高中語文人教版《中國文化經(jīng)典研讀》綜合內(nèi)容與測試 優(yōu)秀

人教版高中語文選修《中國文化經(jīng)典研讀》綜合測試卷（二）本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分，共150分，考試時間150分鐘。第Ⅰ卷(閱讀題，共70分)甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。國人對梅花的認(rèn)識，有一個從實用到審美的發(fā)展過程?！渡袝?說命》記載：“若作和羹，爾惟鹽梅。”可知鹽和梅是當(dāng)時飲食中的主要調(diào)味品：鹽主咸，梅主酸。梅的果實不僅能食用，還可以制醬、釀酒，甚至還可以入藥，有收斂止痢、解熱、鎮(zhèn)咳和驅(qū)蚊蟲的功效。從魏晉南北朝開始，人們才改變了寫梅詠其“實”的傳統(tǒng)，將梅作為一種“花”來欣賞。到南朝劉宋，一種獨立的詩歌品種——詠梅(花)詩正式出現(xiàn)。后來沿唐及宋，詠梅花的詩不止千首。南宋彭克一人竟寫了300首梅花詩，南宋劉克莊也一人創(chuàng)作了123首詠梅詩和8首詠梅詞，可見當(dāng)時詠梅花詩之盛行，以至于有人埋怨詩人“棄實求花”是失了“梅真”。那么，什么才是詠梅詩中的“梅真”呢？詩人往往通過梅花形象的四大亮點——色、香、姿、韻，展現(xiàn)梅的多方面特征。梅花色淡，不以艷勝。宋盧梅坡《雪梅》曰：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”詩人常常將雪與梅一并書寫，以突出它的色淡。梁簡文帝《雪里不見梅花》：“絕訝梅花晚，爭來雪里窺?！蹦纤螚钊f里更是將梅、雪渾融來寫，創(chuàng)造了亦梅亦雪的絕妙詩境。以雪襯梅，更顯其清、潔、寒的特色。宋張道洽《梅花》“質(zhì)淡全身白，香寒到骨清”，正是此意。骨清，香寒，質(zhì)淡，是為梅色的內(nèi)涵。其次是梅花的香。張道洽說：“根老香全古，花疏格轉(zhuǎn)清。”梅花的香是“古香”，而“古”即是“雅”，不是貴婦人的艷抹濃妝，脂粉味太足令人生厭，而是在夜色中輕輕“浮動”的“清香”。呂居仁《蠟梅》說：“不將供俗鼻，愈更覺清香。”這種清、淡之香，只有雅士方可共賞，那些俗客是沒有資格享受的。第三是梅花的姿。北宋林逋可謂寫梅姿的第一能手，他的“疏影橫斜”幾乎成了梅的代名詞。他還有兩聯(lián)詩寫梅花的姿也同樣有名，一聯(lián)是“雪后園林才半樹，水邊籬落忽橫枝”，另一聯(lián)是“湖水倒窺疏影動，屋檐斜入一枝低”，均將梅樹特有的姿態(tài)——老干、疏影、橫枝寫得入木三分。樹枝橫斜自如，花期沒有樹葉，花朵干瘦色淡，這是上蒼賦予梅的“天姿”，其他任何植物都無法相比。有人認(rèn)為“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”兩句“杏與桃李皆可用也”?；煜颂依钆c梅花的界限。對此，蘇東坡給予嚴(yán)厲的駁斥，認(rèn)為“彼杏桃李者，影能疏乎？香能暗乎？繁秾之花又與月黃昏、水清淺有何交涉？”結(jié)論是“但恐杏桃李不敢承擔(dān)耳”，從而維護(hù)了梅花的崇高地位。第四是梅花的韻。范成大在《梅譜》中說“梅以韻勝，以格高”，從韻到格，就是陸游筆下梅花的形象特征所折射的高尚人格：“人中商略誰堪比，千載夷齊伯仲間?！?《梅》)陸游將梅花化為封建社會士人尊奉的清高守節(jié)的典型，作為物的梅花被徹底地虛化了，它完全變成了詩人申訴理想人格的一種符號和載體，因此清人潘德輿盛贊陸游的梅花詩“實能為此花寫出性情氣魄者”，挖掘到了梅花詩的神韻。(節(jié)選自《梅花詩話》，有刪改)1．下列表述，不符合原文意思的一項是()A．“梅”在魏晉以前的功用主要是取其果實，供食用、調(diào)味、制醬、釀酒、入藥，而不用于供人們欣賞花形。B．魏晉南北朝時期，人們開始注重梅花的審美價值，進(jìn)而創(chuàng)造了新的詩歌種類——詠梅詩。C．即使在南宋詠梅花詩盛行之時，文人們依然注重梅花的實用價值，認(rèn)為“棄實求花”是失了“梅真”。D．在中國傳統(tǒng)文化中，國人對“梅”的認(rèn)識經(jīng)歷了從注重其實用價值到注重其審美價值的發(fā)展過程。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A．梅花色淡，“雪”有清、白、寒的特色，因而詩人們在詠梅詩中將“梅”與“雪”結(jié)合吟詠，構(gòu)成梅花“骨清”“香寒”“質(zhì)淡”的特質(zhì)。B．梅花的香氣以“清香”“冷淡”見長，與文人雅士的志趣暗合，只有雅士方可共賞，那些俗客是沒有資格享受的。C．梅花的姿，在詠梅詩中主要是描繪梅樹的枝干，且以疏影橫斜為佳。D．陸游的《梅》將梅花與伯夷、叔齊相聯(lián)系，賦予梅花封建社會士人清高守節(jié)的特征，作為物的梅花被徹底地虛化了，它完全變成了詩人申訴理想人格的一種符號和載體。