部編優(yōu)質課一等獎初中語文七年級上冊《天上的街市》教學設計

公開課：《天上的街市》教學設計人教版七年級上冊語文一、故事導入——牛郎織女的故事牛郎織女是漢族四大民間愛情傳說之一。相關節(jié)日為七夕節(jié)。農歷七月七日夜晚，仰望群星閃爍的夜空，人們能看到銀河兩岸有著兩顆遙遙相對的亮星。織女星\牛郎星，《牛郎織女》傳說就是講的他們之間的愛情故事。相傳織女是王母的孫女，她心靈手巧，善織，能用一雙靈巧的手織出五彩繽紛的云朵。從前有個孤兒叫牛郎，他雖然勤勞，但一直過著貧苦的生活。后來，牛郎在老牛的指點下，取走了在湖中洗澡的織女的衣裳，織女也喜愛牛郎，兩人就結成了夫妻。從此，男耕女織，生下一兒一女，過上了幸福美滿的生活。誰知織女下凡在人間與牛郎盡享天倫之樂，荒廢了布耘織霞，王母知道后，大發(fā)雷霆，派天兵將織女捉回天宮。牛郎在老牛的幫助下，用籮筐裝著兒女，挑著追到天上。王母見牛郎追來，就用頭上的金釵在織女和牛郎之間劃出一道大河，這就是銀河。滔滔的銀河水無情地把牛郎和織女隔在兩岸，他們只能隔河痛哭相望。后來王母見他們哭得很傷心，動了惻隱之心，命喜鵲傳話讓他們每隔七日相見一次。誰知喜鵲傳錯了話，說成每年七月七日相見一次。于是王母就罰喜鵲給牛郎織女搭橋。每年七月七日晚上，牛郎織女就在喜鵲搭成的橋上相會，傾訴衷腸。傳說這天晚上，到了夜深人靜的時候，在葡萄架下能聽到牛郎和織女的竊竊細語，天上要是落下雨點，那就是他倆傷心的淚水。那么你知道的這個牛郎織女的故事與詩人郭沫若所寫的牛郎織女故事是否一樣呢？今天，我們就來學習關于這個故事的一首詩歌《天上的街市》。二、板書課題人教版七年級上冊語文《天上的街市》作者：郭沫若主講：潘舒婷（桂平市木圭鎮(zhèn)第二初級中學）三、作者簡介郭沫若(1892—1978)現(xiàn)代作家、詩人、歷史學家、古文字學家。原名郭開貞，筆名郭鼎堂等，四川省樂山縣人。1918年開始新詩創(chuàng)作。1921年，與郁達夫、成仿吾、張資平等組織創(chuàng)造社，并出版第一部詩集《女神》?？谷諔?zhàn)爭期間，積極從事抗日救亡運動。這一時期著有《屈原》《虎符》《棠棣之花》《甲申三百年祭》。新中國成立后，繼續(xù)從事文藝創(chuàng)作。有《郭沫若全集》行世。四、寫作背景1919年5月4日，一場轟轟烈烈的反帝反封建的偉大愛國運動在全國鋪天蓋地地展開，但不久就被殘酷地鎮(zhèn)壓下去。五四運動的高潮過后，中國又陷入了死一般沉寂的黑暗中，當時作者從日本回到祖國，目睹了社會的黑暗，感到極大的憤怒、苦悶和感傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦地追求光明和理想。他于1921年10月24日寫下這首充滿浪漫色彩的著名詩歌《天上的街市》。五、學習目標1.朗讀詩歌，體會語言的節(jié)奏感與和諧美。2.體會這兩首詩中聯(lián)想和想象的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。（難點）3.感悟詩中表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情。（重點）六、教材分析《天上的街市》是詩人郭沫若1921年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩詩人由現(xiàn)實中街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈，進而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上街市里的珍奇，想象過著幸福生活的牛郎織女通過對天上美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩人舊時代黑暗現(xiàn)實的痛恨，對理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗因此，這首詩使那個時代的讀者很自然的通過對比認識現(xiàn)實的黑暗，激起對理想的向往并為之而奮斗今天，我們學習這首詩仍然有新的意義。七、檢查預習1.生字讀音。2.詞語解釋。八、學習新課《天上的街市》（一）請聽優(yōu)美的配樂朗誦，同時注意：朗讀節(jié)奏、重音。（二）自由朗讀，注意劃分節(jié)奏和重音（三）默讀詩歌，思考問題：1.歸納每節(jié)詩的大意。第一節(jié)：描繪出一幅迷人的夜景——街燈、明星交相輝映，渾然一體。第二節(jié)：寫想象中的天上的街市。第三、四節(jié)：寫牛郎織女的幸福生活。2.詩的開頭，“街燈”與“明星”是想象還是聯(lián)想，是怎樣相關的？明確：運用聯(lián)想，詩人看到“遠遠的街燈”，星星點點，時隱時現(xiàn)，多么像天上的明星，就自然而然地把“街燈”與“明星”聯(lián)系起來，并用比喻的修辭手法，把這種聯(lián)想具體表現(xiàn)出來，描繪了迷人的夜景。3.詩歌的后3節(jié)中，運用的想象還是聯(lián)想，又是怎樣展開的？明確：運用想象，描繪出天街的陳設和牛郎織女的生活，以及他們現(xiàn)在的活動。詩人想象：美麗的街市，街市上的珍奇物品，騎牛閑游的牛郎織女，牛郎織女提著燈籠。4.第二節(jié)詩描寫的天上的街市是怎樣的？而現(xiàn)在又是怎樣的？運用了什么寫作手法？表達了怎樣的感情？詩中描寫的天上的街市是繁榮、光明、富裕的?，F(xiàn)實是荒涼、黑暗、貧窮的。詩歌運用了對比的寫作手法，表達了詩人對現(xiàn)實的不滿和對美好生活的向往之情。5.傳說中的牛郎織女是被王母娘娘分隔在銀河的兩岸，只有每年的七夕才可以見一次面，而詩中卻想象他們“我想他們此刻，/定然在天街閑游。/不信，請看那朵流星，/是他們提著燈籠在走。”這樣寫表達出什么樣的思想？明確：詩人按照自己的意愿和理想，對牛郎織女的神話傳說作了大膽的改造，揚棄了有情人被生生拆散、難以團圓的悲劇內容，換上了牛郎織女生活自由、幸福的新內容。這樣的改造，表達了詩人對美好生活的向往與追求。6.詩中反復出現(xiàn)的“定然”“定”有什么作用？明確：詩中的“定然”“定”表現(xiàn)的明明是想象的內容，卻用斷定的語氣加以肯定，表明作者堅信，這樣的理想世界是存在的，他對美好的未來充滿信心，使讀者受到感染和鼓舞。7.這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的感情呢？明確：這首詩歌取材于我國古代有關牛郎織女的傳說。它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人對黑暗的憎惡，對光明、自由的幸福生活的向往和追求。九、課堂小結《天上的街市》取材于我國古代有關_______________的傳說。它借豐富新奇的________和_________，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人對______________的不滿和對__________________向往，激發(fā)了人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。十、板書設計街燈明星街燈聯(lián)想街市不滿黑暗現(xiàn)實物品向往美好理想生活想象牛郎織女牛郎織女的生活十一、課堂練習1.選出下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項（）A.我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗/的街市。B.我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。C.我想那/縹緲的/空中，定然/有美麗/的街市。D.我想/那縹緲/的空中，定然有/美麗的/街市。2.讀下面的詩句，看哪些是寫實際事