版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
例1:如圖所示,一平直的傳送帶以速度V=2m/s勻速運(yùn)動(dòng),傳送帶把A處的工件運(yùn)送到B處,A,B相距L=10m。從A處把工件無(wú)初速地放到傳送帶上,經(jīng)過時(shí)間t=6s,能傳送到B處,要用最短的時(shí)間把工件從A處傳送到B處,求傳送帶的運(yùn)行速度至少多大?ABV解由題意可知
,所以工件在6s內(nèi)先勻加速運(yùn)動(dòng),后勻速運(yùn)動(dòng),故有S1=?vt1①,S2=vt2
②且t1+t2=t③,S1+S2=L
④
聯(lián)立求解得:t1=2s;v=at1,a=1m/s2
⑤若要工件最短時(shí)間傳送到B處,工件加速度仍為a,設(shè)傳送帶速度為v/,工件先加速后勻速,同上L=?v/t1+v/t2⑥,聯(lián)立求解⑥─⑧得L=
+v(t-)⑨將⑨式化簡(jiǎn)得t=
⑩,從⑩式看出=常量,故當(dāng),即時(shí),ABV其t有最小值.因而v=
=4.47m/s通過解答可知工件一直加速到B所用時(shí)間最短.又∵t1=
⑦,t2=t-t1
⑧(二)傾斜放置運(yùn)行的傳送帶這種傳送帶是指兩皮帶輪等大,軸心共面但不在同一水平線上(不等高),傳送帶將物體在斜面上傳送的裝置.處理這類問題,同樣是先對(duì)物體進(jìn)行受力分析,再判斷摩擦力的方向是關(guān)鍵,正確理解題意和挖掘題中隱含條件是解決這類問題的突破口.這類問題通常分為:運(yùn)動(dòng)學(xué)型;動(dòng)力學(xué)型;能量守恒型.例3.
如圖所示,傳送帶與地面傾角θ=370,從A到B長(zhǎng)度為16m,傳送帶以v=10m/s的速率逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng).在傳送帶上端A無(wú)初速地放一個(gè)質(zhì)量為m=0.5kg的物體,它與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ=0.5.求物體從A運(yùn)動(dòng)到B所需時(shí)間是多少.(sin370=0.6)mA
vBθmA
vBθ解:物體放到傳送帶上后,開始階段,由于傳送帶的速度大于物體的速度,傳送帶給物體一沿平行傳送帶向下的滑動(dòng)摩擦力,物體受力情況如圖所示.Nfmg物體由靜止加速,由牛頓第二定律F=ma可知Fx=mgsinθ+f=ma1①
Fy=N-mgcosθ=0②
f=μN
③聯(lián)立得a1=g(sinθ+μcosθ)=10m/s2④物體加速至與傳送帶速度相等所需的時(shí)間v=a1t1則t1=v/a1=1s.再由S=?at12=?×10×12=5m,由于μ<tanθ,即μmgcosθ﹤mgsinθ,物體在重力作用下將繼續(xù)作加速運(yùn)動(dòng).再由牛頓第二定律F=ma得:Fx=mgsinθ-f=ma2⑤,Fy=N-mgcosθ=0⑥,f=μN⑦
聯(lián)立得a2=g(sinθ-μcosθ)=2m/s2.設(shè)后一階段物體滑至底端所用時(shí)間為t2,由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式可知L-S=
,解得t2=1s(t2=-11s舍去),所以物體由A到B的時(shí)間t=t1+t2=2s.當(dāng)物體速度大于傳送帶速度時(shí),傳送帶給物體一沿平行傳送帶向上的滑動(dòng)摩擦力.此時(shí)物體受力情況如圖所示.Nfmg專題訓(xùn)練
2.測(cè)定運(yùn)動(dòng)員體能的一種裝置如圖所示,運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量為m1,繩拴在腰間沿水平方向跨過滑輪(不計(jì)滑輪摩擦和質(zhì)量),繩的另一端懸吊的重物質(zhì)量為m2,人用力向后蹬傳送帶而人的重心不動(dòng),設(shè)傳送帶上側(cè)以速度V向后運(yùn)動(dòng),則①人對(duì)傳送帶不做功 ②人對(duì)傳送帶做功③人對(duì)傳送帶做功的功率為m2gV④人對(duì)傳送帶做功的功率為(m1+m2)gV⑤傳送帶對(duì)人做功的功率為m1gVA.① B.②④ C.②③ D.①⑤(C)專題訓(xùn)練
