詩歌鑒賞之景物形象

鑒賞詩歌的景物形象學習目標

1.了解古代詩歌中常見意象蘊含的意義。2.掌握鑒賞詩歌景物形象的方法。3.掌握鑒賞詩歌景物形象一般的答題格式。詩歌形象人物形象景物形象A、詩中的抒情主人公即詩人自己（偏重抒情的詩歌）B、作品中特定人物形象（偏重敘事的詩歌）意象(山川草木等客觀物象)詩歌中浸染了作者感情的東西借以表達主觀感情的載體事物形象(詠物詩)（偏重寫景的詩歌）詠物詩或雜詩中的物象(自然界中的萬物，成為詩人描摹歌詠的對象)鑒賞景物形象的方法

鑒賞古代詩歌的景物形象，就是要捕捉意象，品味意境，分析蘊涵在形象中的思想情感和社會意義。

意象：是詩人在詩歌中描寫的融注了自己思想情感的景物,意象是具體的。

意境：由許多寄托作者思想情志的意象，藝術的組合到一起，形成的詩歌的基本的整體情境、氛圍。意境是空靈抽象的。如孤獨凄涼、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……景物形象類題型考查類型第一種類型：分析意象型設問方式這首詩選取的意象有什么特點？試作分析。作者為什么要描寫這一意象詩中描寫某個意象有何作用?詩人運用了哪些意象來表現(xiàn)其情感?詩中哪些意象表明了XX？為什么要寫XX意象答題步驟1、析含義：分析意象的基本含義2、剖原因：結合文章主旨分析詩人為什么要寫這一意象3、析效果：指出描繪意象的作用或效果。例、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

鷓鴣天晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。

在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情?（1）古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”(析含義)（2）這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。(剖原因)（3）很好地傳達出詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。(指作用)

最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。例.（2012山東卷）閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）

吳松道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許，霜月系楓橋。

【注】吳松：即吳淞，江名。請結合全詩分析一下“孤舟”這一意象的作用。（5分）

孤舟聯(lián)結著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；（剖原因）作者融情于景，表達了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。（析效果）這兩首詩為什么都寫到雁？聞雁韋應物故園渺何處？歸思方悠悠。曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。

寒塘趙嘏淮南秋夜雨，高齋聞雁來。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。課堂演練：【答案】這兩首詩都是寫思鄉(xiāng)的。而雁是候鳥，秋天大雁南飛，仿佛要回故巢。這種情景往往牽動游子的思鄉(xiāng)之情。因此古人常借雁抒情，寄予自己濃濃的鄉(xiāng)愁。臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路①。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋②聲長聽不盡，輕舟短楫擊如飛。

【注】①失江路：意謂江水蒼茫，看不清江上行船的去路。②一闋：一首樂曲。詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析（6分）

歐陽修晚泊岳陽實戰(zhàn)演練：答：第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引；第六句寫月光引領水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)

用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈”

的意象，表現(xiàn)時間的變化。閱讀下面的一首詞，回答問題。（6分）長相思李煜一重山，兩重山，山遠天高煙水寒，相思楓葉丹。菊花開，菊花殘，塞雁高飛人未還，一簾風月閑。（2）有人說作者的內(nèi)心是凄冷的，也有人說作者的內(nèi)心是溫暖的，你認為呢？請結合詞中的意象作簡要回答。（3分）答案：作者的內(nèi)心是凄冷的。這首詞以遠山、煙水、楓葉、菊花、塞雁等共同構建了一個清冷的深秋，在這樣的深秋中，相思愈發(fā)深重，內(nèi)心更為凄冷?；颍鹤髡叩膬?nèi)心是溫暖的。（1分）“相思楓葉丹”中“紅紅的楓葉”喻示著相思的熱烈，正因為內(nèi)心里裝著所思念的人，所以內(nèi)心是溫暖的。（2分）渡江[明]張弼揚子江頭幾問津，風波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敞裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。指出“吟對沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。沙鷗，是詩人們常常用來抒發(fā)內(nèi)心因漂泊無依而傷感的意象。舊日里和詩人一起游學論道的相投之人如今像星星一樣四散分離，都不知漂泊何處了，詩人孤身一人漂泊在外對著沙鷗吟詩發(fā)愣，傷感著離別與孤寂。所以以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。

