部編版三年級下冊語文第6課《陶罐和鐵罐》

6、陶罐和鐵罐人教部編版三年級下第一課時21教育網(wǎng)新知導入《安徒生童話》《格林童話》《快樂王子》《一千零一夜》新知導入陶罐鐵罐21教育網(wǎng)自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。21教育網(wǎng)jiāo

ào

qiān

xū

nuò

ruo驕傲謙虛懦弱hé

chén

yō

dài

jià何塵喲代價識字解詞我會讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認讀生字21教育網(wǎng)虛心謙虛傲慢驕傲驕子驕傲謙恭謙虛

我來組詞識字解詞驕傲謙懦弱懦夫虛懦弱懦弱瘦弱21教育網(wǎng)灰塵塵土何故何必喲呵哎喲

我來組詞識字解詞何塵喲價值價格代價代價古代21教育網(wǎng)驕識字解詞古文識字表示馬匹高大。何塵守關的士卒肩扛戈戟，盤問過往行人。鹿群奔跑引起的飛揚土灰。21教育網(wǎng)識字解詞我會讀(2)老師指名認讀(1)小組開火車認讀生字táoguànjiāoqiānxū陶罐驕謙虛nuòruòhédàijià懦弱何代價(3)小老師領讀21教育網(wǎng)驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。你怎么敢和我相提并論！指用尖酸刻薄的話揭人短處，使人難堪。把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談論或同等地看待。軟弱，不堅強識字解詞借助語境理解詞語輕視；不放在眼里21教育網(wǎng)走近作者黃瑞云，中國作家協(xié)會會員，現(xiàn)任中國詩詞學會理事、中國寓言研究會副會長、中國屈原研究會名譽理事、湖北省詩詞學會副會長、黃石市作協(xié)名譽主席。黃瑞云從事中國古典文學教學與研究，也鉆研哲學和訓詁學，業(yè)余從事文學創(chuàng)作。21教育網(wǎng)朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：《陶罐和鐵罐》的主要內(nèi)容是什么？21教育網(wǎng)朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《陶罐和鐵罐》的主要內(nèi)容是什么？《陶罐和鐵罐》這一篇

