幼兒園：科學(xué)活動：認識梯形

認識梯形活動目標：1、初步感知梯形的基本特征。2、認識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。活動準備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）活動過程：一、感知梯形的特征1、情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會,邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！（老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室）2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什么圖形象呢？2、比較長方形與梯形的異同點（出示正方形）那他們是不是一樣的呢引導(dǎo)幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。梯形,一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫一一梯形。4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：（教師演示）這樣還是不是梯形呀？小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。5、認識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢？（出示等腰梯形）提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的,它是不是梯形呢？小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀？1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現(xiàn),國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！活動反思：本節(jié)課內(nèi)容主要是讓學(xué)生在具體的活動中認識梯形，包括認識梯形的基本特征，梯形的底和高以及等腰梯形等。我首先讓學(xué)生回憶以前學(xué)過和已經(jīng)認識的平面圖形，再出示一個梯形，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)梯形的興趣。接著出示四幅生活中的梯形，讓學(xué)生對梯形有個初步的感知，到導(dǎo)入課題；其次，讓學(xué)生通過“想辦法做一個梯形”進一步感知梯形的特征。在此基礎(chǔ)上，通過與平行四邊形的比較，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)梯形的基本特征。第二道例題，先通過“量出梯形中互相平行的一組對邊間的距離”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系平行四邊形高的含義，初步認識梯形的高，并揭示梯形的