優(yōu)秀教師單行材料

優(yōu)秀教師單行材料優(yōu)秀教師單行材料傅永強(qiáng)，男，漢族，中共黨員，生于1986年11月，202X年12月參加教育工作，現(xiàn)任教于岷縣茶埠鎮(zhèn)耳陽小學(xué)。他認(rèn)為，要成為一名稱職的教師，應(yīng)做到務(wù)本求實(shí)，甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作。他常?；仡欁约鹤鲞^的工作，覺得有喜悅，也有困惑，在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著，勇挑重?fù)?dān)，以身作則，在教育教學(xué)工作中取得了顯著成績，受到全校師生、上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的一致好評。為了把教學(xué)辦出特色、辦出水平，提高教學(xué)成績，在教學(xué)上，身先士卒，深入教育教學(xué)第一線，一直以來，在每次分課時(shí)，總是揀基礎(chǔ)最差、班風(fēng)最亂的班帶。而每學(xué)期期末總評，他所帶的班在全校以至全鄉(xiāng)小學(xué)中，成績一直在前面。在一次全鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場會上，領(lǐng)導(dǎo)要求他交流當(dāng)好班主任的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他說：“當(dāng)班主任要坐好班，深入到學(xué)生中去，和學(xué)生多交心，多溝通，對學(xué)生以誠相待，這樣才能了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，積極的引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，才能搞好班級工作”。對于教學(xué)工作他說：“要深入教學(xué)第一線，一心撲在教學(xué)上，既當(dāng)教育教學(xué)的引導(dǎo)者，又當(dāng)實(shí)踐者，什么酸甜苦辣讓自己親自去嘗一嘗。只有這樣，才能懂得當(dāng)一個(gè)合格教師的艱辛，才能更好地理解教師和關(guān)心教師，才能運(yùn)用各種手段去調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師工作的積極性，才能齊心合力把教育教學(xué)抓上去。說到底，當(dāng)教師，假如是“火燒屁股”坐不下來，浮躁之心靜不下來，只會誤人子弟，何談把書教好”。是的，他是這樣說的，也是這樣做的。幾年以來，他不但在教育教學(xué)上取得了顯著成績，而且始終把“以人為本，安全第一”的安全教育放在首位。除平時(shí)與家長廣泛聯(lián)系，加強(qiáng)對學(xué)生安全教育外，每年寒暑假他都要印發(fā)一份《關(guān)于學(xué)生安全教育致家長的公開信》。由于這些工作抓得好，抓得及時(shí)，學(xué)校杜絕了重大安全事故的發(fā)生，保障了教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步鞏固提高。在學(xué)校日常工作中，每一項(xiàng)工作即使壓力再大，困難再多，他總是干的那么熱烈而鎮(zhèn)靜，緊張而有秩序。他總是要求自己“一切教學(xué)工作平時(shí)都要有危機(jī)感，要把每一節(jié)課、每一個(gè)活動(dòng)都當(dāng)成是公開課那樣備好課、寫好教案，做到心中有數(shù)，任你哪一級來聽講、檢查、參觀我們就會處事不驚、得心應(yīng)手?！痹谒氏却狗?，以身作則的精神帶領(lǐng)下，全體教師都主動(dòng)像他學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)參加教育教學(xué)工作的大演練，他不失時(shí)機(jī)地深入教學(xué)第一線，聽課評課，不斷探索、總結(jié)，不斷開拓創(chuàng)新，闖出了自己教研教改的一條新路。在他的影響下，全校教師最近幾年各方面進(jìn)步很快，政治、思想和業(yè)務(wù)水平也大大提高。那種談天說地的閑聊，那種無所事事的悠閑神態(tài)，在學(xué)校這塊布滿戰(zhàn)斗激情的土地上完全消失，取而代之的是“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的思想與行動(dòng)。一位老師的朋友來校參觀后，看到這位老師忙得連眨眼的工夫都沒有，不禁問道：“像你們這樣緊張的工作，沒日沒夜地干，受得了嗎？”這位老師漫不經(jīng)心的回答道：“再苦再累，心里也倍覺舒坦，因?yàn)榇蠹叶际沁@么干的，不這么干反而覺得不舒坦?！睅啄陙恚ㄟ^一系列創(chuàng)新素質(zhì)教育的開展，學(xué)生的能力增強(qiáng)了，組織紀(jì)律變好了，讀書學(xué)習(xí)的空氣更濃了，學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍提高了，教師教書育人的辦法多了，學(xué)校辦學(xué)的知名度提高了，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的心里也樂了，教育教學(xué)的勁頭更足了，課改的步子更大了，真可謂一花引來萬花開，萬紫千紅美景來！他兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神感染了全校教師，所以，全體教師視他為榜樣，心里想的全是工作，什么福利待遇，個(gè)人得失等都沒有過多的考慮。平時(shí)工作任務(wù)再重，再艱苦，也從來沒有人講條件，只要學(xué)校布置的任務(wù)，沒有誰不樂意去完成。榜樣的力量是無窮的，群眾的聰明是無限的，耳陽小學(xué)全體師生，在他的榜樣下，正以一種“戰(zhàn)斗正未有窮期”的飽滿熱情，向著新的目標(biāo)，昂首闊步，勇往直前，創(chuàng)造著耳陽小學(xué)美好的明天！第二篇：優(yōu)秀教師單行材料孟永安，男，生于1973年，1995年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。1995年參加工作以來擔(dān)任英語學(xué)科教學(xué)工作，多次獲師德先進(jìn)個(gè)人、模范教師、優(yōu)秀教育工作者、教學(xué)能手等稱號。在從事教育工作的20年中，一直站在教育工作的前沿，讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲。一、銳意進(jìn)取，不斷超越。忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇，以校為家，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會主義合格的接班人。二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。作為一名教師，不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上#查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做大量的課前準(zhǔn)備工作。做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向四十五分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，以使學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，使工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣碎而繁重。把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。相信學(xué)生，尊重學(xué)生。相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，積極組織開展讀書活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門的表彰。二十年的教育教學(xué)生涯，堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，無怨無悔地耕耘在這希望的田野上。第三篇：優(yōu)秀教師單行材料姚長鋒，男，漢族，1981年8月出生，甘肅寧縣金村人，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師。202X年被錄用為國家正式教師。現(xiàn)擔(dān)任牙村小學(xué)教導(dǎo)主任，牙村小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任遠(yuǎn)程教育管理員職務(wù).從教八年以來，他一直在基層小學(xué)擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)及班主任工作。他專業(yè)思想堅(jiān)定，熱愛教育事業(yè)，工作扎實(shí)，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，熱愛學(xué)生，恪守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，為人師表，數(shù)十年如一日在教育教學(xué)崗位上默默無聞的奉獻(xiàn)著自己的一切，教學(xué)效果良好，所任學(xué)科的教學(xué)成績曾多次在全鄉(xiāng)評比中名列前茅。一、穩(wěn)固思想、堅(jiān)定信念，一生為教育、恒心育未來，自覺履行教書育人的神圣職責(zé).作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的教師。為了使自己能有堅(jiān)定思想基礎(chǔ)，不為社會所隨波逐流，更加忠于黨的教育事業(yè)，在長期的育人實(shí)踐中，他能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”，堅(jiān)持帶頭踐行科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策和教育法規(guī)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定社會主義方向，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自覺抵制各種不良傾向的影響，愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，用自己的躬耕去帶動(dòng)學(xué)生。在長期教學(xué)中，能夠深入挖掘教材的德育成份，特別重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，能夠利用語文學(xué)科豐富的人文性、思想性、工具性，向?qū)W生適時(shí)地灌輸愛國主義、社會主義、集體主義等思想精髓，教育學(xué)生具有真摯的愛國情感、強(qiáng)烈的愛國行為，激發(fā)學(xué)生的報(bào)國之志。讓學(xué)生認(rèn)清今天的學(xué)習(xí)，就是為中華民族的偉大復(fù)興積蓄力量。同時(shí)，他具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、事業(yè)心，能充分有效的利用一切德育載體，用學(xué)生喜聞樂見的各種形式進(jìn)行思想品德教育。所帶班級凝聚力強(qiáng)，班風(fēng)好，好人好事層出不窮，受到全校師生的一致認(rèn)可，曾多次被評為先進(jìn)班集體。他一向?qū)ψ约阂髧?yán)格，十余年來她不斷地鞭策自己，力爭使自己不論是思想上還是工作上都能在同事、學(xué)生心目中樹立起好的榜樣。因此在除了認(rèn)真完成自己所任的學(xué)科教學(xué)任務(wù)之外，他還積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。他的工作作風(fēng)無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地完成。202X年，在遠(yuǎn)程教育設(shè)備安裝后，他便主動(dòng)承擔(dān)遠(yuǎn)教管理員的任務(wù)，潛心鉆研，精心操作，每天按時(shí)開機(jī)，全面接收教育資源，及時(shí)整理，分類存檔，積極主動(dòng)地安排每個(gè)教師每天的信息課教學(xué)。在自己完全掌握的情況下，主動(dòng)請求承擔(dān)全校教師的培訓(xùn)任務(wù)，在她的帶動(dòng)下，目前牙村小學(xué)全體教師已全部掌握了電腦操作，能夠獨(dú)立運(yùn)用遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行上課，保證了遠(yuǎn)程教育設(shè)備的投入使用，極大的促進(jìn)了全校課堂教學(xué)的效果。二、鉆研業(yè)務(wù)、教學(xué)相長，在教中學(xué)、在學(xué)中教，努力做好學(xué)生求知解惑的引路人。