故事講述了國王御廚里

自恃堅硬，瞧不起

。許多年代后，

出土成了文物，

卻不復存在的故事。童話鐵罐陶罐鐵罐生字書寫（1）小組長帶領全組討論，識記生字（2）分享你們的識字方法驕傲謙虛懦弱何塵喲代價生字書寫方法一：找一找左右結構：上下結構：半包圍結構：左中右結構：驕、謙、懦、弱、何、代、價塵虛傲、喲21教育網(wǎng)生字書寫方法二：換一換“驕”換掉“馬”加上“女”，是“嬌”?！鞍痢睋Q掉“亻”加上“灬”，是“熬”?！爸t”換掉“讠”加上“欠”，是“歉”。書寫指導書寫指導：左右結構，左邊的“馬”最后一筆為提。驕jiāo組詞：驕傲驕子造句：即使我們在學習上取得了優(yōu)異的成績，也不能驕傲自滿。21教育網(wǎng)書寫指導書寫指導：左中右結構，三部分要寫緊湊，最右邊為“攵”，不要寫成“夊”。傲ào組詞：驕傲傲慢造句：我以自己是個中國人而感到驕傲。書寫指導書寫指導：左右結構，注意右邊部分兩豎左短右長。謙qiān組詞：謙虛謙恭造句：在成績和榮譽面前，爸爸一向是很謙虛的。21教育網(wǎng)書寫指導書寫指導：注意右下部分的“業(yè)”要寫小。虛xū組詞：謙虛虛心造句：他雖然在科學上出了名，但仍然很謙虛。書寫指導書寫指導：左右結構，左窄右寬。懦nuò組詞：懦弱懦夫造句：她性格懦弱，被人欺負也不敢出聲。書寫指導書寫指導：右邊部分比左邊稍高。弱ruò組詞：懦弱瘦弱造句：有時，忍讓不是懦弱，而是為了更好的進取。21教育網(wǎng)書寫指導書寫指導：左右結構，左窄右寬。何hé組詞：何必何故造句：前進中出現(xiàn)些失誤是難免的，何必大驚小怪呢！書寫指導書寫指導：上面第一筆為豎，上半部分不要寫成“小”。塵chén組詞：灰塵塵土造句：一陣細雨過后，原本懸浮在空中的灰塵蕩然無存。21教育網(wǎng)書寫指導書寫指導：注意左中右結構的占格。喲yō組詞：哎喲喲呵造句：哎喲，這些鞋可不便宜??！書寫指導書寫指導：左右結構，左窄右寬。右邊不要寫成“戈”。代dài組詞：古代代價造句：敦煌壁畫是我國古代藝術的瑰寶。21教育網(wǎng)書寫指導書寫指導：左右結構，左窄右寬。價jià組詞：價值價格造句：內(nèi)容空洞的文章，即使語言再華麗，也沒有價值。新知講解要求：看準每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結構，放慢速度。嚴格按筆順描寫。課堂練習（一）根據(jù)拼音寫詞語。jiāoàoqiānxūnuòruòhébì（）（）（）（）huīchénaīyōgǔdàijiàzhí（）（）（）（）（二）比一比，組詞語。驕（）傲（）謙（）虛（）嬌（）熬（）歉（）慮（）驕傲灰塵謙虛懦弱何必哎喲古代價值驕傲嬌氣傲慢煎熬謙虛道歉虛心考慮21教育網(wǎng)課堂總結《陶罐和鐵罐》這一篇童話故事講述了國王御廚里鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。許多年代后，陶罐出土成了文物，鐵罐卻不復存在的故事。板書設計6、陶罐和鐵罐驕傲謙虛懦弱何塵喲代價陶罐鐵罐相提并論作業(yè)布置1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。2、繼續(xù)預習課文。6、陶罐和鐵罐人教部編版三年級下第二課時21教育網(wǎng)復習導入陶罐御廚奚落輕蔑爭辯惱怒羞恥流逝掘開和睦相處相提并論翻來覆去謙虛懦弱

何必塵土代價驕傲

jiāoàonuòruòhébìchéntǔqiānxūdàijià朗讀詞語，并將注音的詞語默寫在本子上。新知講解學習第一自然段自由讀第一自然段，思考：

驕傲的鐵罐為什么會常常奚落鐵罐呢？21教育網(wǎng)新知講解學習第一自然段因為鐵罐覺得自己很堅硬，看不起容易破碎的陶罐。國王的御廚里有兩只罐子，一只是陶罐，一只是鐵罐。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落他。驕傲的鐵罐為什么會常常奚落鐵罐呢？21教育網(wǎng)新知講解學習第2-9自然段自由讀第2-9自然段，思考：1、用“—”在文中劃出鐵罐奚落陶罐的話語。2、用“△”標出表示鐵罐神態(tài)、動作的詞語。21教育網(wǎng)新知講解學習第2-9自然段傲慢，自以為是“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！白∽欤　辫F罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄穑腋械叫邜u，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”21教育網(wǎng)新知講解學習第2-9自然段“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”21教育網(wǎng)新知講解學習第2-9自然段傲慢是這句話的關鍵詞，通過“傲慢”，我們能知道說話人當時的神態(tài)，還能理解說話人當時的心情。“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。驕傲“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，戴震更加輕蔑的語氣。為什么鐵罐敢罵陶罐是“懦弱”呢？因為它覺得陶罐易碎，不敢碰自己21教育網(wǎng)新知講解學習第2-9自然段為什么鐵罐覺得陶罐不能跟自己相提并論呢？“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧,要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！币驗樗豢吹教展薜亩烫帲阂姿?，覺得陶罐會破成碎片，而自己堅硬永遠不會消失。21教育網(wǎng)“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”，鐵罐（）的說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”新知講解學習第2-9自然段“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”，鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”傲慢無理取鬧火冒三丈暴跳如雷21教育網(wǎng)新知講解學習第2-9自然段自由讀第2-9自然段，思考：1、用“﹏﹏”在文中劃出陶罐回答的話。

