高三地理教學計劃

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教學籌劃（課程籌劃）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互布局的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安置，概括規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的依次及課時調(diào)配，并對學期、學年、假期舉行劃分。高三地理的教學籌劃怎么寫？相信好多人都想知道吧？以下是我為您整理的高三地理的教學籌劃相關資料，接待閱讀！

高三地理的教學籌劃

一、教學指導思想

高三地理教學要面向高考,在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中,要以培養(yǎng)才能為主導,考察學生所學課程的根基學識和根本技能的掌管程度,以及運用這些根基學識分析、解決問題的才能。要求學生在理解的根基上堅韌地掌管根本學識、根本技能,對所學課程內(nèi)容能夠融會貫串,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學是學識解決身邊的地理現(xiàn)象,學以至用。

二、教學要求

1.教師必備的教材和相關材料

全日制普遍高級中學教科書地理必修一、二、三;全日制普遍高級中學教科書地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普遍高級中學地理教學大綱》;高中地理新課程標準;2022年、2022年、2022年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和進展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,專心學習試題分析,研究高考試題的命題思路和才能要求,使自己的教學不偏離高考的要求。

3.教師要不斷地提高自身的素質,加強教學根本功的磨練,提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取學識,虛心學習,取長補短,以適應教導教學進展的需要,同時為本校和全區(qū)的高三地理教學創(chuàng)出佳績。

三、各階段復習要求

全年度的高三復習分為四個階段,明確每個階段的時間安置、學識內(nèi)容、指導思想、目標要求。

第一階段:

時間安置:開學--第一學期期中

指導思想:明確高考要求,進入復習狀態(tài),強調(diào)根基學識的復習

教學任務:地圖學識、中國地理(與高中地理必修三相結合)、世界地理舉行全面系統(tǒng)的復習。留神教學重點是根基學識的落實,明確單元學識體系、熟悉學識點間內(nèi)在關系,制止將學識點零碎的羅列給學生。

目標要求:落實區(qū)域位置、掌管區(qū)域特征,學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用比較的方法復習世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法,以才能培養(yǎng)為目標。

其次階段:

時間安置:第一學期期中--第一學期期末

指導思想:在系統(tǒng)復習、落實根基同時,強調(diào)對根本原理、根本規(guī)律的理解和運用,適當強調(diào)生動性,培養(yǎng)學生整體把握學識的才能和分析問題的才能。提防根基學識的落實、根本才能的培養(yǎng),學習方法的建立,能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測以檢測根基學識的落實為本階段的目標。

教學任務:完成高中地理必修一和必修二前三個單元的復習。

目標要求:強調(diào)對根本原理、根本規(guī)律的學習和落實,各校自命題的階段檢測以檢測根基學識和綜合分析、解決問題的才能為目標。

第三階段:

時間安置:開學—廣州一?？荚?3月7日)

指導思想:以自然、人文、專題復習的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的根基上,會舉行相關的自然、人文相關學識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類進展的關系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。

教學任務:分為兩片面,一片面是高中地理必修二后三個單元,一片面是專題復習。運用學識布局,在學識塊的根基上舉行學識間的橫向聯(lián)系。(第一輪復習終止)

目標要求:達成掌管學識的內(nèi)在聯(lián)系,具備結合實際舉行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的才能。初步適應高考。

第四階段:

時間安置:XX一模考試以后

指導思想:提升才能(二輪專題復習),查漏補缺(三輪復習)

教學任務:檢查學識和才能方面的漏洞,查漏補缺,舉行答題訓練。回歸根基、回歸課本,不要盲目的讓學生做過多、過難的試題,要根據(jù)學生的層次水平精選練習題。專心做好每次的試卷分析。

教學任務:通過做各區(qū)縣的模擬試題察覺問題,針對查出的問題舉行重點的突破和練習,