2023年8月心理咨詢師三級(jí)全國(guó)統(tǒng)一考試試題(卷一二)_第1頁(yè)
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2023年8月心理咨詢師三級(jí)全國(guó)統(tǒng)一考試試題(卷一二)_第3頁(yè)
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2023年8月勞動(dòng)和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定職業(yè):心理征詢師等級(jí):國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)一:職業(yè)道德理論知識(shí)注意事項(xiàng):1、考生一方面將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上,并用鉛筆填涂答題卡上的相應(yīng)信息位。2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代號(hào)碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3、本試卷冊(cè)涉及職業(yè)道德和理論知識(shí)兩部分。第一部分,1-50小題,為職業(yè)道德試題;第二部分,51-200小題,為理論知識(shí)試題。4、每小題選出答案后,用鉛筆將答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。5、考試結(jié)束時(shí),考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。6、本試卷冊(cè)采用機(jī)器閱卡??忌诖痤}卡上作答時(shí)假如不按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定進(jìn)行填涂,則均屬作簽無(wú)效。地區(qū):姓名:準(zhǔn)考證號(hào):勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分職業(yè)道德(1-50題,共50小題)一、職業(yè)道德知識(shí)部分(1-15題)答題指導(dǎo):

該部分均為選擇題,每題均有四個(gè)備選項(xiàng),其中每題有一個(gè)或多個(gè)對(duì)的答案。

請(qǐng)按照題意選擇擬定對(duì)的答案,并在答題卡上將所答案的相應(yīng)字母涂黑。

錯(cuò)選、少選、多選,則該題不得分。1、與法律相比,道德在調(diào)控人與人、人與社會(huì)以及人與自然之間的各種關(guān)系時(shí),它的(BD)。(A)時(shí)效性差(B)作用力弱(C)操作性強(qiáng)(D)合用范圍大2、從業(yè)人員要做到公平公正,應(yīng)(ACD)。(A)按原則辦事(B)見機(jī)行事(C)不懼權(quán)勢(shì)(D)不徇私情3、《公民道德建設(shè)實(shí)行綱要》提出,必須在全社會(huì)大力提倡(B)和基本道德規(guī)范。(A)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義(B)愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)(C)社會(huì)公德、職業(yè)和道德、家庭美滿(D)五講、四美、三熱愛4、員工做到開拓創(chuàng)新,要有(ABC)。(A)科學(xué)思維(B)信心意志(C)發(fā)明意識(shí)(D)輿論支持5、公司員工遵紀(jì)守法,必須做到(.ABD)。(A)有法可依(B)反對(duì)“管、卡、壓”(C)執(zhí)法必嚴(yán)(D)學(xué)法、知法、守法、用法6、從我國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)的國(guó)情出發(fā),社會(huì)主義道德建設(shè)要堅(jiān)持以(C)為核心。(A)集體主義(B)愛國(guó)主義(C)為人民服務(wù)(D)社會(huì)主義7、評(píng)價(jià)從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感,應(yīng)從(B)入手。(A)能否與同事和睦相處(B)能否完畢自己的工作任務(wù)(C)能否得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)(D)能否為客戶服務(wù)8、社會(huì)主義道德建設(shè)的基本規(guī)定是(B)。(A)心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美(B)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義(C)仁、義、禮、智、信(D)樹立對(duì)的的世界觀、人生觀、價(jià)值觀9、從業(yè)人員堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的基本規(guī)定是(ACD)。(A)忠誠(chéng)所屬公司(B)維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威(C)維護(hù)公司信譽(yù)(D)保守公司秘密10、某顧客在挑選一商品很長(zhǎng)時(shí)間后對(duì)服務(wù)員說(shuō):“價(jià)格太貴,不買了!”服務(wù)員臉一拉,脫口而出:“嫌貴,就別上這兒來(lái)呀!”你認(rèn)為服務(wù)員的言行違反了(B)的規(guī)定。(A)儀表端正(B)語(yǔ)言規(guī)范(C)舉止得體(D)待人熱情11、某公司員工在談?wù)撀殬I(yè)責(zé)任時(shí)眾說(shuō)紛紜。下列說(shuō)法中,你認(rèn)為對(duì)的的是(BD)。(A)職業(yè)責(zé)任與物質(zhì)利益無(wú)關(guān)(B)職業(yè)責(zé)任具有明確的規(guī)定性(C)職業(yè)責(zé)任具有保護(hù)性(D)職業(yè)責(zé)任具有一定的強(qiáng)制性12、下列選項(xiàng)中符合辦事公道原則的是(BD)。(A)顧全大局,服從上級(jí)B)秉公執(zhí)法,不徇私情(C)知人善任,培養(yǎng)親信(D)原則至上,不計(jì)得失13、對(duì)從業(yè)人員語(yǔ)言規(guī)范的具體規(guī)定是(ABCD)。(A)用尊稱(B)語(yǔ)氣委婉(C)語(yǔ)意明確(D)語(yǔ)速適中14、公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中,團(tuán)結(jié)互助的基本規(guī)定涉及(BCD)。(A)一團(tuán)和氣(B)互相學(xué)習(xí)(C)平等尊重(D)加強(qiáng)協(xié)作15、在工作中,員工之間應(yīng)(BCD)。(A)講究合作,避免競(jìng)爭(zhēng)(B)平等交流,平等對(duì)話(C)既合作,又競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)與合作相統(tǒng)一(D)互相幫助,共同提高二、個(gè)人情況表述部分(16-50題)答題指導(dǎo):

該部分均為選擇題,每題均有四個(gè)備選項(xiàng)。

請(qǐng)按照題意規(guī)定,根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的選項(xiàng)。并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。其中第16-40題為單項(xiàng)選擇題,第41-50題為多項(xiàng)選擇題。(一)單項(xiàng)選擇題(請(qǐng)?jiān)谙率雒款}的4個(gè)選項(xiàng)中,選擇1個(gè)您認(rèn)為最能反映您的實(shí)際想法或情況的選項(xiàng),并將答題卡上相應(yīng)題號(hào)下相應(yīng)的字母涂黑):16、你所在工作單位,最吸引你的方面是()。(A)人際關(guān)系(B)發(fā)展前景(C)薪水(D)交通便利17、與人交往時(shí),你一方面看重他(她)們哪一方面的素質(zhì)?()(A)業(yè)務(wù)能力(B)外表形象(C)為人品行(D)談吐舉止18、在選擇職業(yè)的過(guò)程中,你最看重的是什么?()(A)專業(yè)對(duì)口(B)薪水的高低(C)公司的名氣(D)能否發(fā)揮自己的才干19、對(duì)單位樹立先進(jìn)典型的做法,有什么樣的評(píng)價(jià)?()(A)形式主義(B)很有必要(C)與自己工作無(wú)關(guān)(D)有負(fù)面影響20、你樂(lè)意和哪一類同事工作?()(A)能力和自己差不多的(B)能力比自己低的(C)能力比自己高的(D)與自己關(guān)系好的21、單位組織集體活動(dòng)時(shí),你一般會(huì)采用哪一種做法?()(A)領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定參與就參與(B)能不參與就不參與(C)身體許可就參與(D)積極參與22、看見單位衛(wèi)生間的地面臟了,你會(huì)選擇哪種做法?()(A)叫保潔員來(lái)打掃(B)隨手打掃(C)什么也不做(D)告訴領(lǐng)導(dǎo),讓他找人打掃23、從報(bào)架上拿報(bào)紙看完后,你最習(xí)慣的舉動(dòng)是()。(A)看完就走(B)把報(bào)紙放回原處(C)把報(bào)紙整理好后放在原處(D)叫辦事員來(lái)整理24、公司號(hào)召員工為貧困災(zāi)區(qū)捐款,你會(huì)選擇哪種做法?()(A)由于是自愿捐款,自己可以不捐(B)自己工資低,少捐點(diǎn)(C)看別人捐多少就捐多少(D)盡量多捐點(diǎn)25、單位有不許吸煙的規(guī)定,假如你有吸煙的習(xí)慣,你會(huì)采用哪一種做法?()(A)有人監(jiān)督時(shí)就遵守(B)不吸煙(C)工作極度疲乏時(shí),偶爾抽一支(D)若有人遞煙,就抽26、假如你的同事得了傳染病,你會(huì)采用以下哪一種做法?