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是()A．在魏晉南北朝以前，寫梅的詩重在寫梅的果實而不專門歌詠其形；詠梅詩盛行后，為了避免落入“俗客”之流，文人們紛紛展現(xiàn)梅花“清香”“冷淡”的香氣特征。B．中國文人普遍推崇梅花的清淡雅致，為了突出其淡雅疏朗的特征，常常用“月黃昏”“水清淺”等意境來烘托強(qiáng)化。C．針對某些混淆桃李與梅花界限的觀點，蘇軾給予了嚴(yán)厲的批評，由此可見，在蘇軾的審美觀中桃李是無法與梅花相比的。D．梅以韻勝，以格高。相比之下，林逋所重，在其韻，通過描畫梅的外在特征寫出梅的清神逸韻；陸游所重，在其格，突出梅花的清風(fēng)亮節(jié)。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)(2023?高考全國卷乙)閱讀下面的文言文，完成4～7題。曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進(jìn)士甲科，知會稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學(xué)士知鄭州，為政有能聲盜悉竄他境至夜戶不閉嘗有使客亡橐中物移書詰盜公亮報吾境不藏盜殆從者之廋耳索之果然公亮明練文法，更踐久，習(xí)知朝廷臺閣典憲，首相韓琦每咨訪焉。仁宗末年，琦請建儲，與公亮等共定大議。密州民田產(chǎn)銀，或盜取之，大理當(dāng)以強(qiáng)。公亮曰：“此禁物也，取之雖強(qiáng)，與盜物民家有間矣?！惫虪幹?，遂下有司議，比劫禁物法，盜得不死。契丹縱人漁界河，又?jǐn)?shù)通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何？雄州趙滋勇而有謀，可任也?！笔怪I以指意，邊害訖息。英宗即位，加中書侍郎兼禮部尚書，尋加戶部尚書。帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質(zhì)之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？”使者即就席。熙寧三年，拜司空兼侍中、河陽三城節(jié)度使。明年，起判永興軍。居一歲，還京師。旋以太傅致仕。元豐元年卒，年八十。帝臨哭，輟朝三日。公亮方厚莊重，沉深周密，平居謹(jǐn)繩墨，蹈規(guī)矩；然性吝嗇，殖貨至巨萬。初薦王安石，及同輔政，知上方向之，陰為子孫計，凡更張庶事，一切聽順，而外若不與之者。嘗遣子孝寬參其謀，至上前略無所異，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝寬至樞密以報之。蘇軾嘗從容責(zé)公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。(節(jié)選自《宋史?曾公亮傳》)4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3分)A．為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/B．為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/C．為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/D．為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()(3分)A．首相指宰相中居于首位的人，與當(dāng)今某些國家內(nèi)閣或政府首腦的含義并不相同。B．建儲義為確定儲君，也即確定皇位的繼承人，我國古代通常采用嫡長子繼承制。C．古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級官員。D．契丹是古國名，后來改國號為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生爭端。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()(3分)A．曾公亮初入仕途，為民興利除弊。他進(jìn)士及第后任職會稽縣，當(dāng)時湖水常常外溢，民田受害，他興修水利工程，將水引入曹娥江，民眾因此得益。B．曾公亮久經(jīng)歷練，通曉典章制度。他熟知朝廷政務(wù)，首相韓琦每每向他咨詢；密州有人偷盜民田產(chǎn)銀，他認(rèn)為判處死刑過重，據(jù)理力爭，最終改判。C．曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運(yùn)鹽，他認(rèn)為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解，邊地雙方得以相安無事。