2023年九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?九年級(jí)化學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)范文本?學(xué)期我擔(dān)任?九年級(jí)四個(gè)?班的化學(xué)教?學(xué)工作。通?過(guò)一學(xué)期來(lái)?的踏踏實(shí)實(shí)?、認(rèn)認(rèn)真真?的教育教學(xué)?，在教學(xué)中?注意激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣和學(xué)?習(xí)積極性，?注重夯實(shí)學(xué)?生的基礎(chǔ)，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)，?收到了較好?的教學(xué)效果??，F(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)一?、重視“雙?基”教學(xué)，?夯實(shí)學(xué)生基?礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)?生的化學(xué)素?質(zhì)。重視?“雙基”教?學(xué)，夯實(shí)學(xué)?生基礎(chǔ)，讓?學(xué)生從基礎(chǔ)?著手，一步?一個(gè)腳印，?一步一個(gè)臺(tái)?階地提高學(xué)?生分析問(wèn)題?和解決問(wèn)題?的能力。通?過(guò)本學(xué)期的?化學(xué)課教學(xué)?，使學(xué)生能?掌握本學(xué)期?化學(xué)課本的?知識(shí)內(nèi)容，?并能運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)，解?決具體的實(shí)?際問(wèn)題，使?知識(shí)轉(zhuǎn)化為?技能技巧，?以提高學(xué)生?分析問(wèn)題和?解決問(wèn)題的?能力。與此?同時(shí)，在教?學(xué)過(guò)程中還?注意培養(yǎng)學(xué)?生的化學(xué)素?質(zhì)。化學(xué)知?識(shí)靠日積月?累，化學(xué)素?質(zhì)的提高，?也不是一朝?一夕之功，?也要靠不斷?的滲透與熏?陶。在教學(xué)?過(guò)程中，教?師要不斷地?、經(jīng)常地灌?輸化學(xué)的學(xué)?習(xí)方法、分?析方法、滲?透化學(xué)知識(shí)?、化學(xué)技能?和技巧?；?學(xué)教學(xué)中，?要與日常生?活和社會(huì)熱?點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系?起來(lái)，以增?強(qiáng)學(xué)生的社?會(huì)責(zé)任感和?使命感。在?不斷進(jìn)行的?教育教學(xué)中?，學(xué)生在不?知不覺(jué)地自?覺(jué)運(yùn)用化學(xué)?知識(shí)和化學(xué)?學(xué)習(xí)和分析?方法，去理?解知識(shí)，分?析許多實(shí)際?問(wèn)題。如有?關(guān)環(huán)保問(wèn)題?、生態(tài)問(wèn)題?、資源的開(kāi)?發(fā)利用等等?，同學(xué)們都?能運(yùn)用所學(xué)?的化學(xué)知識(shí)?進(jìn)行分析和?理解。二?、激發(fā)興趣?，樹(shù)立信心?九年級(jí)化?學(xué)是啟蒙課?程，學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣和信心的?培養(yǎng)尤為重?要，在第一?節(jié)課，我首?先出示一塊?手帕，讓大?家猜想：用?火點(diǎn)燃后會(huì)?是什么樣子??同學(xué)們毫?不猶豫地回?答說(shuō)燒壞了?，我微笑著?沒(méi)有說(shuō)話(huà)，?把一塊手帕?在酒精燈上?點(diǎn)燃，熊熊?大火持續(xù)了?___分鐘?左右，火滅?了，手帕完?好無(wú)損，同?學(xué)們驚呆了?。緊接著，?我又變了幾?個(gè)小魔術(shù)：?魔棒點(diǎn)燈、?藏貓咪、清?水變牛奶等?，同學(xué)們強(qiáng)?烈感受到化?學(xué)的___?力，帶著強(qiáng)?烈的好奇心?和求知欲望?，我將他們?帶入化學(xué)的?王國(guó)。接下?來(lái)，我就說(shuō)?，同學(xué)們我?從不打聽(tīng)大?家以前的學(xué)?習(xí)成績(jī)，化?學(xué)是一門(mén)新?課程，不存?在什么基礎(chǔ)?，在我的化?學(xué)課堂不存?在什么差生??；瘜W(xué)是理?科，但比數(shù)?學(xué)、物理要?好學(xué)的多，?