《零食與健康》教案

《食健》案目過

標：程：一、什么是食？二、零食的作過程（）食：

：多指

降三、吃零的害處1,火腿（3）影響孩子的胃口和食欲甜

（4）睡前零食影響睡眠睡前23,.四、不吃早的危害

隔五、規(guī)范校零食(只能作為補充能量，不是點

??下食嚴帶校：辣面食不生瓜、香（便同打）棒糖硬、險?片：幾張不文明現(xiàn)象、鏈接鏈接到非講衛(wèi)生的國家）發(fā)惡臭）?六、結束語《雷鋒叔叔，在哪里》說課稿一、教材分析

《雷鋒叔叔，你在哪》是人教版二年級第二單元的一篇講讀課文。本單元的宗是讓學生明白：有愛，才會甘于奉獻；有愛，才會樂于助人。上我和學生一起去細細品味這些充滿愛的詩文。本文是一首兒詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和彎彎的小路”娓娓的向我們述說著，輕輕地撥動著我們的心弦因此在朗讀感悟時，我把重點放在“感”上，在心底里真誠的喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽見了小溪在說話，小路在說話，我看見了在長長的小溪邊，彎彎的小路上，哪里需要獻出愛心，里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。讀完這首詩，要讓學生明白，人們尋雷鋒、呼喚雷鋒，其實就是尋找雷鋒精神呼喚我們都要向雷鋒志學習。本課我制定了以下教學目標：1、會認12個生字、寫12個字。2有感情的朗讀課文背誦課文培養(yǎng)學生搜集資料的能力。3、通過朗讀感悟，得奉獻愛心，樂于助人。其中“會認12個生、會寫12個字”是知識目標；“有感情地朗讀課文，背誦文。培養(yǎng)學生搜集資料的能力”是能力目標；教育學生“通過讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人”是本課的情感教育目標，育學生確立正確的價值觀。目標1、2為教學重。在教學中，我通過多讀成誦的方法讓學生在讀中體驗，逐能夠背誦課文。結合本課，我讓學生課前搜集關于雷鋒的資料并在上課時交流，培養(yǎng)了學生搜集資料的能力。目標3難點于難點，通過課展示資料圖片，和課延伸的小詩入手，使生明白了要樂于助人，樂于奉獻愛心。二、學情分析我們都知道雷鋒是一全心全意為人民服務的解放軍戰(zhàn)士，但學生們卻不是這樣偶然間我發(fā)現(xiàn)我們班孩子特別是男孩子特崇拜“奧特曼”或“羊羊”等諸多動畫人物。衣服，鞋子都是要穿有“奧特曼”“喜羊羊”圖案的“奧特曼”“喜羊羊是他們心中的英雄！什么我們就不能利用孩子崇拜英雄、真誠善良的特點，把我們章中的“雷鋒”也塑造成為孩子心中的英雄呢？讓孩子們學習己喜歡的英雄的故事，做英雄應該做的事呢？學生已經具備了拜的心理，高度模仿的能力，那我們就給他一個英雄，讓他去拜、去模仿、去學習。

三、教法學法根據(jù)學生年齡特征，確定“情景激趣法”、“指導朗讀法”、“故事法”、展示法”等教學方法，以及“朗讀法”、“練習法”、“小組作法”、“歌唱法”等形式的學習方法來教、學本課。力求緊結合課文，貼近學生心理，符合學生年齡特征。在教學中，我做了如嘗試：導入課文時，我非常嚴地介紹人物以及別人對他的評價等等，創(chuàng)設情景，讓學對人物肅然起敬，幫助學生增加對課文背景及相關內容的了解激起學習的強烈欲望。后來學生交流收集到的資料時，通過講事使學生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具化、鮮明化。最后，通過把我們身邊的很多小雷鋒來講一講，講故事一樣的練習，讓學生更好地感悟到我們的世界只要人人出一點愛，世界將會變的更美好的思想境界。朗讀時，我一遍遍播朗讀資料，一遍遍指導學生根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的句可適當提高音調，并不斷示范、講解，讓學生在讀中感悟。設計練習時，我注意到多方位，多角度，積累詞語，區(qū)分形近字，積累句子，后延伸的小詩，不但培養(yǎng)了學生樂于助人樂于奉獻愛心的品質還讓學生感受到用詩歌的形式表達心聲這種新的方式。學完課文后，我讓學們學著唱一唱《學習雷鋒好榜樣》、《接過雷鋒的槍》，符合學生學習興趣，又是本課很好的延伸讓學生在歌聲中再悟鋒精神。學生學習本課時首先搜集資料，這為一些家庭條件好，有展示欲望的學生創(chuàng)造條件。課堂上，他們充分表達，興趣高漲朗讀課文時又為一些通話好的學生提供了展示的舞臺，學生爭著讀一讀，讀出感情漸漸的，悟出真諦。在積累詞語和辨字組詞的練習上，又為基稍差的學生提供了表達的機會。整堂課使學生在課堂上人人有言，人人有收獲，人人有提高。四、教學程序

