部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)上冊《十一月四日風(fēng)雨大作》教學(xué)設(shè)計(jì)

《十一月四日風(fēng)雨大作》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):

1.誦讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容。2.體會(huì)雄渾豪健的意境，品味賞析詩句。3.體味詩人強(qiáng)烈的愛國情感，學(xué)習(xí)鑒賞古代詩歌的方法。教學(xué)重點(diǎn)：深入品讀，感受愛國之情。教學(xué)難點(diǎn)：合作鑒賞，體會(huì)用詞之妙。教學(xué)方法：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入喚舊知展示陸游詩句，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。二、反復(fù)誦讀入詩境1．學(xué)生放聲自由朗讀詩兩遍，提醒結(jié)合課下注釋助讀。2．學(xué)生試讀，教師點(diǎn)評(píng)。3.

學(xué)法指導(dǎo)一：讀準(zhǔn)字音——戍

闌4.生齊讀。5.同桌合作，劃分節(jié)奏。學(xué)生試讀。6．學(xué)法指導(dǎo)二：讀出節(jié)奏——僵臥/孤村/不自哀，尚思/為國/戍輪臺(tái)。夜闌/臥聽/風(fēng)吹雨，鐵馬/冰河/入夢來。7.學(xué)生試讀，教師點(diǎn)評(píng)。8.學(xué)生理清節(jié)奏，同桌互評(píng)朗讀后齊誦，要求：讀正確、讀整齊、讀出抑揚(yáng)頓挫。三、品析詩句悟情感（問題1）小組合作研討：詩的前兩句表現(xiàn)詩人的生活境況是怎樣的？你從哪些詞語中看出？學(xué)法指導(dǎo)三：關(guān)鍵詞切入法、聯(lián)想想象法賞析詩句。小組展示研討成果，教師點(diǎn)撥總結(jié)：“僵”字寫年邁，寫肌骨衰老；“臥”字寫多病，寫常在床褥；僵臥：詩人年邁體弱，賦閑在家，無事可做?！肮隆弊謱懮罟驴?，不僅居處偏僻，而且思想苦悶，沒有知音；“村”寫詩人貧困村居，過著荒村野老的凄苦生活。四字寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現(xiàn)狀，籠罩著一種悲哀的氣氛。（問題2）我們的詩人為何境遇如此悲慘？學(xué)法指導(dǎo)四：知人論世，結(jié)合背景深入探究。結(jié)合作詩背景：作者寫這首詩是公元1192年，當(dāng)時(shí)詩人已68歲，此前兩年，由于上書要求北伐，主張堅(jiān)決抗擊金族侵略者，反對(duì)屈辱求和，遭到當(dāng)朝以光宗皇帝為首的投降派的打擊，被彈劾罷官在家鄉(xiāng)山陰(今紹興)。罷官時(shí)兩袖清風(fēng)，經(jīng)濟(jì)上捉襟見肘，心力交瘁，時(shí)常臥病。（問題3）他為自己的處境感到悲哀了嗎？他在想些什么？師生討論，明確：“不自哀”：不為艱辛的現(xiàn)實(shí)而悲傷“尚思為國戍輪臺(tái)”：還想著為國戍守邊關(guān)。（問題4）為什么年近七旬的老人還想著要去戍邊關(guān)？結(jié)合時(shí)代背景：屏顯：陸游（1125-1201）。陸游出生的第二年，“靖康之難”就發(fā)生了?！?126年4月金軍攻破東京(今河南開封)，除了燒殺搶掠之外，更俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子，以及大量皇族、后宮妃嬪、朝臣等共三千余人北上金國，東京城中公私積蓄為之一空。靖康之難導(dǎo)致北宋的滅亡】。陸游父親陸宰原在京城做官，只得帶著家人跟著百姓開始流浪逃亡的生活?！皟簳r(shí)萬死避胡兵”的經(jīng)歷，在陸游的記憶里留下了深刻的印象。家庭的教育，使陸游從小就樹立了憂國憂民的思想和殺敵報(bào)國的壯志。他自幼好學(xué)不倦，“年十二能詩文”，他還學(xué)劍，鉆研兵書。一雪靖康之恥，收復(fù)北方失地一直是陸游的理想。學(xué)生誦讀詩句。

（問題5）詩人的理想實(shí)現(xiàn)了嗎？發(fā)揮想象，詩的后兩句描繪了怎樣的畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？夜闌：夜已將近，詩人憂思難眠?！帮L(fēng)吹雨”：自然界的風(fēng)吹雨打聲國家的風(fēng)雨飄搖。鐵馬冰河：戰(zhàn)場殺敵。入夢來：在夢里，他終于踏上金戈鐵馬的戰(zhàn)場。這是一個(gè)多么豪壯的夢??！而這個(gè)夢，陸游一做就是幾十年！屏顯：十幾歲：兒時(shí)祝身愿事主，談笑可使中原清。二十歲：上馬擊狂胡，下馬草軍書。三十歲：平生萬里心，執(zhí)戈王前驅(qū)。四十歲：逆胡未滅心未平，孤劍床頭鏗有聲。五十歲：一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青。臨死前：《示兒》死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。一個(gè)十年過去了，又一個(gè)十年過去了，從裘馬輕狂的少年到兩鬢斑白的老人，我們的詩人雖然一生未被重用，還遭受到投降派的各種打擊和迫害，但是他“位卑未敢忘憂國”。陸游的一生就像一本書，一邊是冰冷殘酷的現(xiàn)實(shí)，一邊卻是熱血沸騰的理想。在這本書上赫然寫著兩個(gè)大字——愛國。相比之下，那些屈辱投降的達(dá)官貴人，他們享受著高官厚祿卻茍且偷生，無心復(fù)國，顯得是多么的渺小與可鄙。梁啟超先生盛贊陸游“千古男兒一放翁”。四、課堂小結(jié)1.對(duì)聯(lián)總結(jié)：壯心未與年俱老，亙古男兒一放翁。橫批：愛國無悔。2.積累鑒賞古代詩歌的方法。屏顯：叩響誦讀的門扉，體會(huì)詩歌的意境；咀嚼詩句的滋味，理解詩歌的內(nèi)容；揭開背景的面紗，把握詩歌的主旨；煥發(fā)