基礎(chǔ)級(jí)家長(zhǎng)會(huì)孫 2013上

歡迎各位家長(zhǎng)光臨一、陽(yáng)光喔教材簡(jiǎn)介二、下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容三、家校配合陽(yáng)光喔優(yōu)勢(shì)：課程標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)規(guī)劃的課程，分門別類的突破寫作與成長(zhǎng)難題；每節(jié)課，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有明確的教學(xué)目標(biāo)。教材系統(tǒng)化課堂練習(xí)冊(cè)+教材+學(xué)生讀本+家庭練習(xí)每節(jié)課有三重目標(biāo)（成長(zhǎng)、快樂、知識(shí)）陽(yáng)光喔

作文讓成長(zhǎng)更精彩

陽(yáng)光喔經(jīng)典作文系列文筆模塊《敘述與描寫》《議論與抒情》《形式仿寫》《意境仿寫》構(gòu)篇模塊《沖突構(gòu)篇》《點(diǎn)面構(gòu)篇》《散文構(gòu)篇》《明暗構(gòu)篇》個(gè)性模塊《選材與創(chuàng)新》《主題與境界》《角度與創(chuàng)意》《風(fēng)格與人格》敘述與描寫敘述與描寫是文字表達(dá)的基本功，敘述要力求簡(jiǎn)明扼要，描寫要力求生動(dòng)具體。其中描寫又分為五個(gè)等級(jí)：簡(jiǎn)述、類別描述、細(xì)膩的具體部位指向、準(zhǔn)確動(dòng)詞形容詞、修辭的運(yùn)用我們學(xué)到了什么？本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容（敘述與描寫）第一課

語(yǔ)言與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.學(xué)會(huì)完整的語(yǔ)言描寫；2.掌握破折號(hào)的用法；3.掌握省略號(hào)的用法。第二課動(dòng)作作提示語(yǔ)1.學(xué)會(huì)觀察人物動(dòng)作部位；2.準(zhǔn)確使用動(dòng)詞描寫動(dòng)作。第三課

神態(tài)作提示語(yǔ)1．確定人物神態(tài)描寫的部位；2．準(zhǔn)確使用動(dòng)詞描寫人物神態(tài)。第四課提示語(yǔ)在中、提示語(yǔ)在后1、掌握提示語(yǔ)在中的用法；2、掌握提示語(yǔ)在后的用法。第五課無(wú)提示語(yǔ)無(wú)提示語(yǔ)的用法。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容（敘述與描寫）第六課動(dòng)作的細(xì)節(jié)刻畫1、定格動(dòng)作的細(xì)節(jié)刻畫2、動(dòng)作變化過(guò)程分解的細(xì)節(jié)刻畫第七課神態(tài)的細(xì)節(jié)刻畫1．定格神態(tài)的細(xì)節(jié)刻畫2．神態(tài)變化過(guò)程分解的細(xì)節(jié)刻畫第八課聲音描寫1、聲音的美化；2、聲音的丑化。第九課外貌描寫1.了解外貌描寫包括哪幾部分；2.從發(fā)型、臉型、臉色、眉毛、眼睛等方面描寫人物外貌；3.學(xué)會(huì)抓住人物外貌的特點(diǎn)。

第十課心理描寫1.了解心理描寫中的直接描寫；2.了解心理描寫中的間接。16次課的收獲：60個(gè)成語(yǔ)，10個(gè)成長(zhǎng)的道理，陽(yáng)光喔的習(xí)作，學(xué)案（閱讀與學(xué)校作文同步）······形式與仿寫借助文本，培養(yǎng)學(xué)生文筆節(jié)奏感和韻律感。通過(guò)詞、句、段、篇的形式仿寫，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言節(jié)奏感，形成學(xué)生自己的文筆風(fēng)格。下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容（形式與仿寫）第一課

詞語(yǔ)仿寫1.節(jié)奏相同的詞語(yǔ)仿寫2.節(jié)奏變化的詞語(yǔ)仿寫第二課對(duì)聯(lián)和詞牌的仿寫1.對(duì)聯(lián)的仿寫2.詞牌的仿寫第三課

比喻句的仿寫1.明喻句的仿寫2.暗喻句的仿寫第四課

擬人句的仿寫1、用描寫人物動(dòng)作的方法描寫動(dòng)物、植物或其他物品2、用描寫人物神態(tài)的方法描寫動(dòng)物、植物或其他物品3、用描寫人物語(yǔ)言的方法描寫動(dòng)物、植物或其他物品第五課排比句的仿寫1、排比句的形式。2、排比句的用法。下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容（形式與仿寫）第六課