意象作用1.渲染氣氛、烘托心情營造氛圍意境.如《琵琶行》中的“楓葉荻花秋瑟瑟”句，就營造出與朋友離別時的蕭瑟、落寞的氛圍。2.含蓄地表達感情（借景抒情、以景襯情//以景結情，含蓄雋永）3.對比襯托人物氣節(jié)、性格、或品質（常見于詠物詩）。如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲、金風玉露等等，襯托人物品行高潔、性格堅毅、情感純潔等。4.為人物活動提供環(huán)境(交代時令、地點、環(huán)境)或暗示背景或社會環(huán)境。5.奠定感情基調(diào)。如柳永《雨霖鈴》開頭三句“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)。6貫穿全詩，成為線索

“孤舟”遷移練習閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。重送裴郎中貶吉州①劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。注：①重送，詩人之前已寫過一首同題材的五言律詩。劉、裴曾一起被召回長安又同遭貶謫。賞析第一句詩人在首句點明送別的時間、地點，用極易使他鄉(xiāng)羈旅行投之人倍感悲涼凄惻的“猿啼”和“客散”冷清、暮色蒼茫的“江頭”，營造出一幅令人黯然銷魂的“離別圖”，將送別時的環(huán)境氛圍渲染得淋漓盡致。賞析第4句結句的“萬里”與“遠”照應，“一孤舟”與“水自流”照應，“青山萬里”又和“一孤舟”形成鮮明的對比，青山越遠，友人越覺孤寂，詩人越是無法釋懷。詩人聯(lián)想出一幅“友人乘一葉孤舟在萬里青山之中，在煙波浩渺的長江上順流而下”的圖景，將無限的悵惘與牽掛不舍之情巧妙地融合其中，情景交融、意境深遠，頗具李太白“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”之妙！1:詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？(5分)2:“青山萬里一孤舟”一句運用了怎樣的手法？請結合全詩簡要分析。(6分)

1、詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？(5分)

詩歌前兩句描繪了一幅日暮江邊送別的凄清傷感的畫面。日落時分，江邊送客，被貶的友人已乘舟遠行，詩人獨立江邊，只聞猿猴悲啼，唯見江水茫茫。（3分）表現(xiàn)出詩人送別友人時悲戚又無奈的思想情感。（2分）（共5分，意思對即可。）2、“青山萬里一孤舟”一句運用了怎樣的手法？請結合全詩簡要分析。(6分)

以景結情（寓情于景、借景抒情）（2分），描繪了在連綿萬里的青山間一只小船獨自遠去的情景，（2分）既寫盡了裴郎中旅途的孤寂，伴送他遠去的只有萬里青山，又表達了詩人對朋友的關切與不舍。（2分）（手法答想象，能夠合理解釋，也可得分）（共6分，意思對即可。）下面是王昌齡《長信秋詞五首》（其一），讀后回答問題

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。問：詩題為《秋詞》，那么作者在詩中寫了哪些景象？作用是什么？答：詩中的環(huán)境所抒寫的景象都暗合“秋詞”的要求。金井梧桐，深秋黃葉，秋夜冷霜、熏籠玉枕。作用：①點明題意，向讀者暗示，這是一首宮怨詩；②渲染烘托凄清孤寂氣氛，奠定哀怨感情基調(diào)；③烘托人物孤苦抑郁的心境。

閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)(06遼寧卷)東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖luò確：山多大石。

(1)第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。(3分)

(1)第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。(3分)

宿濟州西門外旅館晁端友寒林殘日欲棲烏①，壁里青燈乍有無。

小雨愔愔②人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻。注：①烏：烏鴉。②愔愔：寂靜無聲

⑴詩中的“烏”和“馬”兩個意象有何作用？請簡要說明【答案】詩中的“烏”和“馬”既是實景，又傾注著詩人的感情：烏鴉暮投林，而詩人卻無家可歸，疲馬尚且夜不眠，人更是如此，“烏”和“馬”，一反一正襯托了詩人奔波勞頓、凄風苦雨的人生漂泊之情。

第二種類型：分析意境型

提問方式：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想感情？提問變體：這首詩歌描繪了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？表達了作者怎樣的情感？答題步驟1、描圖景：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。2、點氛圍：概括景物所營造的意境氛圍特點。3、析感情：分析作者的思想感情。

絕句二首（其一）

杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]

遲日，春日。此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

答：這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟一)春天陽光普照，江山明麗，春風送來花草的馨香，燕子正繁忙地銜泥筑巢，鴛鴦在溫暖的沙洲上靜睡.