()(A)獨(dú)自去看望他(B)假裝不知道(C)邀請(qǐng)其它同事一起去看望(D)發(fā)短消息或打電話表達(dá)慰問(wèn)27、當(dāng)你的同事做了有損公司利益的事情后,你會(huì)采用以下哪一種做法?()(A)批評(píng)他(B)孤立他(C)原諒他(D)向領(lǐng)導(dǎo)反映28、假如你的上司在工作能力和業(yè)務(wù)水平上明顯不如你,你會(huì)采用以下哪一種做法?()(A)提出合理化建設(shè),配合他做好工作(B)給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提建議,按合法程序重新選拔新領(lǐng)導(dǎo)(C)自覺(jué)服從他的領(lǐng)導(dǎo),踏踏實(shí)實(shí)做好工作(D)請(qǐng)求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整你的工作崗位29、某公司小李在業(yè)余時(shí)間,完全運(yùn)用自己的資源,搞了一項(xiàng)與公司產(chǎn)品技術(shù)有關(guān)的新發(fā)明,你認(rèn)為小李應(yīng)當(dāng)采用以下哪一種做法?()(A)將新發(fā)明賣給自己的公司(B)將新發(fā)明公開拍賣(C)將新發(fā)明高價(jià)賣給與自己公司具有競(jìng)爭(zhēng)性的公司(D)以技術(shù)入股的方式,與別人注冊(cè)一家新公司30、業(yè)余時(shí)間,你從事最多的活動(dòng)是以下哪一種?()(A)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(B)加班(C)娛樂(lè)活動(dòng)(D)干家務(wù)31、假如你做出了業(yè)績(jī),公司既沒(méi)有給你加薪,又沒(méi)有給你升職,對(duì)此你會(huì)采用以下哪一種做法?()(A)向經(jīng)理提出自己的加薪規(guī)定(B)繼續(xù)努力,進(jìn)一步證明自己的實(shí)務(wù)(C)情緒低落,悲觀怠工(D)選擇另一家薪水更高的公司32、員工小王總是不能按公司規(guī)定做衛(wèi)生值日,假如你是小王的同事,你會(huì)采用以下哪一種做法?()(A)替他做衛(wèi)生值日(B)勸他按規(guī)定做好衛(wèi)生值日(C)提醒并幫助他做衛(wèi)生值日(D)不管這事33、假如公司計(jì)劃選拔一位部門經(jīng)理,你會(huì)采用哪種做法?()(A)認(rèn)為自己有能力勝任,毛遂自薦(B)積極參與競(jìng)爭(zhēng)(C)讓單位好朋友推薦自己(D)由領(lǐng)導(dǎo)來(lái)擬定,任命誰(shuí)都可以34、當(dāng)單位發(fā)展碰到困難時(shí),你一般用哪種方式來(lái)對(duì)待?()(A)這是領(lǐng)導(dǎo)考慮的事情,自己不便說(shuō)什么(B)心里著急,與同事一起討論(C)雖然自己有解決困難的想法,但不想做“出頭鳥”(D)發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng),給領(lǐng)導(dǎo)提建議35、在工作中,你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的理解限度,屬于下列哪一種?()(A)能充足理解(B)不安全理解(C)總是在工作進(jìn)程中,才干進(jìn)一步加深理解(D)很難理解36、當(dāng)你在工作中碰到困難時(shí),你一般會(huì)通過(guò)什么途徑來(lái)解決?()(A)讓領(lǐng)導(dǎo)給自己另找其它容易做的事情(B)自己想辦法解決(C)讓領(lǐng)導(dǎo)幫助自己(D)自己做不了,直接向領(lǐng)導(dǎo)表白37、假如你認(rèn)為單位領(lǐng)導(dǎo)解決某件事不公道,你常采用的做法是()。(A)在背后議論,讓其它同事向領(lǐng)導(dǎo)反映(B)按照有關(guān)程序,向單位領(lǐng)導(dǎo)層表白自己的觀點(diǎn)(C)與同事聯(lián)名向單位的上級(jí)反映情況(D)順其自然38、在工作中,領(lǐng)導(dǎo)因誤會(huì)錯(cuò)怪了你,并當(dāng)場(chǎng)粗暴地批評(píng)了你,對(duì)此,你會(huì)采用以下哪一種做法?()(A)當(dāng)面向領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)抗議(B)當(dāng)面給領(lǐng)導(dǎo)以解釋(C)默默承受(D)事后找領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況39、某公司人力資源部經(jīng)理負(fù)責(zé)招聘一位出納,在最終擬定的兩個(gè)侯選人中一個(gè)是他的朋友,另一位是陌生人。假如你是經(jīng)理,你會(huì)采用以下哪一種作法?()(A)聘用朋友(B)聘用陌生人(C)抓鬮決定(D)由上組成領(lǐng)導(dǎo)決定40、銷售員小張一直實(shí)行自己制定的X銷售方案,銷售業(yè)績(jī)驕人,公司正提高他為銷售部經(jīng)理。最近,他制定了一個(gè)新的Y銷售方案??墒荵方案具有一定風(fēng)險(xiǎn),搞好了效益會(huì)翻一倍,反之就會(huì)受到很大的損失,并且還也許使他喪失被提拔為銷售經(jīng)理的機(jī)會(huì),假如你是小張,你會(huì)采用以下哪一種做法?()(A)下決心實(shí)行Y方案(B)放棄實(shí)行Y方案(C)把Y方案推薦給同事(D)把Y方案提交給總經(jīng)理,讓總經(jīng)理定奪(二)多項(xiàng)選擇題(請(qǐng)?jiān)谙率雒款}的4個(gè)選項(xiàng)中,請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)行情況選擇2個(gè)或多個(gè)您認(rèn)為最能反映您的實(shí)際想法或情況的選項(xiàng),并將答題卡上相應(yīng)題號(hào)下相應(yīng)的字母涂黑):41、關(guān)于職業(yè)生活,你批準(zhǔn)下列哪些做法?()(A)多數(shù)人工作是為了養(yǎng)家糊口(B)有工作做就是快樂(lè)的,工資高低不重要(C)工作是體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的一種方式(D)工作是社會(huì)交往的重要途徑42、不同的領(lǐng)導(dǎo)具有不同的工作藝術(shù),你認(rèn)同什么類型的領(lǐng)導(dǎo)?()(A)善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系的領(lǐng)導(dǎo)(B)一切按規(guī)則辦事的領(lǐng)導(dǎo)(C)品行端正的領(lǐng)導(dǎo)(D)只用資金激勵(lì)的領(lǐng)導(dǎo)43、你認(rèn)為職業(yè)技能的形式重要依賴于()。(A)人的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)(B)人際關(guān)系(C)人的先天生理?xiàng)l件(D)接受教育的限度44、以下關(guān)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)道德關(guān)系的說(shuō)法,你認(rèn)為對(duì)的的有()(A)健全和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制有助于職業(yè)道德的建設(shè)(B)職業(yè)道德與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有天然的沖突(C)沒(méi)有職業(yè)道德的支撐,就不也許建立完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制(D)強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德,會(huì)束縛市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展45、人們常說(shuō):“誠(chéng)實(shí)守信是公司的無(wú)形資本”。你認(rèn)為在公司內(nèi)部,如何便誠(chéng)實(shí)守信真正成為公司的無(wú)形資本呢?()(A)客戶至上(B)嚴(yán)守承諾(C)質(zhì)量第一(D)擴(kuò)大生產(chǎn)46、當(dāng)公司行為與公共利益之間發(fā)生沖突時(shí),你認(rèn)為采用以下哪些做法具有合理性?()(A)投訴舉報(bào)(B)維護(hù)公司利益(C)說(shuō)服公司領(lǐng)導(dǎo)以公共利益為重(D)保持沉默47、假如有足夠的錢讓你支配,你認(rèn)為以下哪些做法具有合理性?()(A)投資創(chuàng)業(yè)(B)用于慈善事業(yè)(C)改善生活(D)捐獻(xiàn)給國(guó)家48、小張是一家私營(yíng)公司的員工,去年公司和公司員工為小張捐款30余萬(wàn)元,使他患白血病的女兒成功地進(jìn)行了骨髓移植手術(shù)。一次,小張偶爾發(fā)現(xiàn)公司有偷稅行為。請(qǐng),小張采以下哪些做法是合理的?()(A)向有關(guān)部門寫匿名信反映情況(B)直接向有關(guān)部門舉報(bào)(C)請(qǐng)求總經(jīng)理糾正偷稅行為(D)為報(bào)答公司的恩情,替公司保守秘密49、老張是某銀行辦事處主任,經(jīng)常有人給他送禮品。假如你是老張,你認(rèn)為采用以下哪些做法是合理的?()(A)原封不動(dòng)的退回(B)拒收并向送禮者做思想工作(C)交上級(jí)解決(D)禮品是感情的潤(rùn)滑劑,收點(diǎn)沒(méi)有什么50、某銷售公司總經(jīng)理秘書小李了現(xiàn)該公司在銷售一批假貨。你認(rèn)為小李采用以下哪些做法是合理的?()(A)直接向有關(guān)執(zhí)法部門反映(B)向總經(jīng)理反映,請(qǐng)求總經(jīng)理糾正賣假貨的不合法行為(C)提出辭職,以表達(dá)對(duì)公司行為的不滿(D)保持沉默,潔身自好第二部分理論知識(shí)(51-200題,共150小題)一、單項(xiàng)選擇題(51-145小題,共95小題。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?,?