總分總段落仿寫1.總分式段落的仿寫2.分總式段落的仿寫3.總分總式段落的仿寫第七課承接式的段落仿寫1.按照時(shí)間的先后順序仿寫段落

2.按照動(dòng)作的先后順序仿寫段落

3.按照方位順序仿寫段落第八課

篇章結(jié)構(gòu)的線索仿寫以時(shí)間為線索構(gòu)篇：1、按年為線索，2、以季節(jié)為線索；第九課

敘事的順序篇章結(jié)構(gòu)的順序1.順敘2.倒敘第十課題目的仿寫1.題目的仿寫2.小標(biāo)題的仿寫語(yǔ)文的價(jià)值：分?jǐn)?shù)價(jià)值；成長(zhǎng)價(jià)值。從小學(xué)到初中，初中到高中，12年間，孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)從不間斷，丟分卻越來(lái)越嚴(yán)重。有的語(yǔ)文成績(jī)差距高達(dá)30~40分，成了拉分的學(xué)科。很多家長(zhǎng)覺得作文和閱讀很難有效提高，其實(shí)不然，雖然語(yǔ)文學(xué)習(xí)是需要系統(tǒng)化和長(zhǎng)期化的訓(xùn)練，學(xué)生比較困難上手，但是一旦入門，學(xué)生會(huì)終身受益。要想語(yǔ)文實(shí)現(xiàn)高分突破，就需要從小學(xué)到高中，不同階段的學(xué)習(xí)閱讀理解和作文兩大容易失去高分的內(nèi)容。A、要掌握孩子特點(diǎn)，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。B、要全面而準(zhǔn)確的評(píng)估自己的孩子。C、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，多鼓勵(lì)。D、要給孩子一點(diǎn)自信，多賞識(shí)，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。E、家校配合，形成教育合力。家庭教育與從文密切配合好的習(xí)慣影響孩子一生！

1.引導(dǎo)孩子用心感受生活。陶行知曾說(shuō)過(guò)：“作文是生活的一部分，作文離不開生活?！鄙钍秦S富多彩的，每個(gè)孩子對(duì)周圍的事物都有不同的感受，家長(zhǎng)可引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察。

如兒子正在家寫作業(yè)時(shí)，外面烏云翻滾、電閃雷鳴，媽媽對(duì)兒子說(shuō)："可能要下暴雨了，你不妨看看外面"。兒子高興地觀察起天空大地的變化。后來(lái)孩子相當(dāng)成功地完成了老師布置的一篇寫景作文。引導(dǎo)孩子積累寫作材料

2.引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀優(yōu)秀的少兒文學(xué)作品。朱自清曾說(shuō)過(guò)：“我的很多文章就是通過(guò)看了別人的文章受啟發(fā)后寫出來(lái)的”。優(yōu)秀的少兒文學(xué)作品不僅為孩子提供純正的語(yǔ)言范本，也能為孩子提供豐富、有趣的材料。有些內(nèi)容、材料也能激活孩子心中儲(chǔ)存的材料。

寫作靠靈感，靈感靠積累，積累靠多讀、多看、多聽、多寫假期推薦閱讀書目：《假如給我三天光明》海倫·凱勒自傳海倫·凱勒著李漢昭譯華文出版社2002年1月出版內(nèi)容簡(jiǎn)介：海倫·凱勒是一位生來(lái)看不見、聽不見、說(shuō)不出話的女孩。她最終獲得了哈佛的學(xué)位，并在國(guó)際講壇上用自己也聽不到的聲音震撼世界?！端{(lán)色的海豚鳥》［美］斯·奧臺(tái)爾著傅定邦譯河北少年兒童出版社2001年5月出版內(nèi)容簡(jiǎn)介：卡拉娜獨(dú)自一人在島上孤零零地生活了18年，等待援救她的船只到來(lái)。她獨(dú)立修建住所，制造武器和捕魚用具，與野狗斗爭(zhēng)，歷經(jīng)艱險(xiǎn)才得以生存下來(lái)。這是個(gè)真實(shí)的故事?！独ハx記》（彩圖故事版）［法］法布爾天津社會(huì)科學(xué)出版社出版內(nèi)容簡(jiǎn)介：將科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合在一起，昆蟲世界變得豐富多彩。作品詼諧幽默、好玩有趣，通過(guò)描寫一群調(diào)皮孩子的快樂生活以及他們和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的好玩的故事，映射當(dāng)代兒童的生活現(xiàn)實(shí)與心理現(xiàn)實(shí)，深情呼喚張揚(yáng)孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界與兒童世界之間的隔膜、誤區(qū)，倡導(dǎo)理解、溝通，讓孩子擁有健康、和諧、完美的童年。《淘氣包馬小跳》《好兵帥克》［捷克］雅·哈謝克著蕭乾譯譯林出版社2001年9月出版內(nèi)容簡(jiǎn)介：一個(gè)說(shuō)不清真傻還是假傻的帥克，被卷入了一場(chǎng)誰(shuí)也弄不清為什么打起來(lái)的大戰(zhàn)中，好玩的故事讓你笑得肚子疼。寫作并非一朝一夕就能成功之事。快易魔法作文根據(jù)學(xué)生的學(xué)齡，分為預(yù)備、基礎(chǔ)、提高三個(gè)級(jí)別。采用分點(diǎn)教學(xué)，幫助學(xué)生逐一掌握寫作技巧，夯實(shí)作文基礎(chǔ)。圍繞“作文”和“閱讀”這兩項(xiàng)最難學(xué)習(xí)、最易丟分的方面進(jìn)行培訓(xùn)，解決孩子最頭疼的學(xué)習(xí)難題。學(xué)完快易魔法作文整個(gè)級(jí)別，學(xué)生能掌握一套完整的習(xí)作方法。面對(duì)任何類型的作文，都能得心應(yīng)手。希望家長(zhǎng)和同學(xué)們能堅(jiān)持到底，繼續(xù)支持和配合我們的工作！秋季學(xué)習(xí)課程：陽(yáng)光喔作文（形式仿寫）課