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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——隱私和隱私權(quán),教案
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué),要求學(xué)生懂得隱私的內(nèi)涵,隱私權(quán)的內(nèi)容及澄清“隱私即丑事”的錯(cuò)誤觀念;要求學(xué)生通過學(xué)習(xí),能自主地運(yùn)用所學(xué)的法律學(xué)識(shí),分析教材或日常生活中的相關(guān)案例,初步形成一些養(yǎng)護(hù)個(gè)人隱私的技能;讓學(xué)生樹立人格獨(dú)立觀念,具有隱私意識(shí),培養(yǎng)崇敬他人隱私的信譽(yù)感、責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn):隱私的內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn):隱私權(quán)的概述。
教學(xué)方法:講授、議論、分析、歸納。
教學(xué)過程:
隨著社會(huì)文明的不斷推進(jìn),個(gè)人權(quán)利與人身尊嚴(yán)越來越引起人們的重視,隱私權(quán)已成為當(dāng)代公民養(yǎng)護(hù)自身人格的一項(xiàng)重要權(quán)利?,F(xiàn)實(shí)生活中,你有沒有碰見這樣的情景:自己的(日記)被父母翻看過?你不容許報(bào)告別人的內(nèi)心機(jī)要被他人當(dāng)作笑料,四處傳播;你異性同學(xué)的來信,被他人截留拆閱……當(dāng)你遇到這些情景時(shí),你有沒有意識(shí)到,你的什么權(quán)利正在受到侵害?
一.隱私和隱私權(quán)(板書)
議論書P46“小紅……”案例。
學(xué)生分析案例,議論回復(fù)。
對(duì)于公民個(gè)人的電話號(hào)碼、住址、家庭處境等,假設(shè)他人不愿公開,我們不能強(qiáng)求,這屬于個(gè)人的隱私,我們確定要崇敬他人的意愿。
什么是隱私呢?隱私概括包括哪些內(nèi)容呢?(板書)
隱私就是一些見不得人的丑事,對(duì)嗎?為什么?
隱私不確定是見不得人的個(gè)人丑事,只要是屬于個(gè)人的不愿為他人所知的機(jī)要,且與公共利益、他人利益無關(guān)的存?zhèn)€人私事,都是個(gè)人的隱私。
個(gè)人的隱私要不要加以養(yǎng)護(hù),為什么?(板書)
現(xiàn)實(shí)生活中,你聽到或看到了哪些進(jìn)犯公民個(gè)人隱私權(quán)的案例?請(qǐng)舉例。
從這些案例中,我們可以看出什么是公民的隱私權(quán)呢?(板書)
我國一些相關(guān)法都對(duì)公民的隱私權(quán)作了明確的規(guī)定,如憲法、民法、刑法等,那么,法律養(yǎng)護(hù)公民的隱私權(quán)有何積極意義呢?(板書)
由以上分析,可以看出,養(yǎng)護(hù)公民的隱私權(quán),無論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì),都有著積極的意義,那么,我國的相關(guān)法律,對(duì)公民的隱私權(quán)的養(yǎng)護(hù)有哪些概括規(guī)定呢?(板書)
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合書本P48、P49的兩側(cè)案例,舉行分析,并相互交流議論。
教師對(duì)學(xué)生的議論及案例分析作全面點(diǎn)評(píng),并歸納如下:
隱私權(quán)的內(nèi)容:
個(gè)人生活平靜權(quán)。
個(gè)人信息的操縱保密權(quán)。
私人通訊機(jī)要權(quán)。
(板書)
斟酌題:
小明在學(xué)校期末大考時(shí),察覺好友小剛在考試時(shí)作弊,為了養(yǎng)護(hù)好友的隱私,小明沒有對(duì)任何人聲張?;丶液螅∶饔譄o意中察覺爸爸采納下屬單位的賄賂,小明心想,這是爸爸的隱私,不便張揚(yáng)。
問:請(qǐng)你來評(píng)判一下小明的想法與做法。
教師作總結(jié)性點(diǎn)評(píng)。
通過本課的學(xué)習(xí)和議論,大家有何收獲?我們
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