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)51、某男性心理征詢員在接待一位美麗的女求助者過(guò)程中,被她的魅力所傾倒。征詢中該心理征詢與求助者之間談興大發(fā),并邀請(qǐng)求助者共進(jìn)晚上。這種行為是(D)。(A)可以理解的(B)合理運(yùn)用移情和反移情技術(shù)(C)為了鞏固合理的征詢關(guān)系(D)建立了征詢關(guān)系以外的關(guān)系52、心理征詢員甲在向其主管心理征詢師乙報(bào)告工作。乙問(wèn)甲在工作中的體會(huì),甲說(shuō):“我最討厭那些來(lái)征詢的老頭兒和老太太,總是說(shuō)個(gè)沒(méi)完,煩死人了?!奔椎穆殬I(yè)錯(cuò)誤是(D)。(A)民族歧視(B)職業(yè)歧視(C)宗教信仰歧視(D)年齡岐視53、某出租車司機(jī)由于下崗而焦躁不安、煩惱不已、夜難成眠。他陳述了自己的情況后,心理征詢員說(shuō):“這個(gè)問(wèn)題好辦,我的一個(gè)朋友是老板,正缺人手?!痹撔睦碚髟儐T的這種行為是(A)。(A)建立征詢關(guān)系以外的關(guān)系(B)有助于建立正常的征詢關(guān)系(C)憐憫求助者(D)尊重求助者54、假如求助者認(rèn)為鬼神是存在的,心理征詢員應(yīng)當(dāng)(C)。(A)認(rèn)為他是弱智(B)跟他講辯證唯物主義的道理(C)尊重他的個(gè)人信仰(D)批評(píng)求助者55、征詢服務(wù)場(chǎng)合不應(yīng)當(dāng)懸掛或出示的(C)。(A)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(B)開業(yè)執(zhí)照(C)成功的征詢個(gè)案(D)職業(yè)資格證書56、把灰色小紙塊放在紅色背景上,個(gè)體會(huì)感覺(jué)它帶有青綠色,這種現(xiàn)象叫(B)。感覺(jué)適應(yīng)(B)感覺(jué)對(duì)比(C)聯(lián)覺(jué)(D)后象57、費(fèi)希納定律表白(C)。(A)感受性和感覺(jué)閾限成反比(B)判別閾限和本來(lái)刺激強(qiáng)度的比例是一個(gè)常數(shù)(C)心理量和刺激的物理量的對(duì)數(shù)成正比(D)心理量是刺激的物理量的冪函數(shù)58、視覺(jué)中樞位于大腦皮層的(D)。(A)額葉(B)頂葉(C)顙葉(D)枕葉59、沙赫特的情緒理論認(rèn)為,任何一種情緒均是三種因素互相作用的結(jié)果,其中(A)起決定性的作用。(A)認(rèn)知過(guò)程(B)機(jī)體的生理變(C)外界(D)個(gè)體的心60、艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘進(jìn)程規(guī)律表現(xiàn)為(C)。先慢后快(B)時(shí)快時(shí)慢(C)先快后慢(D)6均勻遞減61、把人視為類似計(jì)算機(jī)的系統(tǒng),從信息加工的角度研究人的認(rèn)知活動(dòng),這是20世紀(jì)60年代以來(lái)的新趨向,它是(A)。(A)認(rèn)知心理學(xué)(B)神經(jīng)心理學(xué)(C)人本心理學(xué)(D)生理心理學(xué)62、根據(jù)個(gè)體是內(nèi)向還是外向占優(yōu)勢(shì)提出的人格理論是(A)。(A)榮格的類型論(B)卡特爾的特質(zhì)論(C)奧爾波特的特質(zhì)論(D)艾森克的維度論63、思維的智力操作過(guò)程中不涉及(C)。(A)比較與分類(B)分析與綜合(C)歸納與演繹(D)抽象與概括64、意識(shí)具有重要的心理機(jī)能,對(duì)個(gè)體的身心系統(tǒng)有以下作用,但不涉及(A)。(A)指向(B)統(tǒng)合(C)管理(D)調(diào)節(jié)65、馬斯洛把自我實(shí)現(xiàn)視為(A)。(A)成長(zhǎng)性需要(B)匱乏性需要(C)生理性需要(D)基礎(chǔ)性需要66、研究人的社會(huì)行為的公式:B=F(P·E)是(C)提出的。(A)奧爾波特(B)謝夫勒(C)勒溫(D)麥獨(dú)孤67、表現(xiàn)男女在行為方式的差異的概念是(B)。(A)性別(B)性別角色(C)性(D)性別認(rèn)同68、在態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中,溝通信息的反復(fù)頻率與說(shuō)服效果之間呈(D)。(A)正比關(guān)系(B)反比關(guān)系(C)互相促進(jìn)關(guān)系(D)倒U型(曲線)關(guān)系69、關(guān)于自我概念的形成與發(fā)展,對(duì)的的說(shuō)法是(C)。(A)從物質(zhì)自我到心理自我,最后到社會(huì)自我(B)從心理自我到社會(huì)自我,最后到抱負(fù)自我(C)從物質(zhì)自我到社會(huì)自我,最后到心理自我(D)從社會(huì)自我到心理自我,最后到物質(zhì)自我70、羅特控制點(diǎn)理論是關(guān)于個(gè)體(B)的理論觀點(diǎn)。(A)需要傾向(B)歸因傾向(C)控制傾向(D)思維傾向71、挫折-侵犯學(xué)說(shuō)是由(B)提出的。(A)羅倫茲(B)弗洛依德(C)班杜拉(D)多拉德、米勒72、(C)是由于別人在場(chǎng)而使個(gè)體活動(dòng)效率提高。(A)觀眾效應(yīng)(B)結(jié)伴效應(yīng)(C)社會(huì)促進(jìn)(D)社會(huì)控制73、(D)是指人腦中已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)。(A)自我概念(B)角色(C)印象(D)圖式74、人際關(guān)系是人與人交往中建立的直接的(B)關(guān)系。(A)行為(B)心理(C)物質(zhì)(D)互換75、服從與從眾之間的區(qū)別是(C)。(A)群體壓力(B)群體互動(dòng)(C)自愿性(D)社會(huì)評(píng)價(jià)76、在同一時(shí)間內(nèi)觀測(cè)不同年齡組的心理發(fā)展水平的研究是(C)。(A)比較研究(B)追蹤研究(C)橫斷研究(D)組群研究77、(A)不是嬰兒動(dòng)作發(fā)展遵循的原則。(A)順序原則(B)近遠(yuǎn)原則(C)大小原則(D)頭尾原則78、(D)是遺傳決定論的代表人物。(A)普萊爾(B)皮亞杰(C)華生(D)高爾頓79、個(gè)體自我意識(shí)產(chǎn)生的標(biāo)志是(A)。(A)能使用代名詞“我”稱呼自己(B)第一信號(hào)系統(tǒng)的建立(C)形象思維的建立(D)邏輯思維的建立80、維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”概念說(shuō)明(D)。(A)兒童思維最近的發(fā)展水平(B)兒童心理機(jī)能的內(nèi)化(C)遺傳素質(zhì)為心理發(fā)展提供也許性(D)教育對(duì)心理發(fā)展的促進(jìn)作用81、在童年期和少年期,孩子們的游戲以(C)為主。(A)象征性游戲(B)親子互動(dòng)游戲(C)規(guī)則性游戲(D)實(shí)物游戲82、(B)以認(rèn)知發(fā)展為指針來(lái)劃分心理發(fā)展階段。(A)艾里克森(B)皮亞杰(C)柏曼(D)柯爾伯格83、根據(jù)米勒斯的研究,80歲老年人的記憶測(cè)試T分?jǐn)?shù)大約是20歲的(B)。(A)1/2(B)1/3(C)1/4(D)1/584、中年期自我意識(shí)發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定,按照榮格的說(shuō)法,這一時(shí)期的特點(diǎn)是(A)。(A)內(nèi)傾性(B)外傾性(C)社會(huì)性(D)停滯性85、第二反抗期的反抗重要指向(D)。(A)自身(B)同伴(C)老師(D)父母86、在評(píng)價(jià)心理健康時(shí),(B)是不合理的判斷。(A)個(gè)體的自控能力越強(qiáng),心理健康水平就越高(B)智力水平越高,心理健康水平就越高(C)易受暗示者,心理健康水平低(D)對(duì)環(huán)境壓力耐受性越強(qiáng),心理健康水平越高。87、人本主義對(duì)成人心理健康破壞的解釋強(qiáng)調(diào)(B)。(A)個(gè)體平衡能力的喪失(B)潛能發(fā)展受到阻礙(C)個(gè)體發(fā)展初期的挫折(D)個(gè)體與環(huán)境互相作用的后果88、在區(qū)分正常與異常精神活動(dòng)的心理學(xué)原則中不涉及(A)。(A)待人是否誠(chéng)實(shí)、守信(B)人格是否保持相對(duì)穩(wěn)定(C)主觀世界與客觀世界是否統(tǒng)一(D)心理活動(dòng)是否有內(nèi)在一致性89、幻聽最常見于(D)。(A)抑郁癥(B)逼迫癥(C)躁狂癥(D)精神分裂癥90、思維形式障礙不涉及(D)。(A)思維貧乏(B)思維遲緩(C)強(qiáng)制性思維(D)妄想91、(B)是增進(jìn)心理健康的生理學(xué)途徑。(A)在嬰幼兒期間給予充足的母愛和關(guān)懷,提供友愛、溫暖、鼓勵(lì)的養(yǎng)育氣氛(B)合理的休息、鍛煉和娛樂(lè),以消除疲勞,調(diào)節(jié)情緒(C)建立足夠的娛樂(lè)設(shè)施(D)提供科學(xué)的行為訓(xùn)練,以適應(yīng)生存環(huán)境92、促進(jìn)心理健康的基本原則中不涉及(D)。(A)遺傳因素、教育因素與認(rèn)知因素并重的原則(B)個(gè)體和群體相結(jié)合的原則(C)身心統(tǒng)一的原則(D)以“自我”為中心,努力實(shí)現(xiàn)自我的原則93、心理活動(dòng)的內(nèi)在一致性是指(A)。(A)知、情、意之間保持協(xié)調(diào)(B)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)層次清楚、運(yùn)用得當(dāng)(C)合理運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)解決當(dāng)前的事務(wù)(D)能對(duì)的結(jié)識(shí)現(xiàn)實(shí)和適應(yīng)環(huán)境94、非器質(zhì)性記憶減退不涉及(B)。(A)對(duì)一般事務(wù)難以記住,對(duì)情緒性事件較好記?。