人教版2016屆高考語文正確運用修辭手法專題(共79張PPT)

高考專題復習正確使用常見的修辭手法高考如何考？1、指出運用了怎樣的修辭手法2、分析運用修辭手法作用3、通過仿寫、擴寫、變換句式等形式考查4、在詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中考查5、通過作文進行考查比喻比擬對比排比（三比）反復反問反語（三反）對偶設問引用（偶設引）借代夸張（借得一人愛夸張）雙關互文（還有雙關互文等）高考重點考查的修辭手法1、概念比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。雨是最尋常的,一下就是三兩天,可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……(朱自清《春》）一、比喻2、結構：比喻的結構，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）組成。必須是兩種不同事物；兩事物間有相似點。她的性格很像她母親。這天好像要下雨了。

戴上紅領中，我就仿佛置身于少年時代。這樣的事情很多，像……

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。同類相比表示猜度表示想象表示舉例3、構成比喻必須具備的條件：4、比喻的種類

本體喻詞喻體明喻暗喻借喻西沉的落日像一只金色的圓盤。例:

青春是盛開的鮮花。樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁……

(1)化平淡為生動；

(2)化深奧為淺顯；

(3)化抽象為具體；

(4)化冗長為簡潔。

5、比喻的作用

①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。

6、比喻要貼切沒有相似點喻體不當

“天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項才能構成最佳比喻句？

A．有如千萬朵盛開的白蓮

B．像從什么仙境飄來的片片銀色的羽毛

C．像千萬朵閃爍的銀練

D．仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉√6、比喻要貼切

送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。思考：詩的三四句用了什么修辭手法？試析它的作用。答：用了比喻的修辭手法，把對友人惜別的心情比做遮攔不斷的江南江北的春色。將抽象的感情具體化、形象化、化虛為實，突出了詩人對朋友的依依不舍之情。詩歌鑒賞中的修辭手法

把物當作人來描寫，或者把人當作物來描寫。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

(朱自清《春》）

二、比擬1、概念<1>擬人：把事物當作人，寫出和人一樣的感情和動作。

<2>擬物：把人當作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)。

例:天上的星星快活地眨著眼睛。

他趕忙豎起耳朵聽講。

他驕傲自滿，尾巴都翹上天了。花喜鵲格格地笑起來。2、分類1、色彩鮮明；2、描繪形象；3、表意豐富。3、作用感時花濺淚，恨別鳥驚心。將人的情感移植到花鳥身上，把人的感情表現(xiàn)得更深沉、曲折、凄苦、哀傷。4、比擬要注意問題１、必須有真情實感的流露。２、進行比擬的人和物必須有相近的地方。閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（浙江卷高考題）

這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。

暮熱游荷池上

楊萬里

細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。

鞏固訓練

渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天境，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。分析“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句運用的修辭手法及其表達效果。

這兩句寫故鄉(xiāng)水的“萬里送行”，是擬人手法。意思是故鄉(xiāng)的水啊，行程萬里送我出行，對我依依不舍。表達了詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已久的故鄉(xiāng)的繾綣之情，又與題目“送別”照應?！叭詰z”，語氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚重。在荊門之外的西蜀沿江東下，我來到了楚地準備盡情游覽。重山隨著荒野出現(xiàn)漸漸逝盡，長江流進了廣闊無際的原野。月影倒映江中像是飛來天鏡，天上的云彩幻化成海市蜃樓。我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，行程萬里繼續(xù)漂送我的行舟。三、借代

用借體代本體。它不直接說出所要表述的人或物，而用上其相關的事物來代替，可用部分代整體，以特征代本體，以專名代泛稱等，如《藥》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本體。比喻要求本體與喻體有相似點，借代要求借體與本體有相關處。1、概念

