2015語文考綱解讀及備考建議中醫(yī)藥

2015中考語文考綱解讀及備考建議

黃宏偉

2015年廣州中醫(yī)藥大學(xué)

掬水月在手弄花香滿衣2014年中考語文試卷結(jié)構(gòu)題號(hào)考查內(nèi)容題量分值題型選擇題非選擇題一基礎(chǔ)24分古詩文默寫1（5）10∨字詞積累14∨詞語運(yùn)用13∨修改病句13∨仿寫句子14∨題號(hào)考查內(nèi)容題量分值題型選擇題非選擇題二閱讀46分課內(nèi)文言文閱讀310∨∨課外文言文閱讀39∨∨實(shí)用類文本閱讀310∨∨文學(xué)類文本閱讀417∨三寫作作文150∨附加題名著閱讀310∨板塊復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)

五個(gè)板塊：

①基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用②文言文閱讀(課內(nèi)＋課外)

③現(xiàn)代文閱讀∨

④作文

⑤名著閱讀∨

﹛2014實(shí)用類文本閱讀試題分析實(shí)用類文本閱讀（10分）2011年《被妖魔化的沙塵暴》說明類2012年《“毒膠囊”有多毒？》說明類2013年《怎樣讓幸福來敲門》

議論類2014年《讀書與境遇》

議論類說明類文本閱讀（10分）1.考綱解讀（1）題型設(shè)置：

3道題，2道選擇題，1道非選擇題。

一是對(duì)文章內(nèi)容的整體把握；3分二是篩選信息，概括要點(diǎn)；3分三是文中的科學(xué)原理與我們身邊生活的聯(lián)系，用文中的科學(xué)理論去解釋我們身邊的生活現(xiàn)象。4分（2）考綱說明1.整體把握實(shí)用類文本的主要內(nèi)容；（理解）2.閱讀科技作品，篩選信息，概括要點(diǎn)；（理解）3.選用文中信息解決相關(guān)實(shí)際問題；（運(yùn)用）4.體會(huì)和分析實(shí)用類文本的語言特點(diǎn)。（理解運(yùn)用）（3）考點(diǎn)解密

考點(diǎn)一：篩選信息，概括要點(diǎn)。對(duì)文章或段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納

例如：2012年廣東中考題.閱讀選文第8段，說說如何鑒別“毒膠囊”。（5分）（3）考點(diǎn)解密

考點(diǎn)二：結(jié)合文義，分析判斷。

例如：2011年、2012年廣東中考題.說明文第1題.

下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）對(duì)策：一找二比三判斷（3）考點(diǎn)解密

考點(diǎn)三：賞析語言，理解詞句。主要是表示修飾限制等作用的詞語，如“基本上”“大約”“比較”“一般”“僅僅”“幾乎”等詞語。

類型1：限制性詞語能否去掉？

例如：2011年廣東中考題.“過度”和“許多”能去掉嗎？請(qǐng)說明理由。（3）考點(diǎn)解密類型2：加點(diǎn)詞語有何作用（好在哪里）？

對(duì)策：抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。（3）考點(diǎn)解密

類型3：能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。對(duì)策：①不可以。②原詞的意思或內(nèi)容。③所替換詞語的意思或內(nèi)容。④換了以后意思有何改變，不符合實(shí)際。（3）考點(diǎn)解密

類型4：如何理解文中某個(gè)句子？

對(duì)策：①找出該句子所在的位置。②聯(lián)系上下文，注意關(guān)鍵詞，整體把握，理解它的含義。

（3）考點(diǎn)解密

考點(diǎn)四：辨析方法，分析作用。

主要是辨析說明方法，分析說明方法的作用。現(xiàn)在常常放在選擇題選項(xiàng)中考查。

常見的說明方法：

①下定義②舉例子③列數(shù)字

④分類別⑤打比方⑥作比較。（3）考點(diǎn)解密

考點(diǎn)五：把握內(nèi)容，探究運(yùn)用。

主要是：①對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解。②結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問題談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。③根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷。④闡釋自然界給人類的啟示。（3）考點(diǎn)解密《運(yùn)動(dòng)提高孩子智力》

假如你的父母或老師以“初三的學(xué)習(xí)很，不要浪費(fèi)時(shí)間”來反對(duì)你或同學(xué)們活動(dòng)課打球，你會(huì)怎樣運(yùn)用有關(guān)知識(shí)去說服對(duì)方？（4分）