˙)不認(rèn)可自己記憶不好(C)經(jīng)常訴說(shuō)自己健忘(D)對(duì)不感愛好的事很難記住95、我國(guó)的心理征詢師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是由(D)組織專家制定的。(A)中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)(B)中國(guó)心理學(xué)會(huì)(C)衛(wèi)生部(D)勞動(dòng)和社會(huì)保障部96、從心理測(cè)評(píng)角度看,心理健康是(A)。(A)圍繞健康常模、不斷上下波動(dòng)的過(guò)程(B)認(rèn)知水平不斷提高的過(guò)程(C)情緒逐漸穩(wěn)定的過(guò)程(D)意志力不斷完善的過(guò)程97、(C)是某一固定觀念在個(gè)體腦中反復(fù)出現(xiàn),他無(wú)法擺脫而感到痛苦。(A)超價(jià)觀念(B)強(qiáng)制性思維(C)逼迫觀念(D)牽連觀念98、在征詢心理學(xué)的行為學(xué)模型中,心理征詢師的角色類似于(B)。(A)醫(yī)生(B)教練(C)朋友(D)家長(zhǎng)99、心理生理障礙不涉及(C)。(A)性功能障礙(B)睡眠障礙(C)人格障礙(D)進(jìn)食障礙100、心理征詢員在工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀與求助者的價(jià)值取向不一致,應(yīng)當(dāng)(C)。(A)以某種價(jià)值觀評(píng)判求助者(B)以自己的價(jià)值觀評(píng)判求助者(C)采用非評(píng)判態(tài)度(D)認(rèn)同求助者的價(jià)值觀101、弗洛伊德的精神分析理論中“自我”遵循的是(C)。(A)快樂(lè)原則(B)道德原則(C)現(xiàn)實(shí)原則(D)平衡原則102、征詢心理學(xué)的創(chuàng)始人是(A)。(A)韋特默(B)弗洛伊德(C)羅杰斯(D)奧爾波特103、按照征詢心理學(xué)的觀點(diǎn),成人心理問(wèn)題多半來(lái)源于(D)。家庭內(nèi)部(B)社會(huì)環(huán)境(C)人際關(guān)系的矛盾(D)自身的內(nèi)部沖突104、團(tuán)隊(duì)征詢的優(yōu)點(diǎn)重要是(A)。(A)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中有類似真實(shí)的社會(huì)情境,并提供嘗試新行為的機(jī)會(huì)(B)有助于征詢者對(duì)求助者進(jìn)行直接觀測(cè)(C)求助者容易消除顧慮,談出自己內(nèi)心深處的想法(D)面對(duì)面的磋商,分析和講座的形式十分直接和自然105、行為主義理論認(rèn)為,心理紊亂的癥狀是(B)。(A)神經(jīng)癥性沖突的結(jié)果(B)后天習(xí)得的不良行為模式(C)不良認(rèn)知或認(rèn)知歪曲的結(jié)果(D)人性內(nèi)部結(jié)構(gòu)的失衡106、投射測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)是(C)。(A)測(cè)驗(yàn)材料的結(jié)構(gòu)完整(B)被試的反映可事先擬定,反映的內(nèi)容是有限的(C)刺激材料的意義不明確(D)結(jié)果解釋是客觀的,不受經(jīng)驗(yàn)的影響107、決定心理能力的因素是(D)。(A)教育因素(B)遺傳因素(C)環(huán)境因素(D)遺傳和環(huán)境的共同作用108、按(D)的原則心理測(cè)驗(yàn)分為智力測(cè)驗(yàn)、特殊能力測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)方式分類(B)材料的性質(zhì)分類(C)材料的嚴(yán)謹(jǐn)限度分類(D)功能分類109、在EPQ中,假如被試者具有內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定的個(gè)性,其相應(yīng)的氣質(zhì)為(D)。(A)多血質(zhì)(B)黏液質(zhì)(C)膽汁質(zhì)(D)抑郁質(zhì)110、不屬于人格測(cè)驗(yàn)的是(D)。(A)EPQ(B)16PF(C)MMPI(D)WAIS111、比率智商是指(A)。(A)心理年齡與實(shí)足年齡之比(B)實(shí)足年齡與心理年齡之比(C)心理年齡與實(shí)足年齡之差(D)實(shí)足年齡與心理年齡之差112、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)是通過(guò)(B)完畢投射測(cè)驗(yàn)的。(A)聯(lián)想法(B)構(gòu)造法(C)表露法(D)完畢法113、卡特爾16種人格因素問(wèn)卷(16PF)是根據(jù)(A)編制的。(A)因素分析法(B)邏輯分析法(C)經(jīng)驗(yàn)法(D)綜合法114、愛德華個(gè)人偏好測(cè)驗(yàn)是由理論推演法編制的人格問(wèn)卷,其理論依據(jù)為(C)。(A)卡特爾的特質(zhì)論(B)艾森克的特質(zhì)論(C)默里的需要理論(D)弗洛伊德的精神分析理論115、智力屬于中?;蚪咏谐#↖Q80-120之間)約占人群的(B)。(A)90%(B)80%(C)70%(D)50%116、在心理征詢的過(guò)程中,為了深化求助者的自我結(jié)識(shí),求助者往往需要(D)。(A)批評(píng)和干預(yù)(B)教育和灌輸(C)指導(dǎo)和決定(D)啟發(fā)和引導(dǎo)117、心理問(wèn)題按表現(xiàn)形式分類不涉及(A)。(A)違法亂紀(jì)(B)心理成長(zhǎng)發(fā)育(C)人際關(guān)系(D)家庭環(huán)境118、(D)屬于開放式的提問(wèn)方式。(A)你經(jīng)常感覺(jué)有人在監(jiān)視你嗎?(B)除了在教育孩子方面,你們夫妻之間尚有矛盾嗎?(C)你在與人交往時(shí)感覺(jué)很緊張嗎?(D)你有什么困擾呢?119、(A)不涉及在桑德伯格的提綱中。(A)對(duì)國(guó)際形勢(shì)的見解(B)將來(lái)的計(jì)劃(C)吸煙與飲酒情況(D)性的發(fā)展120、控制談話方向最常用的方法是(B),即征得求助者的批準(zhǔn)后,把求助者的話反復(fù)一下并作解釋,解釋完以后,立即順便提出另一個(gè)問(wèn)題。(A)中斷(B)釋義(C)情感的反射作用(D)引導(dǎo)121、談話法的種類很多,其中為了收集臨床資料而經(jīng)常使用的是(C)。(A)治療性談話(B)鑒別性談話(C)攝入性談話(D)征詢性談話122、在臨床交談提問(wèn)中,(A)對(duì)求助者能產(chǎn)生很大的威脅感,所以在征詢中應(yīng)嚴(yán)加杜絕。(A)責(zé)備性問(wèn)題(B)多重選擇性問(wèn)題(C)多重問(wèn)題(D)“為什么……”的問(wèn)題123、反對(duì)使用開放性詢問(wèn)方式的理論派別是(C)。(A)精神分析學(xué)派(B)行為主義學(xué)派(C)當(dāng)事人中心學(xué)派(D)理性情緒學(xué)派124、將求助者視為人權(quán)、有價(jià)值、有情感、有獨(dú)立人格的人,是(D)。(A)決定征詢效果的關(guān)鍵(B)滿足求助者心理需要的條件(C)一般心理征詢員難以做到的(D)心理征詢員和求助者互相尊重,互相平等的基礎(chǔ)125、(D)是對(duì)心理征詢員最起碼的規(guī)定。(A)改變求助者(B)教育求助者(C)改造求助者(D)尊重求助者126、電話征詢是運(yùn)用電話給求助者進(jìn)行勸告和安慰的征詢形式,這種形式解決(B),最為顯著:(A)品行障礙(B)心理危機(jī)(C)疑病癥(D)學(xué)習(xí)困難127、把求助者言談中的重要思想加以整理后,再講給求助者聽,這是(D)。(A)認(rèn)知反映技術(shù)(B)解釋技術(shù)(C)情感反映技術(shù)(D)內(nèi)容反映技術(shù)128、直接復(fù)述求助者的話,或僅以某些詞語(yǔ)強(qiáng)化求助者敘述的內(nèi)容,并鼓勵(lì)其繼續(xù)講下去,這是(C)。(A)傾聽技術(shù)(B)封閉式詢問(wèn)技術(shù)(C)鼓勵(lì)和反復(fù)技術(shù)(D)熱情誠(chéng)懇的交談技術(shù)129、“你能把問(wèn)題說(shuō)得更明白些嗎?”心理征詢員的這句問(wèn)話常用于(D)。求助者不信任心理征詢員時(shí)(B)求助者寡言少語(yǔ)時(shí)(C)求助者有難言之隱時(shí)(D)求助者把問(wèn)題說(shuō)明模糊其詞時(shí)130、假如心理征詢員過(guò)多地說(shuō)“你感到很傷心,覺(jué)得受到了很大的欺侮”,這不適本地使用(B)。(A)行為反映技術(shù)(B)情感反映技術(shù)(C)評(píng)判反映技術(shù)(D)內(nèi)容反映技術(shù)131、征詢者在征詢過(guò)程中往往會(huì)幫助求助者采用新的有效行動(dòng),(C)是錯(cuò)誤的。(A)有效行動(dòng)指能導(dǎo)致欲望滿足的行動(dòng)(B)采用有效行動(dòng)可以減少內(nèi)心煩惱(C)有效行動(dòng)就是能直接解決心理問(wèn)題的行動(dòng)(D)采用有效行動(dòng)相對(duì)于控制思想與情欲來(lái)說(shuō)要較容易132、關(guān)于人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則,不對(duì)的的說(shuō)法是(A)。(A)每個(gè)人的心理特性隨時(shí)都可以改變(B)當(dāng)一個(gè)人的人格發(fā)生忽然改變,那么他的精神活動(dòng)一定偏離了正常軌道(C)可以作為區(qū)分心理活動(dòng)正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)(D)在沒(méi)有重大外在變化的情況下,人格特性一般是不會(huì)改變的133、“你睡不著覺(jué)是由于工作壓力太大,還是由于家庭出現(xiàn)矛盾?”這屬于(D)問(wèn)題。(A)暗示性(B)責(zé)備性(C)解釋性(D)多重選擇性134、屬于責(zé)備性問(wèn)題的提問(wèn)是(C)。(A)“你當(dāng)時(shí)感覺(jué)如何,是快樂(lè)還是氣憤呢?”