成語誤用公開課322

我的一家我的一家共有三口人：爸爸、媽媽和我。每天早上一出門，我們就分道揚鑣、各奔前程，晚上又殊途同歸。爸爸是工程師，在工地上指手畫腳；媽媽是售貨員，在商店里來者不拒；我是學生，在教室里呆若木雞。我們三人臭味相投，家中總是一團和氣。但爸爸媽媽偶爾會同室操戈。爸爸總是心狠手辣地打得我五體投地，媽媽在一旁袖手旁觀，從不見義勇為。成語誤用年份題型及考點分值2012客觀，語句形式，考點為熟語、成語（天寒地凍、拍手稱快、攔路虎、塵埃落定）3分2013客觀，語句形式，考點為成語（東施效顰、鼎力相助、狡兔三窟、差強人意）3分2014客觀，語句形式，考點為成語（如履薄冰、生死攸關、首當其沖、趨之若鶩）3分2015客觀，語句形式，考點為成語（摩肩接踵、節(jié)外生枝、逢兇化吉、姑息養(yǎng)奸）3分2016客觀，語句形式，考點為成語（危言聳聽、功敗垂成、未雨綢繆、如坐春風）3分總結：成語每年必考，出現頻率很高，重點是考查正確使用成語的能力，復習要結合語境加強對成語意義的理解。1、望文生義2、誤用對象：巧奪天工、相敬如賓、舉案齊眉、海誓山盟、青梅竹馬、破鏡重圓、天倫之樂、亭亭玉立、風度翩翩日理萬機、宵衣旰食3、褒貶失當：貶詞褒用：處心積慮、

褒詞貶用：從容不迫、4、謙敬錯位：狗尾續(xù)貂、蓬蓽生輝、鼎力相助、拋磚引玉、5、表意重復：忍俊不禁地笑了，全身被打得遍體鱗傷，6、大詞小用\小詞大用\輕重失度7、搭配不當、近義混淆：8、不合語境：莘莘學子9、自相矛盾：萍水相逢望文生義/近義混淆明辨詞義（比喻義和引申義、語源）誤用對象、誤用謙敬明辨范圍（對象）誤用褒貶注意色彩自相矛盾、語義重復注意語境一、望文生義不了解某一詞句的確切涵義，光從字面上去牽強附會，做出不確切的解釋。我們的成語有著豐富的人文背景，具有結構的穩(wěn)定性和意義的整體性，運用時要注意把握它字面意思之外的整體含義，切記主觀臆斷，望文生義。例如：1、《西游記》在泰國播放的時候，幾乎萬人空巷，連小偷都回到家守著屏幕觀看，街上冷冷清清的。2、在這種情況下,職工自行離隊,不辭而別,久假不歸的現象開始蔓延,對會戰(zhàn)隊伍沖擊很大。對策：明辨詞義（比喻義和引申義、語源）二、誤用對象有些成語只是用于描述特定的人或事，有特定的適用對象和“方向性”，命題者會故意把特定的“方向性”弄錯。例如：1、博物館里保存著大量有藝術價值的石刻，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。舉一反三：舉案齊眉、山盟海誓、相敬如賓、破鏡重圓、白頭偕老、勞燕分飛、琴瑟之好、比翼連枝等用于夫妻情侶之間，

讓梨推棗、情同手足用于兄弟有愛，

宵衣旰食、日理萬機用于國家領導人。三、褒貶失當一些成語的感情色彩可謂涇渭分明，有時一字之差，感情色彩卻截然相反。運用時要注意目的、場合、對象。贊揚夸獎時用褒義成語；貶斥批評時用貶義成語。否則就會運用不恰當。例如：1、幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。雨后春筍：春雨后竹筍長的又多又快，比喻新事物大量出現。2、為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極展開市場調查，狠抓產品質量和研發(fā)，可謂處心積慮。舉一反三：神機妙算、開誠布公、同甘共苦用于正面人物。詭計多端、老奸巨猾、口蜜腹劍、沆瀣一氣、狼狽為奸、為虎作倀、負隅頑抗用來形容反面人物四、謙敬錯位有些成語是謙辭，只能對自己；有些成語是敬辭，只能對別人，如果辨別不準，就會謙敬錯位。例如：1.當別人遇到困難的時候，我們要鼎力相助。2、同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。3、劉廠長的開場白可謂拋磚引玉，引導我們提出了許多建議。4、您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。舉一反三：常見謙辭：狗尾續(xù)貂、班門弄斧、信筆涂鴉、一孔之見、不情之請、蓬蓽生輝

常見敬辭：鼎力相助、高抬貴手、不吝賜教對策：五、表意重復不明白成語的確切含義，造成語境中的一些詞的含義與成語的含義重復。主要表現是句子中已含有表現該成語部分意思的詞語，再用成語犯了重復啰嗦的毛病。例如：1、當聽到別人說她們母女看著像雙胞胎姐妹時，那個媽媽忍俊不禁撲哧一聲笑了起來。舉一反三：六、搭配不當有些成語有固定的搭配方式，使用有其特定的規(guī)則不能違背，比如修飾語與中心詞應搭配，動詞與賓語應搭配等。如果脫離這種搭配，就會犯搭配不當的錯誤。例如：舉一反三：對策：七、自相矛盾有些成語使用中會出現意義與句子其他部分之間存在語意矛盾的情況。例如：1