七年級第二學(xué)期英語期末考試試卷分析

初一英語期末考試情況分析一\基本情況.本次初一英語期末調(diào)查測試以考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。.本次考試題型分聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、語音、詞匯、動詞填空、翻譯句子、書面表達(dá)等九大題型。.本次考試卷面滿分為100分，其中各題型的分值和占總分的比例見下表：題型序號名稱分值占總分比例聽力2020%單項選擇1010%—*完型填空1010%四閱讀理解2020%五語音1010%六詞匯1010%七動詞填空55%八句子翻譯55%九書面表達(dá)1010%.在本次期中測試中，市二中共有15個班，共665份試卷，其中100分1人，90-99分307人，80-89分220人，70-79分74人，60-69分23人，50-59分18人，40-49分11人，30-39分6人，30分以下5人，統(tǒng)計結(jié)果校平均分85.14分，其中班平均分最高的是88.69分，最低的是80.48分。以下是我們對調(diào)查結(jié)果所做的一些分析，并據(jù)此提出幾點(diǎn)教學(xué)想法。二、試卷特點(diǎn)及總體評價.知識點(diǎn)覆蓋比較全面，各類題型均有涉及，還涵蓋了常用短語，習(xí)語等語言點(diǎn)，考查的絕大部分內(nèi)容不超標(biāo)。.基礎(chǔ)題占較大比例，難、易題過渡自然，有較好的區(qū)分度。讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間。.在一定的語境中考查學(xué)生語法知識、習(xí)慣用法的掌握情況以及靈活運(yùn)用能力。不再是單一的語法檢測，而是側(cè)重語境的設(shè)置，如單項選擇題。要求學(xué)生在理解整個句子的基礎(chǔ)上，判斷所給選項是否合適，在一定的語境中檢測語法等知識的正確理解和得體運(yùn)用。.強(qiáng)化語言的整體性和連貫性，突出語篇。這次考試完形填空和閱讀理解所占分值為30,一篇完形填空，三篇閱讀理解，一篇主觀性閱讀，共計五篇文章，閱讀量相應(yīng)的有所增加，體現(xiàn)了對閱讀能力要求的遞進(jìn)，與中考相接軌。試卷把英語知識放在了一個整體篇章或一個連貫的語境之中，讓學(xué)生在一個完整的篇章中運(yùn)用英語。如：主觀性閱讀題講述的是不同國家學(xué)生的收藏。而完型填空和閱讀理解所選的語篇材料內(nèi)容豐富，形式多樣,包括鍛煉身體有益健康和感恩節(jié)等。全卷選取了不同題材的語篇，充分考慮了初中學(xué)生的生活實(shí)際和身心發(fā)展水平,積極關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。既突出了語境考查，又培養(yǎng)了學(xué)生思考，分析問題的能力。三、考試得分情況與簡單分析下面我們就初一（3）班的試卷做一個抽樣調(diào)查，下面是調(diào)查結(jié)果。分?jǐn)?shù)段0?910?1920?2930?3940?4950?59人數(shù)000110%0002.22%2.22%0分?jǐn)?shù)段60?6970?7980?8990?99100人數(shù)14172102.22%2%8.89%37.78%46.67%0班級最高分99分，最低分35分，從表格中可以看出我班差生人數(shù)較少，在下學(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使他們能取得更大的進(jìn)步。下面是對各題得分情況的調(diào)查:題型聽力單項選擇完形填空閱讀理解1口日得分率88.22%86.22%83.11%83.5%77.44%題型詞匯動詞填空句子翻譯書面表達(dá)得分率88.22%91.11%81.56%92.56%聽力內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，并與課文的話題相關(guān)聯(lián)，語音清晰。聽力材料情境豐富，具有明顯的口語特征。其中第2題錯誤較多，基本上發(fā)生錯誤的學(xué)生都誤選了C,而正確答案應(yīng)為A,這是學(xué)生對單詞sandwich,cake辨別不清；第6題仍有部分學(xué)生沒有聽清語句中所給的關(guān)鍵信息，而不能正確算出星期幾.2.單項選擇，得分率為86.22%分析每一題得分情況，列表如下：題項12345得分率91.11%86.67%42.22%57.78%88.89%題項678910得分率88.89%93.33%66.67%86.67%97.78%錯誤率較為嚴(yán)重的是3、4、8題。第3題dangerousitistoridefastonabusyroad.A.WhatB.WhataC.HowD.Howa雖然感嘆句在復(fù)習(xí)過程中再三強(qiáng)調(diào)，但是學(xué)生對感嘆句的句子結(jié)構(gòu)仍然掌握的不盡人意，錯誤較多。第4題Thewindowwasbroken.Trytowhohasbrokenit.A.findB.lookC.findoutD.lookfor這道題是所有單項選擇題中發(fā)生錯誤最多的一題。原因是未能很好區(qū)分findout和find的用法。再者findout的用法超出了所學(xué)范圍，所以得分率較低。第8題-It'snicetoyou.—Me,too.Soweshouldgoonwritingtoeachother.A.thinkofB.hearfromC.talkaboutD.meet這道題學(xué)生很容易選D,因為It、nicetomeetyou.在學(xué)生頭腦中已形成了思維定勢，學(xué)生不看完題目就選的話，錯誤就多。這次的完型填空介紹了方一家人鍛煉身體保持健康的故事。選材內(nèi)容貼近生活，學(xué)生比較熟悉，得分率較高。其中5,6兩題錯誤較多。Yoag對學(xué)生來說是生詞，初一學(xué)生看到生詞就緊張，把gotoayogaclass選錯。.閱讀理解，得分率為83.5%。本卷的閱讀理解由四篇短文組成。A篇是四篇海報，每道題只要你仔細(xì)查找,都能在原文中找到答案，因此正確率相對較高。