中班語言教案《三只松鼠》

中班語言教案《三只松鼠》中班語言游戲教案《三只松鼠》

【讀本分析】

這就是一個寓教于樂的小故事，第一次讀這個故事時，都會真的故事中穿著黃衣服的小松鼠最應(yīng)該自學(xué)，因此他不三心二意，搞事情有始有終，不難被新事物迎合而半途而廢。此外，這個故事除了一個較好的發(fā)掘點(diǎn)，很多小朋友受到發(fā)展水平所限，無法較好地處置相處過程中發(fā)生的問題，因此發(fā)展問題化解能力、多樣相處技巧就是幼兒社會性發(fā)展的一個關(guān)鍵內(nèi)容。

讀本還囊括了數(shù)量關(guān)系的重新認(rèn)識（一只比一只太少的情節(jié)設(shè)計）和語感培育（重復(fù)的存有節(jié)奏的語句），并把二者精妙地融會故事情節(jié)的設(shè)計和講訴中，使故事在變化中存有重復(fù)，有利于發(fā)展孩子的語感和文本預(yù)測能力，念出來更瑯瑯上口。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能夠認(rèn)知搞事情必須有始有終的道理。

2、自學(xué)非正規(guī)的書面語言，發(fā)展語言韻律感。

3、進(jìn)一步介紹故事的主要內(nèi)容。

【教學(xué)重點(diǎn)】培育幼兒的語感和文本預(yù)測能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】曉得搞事情不要三心二意，搞事情有始有終。

【教學(xué)準(zhǔn)備工作】小書、大書、PPT。

【教學(xué)過程】

一、教師完備、快速地展現(xiàn)一遍小書，師幼共同回憶起故事內(nèi)容。

1、問：三只松鼠過來改采松果，途中出現(xiàn)了什么樣的事情？

2、最后剩了誰？

3、最后小動物就是怎么樣搞的？

二、集體寫作小書，整理故事。

逐頁展開指導(dǎo)。

三、總結(jié)互動。

1、這本書教導(dǎo)書面名字？

2、一遍提示信息幼兒回憶起故事，教師一遍完備講訴故事，中間部分詞語可以使幼兒展開講訴。

四、幼兒寫作大書。

五、探討。

1、你最喜歡哪只松鼠，為什么？

2、如果大家一起商量搞好一件事情，你想要途中回去玩玩或存有其他的事情，應(yīng)當(dāng)怎樣請示同伴的同意呢？

【活動思考】

我在活動中給幼兒創(chuàng)設(shè)了民主自由、收緊的語言環(huán)境，使幼兒想要說道、敢說、大膽說道、存有機(jī)會說道時能獲得積極主動接收者，體驗語言交流增添的快感，幼兒能夠大膽講訴，并且初步認(rèn)知了處事必須有始有終的道理?；顒又形艺归_了大膽地嘗試，孩子們的反應(yīng)還是比較不好的。大部分幼兒能夠仔細(xì)觀察畫面的主要信息，用自己的語言比較連貫地講訴畫面內(nèi)容，而且講話比較存有層次性。但在活動中存有一些細(xì)節(jié)的東西還須要高度關(guān)注。