部編版五年級語文下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)我愛你漢字

第三單元綜合性學(xué)習(xí)我愛你，漢字

統(tǒng)編版五年級下

第1課時精讀感悟

（一）學(xué)習(xí)活動建議。

小組合作學(xué)習(xí)：

（1）自由朗讀課文，邊讀邊做標(biāo)注。（2）交流探討：我們要開展哪些活動?

精讀感悟

我們要開展哪些活動?

搜集更多的資料，圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡單的研究。

調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本，街頭招牌、書籍報刊等，圍繞生活中不規(guī)范的情況，開展簡單的研究。精讀感悟

（二）制訂計劃漢字演變過程小組：

了解漢字在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，讓我們閱讀提供的材料，在搜集更多的資料，了解漢字的歷史。精讀感悟

錯別字、不規(guī)范用字研究小組

搜集因為寫錯漢字、讀錯漢字、不規(guī)范使用漢字而發(fā)生的笑話或造成的不良后果的事例。策劃一次社會用字調(diào)查活動，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫成簡單的調(diào)查報告；或者給有關(guān)部門寫建議書，反映吊車情況，推動社會用字規(guī)范化。精讀感悟

書法作品介紹與欣賞小組：

搜集書法作品，辦一個書法展覽，欣賞漢字的優(yōu)美，向班級有書法特長的同學(xué)請教練字的方法。精讀感悟

完成小組活動計劃的制訂

活動時間:___________________參加人員：__________________活動地點：__________________活動內(nèi)容:___________________展示方法:___________________精讀感悟

（二）學(xué)習(xí)漢字字體的演變

同桌合作學(xué)習(xí)：

（1）自由朗讀課文閱讀教材48頁內(nèi)容，邊讀邊做標(biāo)注。

（2）交流探討：

A.從這個表格中我們可以感受到什么？B.了解甲骨文、金文、小篆、隸書和楷的演變歷程？

漢字已經(jīng)有三四千年的歷史。在漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。從這樣的演變中，你發(fā)現(xiàn)了什么？精讀感悟甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時期使用。主要記錄祭祀、戰(zhàn)爭、狩獵、農(nóng)事、氣象等內(nèi)容。了解甲骨文、金文、小篆、隸書和楷的演變歷程？精讀感悟金文是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用。字形線條粗壯，早期部分字形的象形性還很明顯，西周晚期之后，字形逐漸規(guī)整、美觀。精讀感悟小篆是從戰(zhàn)國時期的秦國文字發(fā)展而來，秦統(tǒng)一全國后得到推行，成為我國最早的統(tǒng)一的文字。精讀感悟隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫簡化，書寫方便，漢字的點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成，成為漢字發(fā)展史上的分水嶺。精讀感悟

魏晉時期有了楷書?！翱笔且?guī)矩、楷模的意思?？瑫中畏秸P畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認讀。進入南北朝之后，楷書成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今。精讀感悟游戲活動說一說“兔”字的幾種字體？甲骨文金文楷書小篆隸書精讀感悟

（三）學(xué)習(xí)甲骨文的發(fā)現(xiàn)

全班合作學(xué)習(xí)：

（1）自由朗讀課文閱讀教材49頁內(nèi)容，邊讀邊做標(biāo)注。

（2）交流探討：A.最初刻痕的龜甲、獸骨稱之為什么？用來治療什么？B.說一說甲骨文發(fā)現(xiàn)的過程。讀準(zhǔn)字音懿

國子監(jiān)

殷商

yīnyìjiàn

【金石之學(xué)】以古代銅器、石刻及其上面的文字為研究對象的學(xué)科。

【國子監(jiān)】我國古代最高的教育管理機關(guān)，有的朝代兼為最高學(xué)府。理解詞語

陳雙新，男，1969年9月生，安徽省望江縣人。北京語言大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，北京語言大學(xué)語言科學(xué)院學(xué)術(shù)委員會主任，教育部"基礎(chǔ)教育教材專家工作委員會"委員，國家語委"兩岸語言文字交流與合作協(xié)調(diào)小組"成員，中國文字學(xué)會副秘書長、常務(wù)理事，國際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)表意文字工作組(IRG)中國主編，河北省語言學(xué)會副會長。主要研究:古文字、現(xiàn)代漢字、先秦禮樂文化內(nèi)容理解。作者介紹

王懿榮（1845-1900年）字正儒，一字廉生，山東福山（今煙臺市福山區(qū)）古現(xiàn)村人。為中國近代金石學(xué)家、收藏家、書法家和甲骨文的首位發(fā)現(xiàn)者。生性耿直，號稱“東怪”。人物介紹人物介紹最初刻痕的龜甲、獸骨稱之為什么？用來治療什么？