D．曾公亮老謀深算，暗中為子孫計。他為人深沉，思慮周密，曾舉薦王安石，安石受到寵信，他考慮子孫前程，不露痕跡地處處隨順安石，終于得到回報。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)蘇軾嘗從容責(zé)公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。譯文：________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首詞，完成8～9題。生查子獨游西巖①辛棄疾青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去?！咀ⅰ竣俅疚醢四?1181年)冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳，傲慢的樣子。③生：語氣助詞，無義。8．本詞刻畫了怎樣的詞人形象？請概括回答并結(jié)合詞意加以分析。(5分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________9．有人評價這首詞物與我、景與情“融洽親密”，請結(jié)合詞意具體分析。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________________________________________(三)名篇名句默寫(6分)10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《出師表》中諸葛亮闡述自己臨危受命的千古名句是“____________________，____________________”。(2)《琵琶行并序》中描寫詩人被貶之后居住環(huán)境的詩句是“____________________，____________________”。(3)《荀子?勸學(xué)》中“____________________，____________________”強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。乙選考題請考生從第三、四兩大題中任選一大題作答。如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。剃頭張邵孤城小鬼子還沒從野貓口登陸虞城的時候，剃頭張擔(dān)著剃頭挑子天天十里八鄉(xiāng)地趕場，生意十分紅火。別人請他剃頭圖的就是他招牌上掛的六個字：“干凈、好看、舒服。”“干凈”說的是他剃過的頭不會在身上沾一根頭發(fā)；“好看”換句時髦的話說就是他剃的頭有型有款；這真功夫還在“舒服”上，刮臉修面掏耳朵，老一輩剃頭匠人傳下的本事剃頭張一樣也不丟，還外加了拿捏的功夫，經(jīng)他的手在你肩膀上一搭，能酥到骨頭里去。剃頭張還有一手“八音刀”的絕活，輕易不肯出手，就連得了他真?zhèn)鞯男√觐^張也沒能學(xué)到皮毛。小剃頭張是剃頭張的兒子，子承父業(yè)，先是跟著剃頭張，手藝到家后就自立門戶，自己擔(dān)著挑子攬生意去了。小剃頭張人活絡(luò)，常常往城里去，朋友面廣，剃頭張也不去管他，妻子過世后，剃頭張很寵溺這個獨苗苗。手藝壓身，剃頭張不愁兒子將來沒飯吃。這天，剃頭張剛把王鐵匠的頭清理干凈，中村就帶著他的部隊從野貓口開進(jìn)了小王莊。中村看著剃頭張給一臉肥皂沫的王鐵匠修面，摸摸自己幾天沒刮的胡子，直剌剌跑過去，一把把王鐵匠從椅子上拉了下來，自己一屁股坐了上去。剃頭張也不說話，“啪”一甩圍裙給中村圍好，剃頭剪子利索地在中村頭上活動開來，一簇簇頭發(fā)紛紛落到地上，也就片刻工夫，中村前后就像換了個人。剃頭張取來一面鏡子，中村滿意地點點頭，正要站起來，剃頭張的一雙手就搭到肩膀上，乍一使勁，疼得中村“哎喲”一聲，剛想發(fā)怒，又忽覺從腳底下冒上來一股酸酸的麻麻的感覺，只覺得渾身說不出的爽。這一路的舟車勞頓頓時煙消云散，中村情不自禁地閉上了眼睛，正享受著的時候，只聽“啪”一聲，剃頭張什么時候已經(jīng)解下圍裙，正看著一臉不舍的中村，示意他已經(jīng)好了。中村這才意猶未盡地站起身準(zhǔn)備開路，剃頭張一把把他拉住，伸出手來?！鞍烁?！”一名荷槍實彈的鬼子兵把槍瞄準(zhǔn)了剃頭張?！澳愕模瑔盐?！”中村從口袋里掏出一塊大洋放到剃頭張手里。剃頭張從鬼子身上討到一塊大洋的新聞轉(zhuǎn)眼就從村頭傳到了村尾，都傳他好膽量的時候，他卻把招牌掛到家門口，再也不出門攬生意了。這樣過了一個月，地保找上了門，趁剃頭張給拿捏的時候，地保悄悄地說：“老張，人家中村長官看上你的手藝了??！他托我給你傳個話，問你愿不愿意到他那里當(dāng)差？這可是份美差??！”