隨著課程改革和社會知識的不斷更新，他深感自己的知識匱乏和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，為了能很快適應(yīng)課改后教學(xué)的要求，他便利用工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，潛心鉆研教材，將不同版本的教材進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的分析比較，并寫了大量的學(xué)習(xí)筆記，通過分析使他明白了改革后的教材形式靈活，類型多樣，潛在知識豐富，且知識點(diǎn)無定勢，這就給教師的教和學(xué)生的學(xué)帶來了新的難題，如何突破這一教學(xué)中的障礙，熟練駕馭新教材，他曾虛心向同行請教，多次聽取學(xué)校每個(gè)教師的課堂教學(xué)，多方搜集材料，翻閱理論書籍，主動(dòng)請求外出參觀學(xué)習(xí)，將每一個(gè)人每一節(jié)課好的方法納入己用.認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，認(rèn)真講好每一節(jié)課，注重在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。目前她所潛心學(xué)習(xí)實(shí)踐的“參與式教學(xué)”已在我校成功施教和廣泛推廣，成為廣大年輕教師課堂教學(xué)的潮流模式，帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)課改教學(xué)走出盲點(diǎn)，發(fā)揮能量，從而促進(jìn)全校課改的進(jìn)程和成效。他除了努力做好本職工作之外，還是一個(gè)熱心幫助同事的人，在年輕教師教學(xué)中遇到困難時(shí)，他總會自覺地參與其中，共同探討，商量解決的辦法，因此同事們都喜歡和她交流，說說心里話，談?wù)劷虒W(xué)中的疑點(diǎn)，整個(gè)學(xué)校就像一個(gè)大家庭，大家和諧相處，親密無間。在學(xué)區(qū)組織的多次觀摩課中，她都是積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心講課，接受大伙的檢閱和指導(dǎo)，力圖使自己不斷提高。他的多次公開教學(xué)都給每個(gè)教師留下來回味無窮的印象，都有值得借鑒和推廣的經(jīng)驗(yàn)和方法.202X年至202X年間，在學(xué)區(qū)多次組織的公開教學(xué)評選活動(dòng)中，她都被評為全鄉(xiāng)“教學(xué)能手”，同時(shí)還多次被評為鄉(xiāng)校級“優(yōu)秀教師”；在自身學(xué)習(xí)上，她積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)考試，普通話水平測試等。三、 刻苦鉆研，投身教研教改工作教育工作是一項(xiàng)創(chuàng)新的工作，需要我們在工作中不斷創(chuàng)新，不斷鉆研新的教學(xué)方法，不斷尋求更適合自己的學(xué)情、才情的教學(xué)方法，不斷克服教學(xué)過程中的難題，工作才能有所突破，才能取得更好的成績。這幾年來，他一直重視教研工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題進(jìn)行研究。四、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的成績。1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。他放下教師權(quán)威的架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起分享成績進(jìn)步的喜悅。他所帶的班學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。2、大膽探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。他是學(xué)區(qū)語文學(xué)科的帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究，他教學(xué)方法新穎得當(dāng)，形式靈活多樣，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他靈活創(chuàng)造性的使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段，上課注意面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以表揚(yáng)，課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。近幾年他所教的六年級語文成績多年來一直位居全學(xué)區(qū)第一。教育這條道路是漫長而又美好的，今后的路會更長，“探索有止境，奮斗無止境”。他只是一名普通的人民教師，但他以耿直的秉性，坦蕩的胸襟，無私的獻(xiàn)身精神和卓著的工作業(yè)績贏得了人們的尊重。相信她能更加堅(jiān)定她自己的教育信念，沿著改革、創(chuàng)新與發(fā)展的道路勇往直前，取得更好的成績。第四篇：優(yōu)秀教師單行材料余有芳，女，漢族，1985年5月出生，現(xiàn)年27歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，202X年7月畢業(yè)于湖北省沙洋市高等?？茖W(xué)校。202X年9月參加互助縣教育局“三支一扶”志愿者教師招聘考試被錄取后分派到巴扎鄉(xiāng)中心學(xué)校所屬甘沖小學(xué)任教，先后擔(dān)任小學(xué)英語、語文教學(xué)及班主任工作。202X年9月，根據(jù)學(xué)校工作的需要，她被調(diào)入巴扎鄉(xiāng)中心學(xué)校所屬森林學(xué)校任教，擔(dān)任六、七年級的英語教學(xué)及六年級班主任工作，自信、有朝氣的她不久便成為了一名深受學(xué)生歡迎的好教師。她面對工作積極上進(jìn)，面對生活樂觀進(jìn)取，在同事眼中，熱情、開朗，朝氣蓬勃；在孩子心目中，可愛、可親、可敬。從事教育工作五年來，她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的一大樂趣，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。