十九世紀(jì)七八十年代，河南安陽小屯村的村民在田間勞作時，發(fā)現(xiàn)一些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱它們?yōu)辇埞恰?/p>

藥鋪將龍骨碾成粉末用作治療創(chuàng)傷的藥材。

人物介紹說一說甲骨文發(fā)現(xiàn)的過程。

1899年，一次偶然的機會，這些龜甲、獸骨上的刻痕，引起了清代國子監(jiān)主管官員王懿榮的注意。王懿榮平時酷愛收藏古董，精通金石之學(xué)。經(jīng)過仔細研究，他認為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。

后來，人們把刻在龜甲或獸骨上的文字叫作甲骨文，我國學(xué)術(shù)領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。秉北并冊游戲活動機構(gòu)游戲活動下列圖形指的是什么字？猴雞虎游戲活動牛猜一猜，下列甲骨文是什么字？1.理解詞語龍骨：2.漢字的演變歷程？

古代脊椎動物的骨骼化石。絕大部分是第三紀(jì)后期和第四紀(jì)哺乳類（如象、馬、鹿、羚羊等）的骨骼化石。中醫(yī)學(xué)上入藥，性平、味甘澀，功能是鎮(zhèn)定、固澀。漢字的演變主要經(jīng)歷了五個階段：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書。課堂測試課堂總結(jié)

同學(xué)們,這節(jié)課我們分小組擬訂了活動計劃,課后大家可以根據(jù)計劃查找相關(guān)的資料。同時我們了解了漢字的演變歷程和趨勢，懂得了什么是甲骨文；什么時候發(fā)現(xiàn)的和怎樣發(fā)現(xiàn)的。板書設(shè)計

我愛你，漢字1.活動目的

制定計劃2.漢字字體的演變

歷程

趨勢3.甲骨文的發(fā)現(xiàn)

什么是甲骨文

發(fā)現(xiàn)時間

怎樣發(fā)現(xiàn)的

作業(yè)布置

各小組根據(jù)活動計劃進行相關(guān)的社會實踐以及資料地查找、搜集、整理工作。我愛你，漢字

統(tǒng)編版五年級下第2課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）漢字的演變歷程包括那五個階段？

甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書。（2）甲骨文在什么時間，什么地點被發(fā)現(xiàn)的？

十九世紀(jì)七八十年代，河南安陽小屯村的村民在田間勞作時被發(fā)現(xiàn)的。精讀感悟

小組合作學(xué)習(xí)：（1）自由朗讀課文，邊讀邊做標(biāo)注。（2）交流探討：

A.說說三種字體的特點？B.怎樣欣賞書法作品？

（一）書法欣賞南朝智永楷書《千字文》（局部）唐朝懷素草書《千字文》（局部）精讀感悟明代文征明行草《千字文》（局部）楷書：工整規(guī)范，干凈利落，不能潦草、粘連，起收有序、堅實有力。草書：結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。行書：不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正，寫起來很輕松。怎樣欣賞書法作品

欣賞內(nèi)容

欣賞書法作品既要對作品宏觀把握，又要有細微的觀察。體會作品點畫、結(jié)體、章法的匠心與功力，以及師承、流派、風(fēng)格。更重要的是，通過作品感受書法作品的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。精讀感悟

欣賞方法

①遠觀，可以感受其整體美；近察，看字的點畫結(jié)構(gòu)，感受書法作品的形質(zhì)美。

②分析判斷，反復(fù)體驗作品的風(fēng)格、線條內(nèi)涵、神采意境、節(jié)奏構(gòu)成等一系列抽象形象。

③體會字的結(jié)構(gòu)造型、重心穩(wěn)健、富于變化的優(yōu)美程度等。注意觀察每個字的長短、肥瘦、寬窄、大小、疏密，比較同一字的不同形態(tài)變化。如“天下第一行書”的《蘭亭序》，王羲之在全部324個字中，寫有21個“之”字，各個姿態(tài)不同，有的平和，有的窈窕，有的緊湊，真好像有情的圖畫。精讀感悟

欣賞作品顏真卿《多寶塔碑》（局部）王羲之《蘭亭序》（局部）歐陽詢《九成宮醴泉銘》（局部）精讀感悟精讀感悟1.閱讀50頁內(nèi)容。2.交流探討：為什么不實行使用多種文字而要使用統(tǒng)一規(guī)范通用漢字？

制定國家通用語言文字法的必要性

使用通用漢字將有力促進語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用。在保留多種文字的同時，使用規(guī)范漢字能使全國各族人民基本實現(xiàn)無障礙交流，對全面提高國民素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)文化、提高經(jīng)濟和社會信息化水平、增進各地區(qū)民族之間的交流與溝通、增強中華民族凝聚力均具有重要意義。精讀感悟精讀感悟