剃頭張頓時停了下來：“你代我謝過中村長官的美意，我給鄉(xiāng)野粗人剃慣了頭，怕是服侍不了中村長官啊！”說完，自顧自收拾起剃具來。小剃頭張不知從哪里冒了出來，他熱絡(luò)地一把勾住了正不知怎么下臺的地保，一邊就拉著他往外走。剃頭張惴惴不安地過了幾天，鬼子那邊卻沒一點動靜。奇了怪了，剃頭張正暗暗思量，一個熟客進(jìn)門就嚷嚷起來：“老張，你兒子現(xiàn)在可不得了，成小鬼子身邊的紅人了?。　碧觐^張一頭霧水地問：“怎么回事？”一邊就給客人圍好圍裙?！澳氵€不知道？鬼子這兩天清鄉(xiāng)，你兒子立下大功了，游擊隊那幾個據(jù)點全給抄了。好在游擊隊機(jī)敏，好像預(yù)先也得到了消息，提前就撤離了。小鬼子撲了個空??！”剃頭張這才恍然大悟。送走客人，剃頭張匆匆下了門板提前打了烊。清鄉(xiāng)越來越猖獗，風(fēng)聲越來越緊，外面都在傳，游擊隊已經(jīng)被包圍進(jìn)了蘆葦蕩里了，鬼子兵即將要展開對蘆蕩的大搜捕。剃頭張托地保給小剃頭張捎個話，讓他務(wù)必回家一趟。穿著日本軍裝的小剃頭張回家了，剃頭張怎么看怎么也不像是自己的兒子。他冷冷地打量著小剃頭張：“你這一向可好？”“好啊，挺好啊！”小剃頭張打著哈哈。剃頭張嘆了口氣：“你不是一直想學(xué)八音刀嗎？我今天就傳了你吧！”剃頭張找出一把銹跡斑斑的剃刀，在蕩刀片上細(xì)細(xì)打磨著。“這就是八音刀？”小剃頭張好奇地問?！鞍艘舻恫皇且话训叮且环N刀功！你坐下，我演示給你看！”話說著，剃刀已經(jīng)在小剃頭張耳廓上著落，化作“沙”一聲響，“這是雨聲！”刀尖到了耳墜，稍停片刻——“唰”一聲，“這是風(fēng)聲！”刀刃循循向上，帶出一輪“悉”聲，“這是穿衣聲！”突然飛刀至耳丁，左右連刮發(fā)出“吱、呀”聲，“這是開門聲！”刀尖猛翻入內(nèi)耳輪，旋、旋、又旋——“哐、碰、嗡”三聲盤旋而過，“這是雞飛狗跳聲”……小剃頭張聽著耳邊八音響過，抑揚(yáng)頓挫，一氣呵成，人不由一震，頓時通體舒泰?！澳阒绬?，八音刀又叫送別刀，那是專門給臨終的人用的刀功，讓那些即將離世的人再次回味人生那些最平凡的況味。這些年，為了給其他的剃頭匠人留口飯吃，我立下規(guī)矩不再剃送終頭，三十年了啊，這還是第一次！”還沒等小剃頭張會過意來，剃頭張手中的剃刀以迅雷不及掩耳之勢抹向小剃頭張的喉間……小剃頭張三魂已散，六魄未去，他死死握緊了剃頭張的手：“父親，快去告訴開茶館的阿慶嫂，就說鬼子今晚要掃蕩……！”(1)下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)(5分)A．作家邵孤城善于吸納傳統(tǒng)營養(yǎng)，鍛造人文精神。小說情節(jié)一波三折，結(jié)局出人意料，目的是讓人咀嚼抗日歲月的苦澀。B．小說開篇運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)剃頭張高超的技藝，既能引起讀者閱讀興趣，又為下文故事情節(jié)展開做了鋪墊。C．小說展現(xiàn)了人物形象的變化，剃頭張從曾經(jīng)被迫為侵略者剃頭的手藝人，成長為一個能大義滅親的抗日英雄。D．小說結(jié)尾剃頭張用“八音刀”為兒子送終的情節(jié)，巧妙呼應(yīng)了開頭他不肯輕易把“八音刀”傳人的內(nèi)容，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。E．小說展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和殘酷性。剃頭張誤殺了給地下黨傳遞情報的兒子，這一悲劇的情節(jié)，深深震撼了人們。(2)小說主人公剃頭張具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請結(jié)合小說簡要分析。(6分)答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)伏筆的運(yùn)用使小說的結(jié)尾一段既出人意料又在情理之中，請結(jié)合小說具體分析。(6分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________(4)這篇小說還有另外一個名字“絕殺”，你更喜歡哪個標(biāo)題名？結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦碛伞?8分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________四、實用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。星斗其文赤子其人他出身于水，一生恬靜優(yōu)雅似水，離去后魂歸于水。而他的文字，與后世的讀者同在，似水流淌不絕。