余老師勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新、成果斐然°202X年至今，她曾多次取得全鄉(xiāng)統(tǒng)考小學(xué)英語單科第一名的好成績，202X年7月被互助縣教育局評為縣級“優(yōu)秀講課教師”，202X年5月，被海東地區(qū)團(tuán)委授予“優(yōu)秀團(tuán)員”稱號，202X年7月她所任教的六年級英語在小學(xué)畢業(yè)暨初中招生考試中成績優(yōu)異，位列全縣第四名，被互助縣人民政府授予202X年“縣級優(yōu)秀骨干教師”的榮譽(yù)稱號為我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高作出了重要的貢獻(xiàn)，是我校優(yōu)秀教師中的一個(gè)典型代表。一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)迎難而上，勇挑重?fù)?dān)在工作中，余老師勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教她們學(xué)習(xí)知識，而且讓她們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對自己所任教的語文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。余老師處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。為了更專注地投入教學(xué)工作，孩子才九個(gè)月的時(shí)候就交給婆婆照顧，有時(shí)候忙起來幾個(gè)星期甚至一個(gè)月才與孩子見上一面。而自己在這五年的時(shí)間里迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù)，通過自己刻苦專研也取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績。拿她自己的話來說：“我可以是一名優(yōu)秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽?！甭犛嗬蠋熣f：“好久沒看見自己的孩子，似乎與她生疏了許多，她有著太多太多的虧欠，但她相信，等到孩子漸漸懂事，一定會為自己有這樣一位出色的媽媽而感到驕傲?！惫ぷ髦?，她就是這樣對自己嚴(yán)格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。她深信只要踏實(shí)肯干，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。二、言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長去年余老師所帶的六年級學(xué)生來自各處，不僅有本鄉(xiāng)的，還有外鄉(xiāng)乃至外縣的；不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，她深入班級，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對她們不同的思想狀況做工作。她班里有一位叫王杰的外地學(xué)生，由于家里在我縣做廢品收購的生意，父母忙于賺錢，沒有時(shí)間管她，他迷戀上了上#，徹夜不歸。余老師一次次地找他談心，他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進(jìn)#吧了。有一次下午，余老師發(fā)現(xiàn)他又沒來，叫他家長出去找找，五點(diǎn)鐘家長回話說沒有找到，余老師推測他準(zhǔn)是去了#吧，于是她便在縣城#吧最集中的地方一個(gè)一個(gè)挨著去找！找到晚上八點(diǎn)多的時(shí)候，終于在一個(gè)不起眼的#吧中找到了打游戲正入迷的王杰同學(xué)，又進(jìn)行了苦口婆心地教育?？蛇^了僅僅兩個(gè)星期，他又開始逃課了。于是余老師又是不厭其煩地開始一家#吧接一家#吧地去找他。他的父母對余老師說：“余老師，你別在他身上費(fèi)心了。對他，我們都沒信心了。”學(xué)生也勸她說：“余老師，算了吧。都這么大了，應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了?！庇嗬蠋焻s說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在老師的感化下，這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，這個(gè)學(xué)生也由班級最后幾名進(jìn)入中等水平?，F(xiàn)在余老師雖然沒有教他了，但他還是經(jīng)常到余老師的辦公室去看望她。今年教師節(jié)，余老師還收到她的新年賀卡，上面寫到：余老師，我不會忘記你對我的幫助。你在學(xué)校里與我談心的場面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過程中，余老師特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。三、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系余老師從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。她明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時(shí)間，余老師發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是她針對這一情況深入調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個(gè)叫王偉偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管她，許多淘氣的學(xué)生對她都有懼怕感。于是余老師抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與她交談，表揚(yáng)了她上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn)，幫助她樹立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)又交給她一個(gè)任務(wù)，讓她協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)，她聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院?，她不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，她就馬上加以制止。