(步驟二)表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。描圖景點氛圍析情感閱讀下面這首詞，然后回答問題(2009年寧夏卷、海南卷)

鷓鴣天代人賦①辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。答：①詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。（點氛圍）②田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。（描圖景）③這是一首熱愛田園生活的頌歌，表達了作者解官歸居后鄙棄官場的思想感情。（析感情）

西樓曾鞏

海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。

朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

注：鉤疏箔：把簾子掛起。

此詩描寫了什么景色？表達了詩人怎樣的情感？

這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象（步驟一）。詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、云涌、風吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢。暴風雨將臨，詩人卻掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀（步驟二），進而表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情（步驟三）。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。望江南超然臺作蘇軾春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。注①超然臺：在密州城北。當時蘇軾任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。（2）請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。答案：

步驟①作者通過細風、斜柳，煙雨中春水和城中之花這些意象，描繪了一幅暮春時節(jié)江南煙雨圖。江南暮春時節(jié)，春意仍在，細風吹動斜柳。從超然臺上放眼望去，春水潺潺，滿城之花雖未凋謝，但這些景色都籠罩在一片朦朧煙雨之中。

步驟②這是一幅孤寂冷清的暮春圖。

步驟③作者寓情于景，把他的淡淡的卻無法排遣思鄉(xiāng)之情巧妙的融合在孤寂凄清景物中。意境術語舉例雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長河落日圓”幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”沉郁孤愁，如“野曠天底樹，江清月近人”和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”開闊蒼涼，如“千嶂里，長煙落日孤城閉”高遠遼闊，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”

分析意境特點時的常用術語（一般為四字短語）雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清幽明凈、明麗清新、蕭條凄寂、寧謐寂靜、淡雅朦朧、高遠深邃、繁華熱鬧、清冷幽靜、孤寂衰敗、寥廓曠遠、纏綿婉轉凄清冷落冷森幽僻和諧靜謐雄奇壯美高遠遼闊深遠綿邈明凈絢麗幽美恬淡熱烈高亢第三種類型：景物特色型提問方式：這首詩歌是如何描寫景物的？提問變體：這首詩歌在寫景方面有何特色？簡要分析這首詩歌描寫景物的方法。答題步驟明手法——闡運用——析效果（情感）正確解答這類問題，可從以下幾個方面來分析：1、看描景的角度：如高低、俯仰、遠近；聽覺、觸覺、視覺等的變化2、看寫景的方法：修辭（比喻、比擬、夸張……），表現(xiàn)手法（襯托、對比、動靜結合、虛實相生、點面結合、側面描寫……）3、色彩的渲染色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯思歸的感傷。絕句（唐）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。4、看詞語的錘煉：動詞、形容詞、有活用的詞詩歌鑒賞景物描寫方法時空（遠近、俯仰、早晚、四季等）感官（嗅覺、觸覺、聽覺、味覺、視覺）動靜（動態(tài)、靜態(tài)、動靜結合、以動襯靜）虛實（虛寫、實寫、虛實相生、化虛為實）色彩

(色彩鮮明、色彩斑斕暗淡低沉）修辭（比喻、擬人、夸張、對偶、互文等）聯(lián)想、想象繪形繪色2005年全國卷3

雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

（2）試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。

一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。（08江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）初入淮河四絕句（三）

楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。

請從“虛實”關系的角度賞析這首詩。參考答案：此詩用虛實結合的手法來寫景，前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫作者對國家南北分離的痛苦和無奈。后兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫國家統(tǒng)一，人們不能自由來往的痛苦，表達作者對國家統(tǒng)一，人民自由往來的強烈愿望。絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白露上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

詩里寫黃鸝近景，白鷺遠景，千秋雪遠景，萬里船近景。上聯(lián)黃、翠、白、青，用了四種顏色，色彩鮮明。這樣，就景物的遠近和各種色彩構成畫面。千秋雪顯得時間的永恒，萬里船顯得空間的廣闊。畫面色彩的豐富鮮明，境界的闊大，不僅給人以畫面美感，更促人深遠的聯(lián)想。閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。（8分）（2012湖北省黃岡中學期中）村晚雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。（2）本詩在寫景上極有特色，請從表達技巧角度任選兩個方面加以賞析。（4分）