3.物塊從光滑曲面上的P點(diǎn)自由滑下,通過粗糙的靜止水平傳送帶以后落到地面上的Q點(diǎn),若傳送帶的皮帶輪沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)起來,使傳送帶隨之運(yùn)動(dòng),如圖所示,再把物塊放在P點(diǎn)自由滑下則
A.物塊將仍落在Q點(diǎn)B.物塊將會(huì)落在Q點(diǎn)的左邊C.物塊將會(huì)落在Q點(diǎn)的右邊D.物塊有可能落不到地面上(A)PQ專題訓(xùn)練4.如圖所示,一水平方向足夠長(zhǎng)的傳送帶以恒定的速度v1沿順時(shí)針方向運(yùn)動(dòng),傳送帶右端有一與傳送帶等高的光滑水平面,物體以恒定的速率v2沿直線向左滑上傳送帶后,經(jīng)過一段時(shí)間又返回光滑水平面上,這時(shí)速率為v2',則下列說法正確的是A、若v1<v2,則v2/=v1 B、若v1>v2,則v2/=v2C、不管v2多大,總有v2/=v2 C、只有v1=v2時(shí),才有v2/=v1(AB)專題訓(xùn)練5.如圖所示,傳送帶與地面間的夾角為370,AB間傳動(dòng)帶長(zhǎng)度為16m,傳送帶以10m/s的速度逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng),在傳送帶頂端A無(wú)初速地釋放一個(gè)質(zhì)量為0.5kg的物體,它與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5,則物體由A運(yùn)動(dòng)到B所需時(shí)間為(g=10m/s2sin370=0.6)
A.1s B.2s C.4s D.(B)370AB專題訓(xùn)練
7、如圖所示,傾角為300的皮帶運(yùn)輸機(jī)的皮帶始終繃緊,且以恒定速度v=2.5m/s運(yùn)動(dòng),兩輪相距LAB=5m,將質(zhì)量m=1kg的物體無(wú)初速地輕輕放在A處,若物體與皮帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=.(取g=10m/s2)①物體從A
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)(第五冊(cè))全冊(cè)教案
- 重慶市字水中學(xué)2024屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(含答案)
- 《國(guó)慶節(jié)》少兒美術(shù)教育繪畫粘貼畫課件創(chuàng)意教程教案
- 幼兒有攻擊行為的矯正
- 《1 例平衡火罐聯(lián)合循經(jīng)灸技術(shù)治療痹癥患者的護(hù)理》
- 阿茲海默健康宣教
- 第13課會(huì)話+買い物 初中日語(yǔ)人教版七年級(jí)第一冊(cè)
- Welcome+unit+詞塊檢測(cè) 高一英語(yǔ)人教版(2019)必修第一冊(cè)
- 教師續(xù)聘工作總結(jié)
- 小學(xué)英語(yǔ)教師教育敘事
- 各國(guó)見面禮儀英文版
- 施耐德atsD型控制器用戶手冊(cè)
- 《紅星照耀中國(guó)PPT》
- 血脂異?;鶎釉\療指南課件
- 抑郁病診斷證明書
- 中等職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年修訂)
- 《忙趁東風(fēng)放紙鳶》(教學(xué)設(shè)計(jì))全國(guó)通用三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)
- 合理化建議基礎(chǔ)培訓(xùn)
- 企業(yè)移動(dòng)門戶解決方案
- 高鐵項(xiàng)目橋上救援疏散通道施工方案2019.05.25
- 《血量與血型》教學(xué)設(shè)計(jì)生理學(xué)基礎(chǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽教案小組教學(xué)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論