前后桌合作學(xué)習(xí)

思考：A.說說這篇報告主要研究了什么問題？B.作者是怎樣解決問題的？把調(diào)查步驟列出來，再列舉幾種常見的研究方法。C.研究報告和其他文體如記敘文、散文、詩歌等有何不同之處？D.怎樣寫報告？

關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告解詞釋義

【姓氏】表明家族的字。姓和氏本有分別，姓起于女系，氏起于男系。后來說姓氏，專指姓。

【例句】中國的姓氏文化源遠流長，每一種姓氏都有其豐富的文化內(nèi)涵。

【瀏覽】大略地看。

【例句】早飯后，爸爸瀏覽了一下當(dāng)天的報紙。

【元勛】立大功的人（多指開創(chuàng)性事業(yè)中的）。

【例句】開國元勛們的豐功偉績是不可磨滅的。精讀感悟

研究了“李”這個姓氏的歷史和現(xiàn)狀。說說這篇報告主要研究了什么問題？精讀感悟精讀感悟

作者是怎樣解決問題的？把調(diào)查步驟列出來，再列舉幾種常見的研究方法。

研究目的——研究方法——整理研究資料——研究結(jié)論。研究的內(nèi)容不同，研究的方法也就各異。常見的研究方法：查閱書籍、報刊，走訪有關(guān)部門，向別人咨詢，上網(wǎng)等。精讀感悟怎樣寫研究報告？

①標(biāo)題。研究報告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名?稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一?目了然。標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位，?如，××學(xué)校××班。?

②前言。報告的第一部分，常常以前言的形式簡要地?說明下列內(nèi)容：課題提出的緣由；研究這一課題的意義；?該項研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”?作為這部分的標(biāo)題。

精讀感悟

③研究方法。介紹研究是怎樣進行的，主要包括：研?究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。?

④資料的整理?？梢愿鶕?jù)資料的實際情況采用合適的方法，如表格等。?

⑤結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實呈現(xiàn)給讀?者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。關(guān)于街頭錯別字的調(diào)查報告調(diào)查時間：×年×月×日調(diào)查地點：學(xué)校附近的街頭調(diào)查目的：搜集街頭的錯別字，交流感受，并思考為什么會寫錯別字，最后向有關(guān)部門提出改正建議。范文引領(lǐng)精讀感悟調(diào)查材料分析：

在街頭行走，從各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、標(biāo)語牌中均可以看見各種各樣的錯別字。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字現(xiàn)象普遍存在：有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語，有的錯用繁體字等。精讀感悟

如，“新形象”寫成“新形像”，“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”，“三國演義”寫成“衫國演衣”，“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，“家具”寫成“家俱”，“摩托車”寫成“么托車”，“百依百順”寫成“白衣百順”等等。濫用簡體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上，有的錯別字如果不經(jīng)琢磨，甚至不經(jīng)考究，還真有點難以辨認呢！在調(diào)查的102個街頭廣告中，有48個出現(xiàn)了錯別字，錯誤率達47.1%；錯別字的樣式也是五花八門。如，“打折”寫成“打拆”，“尋人啟事”寫成“尋人啟示”，“停車”寫成“亭車”。更有甚者，將“防火栓”寫成“放火栓”，看后真是令人哭笑不得！精讀感悟

通過本次調(diào)查，我認為街頭錯別字出現(xiàn)的主要原因有：

1.寫字人文化水平較低，對漢字的使用隨意；有的人明知道是錯的，還是習(xí)慣性使用。

2.同音字混淆。如“再”和“在”，“報”和“抱”等。3.形近字混淆。如“喝”和“渴”，“擋”和“檔”等。4.字義分析錯誤。如“像”和“象”，“和”“禾”和“合”等。5.多筆少畫。如“尤”和“龍”，“鳥”和“烏”，“鳳”和“風(fēng)”等。6.有關(guān)部門監(jiān)管不力，治理缺乏力度。精讀感悟

針對上述現(xiàn)象，我們認為：字如其人，只有把做人放在首位，注重從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)料，提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，提高創(chuàng)造能力，才能成為對社會有用的人，也才能成為一個有智慧、有思想、有個性的人。因此，我們提出以下改進建議：1.成立“消滅錯別字”志愿活動小組，定期走上街頭，宣傳錯別字的危害。2.倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的廣告牌。3.建議相關(guān)部門加強監(jiān)管力度，出臺有效的整治措施。