如果說作家是以文字征服世界，那么，對沈從文來說，前30年的文學(xué)創(chuàng)作，后30年的文物研究結(jié)出的果實，證實了自己生命的價值。他一生中出版各種作品80多種，500多萬字，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上成書最多的作家之一。在沈從文自己，無論是身外報償還是身內(nèi)所獲，物質(zhì)上的得失還是精神上的毀譽(yù)，從不以為意。他一生所得收入，除維持一家生活必需的花費、社交應(yīng)酬和幫助別人外，都陸陸續(xù)續(xù)花在購買書籍和陶瓷文物上。他家里曾堆滿了各式各樣的“壇壇罐罐”，家里放不下了，便隨手送人，送掉后又買。解放后索性一股腦兒全送了博物館，不僅沒有索取任何報酬，連一張收條也沒留下。1982年，他收到花城出版社寄來的九千多元稿費，立即湊足一萬元，寄給家鄉(xiāng)的小學(xué)，修建一棟圖書樓。然而，他也有因手頭無錢而發(fā)窘的時候，且不說他年輕時為吃飯問題所做的種種掙扎，就是在他不再為吃飯發(fā)愁以后，每逢某項社會公益活動需要他捐贈時，他常常因拿不出錢來而發(fā)愁難過。說起沈從文在文壇上的沉浮，在中國幾乎是一個典型。在這沉浮的背后，重疊著因“歷史的誤會”而帶來的種種人生坎坷與痛苦。但他幾乎從來不主動提及自己幾十年來遭遇的損害與屈辱。當(dāng)別人問及他在“文化大革命”中的遭遇時，他只是說：“我沒有我的朋友受的沖擊大，我只是要打掃茅房，那是普通的事，在家里不是也要打掃嗎？”人們常常惋惜他不能繼續(xù)從事文學(xué)創(chuàng)作，為他在文學(xué)史上的“失蹤”感到遺憾，為他在第二、三次文代會上，連作家身份也得不到承認(rèn)感到不平，他只是笑笑：“那未必不是塞翁失馬?！?978年全國第四次文代會后，沈從文長期冷落的門庭重新變得熱鬧起來，他構(gòu)筑的富有魅力的“湘西世界”被人津津樂道，魯迅的“他是自新文學(xué)運(yùn)動以來所出現(xiàn)的最好的作家”這一評價又被人記起，學(xué)術(shù)界開始確認(rèn)沈從文在現(xiàn)代文學(xué)史上的“文學(xué)大師”地位。對這一切，沈從文表現(xiàn)出驚人的平靜。在談到他的文學(xué)創(chuàng)作時，他總是輕輕地?fù)]著手：“那都是些過時了的東西，不必再提起它。……我只不過是個出土文物?！薄斑@是因緣時會?！彼麖?qiáng)調(diào)說，“我年輕的時候，許多熟人同鄉(xiāng)頭腦都比我優(yōu)秀得多，卻一個個先后消失在中國近乎周期的悲劇里。就拿寫文章來說，開始時我的一支筆就笨得很，能夠堅持下來，也只是比別人耐煩一點?！睂ι婕皞€人榮辱得失的人事，沈從文表現(xiàn)出一種令人吃驚的寬容與平和。他寧愿記住別人的好處，而忘了別人對自己的損害。是湘西的水深深流進(jìn)沈從文的血脈，滋潤和培育著他的性格。然而，他心頭還有無法釋懷的東西。這頭一件便是他30余年來從事的中國古代文物研究。他常常嘆息說“手頭有許多題目可做，現(xiàn)在是來不及了”，話語中總是透著惆悵與悲哀。雖然，他的《中國古代服飾研究》已經(jīng)出版，王序在他的指導(dǎo)下，已成為能獨當(dāng)一面的服飾文物專家，他的后半生事業(yè)后繼有人，但他仍不滿意。沈從文最害怕的是失去工作的權(quán)利。前幾年，有關(guān)部門通知他去辦理從歷史博物館調(diào)中國社會科學(xué)院的手續(xù)時，他誤以為是辦理退休手續(xù)，緊張得手足無措，只是囁嚅著說：“我還能做點事，請不要讓我退休。”1983年，他身患重病，幾乎足不出戶。對故鄉(xiāng)的思念日夜侵蝕著他，幾屬家鄉(xiāng)人的來訪，都使他興奮不已。他不間斷地詢問，頷首，搖頭，輕輕地嘆息，任何有關(guān)家鄉(xiāng)的人事，山川風(fēng)物的點滴，都不愿放過?！拔夷苋?，我還能去的！”說著，他便掙扎著要站下地來，并終于奇跡般地站立起來?！澳憧矗疫€能去！”他孩童般得意地笑著，眼角上早已噙了兩顆晶亮的淚珠。然而他終于只能在想象與回憶里，同那片熟悉的土地親近。每當(dāng)他獨自靜靜地坐在客廳里出神，都似乎在神游故土。靜寂中，突然響起河船拍打水面的槳聲，油坊里油錘與油榨相撞時爆發(fā)的聲響，伴和著古老、悠長而又悲涼的船歌號子，沉沉的牛角聲，水車飛轉(zhuǎn)發(fā)出的“咿呀”聲……(選編自凌宇《沈從文傳》)(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)(5分)A．沈從文一生對金錢毫不在意，但為了維持日常生活開支、社交應(yīng)酬、購買書籍和陶瓷文物，也有因手頭無錢而發(fā)愁難過的時候。B．沈從文的“耐煩”，意思就是忍耐，堅持不懈。面對年輕時的困窘生活，文革時的不幸遭遇，他依靠“耐煩”精神堅持了下來。C．