稱贊教學設計

榔橋中心小學 甘霖18、稱贊教學目標：1、認識10個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3、學著發(fā)現別人身上的優(yōu)點，學會稱贊他人。教學重難點：重點：認識生字，會寫生字。方法：小組合作探究識字。難點：體會稱贊的重要性。方法：通過朗讀感悟法，激發(fā)學生體會贊揚的好處。教法與學法：師：引導法。生：朗讀法、合作探究法。教學準備：ppt課件。教學時間：2課時。第一課時（略）第二課時教學目標：通過學生的閱讀實踐，理解課文內容，體會課文的情感。教學過程：一、導入1、同學們，你們做得真端正！老師這是在表揚學生，也就是稱贊。ppt出示稱贊的句子，學生讀好語氣。2、ppt出示生字詞，學生開火車認讀。二、初讀課文1、出示課文錄音，請同學們仔細聽，邊聽邊記：哪句是小刺猬稱贊小獾的話？哪句是小獾稱贊小刺猬的話？劃出來。2、出示句子，練習朗讀有關互相稱贊的句子。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！ ”小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”師：稱贊別人時是懷著怎樣的心情呢？(愉快)那就帶著這樣的語氣自己來練讀試試吧！3、指名讀。4、師生配合讀。三、再讀課文。朗讀感悟1、學生自由讀課文，思考：這樣的稱贊會起到怎樣的神奇效果，找找相關的語句。簡短的幾句稱贊的話，為什么會起到如此神奇的作用呢？我們來看看小獾是怎樣說的？小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧?！崩斫狻靶箽狻保o“泄氣”找一個近義詞來說說它的意思。 (灰心)2、請同學快速讀讀 1-7自然段，找找小獾在什么情況下感到泄氣了？(課件出示有關句子。)小獾已經做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。理解生字“粗糙”(看圖理解：粗糙的小板凳會是怎樣的呢？ )小組自由讀讀，你讀懂了什么？然后齊讀第二自然段。3、小獾雖然做得并不怎樣，但當時的他卻更需要別人的稱贊??！這時，是誰發(fā)現了小獾的優(yōu)點？4、聽了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，它接著會怎樣做呢？出示課件。師：是??！別人做得好我們需要稱贊，當別人做得并不理想，有困難時，我們就更應該稱贊，因為稱贊就像神奇的魔棒，使原本想要放棄做板凳的小獾又重新燃起了信心，終于做成了椅子。5、當小刺猬把蘋果送給小獾，聽了小獾的稱贊后，他的心情又是如何呢？出示課件：小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”6、談體會：你稱贊過別人嗎？別人稱贊過你嗎？當你聽到別人的稱贊時，你有什么體會和感受呢？因此在日常生活中，我們決不能吝嗇對別人的稱贊，因為稱贊有 著 巨 大 的 魔 力 。 因 為 稱 贊 能 帶 給 我 們__________________________________課件出示:稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進步，稱贊帶給我們成功和喜悅。四、總結：稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂，那么在生活中，我們要善于去發(fā)現別人身上的優(yōu)點，給予周圍人更多的稱贊。五、板書18稱贊小刺猬 小獾稱贊那是心與心的交匯， 是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經營自己的內心，使它柔韌，更適應這風雨征途，而不會在過往的錯失里糾結懊悔一生。時光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個人呢？張愛玲說“因為懂得，所以慈悲 ”.于千萬人群中，遇見你要遇見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，四目相對，只