四年級(jí)音樂鐵路修到苗家寨教學(xué)設(shè)計(jì)反思

湘藝版四年級(jí)上冊(cè)第九課《（演唱）鐵路修到苗家寨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：能夠演唱歌曲，并模擬鼓點(diǎn)為歌曲伴奏。.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生能用輕巧、活潑的聲音演唱歌曲《鐵路修到苗家寨》，并用簡(jiǎn)單的苗族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能體會(huì)和表現(xiàn)苗族山寨火車通過時(shí)所流露出的興奮、喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)：能加會(huì)苗寨人民喜慶火車通過山寨時(shí)所流露出的興奮、喜悅心情，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美、甜潤(rùn)的歌聲演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能裝模擬鼓點(diǎn)為歌曲伴奏，并用簡(jiǎn)單的苗族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師穿著苗族服裝邊唱《鐵路修到苗家寨》邊進(jìn)教室。師：同學(xué)們，大家好！你們能從老師的服飾上猜出老師剛才唱的歌曲是表現(xiàn)哪個(gè)民族的歌曲嗎？生：苗族師：苗族服飾有什么特點(diǎn)呢？生:喜歡銀飾二、了解苗族通過欣賞苗族解說視頻了解更多的苗族特色。三、新課教學(xué)師：今天，老師要和你們乘坐一輛音樂列車去苗寨旅游，但是這輛列車需要我們用音樂的語(yǔ)言和節(jié)奏來啟動(dòng)?，F(xiàn)在，老師就是列車長(zhǎng)，一起聽老師的指揮開啟列車吧！.請(qǐng)同學(xué)們用聲音模仿火車，并用手勢(shì)配合。嗚（跟老師的手勢(shì)唱四拍）咔嚓咔嚓咔嚓……加上音高，模仿火車聲。.聽賞錄音范唱《鐵路修到苗家寨》到達(dá)苗寨，讓我們一起加入她們吧（隨樂律動(dòng)）師簡(jiǎn)介歌曲：這首歌曲是咱們貴州安順的作曲家張啟賢先生創(chuàng)作的，表現(xiàn)了20世紀(jì)70年代初，黔湘鐵路建成通車后，火車在大山深處的苗族村寨穿行，為苗族村寨的發(fā)展帶來了生機(jī)和活力的喜人場(chǎng)面。.再次聽賞，隨老師畫旋律線。并說一說：鐵路修到苗家寨后給苗寨帶來了哪些變化？苗人民的心情是什么樣的？.模唱歌曲第一部分，說一說旋律中哪個(gè)地方最能體現(xiàn)苗族人歡快的情緒？（1）附點(diǎn)八分音符的學(xué)習(xí)（2）隨琴唱歌曲齊唱部分旋律（3）隨琴唱歌曲齊唱部分歌詞（4）漸強(qiáng)漸弱的學(xué)習(xí)處理.請(qǐng)仔細(xì)聽一聽，老師在哪個(gè)地方加進(jìn)了火車啟動(dòng)的旋律？（引入二聲部）.模唱歌曲第二部分（1）低聲部教學(xué)（2）高聲部教學(xué)（3）師生合作演唱.整首歌曲完整表現(xiàn).在苗族，不但有民族特色濃厚的歌曲，還有他們特有的樂器，比如說“苗族木鼓”，同學(xué)們知道它可以發(fā)出怎樣的聲音嗎？冬——大——的敲擊鼓心：冬；敲擊鼓邊：大；鼓槌互擊：的。接下來，讓我們用身勢(shì)動(dòng)作代替苗族木鼓鼓點(diǎn)為歌曲伴奏吧一一冬：拍手;大：拍腿；的：捻指。三、隨樂律動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的苗族舞動(dòng)作男生用木鼓節(jié)奏為歌曲伴奏女生用簡(jiǎn)單的苗族舞動(dòng)作律動(dòng)師：讓我們一起加入她們吧四、小結(jié)本課收獲請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)代表上臺(tái)，以游戲的方式進(jìn)行知識(shí)搶答：《鐵路修到苗家寨》的速度和情緒分別是什么樣的？師：今天我們學(xué)習(xí)了這首表現(xiàn)苗族的歌曲《鐵路修到苗家寨》，在我國(guó)，還有許多美麗的民族、好聽的歌曲等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，希望同學(xué)們將來能夠?qū)W習(xí)更多的民族歌曲，把我們的民族文化傳揚(yáng)開來。《鐵路修到苗家寨》教學(xué)反思《鐵路修到苗家寨》這首歌曲是咱們貴州安順的作曲家張啟賢先生創(chuàng)作的，表現(xiàn)了20世紀(jì)70年代初，黔湘鐵路建成通車后，火車在大山深處的苗族村寨穿行，為苗族村寨的發(fā)展帶來了生機(jī)和活力的喜人場(chǎng)面。首先，我通過穿著苗族服裝邊唱《鐵路修到苗家寨》邊進(jìn)教室。一方面成功的吸引了學(xué)生的注意力，同時(shí)也讓同學(xué)們更加直觀地了解了苗族服飾，然后通過模仿火車汽笛“嗚”聲和火車車輪啟動(dòng)的“咔嚓”聲，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。最后總結(jié)階段的游戲搶答，同學(xué)們也比較感興趣。反觀整堂課，教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但是學(xué)唱新歌環(huán)節(jié)，由于沒有給同學(xué)們準(zhǔn)備歌單，課件也沒有及時(shí)出示歌詞，導(dǎo)致許多同學(xué)演唱的時(shí)候歌詞有些含糊不清。另外，由于這首歌曲有