由于不滿意自己在中國古代文物研究方面的表現(xiàn)，擔(dān)心研究時間不夠，沈從文總是害怕失去工作的權(quán)利。D．沈從文有不計個人榮辱得失的胸懷，雖歷經(jīng)種種坎坷和磨難，最終以文學(xué)創(chuàng)作和文物研究方面的成就贏得世人的尊重。E．本文敘述了沈從文工作及生活中的一些事情，通過外貌、語言、動作的描寫，反映了他的人生經(jīng)歷和精神品質(zhì)。(2)沈從文“星斗其文”的成就，文中體現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。(6分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)文章結(jié)尾有何特點？作者這樣寫有何用意？請結(jié)合全文，簡要概括。(6分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________(4)文章從水起筆，又以水結(jié)尾，可見水的品性與沈從文的生命人格已渾然交融，這無疑是對“上善若水”的最好詮釋。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?8分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________第Ⅱ卷(表達(dá)題，共80分)五、語言文字運(yùn)用(20分)13．下列各句中加點成語的使用，全部正確的一項是()(3分)①這位受到中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山接見、曾經(jīng)一文不名的年輕人——馬克?扎克伯格，于2023年創(chuàng)辦自己的公司“Facebook”，如令已是億萬富翁，成為了人生的大贏家。②先秦哲學(xué)起源于對人生、對社會的憂患，先秦諸子周游列國，大多席不暇暖，以謀求天下由“無道”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝械馈钡母窬?。③天寒地凍、滴水成冰的季?jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處都渙然冰釋，生機(jī)勃勃。④蘋果公司預(yù)計將于2023年9月發(fā)布新一代iphone7手機(jī)，但從對消費者的調(diào)查來看，人們卻對此反應(yīng)平平，由此可見，iphone系列：已經(jīng)不再是炙手可熱的手機(jī)了。⑤這些年來，隨著人們接觸的新事物越來越多，觀念越來越開放，再加上經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，國人的自駕游活動搞得風(fēng)生水起。⑥那時文化程度不高的唐剛，自嘲為“跛鱉”，他立志發(fā)揚(yáng)跛鱉千里的精神，不斷自學(xué)，并在民間文學(xué)方面存下雄心壯志。A．①⑤⑥ B．①③④C．②④⑤ D．③④⑥14．下列各句中，沒有語病的一項是()(3分)A．天津市政府在宣布實行小客車總量調(diào)控管理以及實施機(jī)動車限行交通管理措施后，購買汽車的天津市民就像買稀罕水果一樣排起了長龍。B．“井居者”的生存困境，是對城市管理者的考題：如何保障弱勢群體基本的生存條件，能否改善“蟻族”“蝸居”乃至“井居”人群的基本生活。C．“單獨二孩”政策實施以后，新生人口必然會增長，一方面將改變“4－2－1”的家庭結(jié)構(gòu)，另一方面也會增加勞動力資源，減輕適齡勞動人口贍養(yǎng)老年人的負(fù)擔(dān)。D．適度限制特大城市人口規(guī)模，引導(dǎo)外來人口向中小城市轉(zhuǎn)移，有利于國家發(fā)展和人民幸福的理智選擇，應(yīng)當(dāng)成為全社會的共識。15．(2023?高考全國卷丙)填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學(xué)以致用，__①__是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識用于實踐，__②__不是看什么東西有用才決定去學(xué)。屏棄功利性__③__使人抱著樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)；__④__有用才去學(xué)習(xí)會使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，__⑤__總要擔(dān)心以后會不會真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會犧牲自己真正的興趣，__⑥__畢業(yè)后謀到了不錯的職位，也不一定就工作得很開心。