(B)“單位里的人如何看?這人如何看?你自己的見解又如何呢?”(C)“既然你知道自己不對(duì),干嗎當(dāng)初還要那么做呢?”(D)“你為什么想要不斷洗手呢?”135、對(duì)待求助者的阻抗和掩飾,心理征詢員應(yīng)采用的態(tài)度是(B)。批評(píng)對(duì)方的不合作(B)靈活地轉(zhuǎn)變征詢方式(C)勸說(shuō)對(duì)方放下面具,坦率說(shuō)明問(wèn)題(D)不予理睬,繼續(xù)征詢工作136、按照中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn),MMPI的臨床分界為T分?jǐn)?shù)(B)。(A)55分(B)60分(C)65分(D)70分137、韋氏智力測(cè)驗(yàn)的離差智商平均數(shù)為100,標(biāo)準(zhǔn)差為(A)。(A)15(B)16(C)17(D)18139、關(guān)于自陳量表,錯(cuò)誤的描述是(D)。(A)又稱客觀化測(cè)量(B)用陳述句形式(C)常用因素分析的方法(D)采用聯(lián)想的方法140、對(duì)WAIS-RC的描述中,(B)是錯(cuò)誤的。(A)WAIS-RC為一般能力測(cè)驗(yàn)(B)WAIS-RC為操作測(cè)驗(yàn)(C)WAIS-RC為成人測(cè)驗(yàn)(D)WAIS-RC屬于個(gè)別測(cè)驗(yàn)141、通過(guò)16PF的記分模板,只能得到量表的原始分?jǐn)?shù),下一步還需要通過(guò)查表,將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)為(B)。(A)標(biāo)準(zhǔn)二十分?jǐn)?shù)(B)標(biāo)準(zhǔn)十分?jǐn)?shù)(C)標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)(D)標(biāo)準(zhǔn)T分?jǐn)?shù)142、按照UPI的分類篩選標(biāo)準(zhǔn),可將大學(xué)生為三大類,其中不涉及(A)。(A)需要做UPI的測(cè)驗(yàn)者(B)應(yīng)保持聯(lián)系者(C)需給予關(guān)注,繼續(xù)心理征詢者(D)沒(méi)有特別心理健康問(wèn)題者143、焦急自評(píng)量表(SAS)總分的正常上限為90分,標(biāo)準(zhǔn)分為(B)。(A)60分(B)50分(C)40分(D)30分144、比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的記分方法為:通過(guò)1題記1分,連續(xù)(C)不通過(guò),即可停止測(cè)驗(yàn)。(A)7題(B)6題(C)5題(D)4題145、MMPI基本量表中共有14個(gè)分量表,其中屬于效度量表的是(B)。疑病量表(B)詐病量表(C)精神病態(tài)量表(D)偏執(zhí)量表二、多項(xiàng)選擇題(146-200題,共55小題。每題有多個(gè)答案對(duì)的,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選,該題不得分。)146、按國(guó)家消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定,求助者可以(ABCD)。(A)了解征詢的性質(zhì)、特點(diǎn)和局限性(B)了解心理征詢員所運(yùn)用的理論、方法和工作重點(diǎn)(C)選擇心理征詢員(D)決定接受或不接受征詢147、心理征詢員應(yīng)當(dāng)對(duì)征詢中所獲信息加以保密,但(ABC)。(A)有保密例外原則(B)在受司法調(diào)查時(shí)不得做虛偽的陳述(C)可以在保密解決之后用于教學(xué)、科研(D)可以用這些信息幫助求助者的親人148、某求助者因婚姻危機(jī)來(lái)心理征詢,恰好這里有一個(gè)關(guān)于家庭的團(tuán)隊(duì)征詢活動(dòng),值班的心理征詢員安排她參與這個(gè)活動(dòng),遭到該求助者的拒絕,也許的因素是(ABCD)。(A)心理征詢員的安排違反了心理征詢工作的保密原則(B)該求助者怕在團(tuán)隊(duì)中暴露自己的隱私(C)該求助者不了解團(tuán)隊(duì)心理征詢(D)該求助者怕在團(tuán)隊(duì)情景中受到傷害149、某求助者經(jīng)常產(chǎn)品稅生幻聽又不自知其虛幻,他來(lái)進(jìn)行心理征詢,心理征詢員應(yīng)(BD)。對(duì)其進(jìn)行心理征詢(B)轉(zhuǎn)診到精神科(C)拒絕對(duì)其進(jìn)行心理征詢(D)詢情精神科醫(yī)生會(huì)診150、某一求助者,因持有“婚姻是愛情的墳?zāi)埂庇^點(diǎn)產(chǎn)生了婚外戀,導(dǎo)致家庭危機(jī)。心理征詢員甲與其交談中批評(píng)求助者受西方影視的影響太深,甚至指責(zé)求助者思想有問(wèn)題,于是,兩人進(jìn)行了劇烈的辯論。此外,甲在案例討論中敘述了該求助者的情感經(jīng)歷。甲犯的職業(yè)錯(cuò)誤是(BCD)。(A)違反了保密原則(B)以自己的價(jià)值觀為依據(jù)評(píng)判求助者(C)與求助者沒(méi)有建立平等的征詢關(guān)系(D)沒(méi)有維護(hù)求助者的自尊151、以下表述中對(duì)的的是(ABC)。(A)語(yǔ)言是交際工具,言語(yǔ)是運(yùn)用語(yǔ)言交際的過(guò)程(B)夢(mèng)是在睡眠過(guò)程中快速服動(dòng)階段出現(xiàn)的(C)氣質(zhì)更多地與生理因素相聯(lián)系,是人格發(fā)展的自然基礎(chǔ)(D)只要搞清楚錯(cuò)覺(jué)的因素,人通過(guò)主觀努力就能消除錯(cuò)覺(jué)152、情緒和情感的功能呈(ABC)(A)信號(hào)功能(B)組織功能(C)動(dòng)機(jī)功能(D)反映功能153、在性格的結(jié)構(gòu)中,(ABC)是重要的。(A)態(tài)度特性(B)意志特性(C)情緒特性(D)指向特性154、角色扮演過(guò)程涉及(BCD)。(A)角色失調(diào)(B)角色領(lǐng)悟(C)角色實(shí)踐(D)角色期待155、個(gè)體歸因時(shí),通常遵從(BCD)。(A)客觀性原則(B)不變性原則(C)折扣原則(D)協(xié)變?cè)瓌t156、在印象形成中,信息出現(xiàn)的順序?qū)π纬捎∠笥兄匾饔?,?duì)的的表述是(BCD)。(A)近因效應(yīng)是第一印象的機(jī)制(B)首因效應(yīng)是第一印象的機(jī)制(C)最初出現(xiàn)的信息影響最大,稱為首因效應(yīng)(D)最近出現(xiàn)的信息影響也較大,稱為近因效應(yīng)157、依戀是嬰兒最初的社會(huì)性情結(jié),對(duì)的的說(shuō)法是(ACD)。(A)依戀是嬰兒情感社會(huì)化的標(biāo)志(B)嬰兒依戀是特殊情感連結(jié)階段,經(jīng)無(wú)差別反映階段,而后發(fā)展為有差別反映階段(C)安全型依戀是積極依戀,回避型、反抗型依戀是悲觀依戀(D)嬰兒在特殊情感連結(jié)階段,對(duì)母親產(chǎn)生特別的依戀158、皮亞杰關(guān)于道德判斷與發(fā)展過(guò)程分為(ACD)。(A)前道德判斷階段(B)后道德判斷階段(C)自律道德判斷階段(D)他律道德判斷階段159、老年喪失期的觀點(diǎn)認(rèn)為老年期的基本特性是(BCD)。(A)發(fā)展(B)衰退(C)老化(D)喪失160、心理征詢工作是(BCD)。(A)幫求助者作選擇、作決策(B)使求助者敢于面對(duì)自己(C)心理征詢員與求助者的深層交流(D)促使求助者自己負(fù)起責(zé)任161、人與環(huán)境協(xié)調(diào)是促進(jìn)心理健康的重要原則之一,它涉及(AC)。(A)個(gè)體對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)(B)個(gè)體對(duì)心理疾病的治療(C)個(gè)體對(duì)環(huán)境變化的應(yīng)對(duì)(D)個(gè)體對(duì)自己認(rèn)知的提高162、在應(yīng)激性身心障礙中,壓力的屬性涉及(ABD)。(A)社會(huì)性(B)生物性(C)偶爾性(D)心理性163、有關(guān)心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史,對(duì)的的描述是(A)。(A)中國(guó)的科舉制度是世界上較早的心理測(cè)驗(yàn)的實(shí)踐(B)心理測(cè)驗(yàn)的迅速發(fā)展期出現(xiàn)在20世紀(jì)的美國(guó)(C)科學(xué)的心理測(cè)驗(yàn)始于18世紀(jì)的歐洲(D)西方心理測(cè)驗(yàn)技術(shù)是從中國(guó)引進(jìn)的164、艾森克人格問(wèn)卷的測(cè)查可得到(BD)因素的結(jié)果。(A)憂慮性(B)神經(jīng)性(C)敏感性(D)精神性165、羅夏測(cè)驗(yàn)的記分方法尚存在不同的意見,但一般都涉及()。(A)反映的速度(B)反映的部位(C)反映的強(qiáng)度(D)反映的內(nèi)容166、團(tuán)隊(duì)征詢的特點(diǎn)是(ABCD)。(A)影響廣泛(B)效率高(C)效果易鞏固(D)特別適合人際關(guān)系不良的人167、屬于發(fā)展性心理征詢的是(ABD)。(A)性心理(B)人際沖突(C)學(xué)習(xí)導(dǎo)致的焦急狀態(tài)(D)社會(huì)適應(yīng)168、在征詢心理學(xué)的歷史發(fā)展中形成的重要理論模型涉及(ABD)。(A)動(dòng)力學(xué)模型(B)行為主義模型(C)人工智能模型(D)現(xiàn)象學(xué)(人本主義)模型169、(ACD)是心理征詢員的征詢技能。(A)把握心理征詢要解決的重要問(wèn)題(B)能進(jìn)行心理征詢失誤的解決(C)能啟發(fā)引導(dǎo)求助者獨(dú)立思考(D)能進(jìn)行征詢效果的初步鑒定170、心理征詢關(guān)系是(BD)的人際關(guān)系。(A)老師與學(xué)生式(B)協(xié)議式(C)主客式(D)時(shí)限式171、心理測(cè)驗(yàn)的保密涉及到(ABD)。