是理科中的?文科，讓學(xué)?生消除恐懼?心理，只要?想學(xué)好化學(xué)?，從這堂課?開(kāi)始，你就?能學(xué)好，大?家有信心么??同學(xué)們就?舉起有力的?拳頭，高喊?“有”;就?在這一聲響?亮的回答中?，我和這些?同學(xué)的合作?就建立起來(lái)?了，我們的?命運(yùn)就緊緊?的聯(lián)系在了?一起。三?、精心準(zhǔn)備?好每一堂課?，提高教育?教學(xué)水平。?以認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度，?強(qiáng)烈的責(zé)任?心、使命感?和敬業(yè)精神?，精心準(zhǔn)備?好每一堂課?，在課前認(rèn)?真鉆研教材?和教法，根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況，精?心選題，上?課時(shí)注意突?出重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)，使?知識(shí)條理化?、系統(tǒng)化、?網(wǎng)絡(luò)化，使?學(xué)生能通過(guò)?化學(xué)課的學(xué)?習(xí)，不僅能?系統(tǒng)全面地?掌握知識(shí)點(diǎn)?，更能運(yùn)用?知識(shí)解決學(xué)?習(xí)、生活和?生產(chǎn)中遇到?的實(shí)際問(wèn)題?，提高技能?、技巧，提?高分析、歸?納及綜合運(yùn)?用能力。這?樣使教學(xué)相?長(zhǎng)，不但提?高了學(xué)生的?學(xué)習(xí)水平，?而且提高了?教師的教學(xué)?法水平和能?力。四、?幫助學(xué)生改?善學(xué)習(xí)態(tài)度?，改進(jìn)學(xué)習(xí)?方法，提高?學(xué)習(xí)效率，?提高學(xué)習(xí)成?績(jī)?；瘜W(xué)?課的學(xué)習(xí)具?有與其它學(xué)?科的不同之?處，在于它?雖然是理科?學(xué)科，在某?種程度上卻?具有文科學(xué)?科的一些特?點(diǎn)，比如，?許多的化學(xué)?知識(shí)點(diǎn)需要?機(jī)械性記憶?和理解記憶?;同時(shí)化學(xué)?又是一門(mén)以?實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)?的自然科學(xué)?，一定要以?科學(xué)的態(tài)度?來(lái)認(rèn)真做好?化學(xué)實(shí)驗(yàn)，?以培養(yǎng)學(xué)生?的動(dòng)手能力?和實(shí)驗(yàn)操作?的技能、技?巧。在教學(xué)?過(guò)程中，注?意向?qū)W生傳?授學(xué)習(xí)方法?，幫助學(xué)生?改善學(xué)習(xí)態(tài)?度，改進(jìn)學(xué)?習(xí)方法，提?高學(xué)習(xí)效率?，以提高學(xué)?習(xí)成績(jī)，收?到了很好的?教學(xué)效果。?另外，重?視作業(yè)的布?置、檢查、?批改和講評(píng)?，注意學(xué)生?的學(xué)情和信?息反饋，及?時(shí)講評(píng)，以?增強(qiáng)作業(yè)效?果。同時(shí)，?對(duì)學(xué)生多鼓?勵(lì)、少批評(píng)?;多耐心、?少埋怨，放?下教師架子?，與學(xué)生共?同商討學(xué)習(xí)?化學(xué)的好方?法、好點(diǎn)子?、好主意、?好想法，再?把它們推薦?介紹給學(xué)生?回顧我的?教學(xué)工作，?我一直以來(lái)?都能全身心?地付出，雖?然伴隨著很?多挫折和無(wú)?奈，但的是?成功的喜悅?和滿(mǎn)足。從?中我深深的?體會(huì)教學(xué)是?一門(mén)藝術(shù)，?藝術(shù)的生命?在于創(chuàng)新，?學(xué)海無(wú)涯，?藝海無(wú)邊。?今后，我要?進(jìn)一步加強(qiáng)?自己的修養(yǎng)?，不斷提高?自己的教學(xué)?水平，做一?個(gè)教育事業(yè)?這塊沃土上?勤耕不輟的?“孺子?！?。篇二?中學(xué)化學(xué)教?學(xué)是化學(xué)教?育的啟蒙和?基礎(chǔ)階段。?它不僅要為?學(xué)生升入高?一級(jí)學(xué)校學(xué)?習(xí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)?奠定基礎(chǔ)，?也得為畢業(yè)?生參加工作?解決處理一?些實(shí)際問(wèn)題?打下基礎(chǔ)。?化學(xué)放在初?三開(kāi)設(shè)是因?為要求學(xué)生?必須具備一?定的知識(shí)基?礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能?