在古代詩文里，借代辭格也是用得比較廣泛的一種修辭方式。

知否，知否，應是綠肥紅瘦。（李清照《如夢令》）

何以解憂？惟有杜康。（曹操《短歌行》）臣本布衣，躬耕于南陽?！保ㄖT葛亮《出師表》）振長策而御宇內(nèi)……執(zhí)敲撲而鞭笞天下。

（賈誼《過秦論》）

種類

1、用事物特征代本體事物

紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。

2、具體代抽象槍桿子里面出政權。

3、專名代泛稱我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

4、形象代本體上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。

5、部分代整體吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

6、原料代本體五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。

①形象生動、重點突出，如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。②簡潔、精煉，如：公園里的長凳上坐著兩個人，一個“馬褂”，一個“西裝”。③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。3、作用A項是借代，“紈绔”本指“細絹做的褲子”，所以指代貴族子弟。膏粱

:肥肉和細糧，泛指美味的飯菜：～子弟（指富貴人家的子弟）。其他三項都是比喻。

鞏固訓練1、所用修辭手法不同于其他三句的一項

A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。

B.山舞銀蛇，原馳蠟象。

C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。

D.遠處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。

D項為借代，其他項為比喻。

2、下面是表現(xiàn)一定生活觀的句子，從修辭手法的角度看，不同于其他三句的一項是：A.文學似海樂無邊，官爵如花期有限。B.試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。

C.母愛就像一把大傘，在急風驟雨中為兒女撐起一個溫馨的港灣。

D.談笑有布衣，往來無縉紳。

鞏固訓練指出下面這首宋詞所用的修辭方法（3分）

蝶戀花（歐陽修）庭院深深深幾許。楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。

鞏固訓練【注釋】①幾許：多少。許，表示大約的數(shù)量。②堆煙：形容楊柳濃密。③玉勒：美玉鑲的帶嚼子的馬籠頭。雕鞍：精雕的馬鞍。玉勒雕鞍，指華貴的車馬。④游冶處：指歌樓妓院。⑤章臺：原為漢代長安城西南街，后來為歌妓聚居之地。⑥亂紅：凌亂的落花。

設問比喻擬人借代

夸張是有意強調(diào)事物的某種特征，并對其加以擴大或縮小來表達強烈思想感情的修辭方法。四、夸張1、概念連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。擴大的夸張

超前的夸張

力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了?？s小的夸張

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。二十五年過去，彈指一揮間。這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心。愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。他酒沒沾唇，心早就熱了。農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饅頭的香味來了。2、分類3、注意事項

第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎和生活的根據(jù)。

腳下地球當球玩，大洋海水能喝干。他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來也要把它彈到半空中。

第二，夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。

苦干一個月，勝過兩個月。這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實。第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。

4、夸張的作用：

1、揭示本質(zhì)，給人以啟示。

2、烘托氣氛，增強感染力。

3、增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛。B項的“子曰詩云”是借代舊教育的讀物。

選出下列沒有運用夸張的一項

A.下了一天雪，到深夜還沒有止，屋外一切靜極了，靜到要聽出靜的聲音來。

B.幾年來的文治武功，在我猶如幼小時候讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。

C.大家略有一點興奮，但又很淡漠，不大相信，因為這一類不甚可靠的傳聞，是誰都聽得耳朵起繭了的。

D.強不知以為知，見駱駝就說馬腫背，我真不懂得他們?yōu)槭裁匆f這些昏話！與夏十二登岳陽樓（李白）樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。試對頸聯(lián)所運用的藝術表現(xiàn)手法作簡要分析。答：頸聯(lián)運用了夸張修辭手法。寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間“下榻”，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。登上岳陽樓，眺望天岳山南面一帶，無邊景色盡收眼底。江水流向茫茫遠方，洞庭湖面浩蕩開闊，汪洋無際。大雁高飛，帶走了憂愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來了團圓美好之月。在岳陽樓上住宿、飲酒，仿佛在天上云間一般。樓高風急，高處不勝寒。醉后涼風四起，涼風習習吹人，衣袖翩翩飄舞。

1、概念

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

把內(nèi)容相關,結構相同,語氣一致的三個(或三個以上)句子或短語接連起來用。技能鞏固六、排比2、種類單句排比成分排比分句排比復句排比(1)成分排比

即一個句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。(2)分句排比

即一個復句的各個分句構成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比

例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風毒霧肢下踩。(4)復句排比例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測技術系統(tǒng)，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠程激光制導武器的發(fā)射。如果能給導彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標，做到百發(fā)百中。內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。3、作用七、設問