(A)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容(B)測(cè)驗(yàn)結(jié)果(C)測(cè)驗(yàn)?zāi)康模―)個(gè)人隱私172、在比西測(cè)驗(yàn)問(wèn)世后心理測(cè)驗(yàn)重要發(fā)展為(ABCD)。(A)操作測(cè)驗(yàn)的發(fā)展(B)團(tuán)隊(duì)測(cè)驗(yàn)的發(fā)展(C)能力傾向測(cè)驗(yàn)的發(fā)展(D)人格測(cè)驗(yàn)的發(fā)展173、在SCL-90中,有9類因子結(jié)構(gòu),如(ACD)。(A)軀體化(B)社會(huì)內(nèi)向(C)人際關(guān)系(D)偏執(zhí)174、按照SCL-90全國(guó)常模結(jié)果,當(dāng)(CD)時(shí),可考慮進(jìn)一步檢查。(A)陰性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)40項(xiàng)(B)陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)30項(xiàng)(C)總分超過(guò)160分(D)任一因子分超過(guò)2分175、編制客觀化測(cè)驗(yàn)方法有(CD)。(A)表露法(B)完畢法(C)邏輯分析法(D)因素分析法176、MMPI共分4個(gè)效度量表和10個(gè)臨床量表,如(BCD)。(A)N(B)Sc(C)F(D)Ma177、個(gè)體的心理自控力涉及對(duì)(ABD)的自覺(jué)控制。(A)情緒(B)情感(C)感覺(jué)(D)思維的方向178、關(guān)于心理診斷不對(duì)的的說(shuō)法是(ABC)。(A)“心理診斷”這一概念是由弗洛伊德最早提出的(B)對(duì)各種心理障礙進(jìn)行確診的測(cè)量工作被稱為狹義的心理診斷(C)專門針對(duì)正常人和兒童進(jìn)行的心理測(cè)量工作被稱為廣義的心理診斷(D)“心理診斷”這一概念是由羅夏最早提出的。179、求助者(ABD)時(shí)使用危機(jī)談話。(A)突發(fā)意外(B)急于想自殺(C)想更換工作環(huán)境(D)遭遇強(qiáng)暴180、在征詢過(guò)程中,心理征詢員常用的體語(yǔ)是(AC)。(A)點(diǎn)頭(B)眨眼(C)注視(D)揮手181、(BCD)是由于征詢中的不恰當(dāng)提問(wèn)而帶來(lái)的悲觀影響。(A)提問(wèn)過(guò)少,影響求助者的思緒(B)求助者會(huì)產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為(C)減少求助者的自我探索(D)導(dǎo)致求助者的依賴182、恐怖癥常見類型有(ACD)。(A)場(chǎng)合恐怖(B)原始恐怖(C)特定恐怖(D)社交恐怖183、自信心偏差重要指的是(BD)。(A)對(duì)外界環(huán)境的評(píng)估過(guò)于樂(lè)觀(B)自我評(píng)估過(guò)高(C)對(duì)外界環(huán)境的評(píng)估過(guò)于悲觀(D)自我評(píng)估過(guò)低184、躁狂癥“三高癥狀”涉及(BCD)。(A)易激惹(B)思維奔逸(C)心境高漲(D)精神運(yùn)動(dòng)性興奮185、癔癥臨床表現(xiàn)有(ACD)。(A)沒(méi)有可證實(shí)的器質(zhì)性病變基礎(chǔ)(B)常見于青年期和更年期,男性較多(C)起病常受心理社會(huì)因素影響(D)以解離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀為主的精神障礙186、關(guān)于疑病癥描述對(duì)的的是(ABC)。(A)對(duì)自身健康狀況過(guò)多關(guān)切(B)各種生化物理檢查不支持器質(zhì)性疾病的診斷(C)缺少解釋主觀癥狀的軀體因素(D)醫(yī)生的解釋可以消除其疑慮187、逼迫性障礙表現(xiàn)為(ACD)。(A)反復(fù)出現(xiàn)的觀念、意向和行為觀念(B)或沖動(dòng)來(lái)源于外部力量(C)自我逼迫和反逼迫同時(shí)存在(D)不能為主觀意志所克制188、區(qū)分正常與異常心理的記錄學(xué)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為(ABCD)。(A)心理特性測(cè)量結(jié)果總體而言呈常態(tài)分布(B)心理正?;虍惓R孕睦硖匦云x平均值的限度而定(C)智力超常或有非凡發(fā)明力的人不能視為異常(D)正常與異常的界線是人為劃定的,經(jīng)記錄資料為依據(jù)189、區(qū)分心理正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)涉及(ACD)。(A)記錄學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(B)生理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(C)內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)(D)社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)190、瑞文測(cè)驗(yàn)的類型涉及(ACD)。(A)彩色型(B)兒童型(C)標(biāo)準(zhǔn)型(D)高級(jí)型191、(BCD)是人格測(cè)驗(yàn)。(A)韋氏量表(B)羅夏測(cè)驗(yàn)(C)主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)(D)MMPI192、在斯坦?!け葍?nèi)量表的發(fā)展過(guò)程中,其具有的重要特色為(BCD)。(A)將測(cè)驗(yàn)成績(jī)用“智力年齡”表達(dá)(B)初次引入智力商數(shù)的概念(C)用離差智商替代比率智商(D)采用L型和M型兩個(gè)等值量表193、虛構(gòu)是(ABC)。(A)沒(méi)有做過(guò)的事求助者堅(jiān)持認(rèn)為他做過(guò)(B)沒(méi)有過(guò)的經(jīng)驗(yàn)求助者堅(jiān)持認(rèn)為他經(jīng)驗(yàn)過(guò)(C)用想象的內(nèi)容來(lái)填補(bǔ)記憶的空白(D)求助者故意說(shuō)謊194、在心理征詢和治療中,常用的智力測(cè)驗(yàn)有(CD)。(A)MMPI(B)EPQ(C)韋氏量表(D)比內(nèi)·西蒙量表195、驗(yàn)證一種心理診斷是否準(zhǔn)確,可以從(ABCD)方面入手。(A)接受臨床實(shí)踐的檢查(B)取得病人家屬的認(rèn)同(C)病人是否接受(D)任何單項(xiàng)測(cè)定應(yīng)有可比較的常模196、關(guān)于壓力的描述對(duì)的的是(ABCD)。(A)在現(xiàn)實(shí)中,隨時(shí)也許遭碰到的、不同性質(zhì)和不同強(qiáng)度的刺激(B)察覺(jué)到環(huán)境刺激超過(guò)自身應(yīng)付能力時(shí)所發(fā)生的心理、生理反映(C)壓力要涉及到外力和受外力作用的對(duì)象兩個(gè)方面(D)受到刺激就也許會(huì)形成壓力197、會(huì)談技術(shù)的要點(diǎn)涉及(ACD)。(A)聽比說(shuō)重要(B)評(píng)判性的態(tài)度(C)區(qū)分談話內(nèi)容的性質(zhì)(D)鑒別談話內(nèi)容的真假198、系統(tǒng)收集求助者臨床資料的重要性表現(xiàn)在(ABCD)方面。(A)通過(guò)了解求助者的個(gè)人生活史、人際關(guān)系等來(lái)擬定求助者的人格特點(diǎn)(B)通過(guò)了解求助者的智力、情緒和人格情況來(lái)解決求助者碰到的心理問(wèn)題(C)通過(guò)收集求助者的資料來(lái)擬定選擇恰當(dāng)?shù)闹委煼椒ǎ―)對(duì)求助者心理問(wèn)題的形成、嚴(yán)重限度以及對(duì)其他心理活動(dòng)的影響有一個(gè)確切的判斷199、心理活動(dòng)耐受力與(ABCD)有關(guān)。(A)個(gè)體心理健康水平(B)個(gè)體性格特性(C)個(gè)體對(duì)平常壓力的應(yīng)對(duì)方式(D)個(gè)體對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力200、精神分裂癥重要臨床表現(xiàn)有(ABCD)。(A)行為方式不同限度地與現(xiàn)實(shí)環(huán)境脫離(B)求助者常沉浸于自己的病態(tài)體驗(yàn)中(C)情感倒錯(cuò)(D)常有關(guān)系妄想,被害妄想或幻覺(jué)2023年8月勞動(dòng)和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定職業(yè):心理征詢師等級(jí):國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)二:專業(yè)實(shí)務(wù)分析業(yè)務(wù)能力基礎(chǔ)注意事項(xiàng):1、考生一方面將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上,并用鉛筆填涂答題卡上的相應(yīng)信息位。2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代號(hào)碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3、本試卷冊(cè)涉及職業(yè)道德和理論知識(shí)兩部分。第一部分,1-50小題,為專業(yè)實(shí)務(wù)分析;第二部分,51-110小題,為業(yè)務(wù)能力基礎(chǔ)。4、每小題選出答案后,用鉛筆將答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。所有答案均不能答在試卷上。5、考試結(jié)束時(shí),考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。6、本試卷冊(cè)采用機(jī)器閱卡??忌诖痤}卡上作答時(shí)假如不按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定進(jìn)行填涂,則均屬作簽無(wú)效。