2015年說明文閱讀備考建議說明文可大致分四類：一是熱點(diǎn)透視《“低頭族”，你錯(cuò)過了什么》

二是科技發(fā)展《人臉識(shí)別技術(shù)的新發(fā)展》

三是自然天地《植物不失眠》

四是生命科學(xué)《調(diào)好你的“食物鐘”》

2014論述類文本閱讀試題分析論述類文本閱讀（10分）1.考綱要求（1）整體把握文章主要內(nèi)容。（2）閱讀簡單議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，理解觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系。（3）聯(lián)系實(shí)際，對(duì)文中的觀點(diǎn)作出自己的判斷。

2014論述類文本閱讀試題分析2.考查題型（1）對(duì)標(biāo)題內(nèi)涵的理解。對(duì)文章分論點(diǎn)的理解和歸納。（選擇題）（2）理解觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系。（選擇題）（3）開放性題目，結(jié)合生活體驗(yàn)談?wù)剬?duì)選文某一觀點(diǎn)的理解。（問答題）

2014論述類文本閱讀試題分析3.命題動(dòng)向（1）選文大多是文質(zhì)兼美，充滿思辯色彩，闡釋人生哲理的短文，貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)。（2）考查重點(diǎn)常常是：提取論點(diǎn)、分析論證思路、探討論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系、辨析論證的方法及作用，體會(huì)作者的人生感悟。（3）兩道選擇題：要點(diǎn)的歸納概括、關(guān)鍵語句的理解、對(duì)觀點(diǎn)與材料的理解、語言特點(diǎn)的體會(huì)。

2014論述類文本閱讀試題分析議論文三大考點(diǎn)2013年《怎樣讓幸福來敲門》2014年《讀書與境遇》考查小題分值考查小題分值整體理解內(nèi)容Ⅴ13Ⅴ13觀點(diǎn)與材料的關(guān)系分析材料Ⅴ23Ⅴ23提煉觀點(diǎn)對(duì)文章觀點(diǎn)作出自己的評(píng)價(jià)Ⅴ34Ⅴ342014論述類文本閱讀試題分析4.考點(diǎn)突破考點(diǎn)一：整體理解，把握內(nèi)容。12．下列不能證明“鬧境中讀書，可貴的是心無旁鶩”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）(3分）

考點(diǎn)二：結(jié)合文意，推理判斷?？键c(diǎn)三：分析論證思路。考點(diǎn)四：分析論證方法及思路?？键c(diǎn)五：理解句子，品析效果。2014論述類文本閱讀備考建議

論說類文章可大致分四個(gè)專題：一是時(shí)聞評(píng)論《小議“正能量”》

二是人生智慧《論壓力》

三是文化傳承《警句》

四是處世哲學(xué)《學(xué)會(huì)把自己“歸零”》

議論文閱讀三步曲----第一步：通讀材料，明確中心論點(diǎn)及大致結(jié)構(gòu)。第二步：讀題，審明題干，確定信息點(diǎn)出自哪一段。第三步：準(zhǔn)確摘取，綜合分析，全面做答。2015中考議論文考題類型可能有以下6種：1.論點(diǎn)——準(zhǔn)確摘取或概括中心論點(diǎn)（即把握作者的觀點(diǎn)）。2.結(jié)構(gòu)——?jiǎng)澐肿h論文的結(jié)構(gòu)、層次3.論證方法——辨析論證方法，理解其作用

論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證（記住這四種即可）。4.分析——關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句子的含義及作用。5.指代——“這些方面”、“這種情況”“同樣道理”等在文中具體指代什么。6.拓展——補(bǔ)寫能證明文中論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)；談自己的觀點(diǎn)看法等。2014文學(xué)類文本閱讀試題分析文學(xué)類文本閱讀（17分）1.考綱要求（1）理清作者思路，整體把握文學(xué)作品的主要內(nèi)容。（2）把握不同體裁作品中的情景與形象。（3）揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)。（4）欣賞作品的表現(xiàn)手法，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。（5）領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。

2014文學(xué)類文本閱讀試題分析

2.考綱解讀

（4道非選擇題，分值4+4+4+5）（1）理清思路，整體把握作品的主要內(nèi)容。解讀：

①填空題形式展現(xiàn)