從此余老師班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。余老師始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長的不同經(jīng)歷，了解了她們的過去，了解了她們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。四、不懈努力，不斷總結(jié)愛的奉獻(xiàn)，碩果累累余老師全身心地投入到自己的教育教學(xué)工作中，把愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子°202X年至今，她曾連續(xù)多次取得全鄉(xiāng)統(tǒng)考小學(xué)英語單科第一名的好成績，202X年7月被互助縣教育局評為縣級“優(yōu)秀講課教師”，202X年5月，被海東地區(qū)團(tuán)委授予“優(yōu)秀團(tuán)員”稱號，202X年7月她所任教的六年級英語在小學(xué)畢業(yè)暨初中招生考試中成績優(yōu)異，位列全縣第四名，被互助縣人民政府授予202X年“縣級優(yōu)秀骨干教師”的榮譽(yù)稱號。余老師不僅工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)余生活也豐富多彩。能歌善舞的她經(jīng)常代表在學(xué)校舉行的文藝表演活動(dòng)中擔(dān)任演員和主持人 由于工作出色，202X年度考核余老師被評為優(yōu)秀。五年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，余老師認(rèn)為，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階，她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓?，F(xiàn)如今，她正以百倍的精神，旺盛的精力，在語文教學(xué)和教研兩項(xiàng)工作中孜孜以求的探索著，我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝！第五篇：優(yōu)秀教師單行材料王宏英，男，生于1977，二級教師，1998年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷。目前是罕井鎮(zhèn)東黨初級中學(xué)數(shù)學(xué)教研組長、擔(dān)任中學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)、八年級歷史教學(xué)和班主任工作。我是一名普通的人民教師，雖無驚天動(dòng)地的壯舉，卻倍受萬千學(xué)子的尊重；雖無耀眼的光環(huán)，卻也桃李芬芳；雖是籽蔴大丁點(diǎn)小事，卻讓常人嘆服一、修身立志鑄師德，細(xì)微之處映師魂“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。我以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會主義合格的接班人。我享受著教師職業(yè)賦予我的權(quán)利，恪守著作為一名教師應(yīng)盡的義務(wù)。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，另一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí)，問的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。在講求功德、崇尚師德的今天，我不但自覺端正師德師風(fēng)，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，維護(hù)了集體師德的良好形象。作為教師我不光自愛，更重要的是愛別人，愛我的學(xué)生。十六年來，我教過中學(xué)數(shù)學(xué)，當(dāng)過班主任，做過教研組長，變的是崗位，不變的是愛心。我的愛心是真誠、寬容和坦誠，我把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，我把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)格管理上，體現(xiàn)在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。我把愛心從師愛演繹到父愛，曾多次找學(xué)困生補(bǔ)課，多次找尖子生談心，多次資助貧困學(xué)生。二、潛心鉆研搞教學(xué)，無私奉獻(xiàn)見精神。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上#查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)。教師觀念的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化，我在課堂教學(xué)中開展了“看誰問得妙”、“小組學(xué)習(xí)競賽”、“今天我來當(dāng)先生等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。課后我多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會，如西安遠(yuǎn)東一中名師送教課、山東杜郎口教學(xué)觀摩課、宜川中學(xué)的李陽瘋狂英語，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。作為教研組長和骨干教師，我還注重做好新上崗教師的幫扶工作，虛心請教，耐心指導(dǎo)，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。其中輔導(dǎo)過的王凡佳等同志已成為教壇新秀，陸玉娟同志獲得市級教學(xué)能手。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會的先進(jìn)理念在教研組中交流學(xué)習(xí)，自己的“分層次教學(xué)推進(jìn)法”受到許多老師的青睞，并紛紛模仿，在我校頗有影響。作為多年班主任，在班級管理方面，我堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。為此我推行了“學(xué)生值周班主任制”，“班干部輪換制”。這些措施極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管