2、用“O”標出表示陶罐神態(tài)、動作的詞語。21教育網(wǎng)新知講解學習第2-9自然段“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是給人們盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。謙虛21教育網(wǎng)新知講解學習第2-9自然段“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”陶罐為什么會爭辯呢？因為他覺得自己有長處，可以盛東西，雖然自己的缺點是比較容易破碎。“……”說明陶罐的話還未說完。據(jù)理力爭，不軟弱21教育網(wǎng)新知講解學習第2-9自然段何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”何必這樣說呢？”陶罐（）的說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”心平氣和好言好語謙虛有禮，不懦弱21教育網(wǎng)新知講解分角色朗讀“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會鐵罐。21教育網(wǎng)新知講解學習第2-9自然段拿自己的長處跟別人的短處相比，那是無法比較的。鐵罐那么傲慢，究竟為什么？陶罐那么謙虛，他為什么不跟鐵罐碰一碰？因為鐵罐很堅硬，所以它很驕傲。因為陶罐很容易破碎。21教育網(wǎng)新知講解學習第10-17自然段自由讀第10-17自然段，完成填空：多年之后，陶罐依然那么（）、（）、（），而鐵罐（）了。樸素美觀有價值什么也沒有了21教育網(wǎng)新知講解學習第10-17自然段不能光看到別人的短處，還要看到別人的長處。我們要正確看待自己和他人，因為人人都有優(yōu)點也都有缺點。易碎的陶罐成為了古董，堅硬無比的鐵罐卻變得無影無蹤。從這篇課文中我們懂得了一個什么道理？21教育網(wǎng)新知講解想象說話：陶罐和鐵罐再次相遇，會有怎樣的對話呢？

很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來了，他（）對陶罐說：“對不起，我只看到了你的缺點，沒看到你的優(yōu)點?！碧展蓿ǎ┑卣f：“人人都會有缺點，也都會有優(yōu)點，我們要正確對待自己和他人?！卑没谛牢?1教育網(wǎng)寫法指導抓住人物說話時的神態(tài)和語氣，不光可以幫助我們把人物說的話讀好，還可以幫助我們更好地體會人物說話時的心情以及人物的性格、品質(zhì)等。表示人物神態(tài)、動作的關鍵詞都來源于生活，只要善于觀察，你的寫作就會變得非常生動。21教育網(wǎng)新知講解人人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。從陶罐和鐵罐的不同結局中，你明白了什么道理？我們要像陶罐一樣做個謙虛的人，跟同學們要和諧相處。21教育網(wǎng)拓展閱讀北風和太陽有一天。北風和太陽相遇了。北風對太陽說：“我們來比賽吧，誰先把行人的衣服脫下來，誰就贏了?！闭f罷，北風迫不及待地向行人吹了一口氣，行人突然覺得有點兒冷。就把敞開的衣服扣上了。北風見狀，深吸一口氣用力吹?？墒?，行人反而把衣服裹緊了。北風氣壞了，他用盡全身力氣吹，行人卻把雙手抱在胸前，衣服裹得更緊了，還把衣領豎起來擋風呢！太陽見了，不慌不忙地把頭從云里探出來。笑瞇瞇地看著路上的行人。行人覺得暖洋洋的，就把雙手松開了。太陽從云里走出來，行人覺得更暖和了，就開始解紐扣。太陽放射出金色的光芒，行人覺得很熱，忍不住脫了衣服，跳到水里快活地游來游去。這時，北風已經(jīng)悄悄溜走了?！鶕?jù)《伊索寓言》改寫拓展閱讀待人處事不是給人壓力、給人逼迫，就能成功，疾言厲色或者使用暴力，是無法令人心服口服的，反而是要給人溫暖、安詳、以尊重、愛語，讓人心生歡喜、心悅誠服，才是勝利者。《北風和太陽》說明了什么道理？拓展閱讀融開了滿河冰凍的是溫柔的春風，拂綠了遍野荒原的是無聲的春雨，解去心中愁緒的是善意的微笑。強硬和暴力換來的是敵對與仇視，唯有愛的暖陽，才可以融化人心中的寒冰。課堂練習一、連一連：找到下面的詞語的解釋。奚落輕視，不放在眼里。樸素人煙稀少，十分冷清?；臎鲇眉饪痰脑挃?shù)落別人的短處，使人難堪。輕蔑樸實，不浮夸，不虛假二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、結實耐用，但易生銹的是（），美觀耐腐，但易破碎的是（）。2、傲慢的鐵罐和（）的陶罐的故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的（），正視自己的（），相互尊重，（）。鐵罐陶罐謙虛長處短處和睦相處課堂總結人人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。板書設計6、陶罐和鐵罐傲慢無理謙虛有禮，不懦弱奚落鐵罐陶罐據(jù)理力爭堅硬易碎什么也沒有了樸素、美觀、有價值作業(yè)布置1、摘抄文中的好詞好句。2、像陶罐和鐵罐這樣的故事我們以前在課內(nèi)課外都讀到過，試著自己也編一個這樣的童話故事。6.陶罐和鐵罐課后練習一、給加點的字選擇正確的讀音，畫上“——”。1．陶罐興(xīng