②三種方向：簡潔梳理情節(jié)填寫情感變化梳理情節(jié)+情感變化（各半）（2）把握不同體裁作品中的情景與人物形象解讀:不同體裁:小說和敘事性散文為主（3）揣摩作品中的精彩細(xì)節(jié)解讀：考查方向精彩細(xì)節(jié)的含義精彩細(xì)節(jié)的作用情景補(bǔ)充2014文學(xué)類文本閱讀試題分析2014文學(xué)類文本閱讀試題分析3.考查題型題型一：整體感知，理清思路。①概括文章內(nèi)容，領(lǐng)悟文章主旨。包括概括全文的大意、事件的主要內(nèi)容以及指定的有關(guān)內(nèi)容和中心等。②理清行文思路。包括找出行文線索、劃分段落層次、概括故事情節(jié)。

2014文學(xué)類文本閱讀試題分析考點(diǎn)分解①標(biāo)題類。例如：2011.小說以“舊餐桌上的美好時(shí)光”為標(biāo)題有什么作用？

2013.“天使兒”在文中有哪些含義？②概括文章內(nèi)容，領(lǐng)悟文章主旨。例如：2008.聯(lián)系全文內(nèi)容，說說“歪兒”的眼睛是如何被點(diǎn)亮的？

2007.結(jié)合全文內(nèi)容說說“鼓神”“神”在哪里？

③把握形象。

例如：2010.簡要分析“偷父”少年的人物形象。

2013.請(qǐng)結(jié)合文本，概括商未央的形象特點(diǎn)。

(1)善良、有愛心：收養(yǎng)了低能兒葵葵，給他慈父般的關(guān)懷。(2)有寬廣的胸懷(有氣量)：面對(duì)“用傻兒子來作秀、炒作”等指責(zé)，不作辯解。(3)善于發(fā)現(xiàn)的孩子的潛能：發(fā)現(xiàn)畫作、拍攝相片、給報(bào)社寫文章等。(答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)任意兩點(diǎn)給4分)

2014文學(xué)類文本閱讀試題分析④理清行文思路。

例如：2012.本文以什么為線索就生活中的平常事情串聯(lián)在一起？文中兒子對(duì)母愛的體悟經(jīng)歷了怎樣的變化？

2011.圍繞“一條銀色的褲子”，母親對(duì)安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？

2014文學(xué)類文本閱讀試題分析題型二：緊扣語境，品析語言。

①以表述為方式的解說題。在透徹理解的基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確地解說詞語和句子的含義。②以賞析為方式的評(píng)價(jià)題。要求考生能把握詞語和句子的呈現(xiàn)特點(diǎn)，對(duì)其表達(dá)效果作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

品味語言常見題型：一是限定加點(diǎn)詞如加點(diǎn)詞表達(dá)效果，品味加點(diǎn)詞揣摩人物心理等；二是不限定角度，如畫線句子表達(dá)效果，做批注等。品味語言常見考察角度：修辭，好詞，人物描寫，環(huán)境描寫，表現(xiàn)手法等如：環(huán)境描寫的作用：交代背景、渲染氣氛、烘托人物、發(fā)展情節(jié)、深化主題

2014文學(xué)類文本閱讀試題分析考點(diǎn)分解：一是品味詞語

例如：2013.請(qǐng)指出下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（1）當(dāng)商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時(shí)，他驚呆了。

（2）有人說：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個(gè)傻兒子。

2014文學(xué)類文本閱讀試題分析(1)驚呆：生動(dòng)地表現(xiàn)出商未央被震撼的神態(tài)，突出畫作的感染力。(2分)(2)公平：準(zhǔn)確地表現(xiàn)出這些人對(duì)商未央有個(gè)低能兒幸災(zāi)樂禍，反映了他們的妒忌(狹隘自私)心理。(2分)答題格式：

某某形容詞（動(dòng)詞）突出了（或者形象地表現(xiàn)了）人物某種情境下的心情。

二是品味句子

例如：2010.從文中劃直線的句子中，任選一句品味語言。（1）他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地把兜翻掏出來，又把手?jǐn)傞_說：“啥也沒拿啊！”。