①②③④⑤⑥A其實這而要確定所以/B這其實/能認(rèn)為因為即使C實際上卻會/可能就是D這當(dāng)然就是如果/雖然16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)夢想是件簡單的事情，①______________________，你能不能把這個東西付諸實踐，你怎么給自己設(shè)定一個又一個可行的目標(biāo)。當(dāng)然，②______________________，需要你長時間的堅韌不拔，百折不撓。還需要什么呢？③______________________，抓住這個機(jī)會，這樣你就更容易成功。17．下面是某教師給高三學(xué)生列出的學(xué)習(xí)流程圖，請把這個學(xué)習(xí)過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字。(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、寫作(60分)18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說：一味地懷疑，你的世界將變成灰色。有人說：一味地相信，你的人生就只能匍匐。對以上兩種說法，你有什么感受？請寫一篇文章。要求：①題目自擬。②觀點明確，以議論為主。③不少于800字。參考答案與解析1．解析：選C。“文人們依然注重梅花的實用價值”理解不正確，以偏概全，“依然注重梅花的實用價值”的是個別文人。2．解析：選A?！霸娙藗冊谠伱吩娭袑ⅰ贰c‘雪’結(jié)合吟詠”，理解不正確，未必所有的詠梅詩都將“梅”與“雪”結(jié)合吟詠，文中有“常?！币辉~限制。3．解析：選C?？筛鶕?jù)文意推斷，C項，“由此可見，在蘇軾的審美觀中桃李是無法與梅花相比的?！北硎霾徽_，屬于強(qiáng)加因果，推論依據(jù)不足。4．解析：選B。作答此題，可用排除法?！氨I悉竄他境”是一個完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，“至夜戶不閉”是曾公亮“為政有能聲”的表現(xiàn)，C、D兩項均為“盜悉竄/他境至夜戶不閉”，顯然不合適；“(使客)移書詰盜”是省略主語的連動結(jié)構(gòu)，A項斷為“嘗有使客亡橐中物移書/詰盜”，顯然語意和結(jié)構(gòu)都不通。據(jù)此可得出答案。5．解析：選C。解答此類試題，一要調(diào)動自己已有的知識積累與選項進(jìn)行認(rèn)真核對，發(fā)現(xiàn)不正確之處；二要結(jié)合原文具體內(nèi)容理解，發(fā)現(xiàn)不正確之處。C項，“所以可用‘有司’來指稱朝廷中的各級官員”不正確?！坝兴尽睉?yīng)指有具體職務(wù)、做具體工作的官吏。6．解析：選C。解答此類試題的基本思路是“題文對照”。主要對照選項第一句的概括是否準(zhǔn)確，第二句的分析與原文內(nèi)容在人物、時間、事件、邏輯關(guān)系等方面有無差別。C項，“派使者偕同雄州趙滋前往調(diào)解”錯誤，從文中來看，是只派趙滋前去。7．(1)賜宴不到場，這是對君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會，做這樣的事能心安嗎？(2)蘇軾曾從容地責(zé)備公亮不能糾正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸。參考譯文：曾公亮，字明仲，泉州晉江人?？贾羞M(jìn)士甲科，任會稽知縣。老百姓在鏡湖旁種田，每每擔(dān)心鏡湖泛濫。曾公亮設(shè)置斗門，將湖水排到曹娥江，老百姓享受到了好處。(曾公亮)以端明殿學(xué)士的身份擔(dān)任鄭州知府，治理政事有能干的名聲，盜賊全部逃竄到其他州縣，以至于百姓晚上不用關(guān)閉大門。曾經(jīng)有使者丟失袋子中的東西，遞送文書要求查辦盜賊，曾公亮上報說：“我所管轄的境內(nèi)不窩藏盜賊，恐怕是同行的人隱藏起來了吧?！边M(jìn)行搜查，果然如此。曾公亮熟悉法令條文，久經(jīng)歷練，熟知朝廷官府的規(guī)章制度，首相韓琦每每向他咨詢。仁宗末年，韓琦請求立儲君，與曾公亮等共同商定大計。密州民田盛產(chǎn)銀，有人偷取它，大理寺把他們判為強(qiáng)盜。曾公亮說：“這是禁物，偷取它雖然是強(qiáng)盜行為，與從百姓家中盜取財物有區(qū)別。”堅持爭論此事，于是(朝廷將此事)下交有關(guān)部門討論，按照搶劫禁物的法律，偷盜的人沒有被判死刑。契丹指使人在界河捕魚，又多次開通鹽船，官吏不敢禁止，都說：和他們計較，將要生事。曾公亮說：“剛開始時不禁止，以后將怎么辦呢？雄州趙滋勇敢有計謀，能夠勝任?！迸哨w滋前去告諭旨意，邊境禍害終于平息。英宗即位，(曾公亮)任中書侍郎兼禮部尚書，不久任戶部尚書?；实凵眢w不適，遼國使者到來不能接見，(皇帝)讓曾公亮在館中設(shè)宴，使者不愿赴宴。