xìng)奮地說：“謝謝你們！”2．它一定悶(mèn

mēn)得不行了。3．我不見得就比你差(chā

chà)。4．我們生來就是盛(shèng

chéng)東西的?！ぁぁぁ______________二、讀拼音，寫詞語。qiānxū

jiāoào

nuòruò

dàijiàpěngqǐhuīchénwángcháoguāngjié謙虛驕傲懦弱代價捧起灰塵王朝光潔三、根據(jù)意思寫出相應的詞語。1．輕視，不放在眼里。(

)2．彼此融洽地相處。(

)3．把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待。(

)輕蔑和睦相處相提并論四、根據(jù)“驕傲”的兩種意思寫句子。1．自以為了不起，看不起別人：____________________________________________2．自豪：____________________________________________示例：她驕傲得像個公主，誰都不搭理。示例：田明考上了重點大學，全家人都感到驕傲。一、傲慢、狂妄自大的鐵罐根據(jù)語境在括號里填上合適的詞，并完成下面的練習。1．“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐(

)地問。2．“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加(

)的神氣。傲慢輕蔑3．“住嘴！”鐵罐(

)了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！蔽野l(fā)現(xiàn)所填的都是描寫鐵罐說話__________(動作神態(tài))的詞，從中可以看出鐵罐的性格：_______________。它打心眼里____________陶罐，所以常常______________陶罐。惱怒神態(tài)傲慢、狂妄自大看不起奚落二、謙虛寬容的陶罐1．“我確實不敢碰你，但并不是懦弱?！边@句話說明陶罐(

)A．在為自己的懦弱辯解。B．認為碰撞不等于堅強，和睦相處不等于懦弱。B2．“說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”聯(lián)系后文想一想，句中的省略號表示什么？你認為陶罐想要說的是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________句中的省略號表示話未說完，就被打斷了。陶罐想要說的是：相比較而言，我有自己的優(yōu)點，而你也有自己的不足。3．“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了?！碧展匏f的話讓我們體會到陶罐_______________的品格，鐵罐曾奚落它，但它出土后，首先想到的是救______________。善良寬容鐵罐三、結局A1．許多年過去了，人們掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)陶罐(

)，鐵罐卻(

)。A．光潔如初、樸素美觀B．無影無蹤了B2．讀了課文，我明白的道理是(

)A．陶罐比鐵罐更有價值。B．每個人都有長處和短處，我們既要看到自己的短處，也要看到別人的長處。B一、延伸閱讀閱讀本課課文后的“