依據(jù)語境推斷疑難實(shí)詞(經(jīng)典實(shí)用)

文言文復(fù)習(xí)一、語境推斷法它主要是利用語境(句內(nèi)語境和句外語境)語句連貫、相承相接的特點(diǎn)，其意義也是上下連貫、相承相接的特點(diǎn)來推斷實(shí)詞含義。這是推斷最主要的方法。語境推斷法隆慶時(shí)，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未已，果雙生一男一女，卜者名大著。

聯(lián)系上下文,尋找有效信息：“我夫人有娠”（娠:懷孕）“果雙生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女語境推斷法（4）然世未有見虎而不懼者……然曩余聞云安多虎，有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒撸⒆陨缴像Y來，二小兒戲沙上自若?；⑹煲暰弥烈允子h觸，庶幾其一懼，而兒癡，竟不知怪，虎亦卒去。“虎熟視久之，至以首觝觸”“而兒癡，竟不知怪”“……其一懼”

庶幾：差不多你認(rèn)為這種解釋正確嗎？結(jié)合上下文，尋找有效信息庶幾：希望不正確。那“庶幾”是什么意思呢？（09年湖北卷）語境推斷法崔杼與慶封謀殺齊莊公。莊公死，更立景公，崔杼相之。慶封又欲殺崔杼而代之相……慶封相景公，景公苦之。慶封出獵，景公與陳無宇、公孫灶、公孫躉誅封。封以其屬斗，不勝，走如魯。(2005年北京卷《呂氏春秋·慎行》)誅：討伐。推斷過程：“誅”常作“殺死”義，但聯(lián)系后文語境，慶封還“走如魯”，即“逃到魯國”，可見他們并沒有“殺死”慶封，而應(yīng)是“討伐”慶封。這是用語境推斷法確定多義詞的意思。語境推斷法利用語境推斷法翻譯文中畫線的句子，并說出推斷過程。

季布為河?xùn)|守。孝文時(shí)，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒難近，至留邸一月，見罷。季布因進(jìn)曰：“臣無功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無故召臣，此人必有以臣欺陛下者。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。臣恐天下有識(shí)聞之，有以窺陛下?！鄙夏粦M，良久曰：“河?xùn)|吾股肱郡，故特召君耳?！辈嫁o之官。(節(jié)選自《史記·季布欒布列傳》)譯：又有人說季布魯莽，借酒使性難以接近。推斷過程：此句關(guān)鍵詞是“勇”。它常被譯為“勇敢”，褒義詞。但聯(lián)系后文可知，“陛下以一人之譽(yù)而召臣”對(duì)應(yīng)了“人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫”；“一人之毀而去臣”對(duì)應(yīng)了“復(fù)有言其勇，使酒難近，至留邸一月，見罷”，“毀”即“詆毀”，是“進(jìn)讒言”。由此可推斷“勇”絕非褒義，而應(yīng)作貶義，譯為“魯莽、空有勇力”。語境推斷法孟子去齊，充虞路問曰：“夫子若不豫色然。前日虞聞諸夫子曰‘君子不怨天，不尤人’。”曰：“彼一時(shí)，此一時(shí)也。”豫色：高興的臉色。推斷過程：下文說，我前些日子聽你說“君子應(yīng)不怨天，不怨人”。孟子說：“此一時(shí)，彼一時(shí)也，時(shí)代不同了?！闭f明孟子此時(shí)對(duì)以前不怨天尤人的態(tài)度是有所保留的。由此可知，“豫色”應(yīng)是“高興的臉色”。語境推斷法有行之人，綱紀(jì)森然，動(dòng)皆法度，不敢一毫越理犯分……無行之人，譎佞殘妒，塞于胸間，心目所至，悉犯于理……