地區(qū):姓名:準(zhǔn)考證號(hào):勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分專業(yè)實(shí)務(wù)分析(1-50題,共50小題)專業(yè)實(shí)務(wù)分析由初診接待、心理測(cè)驗(yàn)和心理征詢技能三部分組成。每一部分涉及一段錄像,共三段錄像。根據(jù)錄像回答1-50題,共50小題。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?,?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。一、初診接待。請(qǐng)根據(jù)錄像回答1-20題,共20題。1、心理征詢員在征詢開始時(shí)接待方式中不妥的是()。(A)未介紹自己(B)未用禮貌語(yǔ)言(C)未起立迎接(D)未給求助者倒水2、心理征詢員在征詢開始時(shí)最多使用的提問(wèn)方式是()。(A)開放式詢問(wèn)(B)封閉式詢問(wèn)(C)多重詢問(wèn)(D)半封閉式詢問(wèn)3、當(dāng)求助者說(shuō)不該不該到心理征詢室時(shí),心理征詢員表現(xiàn)出的明顯錯(cuò)誤是()。(A)道德性批判(B)絕對(duì)性結(jié)論(C)錯(cuò)誤性提問(wèn)(D)非中立態(tài)度4、當(dāng)來(lái)訪者欲言又止時(shí),心理征詢員的應(yīng)對(duì)方式是()。(A)批評(píng),暗示(B)氣憤、誘導(dǎo)(C)指責(zé),承諾(D)反感、鼓勵(lì)5、心理征詢員對(duì)保密原則的解釋()。(A)及時(shí),完整,可操作(B)及時(shí),不完整,不可操作(C)不及時(shí),完整,可操作(D)不及時(shí),不完整,不可操作6、當(dāng)求助者規(guī)定心理征詢員幫助拿主意時(shí),心理征詢員的回答使用了()。(A)內(nèi)容反映技術(shù)(B)內(nèi)容表達(dá)技術(shù)(C)情感反映技術(shù)(D)情感表達(dá)技術(shù)7、心理征詢員控制談話方向使用的技巧是()。(A)釋義(B)引導(dǎo)(C)情感反射(D)中斷8、心理征詢員在介紹心理征詢時(shí),具體介紹了心理征詢的()。(A)目的、方案(B)評(píng)估、診斷(C)概念、過(guò)程(D)概念、目的9、心理征詢員沒(méi)有替來(lái)訪者做出考不考試的決定,也許的因素是()。(A)推御責(zé)任(B)回避問(wèn)題(C)能力有限(D)價(jià)值中立10、根據(jù)本段錄像,你認(rèn)為心理征詢員未嚴(yán)格遵守()。(A)保密原則、尊重原則(B)中立原則、保密原則(C)尊重原則、真誠(chéng)原則(D)真誠(chéng)原則、中立原則11、心理征詢員提到“交通大學(xué)女生來(lái)征詢”這句話會(huì)讓求助者()。(A)減少對(duì)心理征詢員的信任(B)感到心理征詢員經(jīng)驗(yàn)豐富(C)覺(jué)得心理征詢員親切熱情(D)增強(qiáng)求助者改變決心12、在本段錄像中,心理征詢員存在的問(wèn)題是()。(A)阻止求助者談話(B)扭轉(zhuǎn)求助者談話(C)講題外話(D)結(jié)束語(yǔ)生硬13、根據(jù)求助者對(duì)問(wèn)題的描述,心理征詢員形成的初步印象應(yīng)當(dāng)是()。(A)精神?。˙)抑郁癥(C)神經(jīng)病(D)心理問(wèn)題14、心理征詢員與求助者討論征詢目的時(shí)重要采用了()技術(shù)。(A)半封閉提問(wèn)、封閉式提問(wèn)(B)開放式提問(wèn)、封閉式提問(wèn)(C)開放式提問(wèn)、半封閉提問(wèn)(D)多重提問(wèn)、封閉式提問(wèn)15、在本段錄像中,心理征詢員沒(méi)有收集()方面的資料。(A)認(rèn)知沖突、情緒反映(B)既往病史,人格特點(diǎn)(C)生理反映,行為改變(D)學(xué)習(xí)情況,交往情況16、在本段錄像后半部分,心理心理征詢員重要完畢的是()。(A)擬定重要問(wèn)題(B)分析問(wèn)題的嚴(yán)重限度(C)討論征詢目的(D)制定征詢方案17、在錄像中擬定的征詢目的不符合()。(A)協(xié)商達(dá)成(B)可行(C)具體化(D)多層次統(tǒng)一18、心理征詢員在錄像中重要討論了征詢目的的()。(A)積極性(B)可評(píng)估(C)層次性(D)系統(tǒng)性19、根據(jù)本段錄像,對(duì)求助者不能作出判斷的內(nèi)容是()。(A)自知力完整(B)主觀體驗(yàn)和客觀表現(xiàn)一致(C)情緒與行為相符(D)人格相對(duì)穩(wěn)定20、縱觀本段錄像,你認(rèn)為心理征詢員在結(jié)束這次征詢后,一方面應(yīng)當(dāng)完畢的是()。(A)完畢征詢記錄,整理臨床資料(B)形成初步印象,做出臨床診斷(C)評(píng)估健康水平,寫出書面報(bào)告(D)接受上級(jí)指導(dǎo),制定征詢方案二、心理測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)錄像回答21-30題,共10題。(一)根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)“錄像(一)”和“錄像(二)”回答21-24題。21、心理征詢員在實(shí)行知識(shí)發(fā)測(cè)驗(yàn)時(shí)()。(A)起點(diǎn)錯(cuò)誤(B)讀題太呆板(C)追問(wèn)方式不對(duì)的(D)沒(méi)有明顯的錯(cuò)誤22、心理征詢員在實(shí)行知識(shí)測(cè)驗(yàn)和背數(shù)測(cè)驗(yàn)中()。(A)兩個(gè)測(cè)驗(yàn)記錄均有錯(cuò)誤(B)知識(shí)測(cè)驗(yàn)存在記錄錯(cuò)誤(C)背數(shù)測(cè)驗(yàn)存在記錄錯(cuò)誤(D)兩個(gè)測(cè)驗(yàn)均沒(méi)有記錄錯(cuò)誤23、背數(shù)測(cè)驗(yàn)的讀數(shù)速度應(yīng)當(dāng)是()。(A)沒(méi)有硬性規(guī)定(B)每秒鐘1個(gè)數(shù)(C)每秒鐘2個(gè)數(shù)(D)每2秒鐘1個(gè)數(shù)24、背數(shù)測(cè)驗(yàn)的實(shí)行過(guò)程中存在的錯(cuò)誤有()。(A)讀數(shù)的速度過(guò)快(B)讀數(shù)的速度過(guò)慢(C)劃“×”的位置不對(duì)(D)實(shí)行順序錯(cuò)誤25、心理征詢員作出該求助者進(jìn)行MMPI測(cè)驗(yàn)的決定是()。(A)不適當(dāng)(B)對(duì)的(C)錯(cuò)誤(D)不需要26、假若需要對(duì)該測(cè)驗(yàn)結(jié)果作初步分析的話,心理征詢員應(yīng)當(dāng)從()開始。(A)一方面看L量表的分?jǐn)?shù)(B)一方面看K量表的分?jǐn)?shù)(C)一方面查看該求助者的“未答題”的數(shù)量(D)一方面看F量表的分?jǐn)?shù)27、根據(jù)上表中所列的效度量表,心理征詢員可將求助者的MMPI測(cè)圖判斷為()。(A)有效(B)無(wú)效(C)無(wú)法判斷(D)尚需結(jié)合臨床量表28、從上圖所示的MMPI測(cè)圖,心理征詢員可以對(duì)該求助者得出()的初步印象。(A)人格障礙(B)精神病性障礙(C)神經(jīng)癥性障礙(D)不能得出任何結(jié)論(三)根據(jù)心理測(cè)驗(yàn)“錄像(四)”回答29-30題。29、心理征詢員應(yīng)對(duì)此類突發(fā)事件的一般原則是()。(A)建議求助者休息一下,待不適感消除后再繼續(xù)測(cè)驗(yàn)(B)立刻停止測(cè)驗(yàn),并不再對(duì)該求助者進(jìn)行MMPI測(cè)驗(yàn)(C)建議求助者不次來(lái)征詢時(shí),重新進(jìn)行MMPI測(cè)驗(yàn)(D)建議求助者繼續(xù)以較慢的速度進(jìn)行測(cè)驗(yàn)30、心理征詢員在求助者休息過(guò)程中解到,該求助者感覺(jué)不適的因素是她完全沒(méi)有接觸過(guò)計(jì)算機(jī),不懂得、也不想學(xué)會(huì)如何在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作。這時(shí),心理征詢員可用()的方式解決。(A)改用紙筆型MMPI測(cè)驗(yàn)(求助者用筆在印刷的問(wèn)卷上進(jìn)行“是、否”應(yīng)答選擇)(B)改用計(jì)算機(jī)錄音式MMPI測(cè)驗(yàn)(錄音播放題目,求助者點(diǎn)擊鍵盤進(jìn)行“是、否”應(yīng)答選擇)(C)由家屬代該求助者繼續(xù)回答MMPI測(cè)驗(yàn)題(家屬讀出題目,并按求助者的口頭選擇點(diǎn)擊鍵盤)(D)不再進(jìn)行MMPI測(cè)驗(yàn),而改用其它的心理測(cè)驗(yàn)三、心理征詢技能。請(qǐng)根據(jù)錄像回答31-50題,共20題。31、在本段錄像中,心理征詢員出現(xiàn)的不恰當(dāng)?shù)男袨槭牵ǎ?。(A)翹腿(B)錄音(C)責(zé)備(D)題外話32、在討論征詢方案時(shí),心理征詢員忽略了()部分的內(nèi)容。(A)征詢方法(B)雙方責(zé)任(C)征詢費(fèi)用(D)征詢頻率33、心理征詢員沒(méi)有答應(yīng)求助者天天征詢一次的規(guī)定,其因素是()。(A)容易出現(xiàn)阻抗(B)容易出現(xiàn)依賴(C)影響征詢關(guān)系(D)影響征詢效果34、在制定征詢方案時(shí),體現(xiàn)了心理征詢員的()。(A)尊重(B)共情(C)熱情(D)鼓勵(lì)35、雙方商定的評(píng)估征詢效果的手段不涉及()。(A)心理測(cè)驗(yàn)(B)家屬評(píng)價(jià)(C)主觀感覺(jué)(D)行為表現(xiàn)36、在制定征詢方案時(shí),心理征詢員使用最多的提問(wèn)方式是()。(A)半開放式提問(wèn)(B)開放式提問(wèn)(C)封閉式提問(wèn)(D)多重提問(wèn)37、在征詢方案中擬定的征詢方法是()。(A)心理疏導(dǎo)(B)指導(dǎo)支持(C)行為矯正(D)認(rèn)知改變38、心理征詢員在介紹征詢方案時(shí)采用了()的征詢技術(shù)。