B篇是兩篇電子郵件，題目答案都能從文章中查到，第7、9題雖然也能在文章中查到，但是需要學(xué)生仔細(xì)閱讀文章才能找到答案，故錯誤率較高。C篇是一位老太用捕鼠機(jī)抓老鼠的故事。第15題錯誤率較高，學(xué)生在文章中找不到相應(yīng)的信息，就容易選錯。D篇是關(guān)于兩個中學(xué)生的愛好的文章。Nationality對于學(xué)生來說是生詞，所以17、18題容易做錯。19、20題學(xué)生在答卷時想不到要用動名詞來作答，故錯誤較多。.語音，得分率為77.44%語音題有兩題組成，寫出下列單詞劃線部分的音標(biāo)和根據(jù)句意及音標(biāo)寫出相應(yīng)的單詞。其中寫出下列單詞劃線部分的音標(biāo)這題的得分情況，列表如下：題項12345得分率48.89%62.22%93.33%51.11%75.56%題項678910得分率68.89%40%53.33%71.11%71.11%錯誤率較為嚴(yán)重的是1、4、7、8題。bush,result劃線部分音標(biāo)對學(xué)生的要求過高，學(xué)生錯誤較高。alone,father屬于規(guī)則發(fā)音，但學(xué)生對這兩個音標(biāo)掌握情況不理想。根據(jù)句意及音標(biāo)寫出相應(yīng)的單詞第13題錯誤率較高，因為pollution是第二單元學(xué)的單詞，學(xué)生的遺忘率較高，錯誤較多。.詞匯，得分率為88.22%.詞匯有兩類，A根據(jù)句意，用所給單詞的適當(dāng)形式填空中，第5題的錯誤較多，學(xué)生對be后接形容詞的用法掌握的不牢固。根據(jù)所給中文，用單詞的正確形式填空，第9題的錯誤率較高，東北(northeast)是第三單元學(xué)的單詞，學(xué)生的遺忘率較高，錯誤較多。.動詞填空，得分率為91.11%。動詞填空錯誤較集中的是第3題。部分學(xué)生對should后接動詞原形的用法掌握的不理想。.根據(jù)所給中文完成句子翻譯，得分率為81.56%。第2、3、4題錯誤較多。第2句“從常州乘汽車到南京你可能需要花6小時“，這句話造成錯誤的原因是ItmaytakeyousixhourstoNanjingfromChangzhoubybus.學(xué)生易寫成ItmaytakeyousixhourstofromChangzhoutoNanjingbybus.第3題主要是珍愛自己部分學(xué)生不會表達(dá)。第4題我們必須盡力多讀多用英語。學(xué)生會漏寫“多讀或多用”。.書面表達(dá)，得分率為92.56%。該題得分率尚可，因為題中要點(diǎn)提示很清晰，且較易表達(dá)。只要學(xué)生注意時態(tài)能正確地用上一般過去時且語句通順，一般來說，都能獲得好的分?jǐn)?shù)。四、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進(jìn)一步的努力：.更新觀念，鉆研教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)英語試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運(yùn)用能力的考查，但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時學(xué)生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會，一做就對”。英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的能力。.確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力牛津英語突出了語篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，（本次考試卷面上達(dá)到了30分之多），因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié),根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué)，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際,注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行直接思維意識能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會運(yùn)用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，提高用英語進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。.加強(qiáng)英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)首先，英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。其次，訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量。在選擇學(xué)習(xí)材料的時候，一定要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際精選材料，可以將好的材料進(jìn)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無效學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。同時要增強(qiáng)信息意識，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。.規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生的答卷情況來看，有些學(xué)生(包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