骨干教師暑期學習心得

本文格式為Word版，下載可任意編輯——骨干教師暑期學習心得與來自全省各地的骨干教師們共同度過這20天，是一個令人敬仰的學習機遇，也是一個令人難忘的交流過程。這些天來，有收獲，也有疑問，有喜悅，也有煎熬，不過總的來說，收獲是多的，喜悅也是多的，讓我會意了專家講課的風采，體會到了點點教學的真諦，更領(lǐng)悟到了身為人師身心健康的重要。本次培訓(xùn)看得出省教導(dǎo)廳和貴州師大是用心計劃安置的，對授課教師的選擇、內(nèi)容的講授都作了細致的布署，對專題培訓(xùn)的選擇都作了專心的調(diào)研，讓我們不虛此行，學有所獲。培訓(xùn)內(nèi)容共分為八個模塊(即師德創(chuàng)辦、師生身心健康、中小學課程改革問題研討、教導(dǎo)教學新理念、現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)、教導(dǎo)科研與校本研修、發(fā)揮骨干教師示范輻射作用、參觀與交流)，全面滲透了新課程改革的方方面面，務(wù)實有效的為教師專業(yè)成長作鋪墊。現(xiàn)就我概括的學習處境回想如下：

我深知能有此學習機遇很不輕易，所以在學習過程中遵守紀律，按時簽到，專心凝聽授課教師的講解，并就其中關(guān)鍵的地方作好筆記。其中讓我感受最深的是師生心理健康、道德修養(yǎng)兩塊內(nèi)容，讓我明白需要強化心身健康，爭做健康師者。通過培訓(xùn)，使我更進一步熟悉到教師身心健康的重要性。作為一名教師，以往只要求對學生這樣那樣，而沒對自身行為作專心細致的掃視與體察，更加是心理素質(zhì)，殊不知一個教師的身心狀況直接影響學生的進展。正如培訓(xùn)中透露的道理：心身健康的教師才會培養(yǎng)出健康進展的學生。假設(shè)一個教師的心靈有陰影，那他所面對的學生也會或多或少的存在這樣那樣的心理問題。這不僅關(guān)系學生的成長，還直接影響著師生和諧關(guān)系的建構(gòu)。范老師一再強調(diào)修身養(yǎng)性，明心凈氣，其實就是指導(dǎo)每位教師首先要做人，做一個心性健康的人，做一個品德高尚的人，做一個平凡不俗的人，這才能真正達成“德高為師，身正為范”的師者形象。

其次是為期四天的教導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)，在這個培訓(xùn)中所占的時間不少，想必是要求我們理應(yīng)緊跟社會進展的步伐，順應(yīng)教導(dǎo)進展的需要吧。更加是作為一名骨干教師，理應(yīng)具有更多的獲取學識的途徑和解決問題的手段，那教導(dǎo)信息技術(shù)就為我們供給了一條捷徑。第一天老師在講課前，問了大家這么一個問題：“電腦能干什么?”大家眾說紛紜，結(jié)果老師報告大家：電腦什么都能做。是啊，隨著社會的急速進展，電腦早已走尋常百姓家，不再是什么高科技的神秘物件，那就說明，電腦將成為我們生活、學習、教導(dǎo)中的一位親近摯友，它會為我們供給好多的服務(wù)和扶助。所以學好信息技術(shù)不光是教導(dǎo)進展的需要，更是教師自身專業(yè)成長的助手。

再次是參觀與交流，學校安置參觀的目的，是增進校際了解，借鑒告成閱歷。通過參觀貴陽一中與測驗三中后，我的心像被什么猛激了一下，就像一位同行的學友說：“博士與小學生的區(qū)別?！爆F(xiàn)在國家在大談教導(dǎo)公允，通過這么一參觀，就讓你感覺到教導(dǎo)可能永遠都不會公允。不過這只是一時的猛烈感受，但細想之，參觀過后才讓人看到差距，看到彼此的位置，更給與我們這稱之為骨干教師的人們啟發(fā)：回校后，理應(yīng)怎樣去回報學校，出言獻策，以促進自己學校的更好進展。

面對這厚厚的筆記，回想那么多精彩的過程，讓我的心沉重起來，這培訓(xùn)意味著什么，培訓(xùn)終止又意味著什么。我想這培訓(xùn)不僅僅是為了“骨干教師”稱號而培訓(xùn)的，而是為著每個人的專業(yè)進展和不斷成長，甚至整個貴州的教導(dǎo)進展而培訓(xùn)的，這些培訓(xùn)的內(nèi)容將會輻射到全省各地。這樣一來，自己身上是否理應(yīng)有責任和義務(wù)了呢?

結(jié)果更加要提的是穆陟垣老師教學的《提升課堂教學技能的途徑：微格教學》，通過他對微格教學的專心解析，給我們做了很好的指導(dǎo)?！拔⒏窠虒W可以舉行課堂行為研究、教學評價、教學技能訓(xùn)練?！蓖ㄟ^微格教學，更進一步認清自