(A)內(nèi)容反映(B)情感反映(C)情感表達(dá)(D)內(nèi)容表達(dá)39、征詢40分鐘后,心理征詢員一方面使用的征詢技術(shù)是()。(A)內(nèi)容反映,情感反映(B)情感反映,情感表達(dá)(C)內(nèi)容表達(dá),內(nèi)容反映(D)內(nèi)容表達(dá),情感表達(dá)40、征詢40分鐘后,心理征詢員重要的征詢策略是()。(A)舉例(B)指導(dǎo)(C)推理(D)啟發(fā)41、求助者原先的錯(cuò)誤認(rèn)知是()。(A)主觀臆斷(B)絕對(duì)化(C)非黑即白(D)情感推理42、在本段錄像中,求助者的沉默是由于()。(A)迷茫(B)思考(C)懷疑(D)反抗43、通過(guò)征詢,無(wú)法判斷求助者發(fā)生改變的是()。(A)認(rèn)知改變(B)情緒改變(C)態(tài)度改變(D)行為改變44、“通過(guò)這件事使你對(duì)婚姻的見解更全面了……”,心理征詢員使用了()技術(shù)。(A)具體化技術(shù)(B)指導(dǎo)技術(shù)(C)釋義技術(shù)(D)解釋技術(shù)45、通過(guò)征詢,求助者認(rèn)為痛苦減輕的因素是()。(A)情緒宣泄(B)獲得同情(C)觀念改變(D)受到尊重46、你認(rèn)為心理征詢員布置作業(yè)的直接目的是促使求助者改變()(A)行為(B)認(rèn)知(C)態(tài)度(D)情緒47、征詢結(jié)束時(shí)心理征詢員采用的評(píng)估手段是()。(A)自我評(píng)價(jià)(B)心理測(cè)驗(yàn)(C)客觀評(píng)價(jià)(D)心理征詢員的評(píng)價(jià)48、求助者要完畢的作業(yè)是由()。A心理征詢員制定B征詢方案預(yù)定C雙方商定D征詢師指定49、本段錄像中心理征詢員沒(méi)有與求助者提到的是()。(A)征詢計(jì)劃(B)家庭作業(yè)(C)征詢目的(D)保密原則50、你對(duì)心理征詢員在征詢過(guò)程表現(xiàn)的整體評(píng)價(jià)是()。(A)態(tài)度比較認(rèn)真,征詢策略錯(cuò)誤(B)理論運(yùn)用對(duì)的,征詢目的偏移(C)征詢方法對(duì)的,理論概念不清(D)技術(shù)把握對(duì)的,沒(méi)有明顯失誤第二部分業(yè)務(wù)能力基礎(chǔ)(51-110題,共60小題)一、單項(xiàng)選擇題(51-80題。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)51、羅杰斯的當(dāng)事人中心療法非常強(qiáng)調(diào)(B)對(duì)征詢的重要意義,并認(rèn)為它是使求助者人格產(chǎn)生建設(shè)性改變的關(guān)健條件之一。(A)有條件尊重(B)無(wú)條件尊重(C)有條件信任(D)無(wú)條件信任52、運(yùn)用ABC理論來(lái)描述求助者的不適應(yīng)行為所運(yùn)用的技術(shù)屬于(D)。(A)解釋技術(shù)(B)內(nèi)容反映技術(shù)(C)情感反映技術(shù)(D)認(rèn)知反映技術(shù)53、當(dāng)發(fā)現(xiàn)征詢失誤時(shí),心理征詢員應(yīng)(B)。(A)及時(shí)終止征詢關(guān)系(B)從求助者是否積極配合方面找因素(C)分析求助者是否受到征詢關(guān)系以外的因素的干擾(D)請(qǐng)教上級(jí)心理征詢師,制定新的征詢目的和方案54、心理征詢員在篩選心理問(wèn)題的類型時(shí),一般遵循的順序是()。(A)精神病-神經(jīng)癥-一般心理問(wèn)題(B)神經(jīng)癥-精神病-一般心理問(wèn)題(C)一般心理問(wèn)題-神經(jīng)癥-精神?。―)精神病-一般心理問(wèn)題-神經(jīng)癥55、(D)不是團(tuán)隊(duì)征詢效果評(píng)估的方法(A)行為計(jì)量法(B)心理測(cè)驗(yàn)法(C)調(diào)查問(wèn)卷法(D)心理物理法56、關(guān)于心理征詢方案的制定,錯(cuò)誤的說(shuō)法是(D)。(A)實(shí)行方案由雙方共同商定(B)明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)(C)不一定簽訂書面方案(D)方案一旦制定就要嚴(yán)格遵守,不得更改57、“你為解決這個(gè)問(wèn)題做了些什么呢?”心理征詢員的這句問(wèn)話采用了(C)的心理征詢技巧。(A)封閉性詢問(wèn)(B)半封閉性詢問(wèn)(C)開放性詢問(wèn)(D)反詰性詢問(wèn)58、心理征詢員容易犯的錯(cuò)誤不涉及(A)。(A)反復(fù)話題(B)詢問(wèn)過(guò)多(C)概述過(guò)多(D)情感反映次數(shù)過(guò)多59、心理征詢員在征詢過(guò)程中插話:“你發(fā)言怎么有這么多口頭語(yǔ)”,這是心理征詢員(C)。(A)急于下結(jié)論(B)輕視求助者的問(wèn)題(C)對(duì)的的評(píng)判(D)干擾求助者話題60、心理征詢員所做的征詢記錄不涉及(D)。(A)每次征詢記錄(B)過(guò)程征詢記錄(C)終止征詢記錄(D)診斷征詢記錄61、職業(yè)化心理征詢與非職業(yè)化心理征詢的重要差別是(C)。心理征詢員水平的高低(B)征詢場(chǎng)合是否豪華(C)是否構(gòu)建征詢目的(D)征詢效果是否顯著62、心理征詢員與求助者商定征詢方案不涉及(B)。(A)征詢目的(B)對(duì)征詢效果的承諾(C)雙方的權(quán)利與義務(wù)(D)征詢費(fèi)用63、在征詢開始時(shí),心理征詢員應(yīng)一方面向求助者說(shuō)明心理征詢的(D)。(A)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),征詢次數(shù),效果評(píng)估(B)保密原則,不能解決的問(wèn)題,征詢失誤的解決(C)能解決的問(wèn)題,心理測(cè)驗(yàn)的選擇,征詢過(guò)程(D)征詢的性質(zhì),征詢的過(guò)程,能解決的問(wèn)題64、接待求助者時(shí),比較合適的詢問(wèn)方法是(C)。(A)您有什么問(wèn)題,說(shuō)吧?。˙)你找我有什么問(wèn)題?(C)你希望我?guī)湍鉀Q什么問(wèn)題?(D)請(qǐng)您告訴我出了什么事?65、征詢過(guò)程中心理征詢員問(wèn):“除了在孩子教育方面,你們夫妻之間尚有什么矛盾?”,這屬于(C)。(A)開放式提問(wèn)(B)封閉式提問(wèn)(C)半開放式提問(wèn)(D)多重問(wèn)題66、減少求助者自我探索的因素不涉及(C)。(A)依賴(B)責(zé)任轉(zhuǎn)移(C)傾聽(D)提問(wèn)過(guò)多67、心理征詢員整理的一般臨床資料不涉及求助者的(D)。(A)人口學(xué)資料(B)生活狀況(C)社會(huì)交往(D)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果68、在征詢過(guò)程中,指責(zé)性提問(wèn)(D)。(A)可以限制使用(B)當(dāng)求助者接受時(shí),可以使用(C)當(dāng)求助者家屬規(guī)定期,可以使用(D)不能使用69、心理征詢員記錄臨床資料中,為驗(yàn)證其可靠性一般不常用(A)。(A)反復(fù)追問(wèn)(B)補(bǔ)充提問(wèn)(C)測(cè)驗(yàn)資料(D)親友提供的資料70、心理征詢員分類填寫收集到的所有臨床資料時(shí),不涉及(D)。(A)家屬報(bào)告(B)臨床觀測(cè)(C)心理測(cè)驗(yàn)(D)心理征詢員的判斷71、心理征詢員在初步診斷時(shí),一方面要鑒別(C)。(A)精神障礙與人格障礙(B)精神障礙與軀體障礙(C)是否有精神?。―)神經(jīng)病與人格障礙72、心理征詢員將收集到的臨床資料整理,分析后,可以(D)。(A)做出診斷(B)開始征詢(C)轉(zhuǎn)介(D)向心理征詢師報(bào)告73、心理征詢員可以在(C)。(A)充足掌握臨床資料后獨(dú)立作出診斷(B)和其它心理征詢員充足商討后作出診斷(C)上級(jí)心理征詢師指導(dǎo)下作出診斷(D)任心理征詢員5年以上獨(dú)立作出診斷74、心理征詢員說(shuō):“你認(rèn)為你的戀愛失敗是由于你父母的反對(duì),由于他們不喜歡你的男朋友,是這樣嗎?”這運(yùn)用了(C)。(A)情感反映技術(shù)(B)解釋技術(shù)(C)內(nèi)容反映技術(shù)(D)形式反映技術(shù)75、擬定征詢目的時(shí),要遵循(D)。(A)選擇最嚴(yán)重的問(wèn)題(B)心理征詢員認(rèn)為最需解決的問(wèn)題(C)求助者認(rèn)為最嚴(yán)重的問(wèn)題(D)求助者認(rèn)為需要優(yōu)先解決的問(wèn)題76、初診接待中工作人員的儀態(tài)應(yīng)(B)。(A)坐姿端正、服飾入時(shí)、表情熱情、視線不離求助者(B)坐姿端正、服飾整潔,表情平和,保持正常社交距離(C)坐姿隨意、服飾入時(shí)、表情熱情、密切注視求助者(D)坐姿隨意、服飾整潔、表情平和、不斷地掃視求助者77、評(píng)估征詢效果時(shí),一方面應(yīng)明確(D)。(A)問(wèn)題的類型(B)問(wèn)題的性質(zhì)(C)問(wèn)題的嚴(yán)重限度(D)征詢的目的78、在心理征詢過(guò)程中,某求助者說(shuō):“我立即要去國(guó)外留學(xué),但我從沒(méi)離開父母,周邊又有很多好朋友,可現(xiàn)在一下走那么遠(yuǎn),人生地疏,真不知道出去后會(huì)怎么樣?”針對(duì)求助者的敘述,心理征詢員作了下列幾種回答,從通情達(dá)理的角度來(lái)看,你認(rèn)為(D)最貼切。(A)出國(guó)是好事呀,有什么好苦惱的(B)你既聰明又美麗,你會(huì)過(guò)得很好的(C)獨(dú)自一人出國(guó)留學(xué)是會(huì)有很多困難,可是世上無(wú)難事,只怕有心人(D)你的這種心情是可以理解的,當(dāng)開始一種全新的生活時(shí),很多人都會(huì)有這種感覺(jué)79、反對(duì)使用開放性詢問(wèn)方式的理論派別是(D)。(A)理性情緒學(xué)派(B)精神分析學(xué)派(C)

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