森然：嚴(yán)明分：本分譎佞殘妒：詭詐、獻(xiàn)媚、兇殘、嫉妒。塞：填滿。語境推斷法

齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，與東宮相準(zhǔn)。帝每面稱之曰：“此黠兒也，當(dāng)有所成?！睖?zhǔn)：相同。黠兒：褒義詞，聰明的孩子。語境推斷法陳萬年字幼公，沛郡相人也……善事人，賂遺外戚許、史，傾家自盡，尤事樂陵侯史高。事：阿諛奉承，鉆營取巧。賂遺：以財(cái)物贈(zèng)送或買通他人。傾家自盡：傾盡家財(cái)。語境推斷法二、字形推斷法漢字本是表意性質(zhì)的，從字形可以推知字義。雖歷經(jīng)演變，但表意的功能并沒有喪失，漢字本身即為理解詞義的已知條件之一。因此，通過對(duì)字形結(jié)構(gòu)(主要是象形字、會(huì)意字和形聲字)的分析可以幫助我們探求字的意義。字形推斷法岸芷汀蘭，郁郁青青。【推斷】“芷”是“艸”，與植物有關(guān)。根據(jù)“岸芷汀蘭”的結(jié)構(gòu)（并列短語）特點(diǎn)，推知“芷”與“蘭”相應(yīng)?！疤m”為“蘭花”，有香氣的植物，“芷”則為“香草”。貧民雖平價(jià)不能糴。（2001北京卷）【推斷】“糴”由“入”和“米”組成。整合推知，“糴”為“買入糧食”。即使是平價(jià)，貧民也沒有能力買糧。（糴（dí）：買入糧食；糶（tiào）：賣出糧食）字形推斷法可以獨(dú)饗白粲。饗，右邊是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下邊是“米”，大概是米一類的東西。王怒曰：“劓之?！必妫焊畹舯亲?。君徑造袁所寓之法華寺"造"的義符為"辶"，聯(lián)系下文""袁所寓之法華寺"，不難推測與處所關(guān)聯(lián)的詞義應(yīng)該是"到""去"的意思。字形推斷法1、相如持其璧睨柱，欲以擊柱。2、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。3、又安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎？4、臣有客在市屠中，愿枉車騎過之5、金樽清酒斗十千,玉盤珍饈直萬錢。6、卒(通“猝”)然邊境有急，數(shù)千百萬之眾，國胡以饋之？斜眼看田地潔白的樣子訪問，拜訪美味佳肴發(fā)軍餉字形推斷法常見偏旁與字義的關(guān)系钅、氵（水）、灬（火）、土、木、——與五行有關(guān)。刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）——與兵器有關(guān)。馬、牛、羊、豕

、犭、

鳥、蟲——與動(dòng)物有關(guān)。

辶（辵、走）、彳（行）——與人的行為有關(guān)?！摆?言)、忄(心)——與語言、心理有關(guān)；字形推斷法“禾”——與五谷有關(guān)；

“貝”——與金錢有關(guān)“皿”——與器具有關(guān)；“宀”——與房舍有關(guān)；“阝”——與地名有關(guān)；“隹(zhuī)”—與鳥雀有關(guān)；“尸”——與身體有關(guān)；“女”——與婦人有關(guān)；“冖”——與籠罩有關(guān)；“系”——與捆綁有關(guān)；“纟”——與絲織品有關(guān)；“攴（pū)”與敲擊有關(guān)；“歹”——與死亡有關(guān);“月”——與肉有關(guān)；“頁”——與首有關(guān)；“自”——與鼻有關(guān)；“目”——與眼有關(guān)。字形推斷法

三、字音推斷法有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無法理解時(shí)，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。通假字，是中國古書的用字現(xiàn)象之一。對(duì)于它，除靠平時(shí)的積累外，還要依據(jù)通假條件，判斷該字是否通假。這兩個(gè)條件為：①通假字自身特點(diǎn)，a.讀音相通(有些字因語音演變今天已看不出相通了)，b.字形相似；②語境條件，在具體句子中，當(dāng)某個(gè)字用它的本義、引申義等義項(xiàng)都講不通時(shí)，就可以考慮通假。字音推斷法1、如“贏糧而景從”(《過秦論》)“景”用本義在此解釋不通，借助讀音推斷其通“影”，名詞作狀語，豁然開朗。2、“今若遣此婦，終老不復(fù)?。　薄叭　?，會(huì)意字，從手，從耳，象手牽耳而割取之。古代抓到俘虜，割取左耳，作為記功的憑據(jù)。引申為“拿取”“奪取”等義，在此都講不通，以“娶”代之，則通，可推斷為“取”通“娶”。3、如：旦日不可不蚤來見項(xiàng)王。解析：“蚤”：跳蚤，無論怎么代入都無法理解。蚤通“早”。字音推斷法1、傲不可長，欲不可從，志不可滿，樂不可極。2、復(fù)之以掌3、距關(guān)勿內(nèi)諸侯4、匪女之為美，美人之貽。5、崔家顧人刺我，請(qǐng)以聞?！皬摹?---通“縱”“復(fù)”----通“覆”“內(nèi)”----通“納”“女”----通“汝”通“雇”，雇傭字音推斷法四、聯(lián)想推斷法聯(lián)想推斷有課本聯(lián)想推斷和成語聯(lián)想推斷兩種。高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。不少成語源于文言文，因此在成語中保留了大量的文言詞義，我們在掌握了一定量的成語后，便可以根據(jù)一些成語的意義、用法，推斷出文言詞義。聯(lián)想推斷法方法三：聯(lián)想推新法我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)或成語舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。