1、概念：設問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭方式。

2、設問的基本特點：無疑而問。

3、設問的作用：設的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。例如：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學的、技術的力量。八、反問（反詰）

1、概念：為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

就說蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗，跑他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認滿足么？（用肯定的形式表示否定）

我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）

2、反問的作用：語氣強烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。1、概念盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。山谷回音：他剛離去，他剛離去，

為了強調(diào)某事物或突出某些感情，有意重復使同某些詞語或句子。

九、反復1．連續(xù)反復

連續(xù)重復相同的詞語或句子，當中沒有其他詞語或句子間隔。

例：①沉默?。〕聊?！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。2．間隔反復

反復的詞語或句子，不是連續(xù)出現(xiàn)的，其間有別的詞語或句子使其間隔開來。

例：①她嫁了，女婿是個清秀的人，我喜歡。她生兒子了，是個聰明活潑的孩子，我喜歡。他們倆高高興興當教員，和和愛愛相互對待，我喜歡。②炎熱的陽光烘烤著它，嚴寒的霜雪冷凍著它，風吹著它，雨打著它……2、種類1、間隔反復往往與排比合用。從句式看是排比，從語句重復看是反復，這是兩種辭格的綜合運用。2、反復與排比的區(qū)別：反復著眼于詞語或句子字面的重復，排比著眼于結構相同或相似、意義相近、語氣一致；反復的作用是強調(diào)突出，排比的作用是增強氣勢。3、反復和重復不同。重復是一種語病，使人感到內(nèi)容貧乏，語言累贅；反復則是一種常用的積極表達手段。3、注意事項用于說理文章，起強調(diào)作用；抒情寫景，感染力強；承上啟下，劃段分層。4、作用

似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的，寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋，以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真的怎么得了！

……

領取自己那一份，也有品味、把玩、獲得的意思。那么領取秋，領取冬，領取四季，領取生活罷。

作者在第一自然段和最后一個自然段中，分別使用了6個“便”和5個“領取”，這樣寫在表達上有什么好處？（l）反復使用“便”字的好處是：（不超過26個字）

（2）反復使用“領取”的好處是：（不超過26個字）（全國卷現(xiàn)代文閱讀《報秋》中就考到反復辭格的作用。）參考答案：（l）反復使用“便”字的好處是：將一個個節(jié)氣緊湊銜接起來，強調(diào)時光的飛逝。（2）反復使用“領取”的好處是：層層鋪開，逐步擴大，對點明本文主旨起到強化作用。

如夢令

李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。分析最后一句運用了何種修辭，有何作用？

答：運用了反復修辭，突出了詞人急于尋路回家，奮力劃船的情狀。山中與幽人對酌（李白）兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。問：詩中第二句連用了三個“一”字，有何表達效果？答：三個“一”連用形成反復修辭，極言詩人飲酒之多。詩人一杯又一杯地喝酒，讓人仿佛看到了他和幽人痛飲狂歌的情景，表達了詩人與幽人對酌時，無限的豪情快意。十、頂真：用上一句的結尾的詞語做下一句的起頭

例：歸來見天子，天子坐明堂。月光如水水如天。（趙嘏gǔ）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白）

十一、回環(huán)(回文詩)菩薩蠻.冬蘇軾雪花飛暖融香頰，頰香融暖飛花雪。欺雪任單衣，衣單任雪欺。別時梅子結，結子梅時別。歸不恨開遲，遲開恨不歸。煩憂

戴望舒

說是寂寞的秋的清愁，說是遼遠的海的相思。假如有人問我的煩憂，我不敢說出你的名字。

我不敢說出你的名字，假如有人問我的煩憂∶說是遼遠的海的相思，說是寂寞的秋的清愁。十二、通感：

——把各種感覺（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等）溝通起來，用甲感覺去描寫乙感覺，這種修辭手法叫通感，又稱“移覺”。