調(diào)查人：××調(diào)查小組全體成員

時間：×年×月×日精讀感悟1.懷素草書有怎演的特點？2.歐陽詢行書有什么特點？課堂檢測氣韻生動，神采飛揚。筆畫結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有力，風(fēng)骨內(nèi)存，既不會太豐滿圓潤，也沒有過分瘦勁修長。每一個字都是恰到好處的完美，是多一分太長，減一分太短，輕重得體，長短適宜。主題小標(biāo)

通過上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了更多的漢字歷史和文化方面的知識,而且增進了對漢字的了解,同時，了解了研究報告的寫法，加深了對漢字的熱愛之情,大家在學(xué)習(xí)中有了很多收獲。

我愛你，漢字

（一）書法欣賞（二）制定國家通用語言文字法的必要性（三）關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告

板書設(shè)計作業(yè)布置

課后寫一篇關(guān)于“××”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告。我愛你，漢字課后練習(xí)一、認一認，選一選。(填序號)羊(

)

家(

)

人(

)鳥(

)

井(

)

雨(

)②⑥①⑤③④二、認一認，連一連。楷書隸書小篆金文甲骨文三、選擇下面詞語中正確的字，打“√”。校(園圓)

邊(疆僵)(繡誘)花

(澆繞)水松(弛馳)

鍛(煉練)山(峰鋒)

(詳祥)略大(象像)

抑(揚楊)觀(賞棠)

(性姓)別√√√√√√√√√√√√四、把錯別字用“____”畫出來，并改正在括號里。連具候副五、還原廣告中成語的真實面貌。例：花露水廣告：六神有主——(六神無主)四環(huán)素廣告：快治人口——(

)營養(yǎng)液廣告：口蜜腹健——(

)止咳藥廣告：咳不容緩——(

)自行車廣告：騎樂無窮——(

)網(wǎng)絡(luò)廣告：一網(wǎng)情深——(

)服裝廣告：衣見鐘情——(

)膾炙人口口蜜腹劍刻不容緩其樂無窮一往情深一見鐘情六、選一選。1.(

)是鑄刻在銅器上的文字，又稱為銅器銘文。A.金文 B．小篆 C．甲骨文 D．隸書2.我國最早的統(tǒng)一的文字是(

)A.金文 B．小篆 C．隸書 D．楷書3.南北朝之后，(

)成為占統(tǒng)治地位的字體，一直通行至今。A.小篆B．隸書C．楷書D．金文ABC4.漢字的字體演變過程是(

)A.甲骨文金文小篆楷書隸書B.甲骨文金文楷書小篆隸書C.金文甲骨文楷書隸書小篆D.甲骨文金文小篆隸書楷書D七、填一填。1.甲骨文是刻在________和________上的文字。2._____________________是第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。3.古往今來，有許多書法家學(xué)習(xí)《千字文》，書寫《千字文》，如__________、__________、__________等人。4.“楷書四大家”之一的唐代書法家________以________名世，他的字體被稱為________。其實他的__________也寫得很好，有著名的__________傳世。龜甲獸骨王懿榮智永懷素文征明文征明楷書歐體行書《千字文》5.________的草書藝術(shù)成就可謂登峰造極，水平已達到出神入化的境界，他被稱為__________________________________。6.在歷史長河中“李”姓人才輩出。有春秋末期思想家_________，戰(zhàn)國時期水利專家____________，唐太宗____________，北宋女詞人____________等。懷素草圣李耳李冰李世民李清照八、讀材料，完成練習(xí)。學(xué)校食堂的菜品公示欄上有如下內(nèi)容：1.公示欄上有三個錯別字，請改正。______改為______

______改為____________改為______羅蘿暈葷目木2.就上面的錯別字，你準(zhǔn)備給食堂的師傅提出來，請他們改正。你會怎么說？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：師傅，您好！今天的“蘿卜”怎么改姓了？我吃了青椒肉絲、“目”耳肉片怎么感到頭暈?zāi)垦５?？請您為公示欄整整容吧！九、課外閱讀。字的敬畏喬傳藻

中國的漢字，只要你用得巧妙，就是在字里行間的空白處，你也覺得有味；中國人發(fā)明的字終究像中國人：含蓄。有時，表面上淡淡數(shù)語，內(nèi)里卻有含藏不盡的意蘊。方塊字這種言簡意賅的特點，確實與集成電路板相似，面積小，所包含的信息量卻是驚人的。譬如一提到“翠”字，我們就有一種玉石的感覺，潤潤的；一提到“風(fēng)”字，我們仿佛見到了飄飛的柳絮；一提到“雨”字，我們又見到了江南水鄉(xiāng)的朦朧。這些分開的字，要是請一位書法高手