（2）“我要……我要我爸……求您了。”（1）此句生動(dòng)形象地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態(tài)。（2分）栩栩如生地刻畫了一個(gè)被捉后處變不驚的小慣偷形象。2分）

（2）此句生動(dòng)形象地描繪出少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，（2分）傳神地表現(xiàn)出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔(dān)心主人不肯給的矛盾心理。（2分）

2014文學(xué)類文本閱讀試題分析題型三：領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的寫作技巧。①品析作品的表現(xiàn)手法。如象征、襯托、對(duì)比、先抑后揚(yáng)、借景抒情等，指出運(yùn)用這些表現(xiàn)手法的效果。

②體會(huì)結(jié)構(gòu)特色。如烘托鋪墊、伏筆照應(yīng)、承上啟下、設(shè)置懸念等，指出這些表達(dá)技巧的作用。

例如：2014.第③段多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)舉一例，作簡要分析。(4分）

示例一：舍友與家人遠(yuǎn)隔千里如同近在咫尺和陳葉與父親同在北京卻似遠(yuǎn)隔天涯，形成對(duì)比（2分），表現(xiàn)了陳葉的失落、無奈、羨慕等復(fù)雜的情感（2分）。示例二：收到包裹或電話的舍友與從未收過的陳葉形成對(duì)比（2分），表現(xiàn)陳葉的羨慕之情（2分）。示例三：陳葉羨慕舍友得到父母關(guān)愛，卻不希望父親來看她，形成對(duì)比（2分），這種矛盾的心理表現(xiàn)了她的虛榮（2分）。示例四：舍友的父母經(jīng)常寄來包裹和打來電話，與陳葉父親從沒來看女兒形成對(duì)比（2分），表現(xiàn)了陳父的怯懦（2分）。2014文學(xué)類文本閱讀試題分析題型四：延伸探究，體驗(yàn)感悟。

①感悟題。談自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的感受；或者談自己由選文引發(fā)的思考，獲得的人生啟迪。②想象創(chuàng)新題。補(bǔ)寫文章相關(guān)內(nèi)容，描繪動(dòng)人畫面，續(xù)寫文章結(jié)尾。③探究說理題。能多角度地理解，有自己獨(dú)特的體驗(yàn)感受，并能作出評(píng)價(jià)。

例如：2010.文中畫橫線的句子寫“偷父”少年“瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物”。請(qǐng)揣摩少年此時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱描寫出來。參考答案：這人真怪！我進(jìn)他家偷東西被抓住了，他不報(bào)警把我送進(jìn)派出所，反倒問我餓不餓？他到底想干什么？解題思路：

用設(shè)身處地的方法，把自己當(dāng)作作品中的人物，聯(lián)系上下文提供的情境，來想象人物的心理活動(dòng)，并且用第一人稱來表達(dá)。

解讀：領(lǐng)悟作品內(nèi)涵常見題型標(biāo)題解讀（高頻考點(diǎn)）小說以“舊餐桌上的美好時(shí)光”為標(biāo)題有什么作用？2012年《舊餐桌上的美好時(shí)光》）“天使兒”在文中有哪些含義？（2013年《天使兒》）中心句（關(guān)鍵句）理解（高頻考點(diǎn)）文章結(jié)尾說“是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點(diǎn)亮?！甭?lián)系全文內(nèi)容，說說歪兒的眼睛是怎樣被“點(diǎn)亮”的。（2007年《歪兒》）文章結(jié)尾“這是平靜水面下深處的激流?。　边@句話飽含深意……（2011年《淡淡的深情》）啟示感悟：（今年新寵）

閱讀小說后你獲得了哪些人生啟示？請(qǐng)具體闡述。

（《羅圈腿的小狗》）

標(biāo)題的作用解讀（高頻考點(diǎn)）①是貫穿全文的敘事線索②設(shè)置懸念，給讀者留下構(gòu)思和想象的空間，激發(fā)讀者閱讀興趣③點(diǎn)明中心，④運(yùn)用擬人或者比喻的修辭⑤一語雙關(guān)，表層含義指……深層含義指……⑥意蘊(yùn)豐富，耐人尋味