——用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，把某個感官上的感覺移植到另一個感官上，憑借感受相通，互相映照，以啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來渲染并深化詩文意境。修辭效果？▲

通感并不是一種“獨立”的修辭方法，它總是“依附”于另一種修辭格而存在。請看例句：

①微風過處，送來屢屢清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。(朱自清《荷塘月色》)——依附于比喻

將嗅覺移植為聽覺，借遠處高樓上渺茫的歌聲的隱隱約約，清幽淡雅來表現(xiàn)荷香的若有若無，清幽淡雅，不僅揭示了事物的本質(zhì)特征，而且創(chuàng)造出一個美好的意境。

②塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏著的名曲。（朱自清《荷塘月色》）

——依附于比喻

視覺移植為聽覺，以“名曲”的和諧來表現(xiàn)月光樹影組合的協(xié)調(diào)，突出一種和諧的美。

③一早起，李先生在帳房的柜臺上看見昨天的報，第一道消息就是長沙燒成白地，嚇得聲音都遺失了，一分鐘后才找回來，說不出話。（錢鐘書《圍城》）

——依附于擬物

④這時有一陣音樂不易覺察地浮現(xiàn)了。

——依附于擬物

通感是一種巧妙的“移花接木”，運用通感要注意兩種感覺之間的聯(lián)系，不可隨意為之，張冠李戴，以致“溝”而不“通”，令人費解。

運用通感應注意：十三、雙關定義：在一定的語言環(huán)境中，利用詞的同音和多義的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。分類：諧音雙關和語意雙關。例句：蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸。

——金圣嘆（蓮→憐）（梨→離）例句：實不相瞞，菊花的名氣是吹出來的.

——菊花牌電扇的廣告語下列各句中的比喻不恰當?shù)囊痪涫?)

A.他提著兩個包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳，淺一腳。

B.小戰(zhàn)士斜跨著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般地輕快。

C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠方飄去。

D.她突然瞥見中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時感到兩腳像踩在棉花上似的。

解析：答案為B。B項中的“像踩在棉花上般的輕快”不恰當，腳踩在棉花上，步履維艱，不可能有輕快的感覺，顯然本體和喻體相矛盾。比喻的使用要注意本體和喻體有相似點，否則便不能構成比喻。高考試題分析：課堂練習《學案》P194閱讀文段，解釋下文兩處劃橫線語句所隱含的意思，完成（1）和（2）題。

坐在地球上，要食人間煙火。說到生活生計，也許是“熱脹冷縮”之故罷，物價上漲得猛了些。當然腰包也在脹，但總是烏龜跑不過兔爺。……趕上電視中“關公戰(zhàn)乾隆”。那關公本不用刀，但舉刀殺人差可相信，而乾隆用一把扇子作萬人敵則滑稽荒謬。試想：天下沒有不散的戲，任何“劇”只要“續(xù)”得太長，都難逃“狗尾續(xù)貂”或“鼠尾續(xù)狗”的路數(shù)?！呀忉屔衔闹袃商巹潤M線的語句所隱含的意思，完成（1）（2）題。（1）句“但總是烏龜跑不過兔爺?！彪[含的意思是：（不超過20字）（2）句“都難逃“狗尾續(xù)貂”或“鼠尾續(xù)狗”的路數(shù)。“隱含的意思是：（不超過25字）工資雖然增加了，但還是比不上物價上漲的快。

電視劇拍多長要適度，否則落得個越拍越差的結局。正確辨析幾種易混的修辭手法1、帶比喻詞的非比喻句的辨別2、借代和借喻3、比喻和比擬4、襯托與對比5、排比和對偶6、設問和反問[區(qū)辨]有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句對兩種事物作具體比較的。例：小玲長得像她媽媽。單純的想象。例：讀罷《雷鋒的故事》，我仿佛又回到了苦難的過去。表示猜度的句子。例：我覺得這人好像面熟。表示舉例。這樣的事情很多，像……像我這樣的人不多，為何還要讓我難過