力，我面臨?的問(wèn)題是課?時(shí)少、任務(wù)?多、相當(dāng)一?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)?、學(xué)習(xí)情緒?不高，有一?定的畏難、?依賴(lài)心理。?為了更好地?完成本學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?，我制定并?在實(shí)際教學(xué)?中及時(shí)根據(jù)?情況進(jìn)行有?效調(diào)整，現(xiàn)?將一學(xué)期的?工作總結(jié)如?下。一、?平時(shí)表現(xiàn)?平時(shí)積極參?加全校教職?工大會(huì),每?周按時(shí)參加?升旗儀式，?從不缺勤、?從不遲到及?早退。服從?安排，人際?關(guān)系融洽。?在教育教學(xué)?主面，本人?認(rèn)真?zhèn)浜妹?一節(jié)課、做?好課件、認(rèn)?真上課。雖?然以前也上?過(guò)初三的化?學(xué)課，但深?知學(xué)無(wú)止境?，有時(shí)覺(jué)得?有些力不從?心，所以積?極參加組里?聽(tīng)課、評(píng)課?，以及積極?向老教師請(qǐng)?教，不斷完?善自已的知?識(shí)體系，課?余時(shí)間閱讀?大量的教學(xué)?理論書(shū)籍來(lái)?指導(dǎo)自已的?實(shí)踐。批改?作業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)工?作。晚自_?__在教室?認(rèn)真輔導(dǎo)，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的問(wèn)題，?及易誤解和?混淆的地方?，分析原因?，及時(shí)給以?解決。特別?彭勵(lì)學(xué)生提?問(wèn)題，那怕?問(wèn)的根本就?不是一個(gè)問(wèn)?題，從而習(xí)?慣成自然，?___學(xué)生?學(xué)生提問(wèn)題?。對(duì)學(xué)生的?每一個(gè)問(wèn)題?無(wú)論巨細(xì)，?都給以耐心?的解答。?二、在教學(xué)?中，我也有?一些經(jīng)驗(yàn)?1、抓基礎(chǔ)?知識(shí)，就是?要抓化學(xué)課?本知識(shí)，教?學(xué)中力求每?章節(jié)過(guò)關(guān)。?由于各學(xué)生?之間的智力?差異和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不同，?學(xué)生對(duì)化學(xué)?的知識(shí)的掌?握能力不同?，教師應(yīng)針?對(duì)學(xué)生實(shí)際?情況因材施?教，盡量降?低落后面。?那種為了留?的復(fù)習(xí)時(shí)間?而在平時(shí)教?學(xué)中拼命趕?進(jìn)度的做法?，必然造成?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的“消化不?良”，甚至?使部分學(xué)習(xí)?跟不上的學(xué)?生對(duì)化學(xué)失?去興趣。?2、抓基本?技能，要抓?好化學(xué)用語(yǔ)?的使用技能?和實(shí)驗(yàn)基本?技能。平時(shí)?的實(shí)驗(yàn)教學(xué)?中，要讓學(xué)?生真正了解?每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉?及的化學(xué)反?應(yīng)原理、裝?置原理和操?作原理，多?給機(jī)會(huì)讓學(xué)?生動(dòng)手做實(shí)?驗(yàn)，體驗(yàn)通?過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?。在上課過(guò)?程中，發(fā)現(xiàn)?許多同學(xué)從?初中升上來(lái)?時(shí)，實(shí)驗(yàn)基?礎(chǔ)很差，有?的同學(xué)居然?連天平也不?會(huì)用。在初?中只是看老?師做演示實(shí)?驗(yàn)，根本沒(méi)?有動(dòng)手的機(jī)?會(huì)。3、?要重視獲取?知識(shí)的過(guò)程?和科學(xué)探究?能力的培養(yǎng)?。要提高?學(xué)生的能力?，就要在教?學(xué)中加強(qiáng)學(xué)?生科學(xué)素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、分析問(wèn)題?和解決問(wèn)題?能力的培養(yǎng)?。平時(shí)教學(xué)?與復(fù)習(xí)，都?不能“重結(jié)?論，輕過(guò)程?，重簡(jiǎn)單應(yīng)?用的機(jī)械操?練、輕問(wèn)題?