植物的光合、蒸騰、呼吸

第8課時綠色植物與生物圈的水循環(huán)考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破考點1植物對水分的吸收和運輸成熟區(qū)伸長區(qū)分生區(qū)根冠保護細胞分裂使根長長細胞生長使根長長細胞分化吸水與無機鹽主要區(qū)域3、葉片結(jié)構(gòu)葉肉第8課時┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)

圖8－2表示植物吸水到失水的全過程。請標出根毛、導(dǎo)管、葉脈、表皮的位置。根毛表皮葉脈導(dǎo)管考點聚焦專項突破水分的吸收、運輸和散失途徑：土壤中的水分→成熟區(qū)根毛細胞→根、莖、葉中的導(dǎo)管→葉肉細胞→氣孔散失到大氣中。99%第8課時┃綠色植物與生物圈的水循環(huán)

3．蒸騰作用對植物本身的意義在于促進水分的________，帶動________和________的運輸，降低植物體的溫度，對自然界的意義在于能提高大氣的________，增加降水，參與了生物圈的________。水循環(huán)吸收水分無機鹽濕度考點聚焦專項突破第9課時綠色植物的光合作用考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破葉片的光合作用：第9課時┃綠色植物的光合作用考點聚焦考點聚焦專項突破考點1光合作用的概念

1．綠色植物通過________，利用________，把________和________轉(zhuǎn)化成儲存能量的________(如淀粉)，并且釋放________的過程。2．光合作用的反應(yīng)式：___________________________________________。氧氣葉綠體光能二氧化碳水有機物二氧化碳+水光葉綠體有機物（儲存著能量）（主要淀粉）+氧氣從反應(yīng)式中，我們可以知道，光合作用的原料是___________________，產(chǎn)物是______________，條件是_____________，場所是_____________，實質(zhì)是__________________________________________。第9課時┃綠色植物的光合作用制造有機物，儲存能量二氧化碳和水有機物和氧氣光葉綠體考點聚焦專項突破考點2光合作用的意義第9課時┃綠色植物的光合作用1．光合作用制造的有機物可以用來構(gòu)建________。植物體考點聚焦專項突破第9課時┃綠色植物的光合作用2．綠色植物通過光合作用制造的有機物不僅滿足了________________________的需要，而且為生物圈中其他生物提供了基本的________。因此，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。3．綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的________，產(chǎn)生________，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱________平衡。碳—氧自身生長、發(fā)育、繁殖食物來源二氧化碳氧氣考點聚焦專項突破第9課時┃綠色植物的光合作用考點3光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用1．充分利用光照：間作套種、________。2．大棚蔬菜提高產(chǎn)量的措施：夜間增加光照、增加二氧化碳的濃度，如施“氣肥”、“有機肥”等。合理密植考點聚焦專項突破12345671．今有一實驗，具體步驟如下圖，請據(jù)圖回答：（1）步驟①應(yīng)該放在_________________目的是____________________。（2）步驟②中一張葉片的另一半沒有遮光，其作用是______。（3）步驟④中酒精作用是________________________。（4）步驟⑥中加入的物質(zhì)是______。它與葉片中的________作用顯______色。（5）該實驗說明綠色植物的葉片能夠進行_________，制造的有機物是____。

黑暗處一晝夜耗盡葉片中的淀粉對照脫去葉片中的色素使葉片變成黃白色碘液淀粉藍光合作用淀粉第9課時┃綠色植物的光合作用例1[2012·聊城]在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖9－3甲所示)，置于陽光下照射一段時間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗。請分析回答：考點聚焦專項突破第9課時┃綠色植物的光合作用(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是___________________________________________。(2)葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到________作用。(3)圖乙是對葉片脫色的裝置，正確的是________，圖中標號________代表的是酒精。通過呼吸作用將葉片中的有機物消耗掉(或消耗掉有機物)對照3B考點聚焦專項突破第9課時┃綠色植物的光合作用(4)脫色過程中，盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成________，脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是________。(5)在脫色后的葉片上滴加碘液，圖甲中________部分變藍，說明該部分含有________。(6)通過該實驗可以得出的結(jié)論是________是綠色植物進行光合作用的條件。光綠色黃白色未遮光淀粉考點聚焦專項突破第10課時綠色植物的呼吸作用考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破考點聚焦考點聚焦專項突破專項突破

實驗探究

第10課時┃綠色植物的呼吸作用考點聚焦專項突破第10課時┃綠色植物的呼吸作用考點聚焦考點聚焦專項突破考點1呼吸作用的概念1．細胞利用______，將有機物分解成________和____，并且將儲存在有機物中的______釋放出來，供給各項生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。2．呼吸作用的反應(yīng)式：_____________________________________。從反應(yīng)式中，我們可以知道，呼吸作用的原料是________________，產(chǎn)物是________________，場所是________，實質(zhì)是______________________。能量氧二氧化碳水有機物＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量（儲存著能量）

有機物、氧氣二氧化碳、水線粒體分解有機物，釋放能量第10課時┃綠色植物的呼吸作用[巧學·思想指導(dǎo)](1)植物光合作用與呼吸作用的區(qū)別：考點聚焦專項突破第10課時┃綠色植物的呼吸作用考點聚焦專項突破第10課時┃綠色植物的呼吸作用(2)植物光合作用與呼吸作用的聯(lián)系：如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行。這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。這是因為植物進行光合作用的時候，原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系?？键c聚焦專項突破考點2愛護植被，綠化祖國第10課時┃綠色植物的呼吸作用1．一個地區(qū)內(nèi)生長的所有植物叫做這個地區(qū)的________。我國的植被中，________占據(jù)主體。2．我國主要的植被類型有___________________________________________。3．我國植被面臨的主要問題：森林覆蓋率低；森林資源減少、草原沙漠化等。4．“愛護植被，綠化祖國”的措施：植樹造林，種草治沙，退跟還林還草等草原、荒漠、熱帶雨林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、針葉林植被森林考點聚焦專項突破第10課時┃綠色植物的呼吸作用[2013·懷化]張明同學為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，設(shè)計了圖10－2所示裝置。廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。式題考點聚焦專項突破第10課時┃綠色植物的呼吸作用(1)要驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內(nèi)的植物進行光合作用，消耗瓶內(nèi)的________對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾。(2)在黑暗中放置較長時間后，發(fā)現(xiàn)了瓶中澄清的石灰水變得________，表明植物呼吸作用釋放的________與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。二氧化碳渾濁二氧化碳考點聚焦專項突破第1