這次例句的提供，有很多同學都很盡心，像……

班主任像是碰到了什么不開心的事。

我似乎看到了勝利女神那迷人的微笑。

（同類相比）（表示舉例）（疑斷猜測）（表示想象）借喻與借代的區(qū)別

借喻是比喻的一種，被比與用來作比的兩個事物之間有相似點，沒有相關性，因而本體、喻體之間即使沒有喻詞“像”也可以加“像”字，換成明喻。借代是用相關的事物來替代所要表達的事物，本體與借體之間沒有相似點，只有相關性，因而不能加“像”字換成明喻。3、比擬與比喻的區(qū)別：比擬是把人直接當物寫，或把物直接當人寫，把寫人的詞語直接描寫物，把慣用于寫物的詞語用來直接寫人。比喻則不同。把甲物說成像乙物，或是乙物，或者干脆用乙物來代替甲物。例句：

(1)敵人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好攻暫且圍著算了。(徐海東《奠基禮》)

(2)他確乎有點像橡樹，堅壯、沉默，而又有生氣。

（老舍《駱駝祥子》)

取甕中之鱉待擒這一點說明敵人當時的處境，二者有相似點，

能給人具體形象的感受從樹的外形特點聯(lián)想到樣子的外貌、氣質(zhì)特征，兩者有相似點比喻比喻例句：(3)月亮一露面，滿天的星星驚散了。（楊朔《金字塔夜月》）

(4)真理它卻不會彎腰。（臧克家《勝利的狂飚》）

“月亮”、“星星”本是無生物，并無“露面”、“驚散”這樣的特征，現(xiàn)以生物的特征描寫它們．只是為了讓其情態(tài)逼真，躍然紙上將無形的抽象物“真理”人格化、形象化比擬比擬設問與反問的區(qū)別:

共同點

都是無疑而問，明知故問。

不同點

形式：設問自問自答，反問寓答于問作用：設問是為了加強讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強語氣，使語意更加鮮明。

1、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。

2、誰說孩子來到人間只是索??？孩子帶給這個世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？

(二)比喻與象征的區(qū)別。

在概念上，比喻是使語言形象化的修飾詞句的語言手段，而象征則是通過一些具體形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表現(xiàn)與之相聯(lián)系的某種抽象的概念、思想、感情，表現(xiàn)作品主題的藝術創(chuàng)作手法。象征意義帶有全局性，而比喻常限于局部。

從特點上看，象征是以物示意，以具體的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具體的比方具體的，具有鮮明性。例如：高爾基的《海燕》用海燕象征革命先驅(qū)者和預言家大無畏的革命精神；《藥》中“紅白相間的花環(huán)”，象征了革命的希望前景。但是《拿來主義》的“大宅子”則只是用來比喻中國、外國的文化的，不具有象征意義。當然在某些文章中，象征中也含有比喻的性質(zhì)，從表現(xiàn)抽象的精神來說是象征，從表現(xiàn)具體的人來說是比喻。即或是這樣，象征與比喻也是分開的。.1、概念

a墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空b.橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛技能鞏固

用結構相同,字數(shù)相等的兩句(或短語)組成一對句子,把兩方面的意思突現(xiàn)出來。五、對偶2、種類正對

反對

流水

從內(nèi)容上分五、對偶１、正對

a.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。

2、反對

b.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

3、流水

c.才飲長沙水，又食武昌魚。

成分對偶

然而我的壞處，是在論時事不留面,砭時弊常取類，而后者尤與時宜不合。

句子對偶秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛。

2、種類正對

寬對

從形式上分五、對偶（1）嚴對又稱工對，即工整嚴格的對偶。要求相對稱的兩項字數(shù)相等，詞類相同，句式的語法結構相同，相對應的字平仄相反或符合格律，相對應的字不用同一個字。

如：律詩中的頷聯(lián)（三四兩句）或頸聯(lián)（五六兩句）。①明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。②墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。五、對偶（2）寬對即要求寬松的對偶，它可以沖破一些嚴格的要求，格式上放寬了一些，只要結構上基本相同，音韻大致和諧即可，而且相對應的字可以是相同的字。如：慘象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍聞。五、對偶3、作用便于吟誦，易于記憶；用于詩詞、有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。五、