2014文學(xué)類文本閱讀試題分析4.命題動(dòng)向（1）選文都是具有強(qiáng)烈人文氣息的文章，有兒童情趣，有助于學(xué)生人格的塑造。2011《舊餐桌上的美好時(shí)光》；2012《淡淡的深情》（2）重點(diǎn)考查以下幾種能力：①對(duì)主要內(nèi)容的理解和概括；②對(duì)寫法的分析；③對(duì)語言的品析；④對(duì)文章主旨和情感的把握。（3）題型：沒有選擇題。

2、命題動(dòng)向及答題思路⑴概括文章內(nèi)容，領(lǐng)悟文章主旨。（準(zhǔn)確，簡潔)⑵理清行文思路。（找出線索，劃分層次，概括情節(jié)）⑶品味詞語。（在特定的語境中，有的詞語具有比喻義，有的詞語具有豐富的內(nèi)涵，有的詞語具有特殊含義和深層意義。）⑷品味句子。（從哲理角度，從句式角度，從修辭角度，或綜合以上幾點(diǎn)進(jìn)行拓展。）⑸分析人物形象。（查找勾畫人物描寫句子﹢性格特點(diǎn)分析﹢歸納、合并。）(1)精選：堅(jiān)持以學(xué)生讀懂文本為主，把考點(diǎn)貫穿到讀懂文章中。(2)規(guī)范：規(guī)范審題的習(xí)慣，如圈劃題目的關(guān)鍵詞，審清題目要求；強(qiáng)化答題的“規(guī)范性”，減少非智力性因素的扣分！(3)回?zé)幔阂獜念}海中“游”出來!對(duì)于平時(shí)做過的經(jīng)典文章經(jīng)典題目要回讀，回做。一是保持做題的“熱”度，二是鞏固重要知識(shí)點(diǎn)的“熟”度。2014文學(xué)類文本閱讀備考建議⑹品析作品的表現(xiàn)手法，如想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對(duì)比、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情等。（表現(xiàn)手法名稱﹢該表現(xiàn)手法作用的關(guān)鍵詞﹢表達(dá)效果。）⑺體會(huì)結(jié)構(gòu)特色，如烘托鋪墊、前后呼應(yīng)、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、承上啟下等。（能答出要點(diǎn)即可。）⑻拓展延伸題。（結(jié)合原文，想象合理，富有審美情趣。）附加題文學(xué)名著閱讀（10分）1.考查題型

（非選擇題）

（1）主要從人物、情節(jié)、內(nèi)容、主題、寫法、文風(fēng)、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。（2）題型可以為填空題、分析簡答題。（3）考題內(nèi)容涉及：文學(xué)常識(shí)、情節(jié)概括、人物評(píng)價(jià)、主題概括、藝術(shù)欣賞、感悟啟發(fā)等。

2.考試要求：①了解所推薦名著的基本內(nèi)容，根據(jù)要求簡述關(guān)鍵事件。（識(shí)記）②欣賞名著人物形象和藝術(shù)特色。（理解運(yùn)用）③闡述個(gè)人閱讀體驗(yàn)，發(fā)表對(duì)作品的看法。（理解運(yùn)用）

3.考查重點(diǎn)：

一是概括選段或與選段相關(guān)的故事情節(jié)，且與文學(xué)作品相關(guān)考點(diǎn)交錯(cuò)考查。二是結(jié)合具體語句分析原著藝術(shù)手法或語言特點(diǎn)。三是結(jié)合具體情節(jié)分析人物形象，或進(jìn)行評(píng)價(jià)。四是限定情節(jié)，要求考生談自己的閱讀體會(huì)或感悟。

以“是否閱讀過名著、是否記得重要情

節(jié)、是否能理解主要人物的復(fù)雜性格和作品的藝術(shù)特色”為主要考查點(diǎn)和區(qū)分點(diǎn)。

這實(shí)際上是用考試的手段來引導(dǎo)語文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著興趣的重要舉措，因此在一定程度上講是很難復(fù)習(xí)備考的。

真的讀過，人物、情節(jié)清楚。4.備考建議

（1）快速瀏覽，掌握情節(jié)及思想內(nèi)涵。

可將12部名著分為兩大類：

一是小說故事類：（8本）

《駱駝祥子》（2007年已考）《水滸傳》（2008年、2012年已考）《童年》（2009年已考）

《西游記》（2010年、2014年已考）《魯濱遜漂流記》（2011年已考）《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（2013年已考）■《鋼鐵是怎樣煉成的》（未考）

