部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)上冊(cè)《夜雨寄北》《十一月四日風(fēng)雨大作》

古詩詞中的情感美聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。美好的朋友情

夜雨寄北

李商隱君問/歸期/未有期，巴山/夜雨/漲秋池。何當(dāng)/共剪/西窗燭，卻話/巴山/夜雨時(shí)。溫暖的親情今昔對(duì)比，我想說＿＿＿＿＿＿今昔對(duì)比，我想說＿＿＿＿＿＿深沉的愛國情十一月四日風(fēng)雨大作

陸游僵臥/孤村/不自哀，尚思/為國/戍輪臺(tái)。夜闌/臥聽/風(fēng)吹雨，鐵馬/冰河/入夢(mèng)來。走近作者

陸游（1125-1201）字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋愛國詩人。父親陸宰是個(gè)具有愛國思想的知識(shí)分子。家庭的教育，使陸游從小就樹立了憂國憂民的思想和殺敵報(bào)國的壯志。背景介紹

《十一月四日風(fēng)雨大作》是南宋著名愛國詩人陸游在公元1192年寫的一首抒情詩。當(dāng)時(shí)詩人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛國情懷絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國。詩人收復(fù)國土的強(qiáng)烈愿望，在現(xiàn)實(shí)中已不可能實(shí)現(xiàn)，于是，在一個(gè)“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情、由情生思，在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。感情深沉悲壯，凝聚了詩人所有的愛國主義激情。原題有兩首詩，這是其中的第二首。初讀詩歌整體感悟注意朗讀節(jié)奏注意字音譯讀詩歌理解詩意小組討論交流：1、“僵臥”、“孤村”、“戍輪臺(tái)”、“夜闌”、“鐵馬”的意思分別是什么？2、“

風(fēng)吹雨”僅僅指自然界的風(fēng)雨嗎？還指什么？情讀詩歌領(lǐng)悟主旨1、結(jié)合具體詩句或相關(guān)詞語說說詩人的現(xiàn)實(shí)處境是怎樣的？2、詩人“思”的是什么？“思”字表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？3、詩人“入夢(mèng)”的是什么情景？“鐵馬冰河”的夢(mèng)境，體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？國破山河在，城春草木深。——

杜甫《春望》商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！?/p>

杜牧《泊秦淮》小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

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李煜《虞美人·春花秋月何時(shí)了》人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

——文天祥《過零丁洋》何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。

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辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。

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屈原《國殤》拓展延伸

積累：違鄉(xiāng)負(fù)俗生離死別死別生離見鞍思馬分釵斷帶睹物思人東勞西燕不辭而別伯勞飛燕別鶴孤鸞愛別離苦依依惜別依依不舍分釵破鏡十十五五歧路他鄉(xiāng)久別重逢秋水伊人牽腸掛