曾公亮質(zhì)問使者說：“賜宴不到場，這是對君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會，做這樣的事能心安嗎？”使者立刻來參加宴席。熙寧三年，任司空兼侍中、河陽三城節(jié)度使。第二年，被起用兼管永興軍。過了一年．回到京師。很快就在太傅官位上退職。元豐元年去世，終年八十歲?；实叟R喪哭泣，停止上朝三天。曾公亮端方莊重，深沉周密，平時謹(jǐn)守法令，遵守規(guī)則；但性情吝嗇，積累財富非常多。起初曾公亮推薦王安石，等到他們一起輔政，他察知皇帝正寵信王安石，(因此)暗中替子孫謀劃，大凡改革的各種政務(wù)，都聽從王安石，而表面上裝作不同意。曾派遣他的兒子曾孝寬參與謀劃，到皇帝面前幾乎沒有什么異議，因此皇帝更加信任王安石。王安石很感激他幫助自己，因而引薦提拔曾孝寬到樞密院來報答他。蘇軾曾從容地責(zé)備公亮不能糾正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸。8．解析：這首詞以物寫人，答題時，找出描寫物的關(guān)鍵詞，結(jié)合注釋，展開聯(lián)想和想象，“偃蹇”表現(xiàn)的是青山高聳，傲慢的形象；“天高處”表現(xiàn)的是明月的高潔。由此可聯(lián)想到詞人以青山、明月自喻，來表達(dá)自己傲岸高潔的形象。答案：本詞刻畫了憂國憂民、傲岸高潔的詞人形象。雖然詞人心懷天下，但遭受排擠，閑居深山，獨游西巖，無人理解，無人賞識；夜不能寐，獨誦《離騷》，表現(xiàn)出屈子一般憂國憂民的情懷；“偃蹇”的青山，高潔的明月，都與詞人惺惺相惜，心心相印，可見詞人胸懷之磊落高潔。9．解析：青山“勸”，明月“聽”，很明顯，詞人將青山明月人格化，運(yùn)用擬人的手法，生動形象地寫出了明月與“我”之間的融洽，性格的相似；而從意境角度，明月清輝、溪水的清澈渲染出凄清的氛圍，與詞人被罷官后的孤寂、憂憤相一致。答案：青山感念歲暮天寒“勸我溪邊住”，對“我”深切關(guān)懷；明月夜夜到青溪陪“我”“聽讀《離騷》去”，更是視“我”如知己，詞中的青山明月都是人格化的自我，而“我”亦如青山傲岸、明月高潔，物我之間親密融洽。歲暮天寒，素月清輝與澄澈的溪水相映，畫面凄清幽獨，與獨游西巖的詞人孤寂、憂憤的內(nèi)心情感融合無間。10．(1)受任于敗軍之際奉命于危難之間(2)住近湓江地低濕黃蘆苦竹繞宅生(3)吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也11．(1)解析：選DE。A項，目的概括不全面，塑造人物以及表現(xiàn)戰(zhàn)爭的復(fù)雜殘酷也是小說創(chuàng)作的目的。B項，開篇沒有細(xì)節(jié)描寫。C項，小說主人公形象有不同側(cè)面，不是發(fā)展變化，而且“抗日英雄”是對人物形象的過分拔高。(2)解析：可從職業(yè)道德和愛國精神兩方面作答。答案：①遵守職業(yè)道德。剃頭張有高超的技藝，卻為了給同行留口飯，不肯使用“八音刀”。②樸素的愛國精神。拒絕成為中村專用理發(fā)師，為了保護(hù)游擊隊大義滅親。(3)解析：找出文中寫小剃頭張的文字，篩選出與文章結(jié)尾相關(guān)的情節(jié)，然后加以分析即可。答案：①小說介紹小剃頭張人活絡(luò)，朋友廣，這是給地下黨傳遞情報的條件。②在父親拒絕為中村剃頭時，主動承擔(dān)這個工作，為獲得情報提供可能性。③敵人掃蕩游擊隊據(jù)點，游擊隊提前得到消息的情節(jié)，暗示了小剃頭張為游擊隊提供了情報。(4)解析：本題是開放型題目，兩種觀點只要能申述理由，自圓其說都可。答案：(示例1)“剃頭張”?！疤觐^張”是小說主人公，小說情節(jié)全都圍繞“剃頭張”展開，“剃頭張”身上表現(xiàn)出的樸素的愛國情懷是小說的主旨。(示例2)“絕殺”。小說主人公剃頭張用送終的刀功“絕殺”了自己的獨生子，暗示抗日軍民對日本侵略者“絕殺”。以“絕殺”為題，一語雙關(guān)，更具匠心。12．(1)解析：選BD。A項，“手頭無錢而發(fā)愁難過”理解不正確，“手頭無錢而發(fā)愁難過”的原因是“為了捐錢”；C項，“在中國古代文物研究方面的表現(xiàn)”與“害怕失去工作的權(quán)利”沒有關(guān)系，屬于強(qiáng)加因果；E項，“外貌描寫”不正確，在原文中并無外貌描寫。(2)解析：從文本中找到與沈從文“星斗其文”的成就相關(guān)的語段，根據(jù)提示性語句概括出來即可。答題區(qū)間，如第二段，可根據(jù)一系列數(shù)字的提示概括出其“作品數(shù)量多、涉及范圍廣”；文本第六段，可結(jié)合著魯迅的評價概括其“作品質(zhì)量高，文學(xué)地位”等內(nèi)容；“他構(gòu)筑的富有魅力的‘湘西世界’被人津津樂道”，表現(xiàn)了他的作品有自己的獨特風(fēng)格。答案：①作品數(shù)量多、涉及范圍廣，