■《格列佛游記》（未考）

二是其他類（散文詩歌戲劇類）：

（4本）

《朝花夕拾》（散文）

《繁星·春水》（詩歌）

《威尼斯商人》（戲?。?/p>

《假如給我三天光明》（海倫·凱勒自傳）

（2）閱讀：“名著導(dǎo)讀”及相關(guān)精彩片段。

（3）記憶：對(duì)文學(xué)常識(shí)、主要內(nèi)容、作品主題、人物形象、典型情節(jié)、藝術(shù)特色、閱讀感悟等梳理清晰，強(qiáng)化記憶。

（4）訓(xùn)練：通過訓(xùn)練，掌握解答名著閱讀的一些基本思路和方法，特別要注意審題訓(xùn)練。用簡潔概括的語言整理、講述精彩的故事；結(jié)合故事情節(jié)，概括人物的性格特征；……

（2014年名著閱讀題——附加題）1．選文中孫悟空想借“芭焦扇”的目的是：（1）＿

；（2）

。（2分）【（1）“扇熄火焰山過去”（1分）。（2）“使這方依時(shí)收種，得安生”（1分）。（亦可用自己的話表述，意思對(duì)同樣得分。）】2．結(jié)合選文中的語言描寫，分析孫悟空這一人物形象。（4分）【（1）說話和氣有禮、尊敬長者（1分）：悟空與老者對(duì)話，尊稱“老人家”（1分）。

（2）自信、樂觀、不懼艱險(xiǎn)（1分）：老者提醒借扇途中充滿艱險(xiǎn)，悟空說“不打緊”（1分）。（3）關(guān)心民眾疾苦（1分）：悟空借扇“使這方依時(shí)收種，得安生”（1分）

（4）本領(lǐng)高強(qiáng)，神通廣大（1分）：老者說“原來是騰云駕霧的神人也”（1分）。（本題最多得4分）】3．聯(lián)系原著，概述孫悟空三次借調(diào)“芭蕉扇”的經(jīng)過。（4分）【一借芭蕉扇，孫悟空先被鐵扇公主扇飛，（1分）后變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚里，借來假扇；（1分）二借芭蕉扇，孫悟空變成牛魔王得到真扇（1分），又被牛魔王騙回（1分）；三借芭蕉扇，孫悟空請(qǐng)來天兵天將，降伏牛魔王（1分），終于借到芭蕉扇（1分）。（本題最多得4分）】（2013年名著閱讀題）17．A選文中的“同伴”是誰？B選文中“可怕的實(shí)情”具體指什么？（4分）（考查對(duì)《湯姆》主要情節(jié)的了解程度和概括能力）18.聯(lián)系原著，說說B選文中湯姆為什么會(huì)感到既“高興”又“后悔”？（4分）（考查對(duì)《湯姆》主要情節(jié)的了解程度和概括能力）（2012年名著閱讀題）17．A選文中吳用說“我有一條計(jì)策”，這條計(jì)策是什么？白勝和吳用在此計(jì)策實(shí)施的過程中各做了些什么？請(qǐng)簡要回答。（3分）

（考查對(duì)《水滸傳》相關(guān)情節(jié)、關(guān)鍵事件的了解把握和概括能力）18.B選文中“面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須”的漢子是誰？聯(lián)系《水滸傳》，另舉兩例說說他的性格有哪些特點(diǎn)？（5分）

（考查對(duì)《水滸傳》中主要人物的形象特點(diǎn)的把握）

（2011年名著閱讀題）17．根據(jù)選文，“我”對(duì)荒島生活的哪些方面感到愜意？如何看待這種愜意？（4分）（考查對(duì)《魯濱遜》具體內(nèi)容的概括和評(píng)價(jià)能力）18.“我”被拋到荒島前有過多次出海遠(yuǎn)游的經(jīng)歷。根據(jù)原著，請(qǐng)簡要概括其中兩次遠(yuǎn)游的遭遇。（4分）（考查對(duì)《魯濱遜》主要情節(jié)的了解程度和概括能力）2015年中考備考前瞻

■兩本名著比較閱讀1.《童年》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

阿廖沙和湯姆·索亞的生活環(huán)境、生活經(jīng)歷比較

2.《鋼鐵》和《魯濱遜漂流記》

保爾和魯濱