職業(yè)道德與法律第四課

中等職業(yè)教育德育課程一、遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本二、愛崗敬業(yè)立足崗位成才三、誠實(shí)守信辦事公道四、服務(wù)群眾奉獻(xiàn)社會元江職業(yè)高級中學(xué)白永福中等職業(yè)教育德育課程一、遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本

案例：古代的老中醫(yī)在弟子滿師時(shí)總要贈送兩件禮物，一把雨傘和一盞油燈，意思是訓(xùn)誡弟子為患者治病要不分晝夜、風(fēng)雨無阻、一心赴救。一些手機(jī)短信是這樣描述醫(yī)生的：“醫(yī)生分兩類，一類是圖財(cái)，一類是害命；”“強(qiáng)盜只能搶光你身上的財(cái)富，醫(yī)生卻能搶光你一生的積蓄；”“醫(yī)生越來越像殺手，見死不救，草菅人命；殺手越來越像醫(yī)生，出手麻利，不留后患?！边@樣的語言，字字如刀，尖刻之極。人們不禁要問：那些在非典時(shí)期舍身救人的白衣戰(zhàn)士，真的淪為“殺手”、“強(qiáng)盜”了嗎？①、把醫(yī)生描述成“殺手”“強(qiáng)盜”你怎么看？

②、醫(yī)生的職責(zé)是什么？所有的醫(yī)生是否都要遵守這些職責(zé)？用生命書寫責(zé)任心

在“5.12”汶川大地震中，東汽中學(xué)教師譚千秋危急時(shí)刻用雙臂將學(xué)生緊緊護(hù)在身下，四名學(xué)生后來成功獲救，而他自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。譚千秋老師用自己的行動詮釋了“摘下我的翅膀，讓它助你飛翔”的道德理想，詮釋了一名偉大教師的無私大愛！然而，同樣的情境之下，也有人為了自己活命而置學(xué)生生命于不顧。

“范跑跑現(xiàn)象”中等職業(yè)教育德育課程一、遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本

1.職業(yè)道德的特點(diǎn)和作用（1）職業(yè)道德概念

是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則。中等職業(yè)教育德育課程(2).職業(yè)道德特點(diǎn)：行業(yè)性廣泛性實(shí)用性時(shí)代性調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員內(nèi)部以及從業(yè)人員與服務(wù)對象間的關(guān)系有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展。有助于提高全社會的道德水平。(3).職業(yè)道德的作用

中等職業(yè)教育德育課程2.行有行規(guī)，業(yè)有業(yè)德教師：誨人不倦教書育人中等職業(yè)教育德育課程2.行有行規(guī)，業(yè)有業(yè)德營業(yè)員：顧客至上公平交易中等職業(yè)教育德育課程2.行有行規(guī)，業(yè)有業(yè)德醫(yī)生：救死扶傷治病救人中等職業(yè)教育德育課程2.行有行規(guī)，業(yè)有業(yè)德警察：對黨忠誠服務(wù)人民秉公執(zhí)法清正廉明中等職業(yè)教育德育課程2.行有行規(guī)，業(yè)有業(yè)德工程師：提高執(zhí)業(yè)水平保守技術(shù)秘密中等職業(yè)教育德育課程法官：保證司法公正提高司法效率保持清正廉潔遵守司法禮儀中等職業(yè)教育德育課程生活中不講職業(yè)道德的漫畫中等職業(yè)教育德育課程中等職業(yè)教育德育課程中等職業(yè)教育德育課程中等職業(yè)教育德育課程中等職業(yè)教育德育課程互動在線★為社會做點(diǎn)事，為他人做點(diǎn)事，為自己做點(diǎn)事★只有企業(yè)發(fā)展了才有個(gè)人的發(fā)展★如果一艘船不知道駛向哪里，吹什么風(fēng)都沒有用★努力是將工作做完，用心是將工作做好中等職業(yè)教育德育課程過程與結(jié)果同樣重要★克服逃避心理，勇于承擔(dān)責(zé)任★高調(diào)做事，低調(diào)做人中等職業(yè)教育德育課程二、愛崗敬業(yè)立足崗位成才

中等職業(yè)教育德育課程百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之。

—荀子中等職業(yè)教育德育課程敬業(yè)是一種心態(tài)，又是一種人生態(tài)度以愛崗敬業(yè)為榮，以不負(fù)責(zé)任為恥在崗一分鐘，負(fù)責(zé)六十秒愛崗敬業(yè)宣傳畫內(nèi)容中等職業(yè)教育德育課程今天工作不努力