解釋下列句子中加線的詞語1、分遣二子斷遏水陸津要。（2013年高考大綱卷）2、諸貴假以勁弓（2013年高考湖北卷）課堂訓(xùn)練阻攔，截?cái)嗬硕麸w舟?！肚邎@春.長沙》借給以是人多以書假余《送東陽馬生序》23高考真題演練屬歲歉，民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請(qǐng)?jiān)唬翰煌蠢K之，恐無以禁。（2013年高考廣東卷）3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（）

A．有夙儒張覃者未第

第：科舉考中

B．推辱主帥

推：追究

C．不痛繩之

繩：捆綁

D．復(fù)命知益州

知：掌管

課堂訓(xùn)練24高考真題演練屬歲歉，民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請(qǐng)?jiān)唬翰煌蠢K之，恐無以禁。

（2013年高考廣東卷）3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（）

A．有夙儒張覃者未第

第：科舉考中

B．推辱主帥

推：追究

C．不痛繩之

繩：捆綁

D．復(fù)命知益州

知：掌管

參考答案：C、約束

制裁痛繩(嚴(yán)厲地制裁）聯(lián)系成語——繩之以法，以法律糾治不法之人。指犯罪者接受法律的制裁課堂訓(xùn)練4.（2013年高考課標(biāo)全國卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.登景泰二年進(jìn)士

登：升職。B.錄功進(jìn)左副都御史

錄：記載。C.振鞏昌、臨洮饑民

振：救濟(jì)。D.勒石紀(jì)之而還

勒：銘刻

課堂訓(xùn)練4.（2013年高考課標(biāo)全國卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.登景泰二年進(jìn)士

登：升職。B.錄功進(jìn)左副都御史

錄：記載。C.振鞏昌、臨洮饑民

振：救濟(jì)。D.勒石紀(jì)之而還

勒：銘刻

參考答案：A、考中，考取聯(lián)系成語——五子登科課堂訓(xùn)練侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐。依據(jù)聯(lián)想到的成語

可推斷“敝”的意思是（）相如因持璧卻立倚柱。依據(jù)聯(lián)想到的成語

可推斷“卻”的意思是（）大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨。依據(jù)聯(lián)想到的成語可推斷“倨”的意思是（）

相如張目叱之，左右皆靡。依據(jù)聯(lián)想到的成語可推斷“靡”的意思是（）

舉類邇而見義遠(yuǎn)。依據(jù)聯(lián)想到的成語可推斷“邇”的意思是（）破舊

望而卻步

前倨后恭

望風(fēng)披靡

聞名遐邇

敝帚自珍

后退

傲慢

后退、倒下

近

聯(lián)想推斷法四、聯(lián)想推斷法——聯(lián)想推斷法，指聯(lián)想課文（或成語、名言警句）有關(guān)語詞中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義。如《申甫傳》(2010·山東高考)“遽薄京師”的“薄”，聯(lián)系教材中所學(xué)《陳情表》中“但以劉日薄西山，氣息奄奄”的“薄”，可推知其意為“逼近、迫近”。例3、請(qǐng)判斷紅色字體的詞的含義是否正確。（源自2007年廣東卷）(王生）素與郭善，登門造訪善：友好

我們可以聯(lián)系教材中所學(xué)《鴻門宴》“楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良?！?/p>

五、鄰字推斷法文言文中的同義復(fù)詞實(shí)際上是同義復(fù)用，如“曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝”中的“敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。鄰字推斷法1、曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝?！冻啾谥畱?zhàn)》“敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。

2、今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”?！度龂尽菲渲小皼_”按常見義比較費(fèi)解，如果由它的鄰居“幼”字來幫助的話，可以推斷是“年幼”的意思。鄰字推斷法例1、垣墻周庭，以當(dāng)南日?！俄?xiàng)脊軒志》垣、墻二字相連使用，詞義當(dāng)相同或相近，據(jù)此可以推斷，“垣”的意思是（）

例2、汝自幼飽讀兵書，熟諳戰(zhàn)法。諳、熟二字相連使用，詞義當(dāng)相同或相近，據(jù)此可以推斷，“諳”的意思是（）例3、十年，始有事略之編纂。纂、編二字相連使用，詞義當(dāng)相同或相近，據(jù)此可以推斷，“纂”的意思是（）小結(jié)解析思路：我們利用古人行文時(shí)，常常將兩個(gè)詞義相同或相近實(shí)詞連用的特點(diǎn)，來推