒童能夠把握機(jī)會解決自己問題的能力，做選擇和著手改變是兒童的責(zé)任。原則六：治療者不要企圖用方法來指導(dǎo)兒童的行動及談話，讓兒童帶領(lǐng)，治療者跟隨。原則七：治療者要知道治療是一段漸進(jìn)的過程，不能急著趕治療的進(jìn)度。原則八：治療者為了讓兒童在治療關(guān)系中負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，以符合真實(shí)生活的世界時才可以實(shí)現(xiàn)。第二節(jié)幼兒智育

幼兒智育的概念、意義幼兒智育的任務(wù)幼兒智育的內(nèi)容、途徑一、幼兒智育的概念幼兒智育是在成人有目的的影響下，促使幼兒學(xué)習(xí)初淺的知識，發(fā)展智力，練習(xí)技能，培養(yǎng)他們的對周圍事物的求知興趣、學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過程。二、幼兒智育的意義三、幼兒智育的任務(wù)

教給幼兒形成初步的概念發(fā)展幼兒的智力發(fā)展幼兒的口頭語言培養(yǎng)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性四、幼兒智育的內(nèi)容

（一）發(fā)展智力的教育

1、感知覺的教育

2、培養(yǎng)觀察力

3、發(fā)展思維能力（二）知識教育（三）培養(yǎng)求知興趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣五、幼兒智育的實(shí)施注意的問題針對重智輕德的現(xiàn)象，應(yīng)注重非智力因素的培養(yǎng)第三節(jié)幼兒德育

一、幼兒德育的概念幼兒德育：主要是指品德教育，是教育者根據(jù)一定社會要求，有目的、有計(jì)劃地對幼兒施加教育影響，通過幼兒日常生活中各個環(huán)節(jié)的教育來培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和個體品德的教育活動。二、幼兒德育的意義

1、向幼兒進(jìn)行德育是我國現(xiàn)代化建設(shè)的需要

2、是幼兒個性全面發(fā)展的需要

3、是獨(dú)生子女健康成長的需要

返回三、幼兒德育的任務(wù)

萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感。培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公務(wù)、遵守紀(jì)律等良好品德行為和習(xí)慣以及活潑開朗性格。1、培養(yǎng)幼兒文明行為習(xí)慣2、培養(yǎng)愛的情感3、培養(yǎng)人際交往能力4、培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)四、幼兒德育的內(nèi)容五、德育的途徑和方法

（一）幼兒德育的基本途徑1.幼兒的日常生活

2.專業(yè)性的德育活動

3.游戲、勞動與教學(xué)活動返回（二）幼兒德育的方法

榜樣示范法說理教育法情感陶冶法實(shí)際鍛煉法品德評價法第四節(jié)幼兒美育

一、幼兒美育的概念幼兒美育是培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力的教育。二、幼兒美育的意義