明天努力找工作主動工作才快樂的工作中等職業(yè)教育德育課程暴雪中堅(jiān)守崗位的工人中等職業(yè)教育德育課程暴雨中指揮交通的民警思考抗震救災(zāi)中堅(jiān)守崗位的蔣敏1.他們身上體現(xiàn)了怎樣的職業(yè)道德？2.你還知道哪些愛崗敬業(yè)的事例？中等職業(yè)教育德育課程1.愛崗敬業(yè)的意義（一）促使個(gè)人做好本職工作（二）促進(jìn)行業(yè)發(fā)展（三）推動社會進(jìn)步中等職業(yè)教育德育課程2.樂業(yè)的要求樂業(yè)，要求我們對所從事的工作培養(yǎng)起濃厚的職業(yè)興趣，激發(fā)出強(qiáng)烈的崇敬感和自豪感，樹立起神圣的事業(yè)心和責(zé)任心，保持樂觀向上的工作態(tài)度。樂業(yè)，還要求我們在職業(yè)實(shí)踐中體味和享受職業(yè)之樂。中等職業(yè)教育德育課程2.勤業(yè)的要求勤業(yè)要求我們有忠于職守的工作責(zé)任心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和刻苦勤奮的工作精神。忠誠、認(rèn)真、勤奮是成功的金科玉律，敷衍、馬虎、懶惰是成功的最大威脅。中等職業(yè)教育德育課程2.精業(yè)的要求必須不斷學(xué)習(xí)。必須對工作精益求精、追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流。中等職業(yè)教育德育課程2.樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的關(guān)系結(jié)論：三者相輔相成，相得益彰精業(yè)勤業(yè)樂業(yè)前提體現(xiàn)升華中等職業(yè)教育德育課程名言

誰肯認(rèn)真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾。

——恩格斯問題一：有人瞧不起修腳工作，認(rèn)為是低賤的，陸琴怎樣看待這項(xiàng)工作？問題二：除了對修腳的熱愛，還有什么使陸琴成為修腳大師？問題三：生活并不總是一帆風(fēng)順，如果有人瞧不起你將來的工作，你會怎么辦？思考3.干一行、愛一行、專一行“無論從事什么工作，只要技能精湛，堅(jiān)守職業(yè)道德，自尊、自強(qiáng)、自愛，就能得到人們的尊重?！标懬購囊粋€(gè)被人瞧不起的修腳女工，到連續(xù)兩屆當(dāng)選為全國人大代表，在全國擁有幾十家腳藝連鎖店，獲得“全國高級技師”、“全國優(yōu)秀服務(wù)員”等稱號，她的成功正逐漸改變著人們對服務(wù)行業(yè)的偏見。憶及當(dāng)初18歲來到揚(yáng)州學(xué)習(xí)修腳技藝，陸琴說，歧視和壓力并未讓她放棄，在日夜苦練中她竟愛上了這門手藝?！靶弈_就像雕刻一件藝術(shù)品，特別是看到客人的病痛在自己手中痊愈，心里很有成就感。”她認(rèn)為：像足療修腳、按摩推拿等服務(wù)性行業(yè)，不僅專業(yè)技能要求高，而且需要良好的職業(yè)道德。陸琴“干一行、愛一行、專一行”，成為修腳大師，對我們未來職業(yè)發(fā)展有何啟示？3.干一行、愛一行、專一行（1）干一行、愛一行、專一行是正確的職業(yè)態(tài)度（2）樹立干一行、愛一行的職業(yè)觀（3）培養(yǎng)干一行、專一行的職業(yè)技能意識3.干一行、愛一行、專一行三、誠實(shí)守信辦事公道中等職業(yè)教育德育課程名言

誠者，天之道也；思誠者，人之道也。

——孟子討論：

中國食品安全問題1.誠實(shí)守信，辦事公道的基本要求誠實(shí)就是忠誠老實(shí)，表里如一，言行一致，實(shí)事求是，說老實(shí)話，辦老實(shí)事、做老實(shí)人。守信就是信守諾言，講信譽(yù)，重信用，忠實(shí)履行自己承擔(dān)。的義務(wù)。辦事公道，就是要求從業(yè)者在職業(yè)活動中做到公平、公正，不謀私利，不徇私情，不以權(quán)損公，不以私害民，不假公濟(jì)私。2.培養(yǎng)誠信、公道的品質(zhì)首先要做到以誠實(shí)守信為美，以辦事公道為榮；最重要是落實(shí)在行為上，從小事做起，從自我做起。四、服務(wù)群眾奉獻(xiàn)社會

在去四川藏區(qū)福利學(xué)校支教前，胡忠謝曉君夫婦都是成都中學(xué)的老師。2000年，胡忠看了一篇關(guān)于甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)一所孤兒學(xué)校急需老師的報(bào)道，動了支教的念頭，得到妻子的支持。3年后，謝曉君帶著3歲的女兒也來到這里支教。2006年8月，一所位置更偏遠(yuǎn)、條件更艱苦的學(xué)校創(chuàng)辦了，她主動前往當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長甚至是保姆。

鄧紅英是如何在服務(wù)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的？在服務(wù)和奉獻(xiàn)中人的道德境界是如何得到提升？

1、奉獻(xiàn)本身就是一種幸福。2、奉獻(xiàn)者理應(yīng)受到社會的尊重。3、奉獻(xiàn)使人充實(shí)、使人高尚、使人快樂。

4、犧牲個(gè)人，以為社會；犧牲現(xiàn)在，以為將來。王順友是如何理解郵政工作的意義的？

王順友就信一個(gè)理：”送信的工作是偉大的，偉大之處就在于郵政的工作實(shí)在為老百姓做事情?！蓖蹴樣?、鄧紅英兩個(gè)案例中說明“服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會”對從業(yè)者有什么要求？服務(wù)群眾，就是要求在職業(yè)活動中一切從群眾的利益出發(fā)，為群眾著想，為群眾辦事，為群眾提供高質(zhì)量的服務(wù)。

奉獻(xiàn)社會，就是要求從業(yè)人員在自己的工作崗位上樹立奉獻(xiàn)社會的職業(yè)精神，并通