①煉字，作者用“滿”字寫出春山春水春草的美麗，春草茂盛，春水澄澈，春山柔美，春草春山倒映在春水中，清晰可見，渾然一體，別有趣味；“橫”字準確傳神寫出牧童嫻熟的牧牛技巧和聰明活潑的性格；②動靜結合，作者先寫靜景后寫動景，景物層次分明，有機結合，完整構成一幅幽靜美麗的田園風光圖；③以動襯靜，牧童的短笛襯托出晚村的幽靜；④比擬，“銜”用比擬手法寫出日落景象，化靜為動，形象生動；⑤情景交融，詩中情與景高度統(tǒng)一，水乳交融，詩中的每一處景物都充分表現(xiàn)了作者對田園生活的贊美向往。謝亭送別謝渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨。

絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？以客觀景物（濃麗的春日）與主觀感受（歸心殷切）的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。塞下曲

李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活反襯尾聯(lián)將士奮勇殺敵的豪情。

《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂。”A、鮮活、明麗和昂揚向上的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀愉悅的的B、陰暗、凄冷和低沉的色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感痛苦的閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。宿濟州西門外旅館晁端友寒林殘日欲棲烏①，壁里青燈乍有無。小雨愔愔②人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻。

【注】

①烏：烏鴉。②愔愔：寂靜無聲。

這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請結合詩歌具體內(nèi)容分析。課堂演練【答案】

詩中通過描寫寒林、殘日、烏鴉、青燈、疲馬等意象，烏鴉傍晚想回巢棲息，屋里的青燈忽明忽暗，這些意象共同營造了一幅凄冷的畫面，襯托了詩人奔波勞頓、凄風苦雨的漂泊之情。練習1：閱讀下面一首詩，完成下面的問題。雙調(diào)·清江引張司久

西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。

達標練習問題：作者抓住哪些景物點染出怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的情思？

抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情。（１）找出詩中的意象（2）用自己的語言描述這些意象，點出這些意象所營造的氛圍（3）意象的作用，即表達了詩人怎樣的感情這首詩描寫西風、雁、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物；西風送來了萬里之外的家書，大雁在滿山紅葉的時節(jié)中鳴叫，詩人靜聽雨聽芭蕉的聲音渲染出一種濃深的秋意；

練習2：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

春行即興

李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

問題：古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。【參考答案】這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：茂密的草、澗水、芳樹、花、鳥。（步驟一）三四句中芳樹上的花由于無人欣賞而獨自飄落，春山的飛鳥也只能獨自啼叫，都顯現(xiàn)出了山的寧靜。（步驟二）從中更透出一絲傷春、凄涼之情。（步驟三）達標練習真題再現(xiàn)

題李世南畫扇①蔡肇②

野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近③，隔塢聞鐘覺寺深④。

[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇（？—1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。8、請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分）

一條小溪從兩山之間蜿蜒而出，樹林里落葉飄飄，一個人抱著甕走在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟的一角。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?/p>

【安徽卷】瑯琊溪【宋】歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花。[注]①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。8.這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達了作者怎樣的情感？這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、山花隨溪水流出等畫面，/營造出清新明快的氛圍，/表現(xiàn)了作者對瑯琊溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。〔正宮〕塞鴻秋潯陽即景周德清

長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。

〔注〕周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。淀：即藍靛，藍色染料。這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。

從寫景順序看：一二句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；三四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六句則從前四句的白天轉到傍晚，又地面轉到天空。從動靜角度看：一二句側重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三四句著重寫江帆的迅疾、山泉飛流，是動態(tài)的。雨

晴

王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。本詩前兩句是扣住什么來寫春景的？這樣寫表達了詩人怎樣的心情？（1）前兩句詩扣住象征春色的“花”來寫春景。以“雨前”所見和“雨后”所見的情景相對比、映襯，透露出一片惜春之情。（詩人看著雨后花落春殘之景，惋惜而掃興）

（2）這句詩由“蜂蝶紛紛過墻去”而來，它不僅寫出蜂蝶追捉春色的神念，而且把“春色”寫活了，似乎春色真的“有腳”，跑到鄰家去了，透露出詩人希望春色沒有遠去的心情。（意思對即可）

（遼寧卷）閱讀下面兩首詩，回答問題。(8分)

江寧夾口三首(其三)宋·王安石

落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側出岸沙楓半死，系船應有去年痕。

舟下建溪宋·方惟深客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。

(1)兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍?表達的又是怎樣的心緒?請結合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。(4分)答案：(1)“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍、表達心緒定下了基本色調(diào)。客船、“無燈”野(小)店、半死楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達了詩人孤寂悵惘的心緒。（“氛圍”“心緒”各2分。）2012江西卷江城子

秦觀

西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華①不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候一登樓。便做②春江都是淚，流不盡，許多愁。

[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②便做：縱使。

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