情景和解答?思路分析”?。而應(yīng)該重?視獲取知識(shí)?的過(guò)程，讓?學(xué)生掌握學(xué)?習(xí)化學(xué)的“?基本學(xué)科思?維方法”。?4、在教?學(xué)中要注重?能力的培養(yǎng)?，講題不要?面面俱到，?要注重思路?的分析。?5、還要多?聯(lián)系生活的?實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，?激發(fā)學(xué)生的?興趣。我?相信經(jīng)過(guò)一?年的歷練，?我成長(zhǎng)了不?少，我也相?信，我真誠(chéng)?地關(guān)懷每一?個(gè)學(xué)生，也?必會(huì)贏得學(xué)?生的尊重和?同樣真誠(chéng)的?回報(bào)。在這?一條路上，?我也會(huì)更堅(jiān)?定的走下去?。篇三?本人本學(xué)期?擔(dān)任八年級(jí)?班化學(xué)科教?學(xué)工作以來(lái)?，能認(rèn)真做?好各項(xiàng)教學(xué)?常規(guī)工作，?不斷提高自?己的教育教?學(xué)水平和業(yè)?務(wù)素質(zhì)，教?育教學(xué)工作?順利完成，?并取得了一?定的成效。?現(xiàn)將本人教?學(xué)工作方面?總結(jié)一、?精講精練，?努力提高教?學(xué)效率教?學(xué)中我緊扣?課標(biāo)要求、?考試說(shuō)明，?利用教材內(nèi)?容，面向全?體學(xué)生，創(chuàng)?造情境，設(shè)?疑破難。教?學(xué)中總是提?醒學(xué)生學(xué)法?-“念”和?“練”，這?是鞏固知識(shí)?的途徑。精?心設(shè)計(jì)一些?針對(duì)性較強(qiáng)?的問(wèn)題，引?導(dǎo)學(xué)生分析?研究這些問(wèn)?題，讓他們?動(dòng)手練習(xí)或?口頭表達(dá)練?習(xí)以達(dá)到掌?握知識(shí)舉一?反三的目的?。例如學(xué)完?煉鐵的原理?是還原時(shí)，?我讓學(xué)生書(shū)?寫(xiě)出換一種?還原劑氫氣?或炭粉還原?氧化鐵、氫?氣還原氧化?銅的化學(xué)方?程式，進(jìn)而?明確異同點(diǎn)?，進(jìn)一步復(fù)?習(xí)鞏固了氧?化還原反應(yīng)?等。二、?盡力做好單?元復(fù)習(xí)工作?初中化學(xué)?知識(shí)內(nèi)容繁?雜，涉及到?幾十種元素?及化合物和?數(shù)量眾多的?化學(xué)方程式?，所以要抓?住這些知識(shí)?的內(nèi)在聯(lián)系?，區(qū)別異同?，歸納對(duì)比?，幫助學(xué)生?形成知識(shí)體?系，是提高?化學(xué)成績(jī)的?途徑之一。?我在教學(xué)中?力求每章節(jié)?過(guò)關(guān)，做好?每個(gè)階段的?復(fù)習(xí)工作，?每一章都幫?助學(xué)生進(jìn)行?歸納，打印?相應(yīng)的過(guò)關(guān)?復(fù)習(xí)作業(yè)，?讓學(xué)生學(xué)有?所依、學(xué)有?所獲;練習(xí)?題、測(cè)試題?都精心選擇?，量質(zhì)合理?。對(duì)于學(xué)生?作業(yè)基本上?做到全收和?及時(shí)批改，?在作業(yè)上針?對(duì)個(gè)人提出?要求和意見(jiàn)?。1、激?發(fā)興趣，建?立和諧的師?生關(guān)系，先?讓學(xué)生喜歡?你和你的學(xué)?科化學(xué)作?為起始學(xué)科?，需要教師?建立和諧的?師生關(guān)系，?先讓學(xué)生喜?歡你和你的?學(xué)科。教師?要在“引路?、指導(dǎo)、習(xí)?慣、興趣”?上與學(xué)生搭?建和諧的橋?梁，讓學(xué)生?主動(dòng)去思考?、去學(xué)習(xí)。?“引路”就?是要在大方?向多給學(xué)生?指明方向，?多做思想工?作，從諸多?方面關(guān)心學(xué)?生，引導(dǎo)學(xué)?生正確的發(fā)?展方向，讓?學(xué)生感受到?你的對(duì)他的?關(guān)系和愛(ài)護(hù)?，讓學(xué)生有?內(nèi)動(dòng)力。“?指導(dǎo)”就是?在學(xué)生剛開(kāi)?始學(xué)習(xí)這門(mén)?學(xué)科時(shí)，教?師在教學(xué)中?不能只講題?、只___?理，學(xué)生需?要的是“鑰?匙”。因此?，要在原理?和方法上解?說(shuō)，多在同?類(lèi)問(wèn)題上歸?類(lèi)，讓學(xué)生?能自覺(jué)走上?“知識(shí)的高?速公路”。?“習(xí)慣”就?是教師要嚴(yán)?以律己，無(wú)?論是課堂還?是課外，要?有垂范作用?，在課堂上?要建立自己?的教學(xué)風(fēng)格?，不能隨意?性太強(qiáng)，要?