教學課時計劃用課時。第一課時學習要認識的生字，理解課文；第二課時學習寫會的生字，并背會課文，且進行一些課外的延伸。第一課時一、導入新課導入新課時，我從本元上一課無私奉獻的《泉水》入手，提示泉水娃娃為大自和人們做許多好事，引出本課的一位解放軍叔叔，他也熱情地助著身邊的人們。最后利用課件播放歌《學習雷鋒好榜樣》出示圖片導入，板書，并隨即講解“鋒”“叔”二字。后，請同學們說說課前搜集到的關于雷鋒的資料，講講雷鋒的事。二、整體感知課文首先，利用視頻播放雷鋒叔叔，你在哪里》，聽范讀，熟悉課文。然后自讀課，教師提出初讀要求：讀準字音，勾出生字，標出小節(jié)，學生學課文。然后小組內自學字詞。放手讓學生自學，教師只重點調幾個易錯字的讀音：如“鋒、曾、濘、荊”都是后鼻音曾”是多音字在本課中讀céng“濘讀第四聲，不要讀成二聲；“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲字音讀準了，接下來學生把課文讀通順。同桌的小伙伴讀一讀，比一比，誰讀好。同桌互相讀，互相正音。然后指名讀讓學生讀出感情。最后，請同學們再把文讀一讀，邊讀邊開動腦筋想一想：雷鋒叔叔到過那里？在那里做了什么好事？邊想邊做上記號。劃出有關的句子復多讀幾遍。課文的哪幾個小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助迷路的孩？哪幾個小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘？讓學生提出還那些不懂的問題。三、深入理解課文，感情的朗讀課文。首先學習第一、二小。學習第一、二小節(jié)朗時，重點指導兩個“你在哪里”。講解第二個比第一個語加重，語調拖長，要讀出深情呼喚的語氣要根據(jù)情感的起伏，出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“”以后的詩句可適當提高音調。

邊讀邊想這兩小節(jié)中雷鋒都幫助了誰？你從哪些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩的？體會“蒙蒙”、“冒著”的意思。多讀幾遍課文，有能的學生背誦第一、二小節(jié)。然后學習第三、四小。方法與第二小節(jié)差不。要體會“荊棘”的意思。接著下一個環(huán)節(jié)，聽師的朗讀，閉上眼睛做想象，如果你是那個迷路的孩子是年邁的大娘想對雷鋒叔叔說些什么學生自由發(fā)言，培養(yǎng)生的表達能力。最后學習第五小節(jié)。提示雷鋒叔叔在長長小溪邊幫助了迷路的孩子；在彎彎的小路上幫助了年邁的娘。他還會到哪兒呢？我們大家愿意去尋找他好嗎？引起學生趣后讓學生把第五小節(jié)讀一讀。并指導第五小節(jié)的第一句的朗，要注意：讀出急迫尋覓的感覺。然后突破重點。引讀哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。討論：最后一句話是么意思？雷鋒叔叔真的會出現(xiàn)嗎？這里的“雷鋒叔叔”指是誰？播放一段公益廣告，示現(xiàn)實生活中“雷鋒”圖片，讓學生體會雷鋒精神一直鼓著人們，雷鋒就在我們身邊。懂得誰為人們做了好事，誰就是活雷鋒”。最后，請學生看看書的學習伙伴，他向我們提出了一個很好的建議，讓學生找找身邊的活雷鋒。四、鞏固練習積累“彎彎的小路”“晶瑩的露珠”這樣的詞語嗎。試著用這些詞說話，或再一些這樣的詞語，再讀一讀。體會這篇課文中語言的優(yōu)美。第二課時一、復習生字首先認讀生字詞，重強調：“滴、灑、泥、濘”四個都有三點水旁的字，這幾字的右半部分的書寫應該細心指導。“邁迷、跡”三個都有走的字，重點指導筆順?！袄?、需”二字的指導重點為雨字頭”字別提醒學生注意上邊的“曰要寬，下邊的“目”窄。強調寫詞語“泥濘”時不要分開。

然后讓學生練習書寫交流展示。二、背誦課文方式：自由背、小組、齊背。三、鞏固練習形近字組詞“米”迷”””””；“酒”、“灑”；“”、“濘”要讓學生區(qū)分，并合理運用。最后讀一讀課后的“知道”，積累信息。四、課堂小結，拓展習運用課件，鼓舞學生實際行動學習雷鋒，從身邊小事做起。學唱歌曲，在歌聲中快